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全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元活动六《动画作品创作、赏析与评价》。
课程内容包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准等。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级上册已经学习了基础的计算机操作和图像处理技能，能够使用基本的图像编辑软件进行图片编辑和处理。
在此基础上，本节课将引导学生运用这些技能进行动画作品的创作和赏析，提升学生的信息技术应用能力和审美水平。
二、核心素养目标1. 提升信息技术应用能力：学生将学习动画制作的基本原理和方法，通过实践操作，掌握动画作品创作的基本技巧。
2. 提升审美素养：学生将通过赏析优秀动画作品，学习动画赏析的标准和方法，提升自身的审美水平。
3. 培养创新思维：学生将参与到动画作品的创作过程中，通过创新和尝试，培养自己的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养团队协作能力：学生在创作动画作品的过程中，需要与团队成员进行合作和沟通，通过分工合作，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是动画作品创作、赏析与评价。
重点包括动画制作的基本原理、动画作品的创作过程、动画赏析的标准和方法、动画作品的评价原则和标准。
例如，动画制作的基本原理包括动画的基本概念、动画的基本类型、动画的制作流程等。
动画作品的创作过程包括选题、剧本创作、角色设计、动画制作、动画合成等。
动画赏析的标准和方法包括画面质量、情节设置、角色塑造、动画特效、音乐音效等。
动画作品的评价原则和标准包括创意独特、制作精良、情感表达、观众接受度等。
2. 教学难点本节课的难点在于动画制作的实际操作和评价标准的掌握。
例如，动画制作的实际操作难点包括角色设计、动画制作、动画合成等。
角色设计难点在于如何根据剧情需要设计出形象生动、符合角色性格特点的角色。
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
第一课 演讲天地一、教学目标知识与技能目标：1．正确理解“多媒体素材”的含义；．正确理解“多媒体素材”的含义；2．进一步掌握利用Google 、百度等搜索引擎获取多媒体素材。
、百度等搜索引擎获取多媒体素材。
能力目标：1．通过多媒体作品计划书的讨论与制定，提高对项目的规划能力；．通过多媒体作品计划书的讨论与制定，提高对项目的规划能力； 2．在小组讨论中初步培养合作学习的能力，在寻找素材的过程中培养获取信息的能力。
情感目标：1．通过整理素材，培养有序维护计算机软件环境的意识，养成条理清楚的学习、生活习惯。
习惯。
2．在制定计划书的过程中，学会理解他人情感，尊重他人意见。
．在制定计划书的过程中，学会理解他人情感，尊重他人意见。
二、教学重点利用Google 、百度等搜索引擎，百度等搜索引擎，搜集、搜集、搜集、整理与主题有关的多媒体素材整理与主题有关的多媒体素材整理与主题有关的多媒体素材（文本、（文本、（文本、图像等）图像等）。
三、教学难点完成多媒体作品制作计划书。
完成多媒体作品制作计划书。
四、教学准备1．准备一些用不同的工具软件制作的多媒体作品，如：Word 小报、PowerPoint 演示文稿、Flash 动画、精彩网站等。
动画、精彩网站等。
2．准备1~2个与主题研究有关的PowerPoint 演示文稿。
演示文稿。
3．提供一些多媒体网站的网址。
．提供一些多媒体网站的网址。
4．让学生在课前完成分组。
五、教学过程1．以小组为单位制作一个多媒体演讲稿，以小组为单位制作一个多媒体演讲稿，因此，因此，教学中要遇到的第一个问题就是分组。
为节省课堂教学的时间，建议分组放在课前进行。
为节省课堂教学的时间，建议分组放在课前进行。
分组以自愿为主，教师应尽可能引导学生进行异质分组，并对个别不入群的学生进行必要的帮助。
要的帮助。
为此，可以课前搞一次调查，为此，可以课前搞一次调查，为此，可以课前搞一次调查，调查内容有“你最喜欢什么？你最擅长什么？你希调查内容有“你最喜欢什么？你最擅长什么？你希望的到什么方面的帮助？”等，望的到什么方面的帮助？”等，然后在班内公布调查结果，这样有利于学生的分组，增进同然后在班内公布调查结果，这样有利于学生的分组，增进同学之间的了解，也有利于教师对学生的了解。
目录1．七中评价系统的使用2．Flash基本操作编辑线条图形3．苹果树1（第一课时）4．苹果树2（第二课时）5．背景6．创作卡通形象7．补间动画(动画）8．太阳与地球复习制作元件9．太阳绕地球（引导层）10．动态相册1（遮罩层）11．动态相册2（编辑声音元件）12．遮照应用二13．心理测试（按钮）14．按钮二15．综合创作七中评价系统的使用授课时间：2011/2/22一三维目标知识：1．了解评价系统的功能2．掌握评价系统的使用3. 打包多个文件（.rar）,复习文件的后缀名技能：1．使用评价系统提交作业及评价2．使用评价系统来储存个人信息及文件情感态度与价值观：1．让学生能通过评价系统来增加学生的交流空间2．提高学生互相协作的能力3．增强学生接触新事物的适应能力二教学的重点和难点：重点：提交评价和作业，以及将临时文件传自自己的空间难点：文件后缀名三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法讨论法五教学安排：1课时六教学过程：1评价系统的登入方式：I网址：//192.168.1.160:8080/index.htmII注意：由于学生的自我保护，会阻止这个地址的网页，可以在网页上的提示框上方右击——（临时允许弹出窗口或始终允许弹出窗口）2登入页面选择----学生端I帐号：入学年份+C（初中）+班级+两位数的座号（不满两位数的前面加零）例：2009C101II密码：默认：1234563修改密码I输入原密码-新密码---确认后重新登陆4我的空间里提交文件I点击增加----名称、备注自己输入为自己知道的文件描述即可浏览文件（文件后缀必须为.xls,.doc,.txt,.rar,.ppt）增加II如果遇到后缀名不在所列范围内的时候，可将文件打包为RAR后再上传♦新建文件夹并命名♦将文件放入新建的文件夹内♦点击右建----添加到“新建文件夹.rar”♦将“新建文件夹.rar”提交至我的空间♦返回我的空间查看----出现（下载|删除）III如遇到多个文件时，也将多个文件打包后再提交IV后缀名（文件的扩展名）♦Word—DOC Excel---XLS 文本文件---TXT 压缩文件---RAR powerpoint---ppt♦画图---BMP 图片---JPG，JPGEV作业提交♦提交评价后再提交作业（作业文件类型与我的空间中要求一样）♦提交成功后至“我的作业”查看作业的状态七练习1将文件（*.txt 和*.bmp）存入我的空间2提交评价13测试系统Flash基本操作编辑线条图形授课时间：2011/3/1一三维目标知识：1．认识flash的开启与关闭2．认识Flash的面板及开户、关闭面板3．了解几个常用的线条工具技能：1．开关面板2．使用线条工具3．使用选择工具4．会使用铅笔工具情感态度与价值观：1．充分发挥学生的想像力，让学生能大胆地创作，增强学生的个性发展2．提高学生探索和自主学习的能力二教学的重点和难点：重点：线条工具、铅笔工具难点：能使用选择工具结合线条工具来绘图三教学准备：计算机，评价系统（就位）四教学方法：讲授法演示法练习法五教学安排：1课时六教学过程：1导入Array I作业欣赏登入（闪吧）欣赏最有影响力的几个闪客的作业小小工作室（小小系列）拾荒（小破孩）II简单介绍几个闪客，说明flash的作用2授课I Flash的开启与关闭♦Flash的开启开始菜单---macromedia---- Macromedia Flash MX 2004桌面---Macromeia Flash MX 2004♦Flash的关闭II认识Flash的界面标题栏菜单栏时间轴工具箱属性面板浮动面板舞台♦开关面板菜单（窗口）----选取相对应的面板选项开启或关闭面板名称前的小三角♦选取工具箱中的工具选中的工具会显示出下凹状态♦调整舞台的显示比例单击舞台右上方的百分比按钮III绘制和编辑线条工具♦线条工具演示（干枯叶子）（1）单击工具箱“线条工具”（2）当鼠标变为“+”字状时，按住左键并拖动鼠标绘制直线（3）选取“选择工具”（4）鼠标移动至具线的中间下方时鼠标下方变为曲线，拖动鼠标完成直线变曲线（5）第二线直线由第一直线的一端拖至另一端（6）再将第二直线变为曲线（7）叶脉纹路同上（8）全选叶子轮廓再选择“笔触颜色”为“墨绿”（9）选取“颜料桶工具”（10）选择“填充颜色”为“鲜绿”（11）鼠标移至要填充的地方来将叶子填充完整（12）全选（Ctrl+A）叶子（13）点击“修改”---“转换为元件”（14）“类型”为“图片”，命名为“叶子”Array（15）保存注意：1.转换为元件不用让学生理解，只需要告诉学生要这样操作2.里也用同样的方法来解决问题3.保存完让要让学生看一下文件的后缀是什么（FLA）♦学生练习-----绘制叶子（或其它）必须用到线条工具♦铅笔工具绘制苹果（1）选择“铅笔工具”（2）选择“平滑”模式（3）用鼠标绘制苹果（4）选取“选择工具”用曲线调整苹果的样子让它更完美（5）填充上颜色（6）“转换为元件”—命名为苹果并保存注意：1.认识“铅笔工具”的时候为学生演示三个模式并对比其效果2.调整和填充的步骤都与叶子相拟，但难充变大♦保存文件♦学生练习-----绘制苹果（或其它）前者和后者必须有联系的♦将文件上传至我的空间♦作业效果图二小结1界面（标题栏、面板等）2选择工具的使用方法3线条工具的使用方法4铅笔工具的使用方法5填充色和笔触色的使用方式6将绘制好的图转换为元件7保存的文件后缀名为FLA8将文件打包后上传至我的空间苹果树1（第一课时）授课时间：2011/3/15一三维目标知识：4．认识库并调用元件5．元件的查看和修改6．认识几个几何图形的工具技能：5．会使用椭圆工具和长方形工具画图6．会使用混色器7．能正确应用绘像绘制模式和贴紧对象情感态度与价值观：1．通过本节地学习，让一部分有能力的地同学可以自学进入下一个阶段。
八年级下信息技术全册教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念学会使用互联网进行信息搜索掌握网络通信的基本技巧1.2 教学内容计算机网络的定义与发展网络协议与网络架构互联网的基本使用方法信息搜索与网络通信工具的使用1.3 教学过程引入话题：计算机网络在日常生活中的应用讲解计算机网络的基本概念演示互联网的使用方法学生实践：搜索并资料讲解网络通信工具的使用1.4 教学评价学生能够回答计算机网络的定义和发展历程学生能够独立完成信息搜索和任务学生能够使用网络通信工具进行交流第二章：电子表格的基本操作2.1 教学目标学会使用电子表格软件掌握电子表格的基本操作理解电子表格在实际生活中的应用2.2 教学内容电子表格软件的启动与界面认识表格的基本操作：插入、删除、修改数据输入与编辑数据排序与筛选公式与函数的使用2.3 教学过程引入话题：电子表格在日常生活中的应用讲解电子表格软件的启动与界面认识演示表格的基本操作学生实践：输入并编辑数据讲解数据排序与筛选的方法学生实践：使用公式与函数2.4 教学评价学生能够独立操作电子表格软件学生能够熟练进行数据输入与编辑学生能够理解电子表格在实际生活中的应用第三章：演示文稿的制作与展示3.1 教学目标学会使用演示文稿软件掌握演示文稿的制作技巧能够进行有效的演示文稿展示3.2 教学内容演示文稿软件的启动与界面认识幻灯片的基本操作：插入、删除、修改素材的插入与编辑：文字、图片、图表等演示文稿的设计与布局动画与过渡效果的设置演示文稿的展示技巧3.3 教学过程引入话题：演示文稿在日常生活中的应用讲解演示文稿软件的启动与界面认识演示幻灯片的基本操作学生实践：插入并编辑素材讲解演示文稿的设计与布局学生实践：设置动画与过渡效果讲解演示文稿的展示技巧3.4 教学评价学生能够独立操作演示文稿软件学生能够熟练进行幻灯片的插入与编辑学生能够理解演示文稿的设计与布局原则第四章：编程基础与算法4.1 教学目标了解编程的基本概念掌握一种编程语言的基本语法学会简单的算法设计与实现4.2 教学内容编程语言的基本概念与分类编程环境的选择与使用变量、数据类型、运算符的基本使用控制结构：条件语句、循环语句函数的定义与使用算法的概念与设计方法4.3 教学过程引入话题：编程在日常生活中的应用讲解编程语言的基本概念与分类演示编程环境的使用学生实践：编写简单的程序讲解控制结构的使用学生实践：实现简单的算法4.4 教学评价学生能够回答编程语言的基本概念与分类学生能够独立编写简单的程序学生能够理解控制结构的使用第五章：多媒体技术基础5.1 教学目标了解多媒体技术的基本概念掌握多媒体软件的基本使用方法学会多媒体素材的采集与编辑5.2 教学内容多媒体技术的基本概念与分类多媒体软件的启动与界面认识音频、视频、图像等多媒体素材的采集与编辑多媒体作品的制作与展示5.3 教学过程引入话题：多媒体技术在日常生活中的应用讲解多媒体技术的基本概念与分类演示多媒体软件的使用方法学生实践：采集并编辑多媒体素材讲解多媒体作品的制作与展示技巧5.4 教学评价学生能够回答多媒体技术的基本概念与分类学生能够独立使用多媒体软件进行素材编辑学生能够第六章：计算机安全与道德6.1 教学目标了解计算机安全的基本概念学会保护个人信息和计算机数据的安全掌握基本的计算机道德规范6.2 教学内容计算机安全的意义与现状网络安全：防火墙、病毒防护、数据加密个人信息保护：隐私权、身份认证计算机道德：网络礼仪、知识产权保护安全软件与工具的使用6.3 教学过程引入话题：计算机安全的重要性讲解计算机安全的基本概念演示网络安全与个人信息保护的方法学生实践：设置防火墙与病毒防护讲解计算机道德规范学生实践：使用安全软件进行数据加密6.4 教学评价学生能够回答计算机安全的意义与现状学生能够设置基本的网络安全防护学生能够理解并遵守计算机道德规范第七章：互联网与社会7.1 教学目标了解互联网对社会的影响学会利用互联网进行信息交流与分享理解互联网时代的社会责任与义务7.2 教学内容互联网对社会生活的影响社交媒体的使用与影响网络舆论的形成与传播互联网时代的公共道德与法律规范网络素养与数字公民教育7.3 教学过程引入话题：互联网对社会的影响讲解互联网对社会生活的影响演示社交媒体的使用方法学生实践：参与网络讨论与信息分享讲解网络舆论的形成与传播7.4 教学评价学生能够回答互联网对社会生活的影响学生能够独立使用社交媒体进行交流学生能够理解互联网时代的公共道德与法律规范第八章：数据库的基本概念与使用8.1 教学目标了解数据库的基本概念学会使用数据库管理软件掌握数据库的基本操作与查询方法8.2 教学内容数据库的基本概念与分类数据库管理系统的使用数据表的创建与管理数据的插入、删除与修改数据库的查询与排序数据库的应用实例8.3 教学过程引入话题：数据库在日常生活中的应用讲解数据库的基本概念演示数据库管理软件的使用学生实践：创建与管理数据表讲解数据的插入、删除与修改方法学生实践：进行数据库查询与排序8.4 教学评价学生能够回答数据库的基本概念与分类学生能够独立操作数据库管理软件学生能够进行简单的数据库查询与操作第九章：算法与程序设计进阶9.1 教学目标加深对算法概念的理解掌握算法分析与设计的方法学会复杂算法的设计与实现9.2 教学内容算法的复杂度分析：时间复杂度、空间复杂度算法设计技巧：分治法、贪心法、动态规划常用算法实现：排序算法、搜索算法、图算法算法可视化与调试工具的使用算法竞赛与程序设计挑战9.3 教学过程引入话题：算法在解决问题中的重要性讲解算法的复杂度分析方法演示分治法、贪心法、动态规划的设计思路学生实践：实现排序算法与搜索算法讲解图算法及其应用学生实践：使用算法可视化工具进行调试9.4 教学评价学生能够分析算法的复杂度学生能够运用分治法、贪心法、动态规划设计算法学生能够实现并调试复杂的算法问题第十章：项目设计与创新实践10.1 教学目标培养学生的问题解决能力学会项目设计的方法与步骤鼓励创新思维与实践能力的培养10.2 教学内容项目设计的方法与步骤：需求分析、设计方案、实施计划创新思维的培养：头脑风暴、思维导图、六顶思考帽项目管理工具的使用：Gantt图、项目报告实践项目案例分析与评价学生项目设计与展示10.3 教学过程引入话题：项目设计在日常生活中的应用讲解项目设计的方法与步骤学生实践：参与团队头脑风暴与设计方案讨论讲解创新思维的培养方法学生实践重点和难点解析：1. 第六章：计算机安全与道德重点关注环节：个人信息保护与计算机道德规范。
闽教版八年级信息技术下册教案
第五节绘制简单的卡通形象
一、教学目标
学会综合应用工具箱中多种工具进行，绘制卡通形象。
绘制同一种形象，学会可以从多种不同的方法进行绘制。
培养良好的健康的审美观点。
二、教学方法
讲授法，任务驱动，讨论法
二、教学课时
1课时
三、教学内容与过程
复习前几节课内容：（边翻书边复习）
学会编辑文字与文字特效
过渡引入新课，如何综合应用这些工具
一、如何绘制卡通熊猫
1)单击工具箱中的“椭圆工具”按钮，打开属性面板，将笔触颜色设定为黑色，粗细设为2pts,线型设为实线，填充色设为无色，在舞台上绘制一个椭圆 2)单击工具箱中的“箭头工具”按钮，改变椭圆的形状，使其像熊猫脸。
3)单击工具箱中的椭圆工具，在舞台中绘制两个相同的小圆，将两个小圆分别移至耳朵的相应位置。
4)单击工具箱中的“箭头工具”选定多余的线条，按[Delete]键删除。
完成熊猫耳朵的绘制。
5)单击工具箱中的铅笔工具，将笔触颜色设为黑色，在脸的适当位置绘制。
闽教版八年级下册信息技术教案
第一单元绘制矢量图
第一节Flash基本操作
一、教学内容分析
本节课教材采用福建教育出版社出版的《福建省中学信息技术》八年级下册，具体为教材第一单元第一节——《Flash基本操作》，用时1课时。
本节内容以让学生认识Flash的基本操作环境为目的。
教师可以通过多个小任务，学生分多次完成，各个击破；也可通过设置综合任务，融入各个知识点，最终掌握工具的选取、显示比例的调整、面板的展开和折叠、文档的保存等常用的基本操作技能和相关的知识。
让学生掌握这些基本技能的应用，为接下来的学习打下基础。
培养学生利用信息技术解决实际问题的能力和创新意识，并在解决实际问题的过程中掌握信息技术，提升信息素养。
二、教学对象分析
本册内容是一个全新的知识技能，大多数学生没有接触过Flash软件。
本节课是八年级下册的第一节课，因此上好本节课能更好地激发学生的学习兴趣，让学生有了学习Flash软件的学习积极性，这会是一个良好的开端。
八年级的学生已经有了一定的信息技术基础，但是学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。
学生喜欢了解和尝试新鲜事物，从而扩展视野、增长知识，提升自身的信息技术技能。
但是学生之间的信息知识和操作技能水平存在一定的差异，因此要注重分层教学，对于设置的活动一般只要求学生完成其中的基本任务，有能力的学生继续完成探究任务，做到先进带后进，促进共同进步。
在教学过程中应当引导学生自主学习独立完成任务，更要引导学生交流协作共。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元绘制矢量图第一节 Flash基本操作一、教学目标知识与技能：学生能够学会FLASH最基础的一些操作。
过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
情感态度与价值观：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。
二、教学的重点和难点：重点：FLASH的认识。
难点：FLASH中的快捷方式。
三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）介绍矢量图点阵图1．矢量图计算机中显示的图形一般可以分为两大类——矢量图和位图。
矢量图[vector]，也叫做向量图，是根据几何特性来绘制图形，通过多个对象的组合生成的，对其中的每一个对象的纪录方式，都是以数学函数来实现的。
它使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等，它们都是通过数学公式计算获得的。
矢量图只能靠软件生成，文件占用内在空间较小。
矢量图实际上是纪录了元素形状及颜色的算法，当你打开一幅矢量图的时候，软件对图形相对应的函数进行运算，将运算结果显示给你看。
所以它和显示画面的大小是无关的。
它的特点是放大后图像不会失真，和分辨率无关，文件占用空间较小，可以自由无限制的重新组合。
适用于图形设计、文字设计和一些标志设计、版式设计等。
这就是矢量图和位图的最大区别。
2．点阵图位图[bitmap]，也叫做点阵图，删格图象，像素图，简单的说，就是最小单位由象素构成的图，缩放会失真。
构成位图的最小单位是象素，位图就是由象素阵列的排列来实现其显示效果的，每个象素有自己的颜色信息，在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素，我们可以改变图像的色相、饱和度、明度，从而改变图像的显示效果。
举个例子来说，位图图像就好比在巨大的沙盘上画好的画，当你从远处看的时候，画面细腻多彩，但是当你靠的非常近的时候，你就能看到组成画面的每粒沙子以及每个沙粒单纯的不可变化颜色。
分别打开下面两个图形，进行放大的操作，查看它们的不同之处。
请同学欣赏一个动画作品（真心英雄.swf）（二）关于FLASHFLASH是一款优秀的矢量动画编辑软件，主要用于网页动画制作和多媒体制作，是目前世界上使用最多的网页动画制作软件之一，功能十分强大。
1．如何打开和关闭FLASH窗口（1）打开方式<1>开始→程序→ Macromedia Flash MX<2>有快捷方式，就可以直接双击打开<3>有工程文件直接双击打开（2）窗口元素介绍FLASH窗口由标题栏，菜单栏、时间轴、舞台、工具箱、及各种面板等组成。
2．如何选取工具箱中的工具方法1：绘图区→线条工具按钮（从灰色变成白色）→选取方法2：线条工具快捷键（按钮从灰色变成白色）演示：第4页“试一试”。
3．如何调整舞台的比例①单击舞台右上方“比例”下拉框；②在下拉选项中选择适合的比例。
4．如何展开和折叠面板展开：属性按钮从右三角形变成下三角形折叠：属性按钮从下三角形变成右三角形5．如何保存编辑过的文件一是：文档文件(或称为工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）6．如何使用FLASH中的快捷键（在使用中掌握）7、课堂作业1．打开FLASH 软件，新建一个文件。
2．用工具箱里面的工具随便画一些内容。
3．再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存，比较两种文件的区别。
七、教学反思：本节内容主要以认识FLASH、基本操作为主。
如果将演示和操作穿插进行，课堂过程就显得太零碎了。
故我采用先讲解演示，后实践操作的方法。
这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。
第二节绘制和编辑线条图形一、教学目标知识与技能：学生能够学会用FLASH几何图形工具绘制几何图形的操作。
过程与方法：培养学生从用多种方法绘制线条图形的能力。
情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：重点：线条工具的使用；难点：钢笔工具的使用三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言回忆上节内容。
绘制和编辑线条图形是Flash的绘图基础，掌握了这两种基本操作，就能灵活自如地绘制出美丽的线条图形。
(二)讲授新课1．使用“线条工具”绘制图形将鼠标指针移到直线的端点处，当指针右下角变成直角状时，就能够改变直线的方向和长短。
将鼠标指针移到直线中的任意处，当指针右下角变为弧线状拖动鼠标就能将直线变成曲线。
当指针变成弧线状，同时按住Ctrl又会产生不一样的效果。
实例：用直线工具绘制两条直线，再变化成一条鱼。
练习：绘制第9页的“试一试”（绘制眼睛）要画出标准直线，可以在绘制直线的同时按住[Shift]键。
2．使用“铅笔工具”绘制图形用“线条工具”只能绘制出直线，而用“铅笔工具”可以绘制任意形状的线条。
实例：用铅笔工具绘制一只鸭子。
注意体会不同模式的区别。
练习：绘制第11页的试一试（绘制苹果）3．设置线条属性现在我们就来实践一下，练习画一片树叶。
打开FLASH软件，系统会自动建立一个FLASH文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。
步骤：①利用“线条工具”画一条直线→将“笔触颜色”设为深绿色→用“箭头工具”将直线拉成曲线→用“线条工具”绘制一个直线→用“箭头工具”将这条直线也拉成曲线，用这条线连接曲线的两端点，连接两端。
②一片树叶的基本形状已经出来，现在我们画叶脉，在两端点间画直线，然后拉成曲线，再画旁边的细小叶脉，可以全用直线，也可以略加弯曲，这样，一片简单的树叶就画好了。
（1）编辑和修改树叶如果在画树叶的时候出现错误，比如说，画出的叶脉不是你所希望的样子，你可以执行“编辑→撤销”命令撤销前面一步的操作，也可以用“箭头工具”单击你想要删除的直线，这条直线变成网点状，说明它已经被选取，你可以对它进行各种修改。
要移动它，就按住鼠标拖动，要删除它，就直接按DEL键。
按住SHIFT键连续单击线条，可以同时选取多个对象。
如果要选取全部的线条，是否得按住SHIFT键挨个点击呢？不需要，我们用黑色箭头工具拉出一个选取框来，就可以将其全部选中了。
说明：在一条直线上双击，也可以将和这条直线相连并且颜色、粗细、样式相同的整个线条范围全部选取。
（2）给树叶上色接下来我们要给这片树叶填上颜色。
在工具箱中看到这个“颜色”选项了吗？单击“填充颜色”按钮，会出现一个调色板，同时光标变成吸管状。
说明：你除了可以选择调色板中的颜色外，还可以点选屏幕上任何地方吸取你所需要的颜色。
如果你觉得调色板的颜色太少不够选，单击一下调色板右上角的“颜色选择器”按钮，会弹出一个“颜色”对话框，其中有一些基本的颜色选项。
另外，在右侧有一个颜色区域，可以移动箭头或者调整参数，选取你喜欢的颜色。
单击“添加到自定义颜色”按钮，这个色块就被你收藏起来了。
下一次要使用时，打开这个“颜色”面板，在自定义色中可以方便的选取你中意的颜色。
好了，现在我们在调色板里选取绿色，单击工具箱里“颜料桶工具”，在画好的叶子上单击一下，看看什么效果。
只有一小块颜色？原来，这个颜料桶只能在一个封闭的空间里填色。
取消刚刚的填色，现在我们用“橡皮工具”将线条擦出一个缺口，再看效果。
好，我们还是一块一块的填上颜色吧。
至此，一个树叶图形就绘制好了。
（3）“颜料桶工具”选项单击“颜料桶工具”后，在工具箱下边的“选项”里有四个选项，可以根据自己的需要来确定，大家可以自己试一下。
说明：“颜料桶工具”是对某一区域进行单色、渐变色或位图进行填充，注意不能作用于线条。
选择“颜料桶工具”后，在“工具箱”下边的“选项”中单击“空隙大小”按钮,会弹出四个选项。
其中，“不封闭空隙”表示要填充的区域必须在完全封闭的状态下才能进行填充；另外三个选项，“封闭小空隙”、“封闭中等空隙”、“封闭大空隙”主要是根据缺口的大小进行填充。
在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要对大的不封闭区域填充颜色，一般用画笔。
4．使用“画笔工具刷子工具”绘制图形使用“画笔工具”绘制的图形从外观看像是线条，其实是一个填充区域，没有外框线。
因此，只对画笔的大小和画笔的形状进行调整就可以制作一些特殊的效果。
演示操作一些特殊效果。
说明：单击“画笔工具”后会出现画笔模式和锁定填充按钮。
画笔填充模式有五个选项。
“标准绘画模式”、“颜料填充模式”、“后面绘画模式”、“颜料选择模式”、“内部绘画模式”。
见图1—21。
“标准绘画模式”表示不管是线条还是填色范围，只要是画笔经过的地方，都变成了画笔的颜色；“颜料填充模式”表示画笔所绘制的图形只影响填充区域，不遮盖原图形的线条；“后面绘画模式”表示画笔所绘制的图形不遮盖原图形，只显示在舞台的空白区；“颜料选择模式”表示选择区域范围后，再使用画笔在选中的区域里绘画；“内部绘画模式”表示在绘画时，画笔的起点在图形轮廓线以内（外），此时画笔只作用于图形轮廓线以内（外）。
锁定填充模式表示的是画笔只按锁定前的模式进行填充。
（三）课堂作业打开FLASH 软件，新建一个文件在画布中，画一片树叶，并上色。
可以利用图1—20的线条和不同的画笔模式操作，感受不同的绘制效果。
再分别用导出影片与保存工程文件两种方式进行保存上交至教师机中你所在的班级文件夹中。
七、教学反思：本节内容主要学习利用铅笔工具、画笔工具、线条工具绘制图形的方法。
将演示和操作穿插进行，有序安排课堂过程。
故我采用讲练结合，与实践操作相结合的方法。
这样学生可以通过课堂练习当堂巩固，效果最好。
第三节绘制和编辑几何图形一、教学目标知识与技能：1．学会使用“椭圆工具”“柜形工具”，“钢笔工具”绘制几何图形。
2．学会对已绘制的几何图形编辑颜色。
过程与方法：培养学生从用多种方法绘制几何图形的能力。
情感态度与价值观：培养学生的个性审美观，培养学生体验探究问题和学习的乐趣。
二、教学的重点和难点：难点：钢笔工具的使用三、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、FLASH四、教学方法：讲授法演示法实践操作法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）引言回忆上节内容和操作步骤。
任务图形的形成都要经过点---线---面的过程，今天我们就来学习几何图形的画法。
(二)讲授新课1．使用“椭圆工具”绘制图形注意事项：可根据需要在“属性”面板上设定好笔触的大小与线型、笔触颜色和填充颜色。
选中“椭圆工具”工具箱颜色区中的三个按钮的意义：单击“黑白”按钮，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑色和白色单击“没有颜色”按钮，这时笔触颜色和填充颜色为无色。
