小学教师小课题研究申报表
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小学语文“个人课题”申报表课题名称《小学语文课堂激励性语言的重要性》申请人陈仕堂所在单位小岭镇黄龙山小学申请日期2013 年 9 月 4 日姓名陈仕堂所在学校小岭镇黄龙山小学性别男所任学科语文学历大专年龄30 所在年级一职称一级教师联系电话电子信箱课题名称《小学语文课堂激励性语言的重要性研究》类别1、意义作为一名小学语文教师,在课堂教学中的很多话都会被年幼的学生们所牢记,甚至会影响他们的态度和行为。
我注意到有一些学生经常把我上课时说过的话当做口头禅时时挂在自己的嘴边;有些被我表扬过的学生会一整天开心快乐,乐于助人,学习主动性空前高涨;相反,有些学生被我批评过后不但心情黯淡,见了我还会躲着走。
这正符合了现代心理学的观点,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。
从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识。
由此可见,针对学生的心理需要,教师的课堂教学语言艺术中应以课题研究的鼓励性语言为主,特别是小学教师,面对年幼的孩子们,鼓励性的语言是必不目的意义可少的,是首要的,它能调动学生的学习积极性,树立学习信心,更大程度的(所要解决激发学生的学习热情,对提高课堂质量可起到事半功倍的效果。
的问题分析)2、目的希望本课题的研究成果能对小学语文教师在当前新课改提出的新要求下,对提高自己教学的有效性,激发学生的学习动机、提高小学生的语文素养、建立良好的师生关系、对学生健全人格的形成,提高小学语文教师的教学水平具有切实的意义。
课题研究的内容本论文的研究立足于对小学语文课堂中教师激励性语言的运用状况、使用水平与学生对老师在课堂中所讲解知识的掌握程度、运用及创新的能力这一实际进行调查,在此基础上进行科学的分析以证明教师课堂激励性语言与教学效能的相关性,进而根据目前小学语文课堂中教师激励性语言使用不够、不当致使教学质量得不到提高这一问题提出相应的教学策略,以保证在新课改下教师激励性语言对课堂教学效能具有促进作用的有效性。
德州市第二实验小学小课题申报表编号:申报指南一、课题性质小学教师的课题研究是一种“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究;是一种小步子推进、从小环节切入、研究小问题的“小课题”研究;是一种源于实践、服务实践、在实践中研究的实践研究;是一种低起点、低要求、重心降低的草根研究;是一种易接受、易操作、容易见效的应用研究;是一种贴近教师、贴近生活、贴近工作实际的田野研究。
小课题研究,它是与专家学者所做的“规划立项”的大课题研究相对而言的,主要是指中小学教师在短时期内以教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题,吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论,在教育教学实践中加以研究,探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。
二、课题申报对象全体教师均可申报。
三、课题选择的要求1.研究者参照本说明第七项中列举的课题范围选择课题,或根据自身需要和力量,提出具有研究价值、自身特色的课题进行申报。
2.教师“个人课题”的选择应具体、实在,研究范围宜小一些,适合教师个人开展研究。
3.加强选题对教育教学时间的针对性,选择自己在教育教学工作中需要解决又力所能及的问题进行研究。
4.充分考虑选题的主客观条件,注意选择自己有较多经验积累,或自己在某些方面有一些成果而研究尚不深入的问题进行研究。
5.课题名称的表述要准确,注意使用科学概念和规范用语,不要使用夸张等修辞手法。
6.课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点,可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去;可以借鉴他人的成果,结合自己的教学加以改进;也可以运用的新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量的途径。
四、课题研究的要求1.树立以人为本的理念,关注学生发展。
2.充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材,具有丰富的教学实践经验等优势,紧密结合工作实践,深入开展研究。
3.切实提高研究的实效性,在课题研究的“精”、“实”上下功夫。
小课题研究申报表
小课题研究申报表
申报编号:xxxxxx
申报单位:xxxx学校
申报日期:xxxx年xx月xx日
一、项目名称:xxxxx(请为研究课题命名)
二、课题背景和意义
(简要描述课题的研究背景和意义,阐明申请的原因和重要性)
三、研究目标和内容
1. 研究目标(明确研究的总体目标,可分为主要目标和具体目标)
2. 研究内容(列出需要开展的研究内容和具体步骤)
3. 研究方法(描述研究所采用的主要研究方法和技术手段)
四、预期成果和创新点
1. 预期成果(列出预期研究成果或达到的结果)
2. 创新点(说明该研究的创新点和独特之处)
五、研究进度安排
(列出项目的研究进度计划和关键节点,以确保项目按时完成)
六、经费预算
(详细列出研究所需经费的预算,包括设备费、材料费、人员
费用等)
七、研究团队及分工
(介绍研究项目的团队成员及其各自分工)
八、研究条件和保障
(说明所申请的研究条件和保障,包括实验室设备、场地等)
九、项目可行性分析
(对项目的可行性进行分析,包括政策支持、技术条件等方面)
十、研究风险分析及对策
(对项目中可能存在的风险进行分析和描述,并提出相应的应对措施)
十一、参考文献
(列举项目申报中所引用的参考文献)
以上所述即为小课题研究申报表的内容,希望能被批准通过,以便我们能够开展相关研究,为学术研究和实践应用做出贡献。
小学课题研究申报表一、申报表的背景和目的在小学教育领域,课题研究是一种重要的教学方法。
通过课题研究,教师可以深入了解学生的学习情况和需求,针对性地制定教学计划和教学策略,提高教学效果。
因此,为了促进小学教育的发展和提升教学质量,本申报表旨在支持小学教师开展课题研究,并提供相应的教学资源和支持。
二、申报内容和要求(一)课题研究的主题和目标1. 课题研究的主题:- (请填写主题名称)2. 课题研究的目标:- (请填写研究目标)(二)课题研究的理论依据和研究意义1. 课题研究的理论依据:- (请说明课题研究的理论依据,可以引用相关研究成果或理论框架)2. 课题研究的研究意义:- (请说明课题研究的研究意义,包括对学生学习、教学改进等方面的影响)(三)课题研究的内容和实施步骤1. 课题研究的内容:- (请详细描述课题研究的内容,包括研究对象、方法、数据采集等方面)2. 课题研究的实施步骤:- (请详细描述课题研究的实施步骤,包括调研、设计教学方案、实施教学、数据分析等方面)(四)课题研究的预期成果和推广应用1. 课题研究的预期成果:- (请说明课题研究预期的具体成果,包括研究报告、教学案例、教学资源等)2. 课题研究的推广应用:- (请说明如何将课题研究成果推广应用于其他学校或教育机构,包括教师培训、学术交流等渠道)三、申报表的填写要求和流程1. 申报表的填写要求:- (请说明填写申报表时需要注意的事项,例如格式、字数、内容等)2. 申报表的流程:- (请说明申报表的提交时间和方式,以及评审流程和结果公示等)四、申报表的评审标准和奖励办法1. 申报表的评审标准:- (请列举申报表评审的主要标准,例如课题的创新性、实施可行性、预期成果、推广应用等方面)2. 奖励办法:- (请说明对于评审通过的申报项目,将获得的奖励办法,例如资金支持、学术荣誉等)五、申报表的附件材料1. 项目研究计划书:- (请提供项目研究计划书,包括研究方案、预算、时间安排等内容)2. 个人简历:- (请提供申报人员的个人简历,包括教育背景、工作经历、研究成果等)3. 其他相关材料:- (请提供其他相关的支持材料,例如教学资源、研究报告等)六、申报表的总结和展望本申报表旨在鼓励和支持小学教师开展课题研究,为小学教育的改进和发展作出贡献。
小课题研究申报表(小学语文) 小课题研究申报表小课题名称:小学语文课堂研究评价方式的研究任教学科:语文主持人姓名:xxx电子邮箱:xxx研究时间:2012-11-7问题描述:本课题旨在通过多种评价手段激发学生的研究兴趣,保护学生的自尊心,培养学生敢于开口、积极参与的良好惯,让学生积极主动地参与研究。
同时,通过研究,让教师的教学观念与时俱进,转变教学方式,把握课程标准,探索新型的专业发展道路,逐步掌握研究量规的理论和实施技能。
在研究和实践过程中,通过评价试验研究促进教学,归纳和总结出一些行之有效的方法和经验,探索并逐步建立科学的评价体系,改善学校语文教育环境,能有效地促进学生自主研究能力的发展,从而提高语文教学的质量和学生研究的质量。
问题界定:本课题研究的核心是研究评价量规和课程评价。
研究评价量规是促进学生全面发展,改进教师教学,促进语文课程不断发展的重要环节,其评价的依据是语文课程标准。
课程评价是指依据一定的评价标准,通过系统地收集有关信息,采用各种定性、定量的方法,对课程的计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
课程评价既可以是定量的方法也可以是定性的方法,教育测试或测量只是其中的一种方法,并不代表课程评价的全部。
课程评价的对象包括“课程的计划、实施、结果等”诸种课程要素。
也就是说,课程评价对象的范围很广,它既包括课程计划本身,也包括参与课程实施的教师、学生、学校,还包括课程活动的结果,即学生和教师的发展。
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。
具体而言,我们将采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、参与性观察、实验研究等方法。
在资料法方面,我们将参阅相关书籍,探索学生的心理、认知特点和符合学生认知规律的教学方法。
在调查研究法方面,我们将通过发放问卷的形式了解学生研究的现状,并针对学生在课堂研究中的实际情况,采取行之有效的方法进行针对性的研究。
在行动研究法方面,我们将通过计划、实施、观察、反思这四个相互联系、相互依赖的基本环节,对课题进行深入的研究。
小学体育小课题申报表范文一、课题名称:“小学体育游戏化教学对学生身体素质提升的影响研究”1. 课题研究人员基本信息。
姓名:[研究者姓名]职称:[职称,如小学一级教师]研究专长:小学体育教学、体育游戏设计。
所在单位:[小学名称]2. 课题研究论证。
研究背景。
随着现代社会的发展,小学生的身体素质问题日益受到关注。
传统的体育教学方式较为枯燥,学生参与积极性不高。
而游戏化教学能够将体育技能训练与趣味游戏相结合,提高学生的兴趣。
例如,在人教版小学体育教材中,很多体育技能如短跑、跳远等,如果单纯按照传统方式教学,学生容易感到乏味。
研究目标。
探索小学体育游戏化教学的有效模式。
分析游戏化教学对学生身体素质(如力量、速度、耐力等)提升的具体影响。
研究内容。
小学体育游戏的设计与开发,要结合人教版教材中的教学内容,如根据跳绳教学内容设计多人跳绳接力游戏。
游戏化教学在不同年级的实施策略,因为不同年级学生的身体和心理特点不同。
对学生身体素质提升的量化评估,包括在实验前后对学生进行体能测试。
研究方法。
实验法:选取若干班级作为实验组和对照组,实验组采用游戏化教学,对照组采用传统教学,对比两组学生身体素质的变化。
问卷调查法:了解学生对游戏化教学的态度和参与度。
观察法:在课堂上观察学生的表现,包括参与游戏的积极性、技能掌握情况等。
研究步骤。
第一阶段(准备阶段):查阅相关资料,制定研究方案,确定实验组和对照组班级。
第二阶段(实施阶段):在实验组开展游戏化教学,按照设计好的游戏和教学策略进行教学,同时对对照组进行传统教学。
定期进行学生身体素质测试和问卷调查。
第三阶段(总结阶段):整理分析数据,撰写研究报告,总结游戏化教学的经验和不足。
预期成果。
形成一套小学体育游戏化教学的模式和案例集。
撰写研究报告,阐述游戏化教学对学生身体素质提升的影响。
提高学生的身体素质和对体育课程的兴趣。
3. 课题研究的可行性分析。
已取得的相关研究成果:研究者之前参与过学校的体育教学改革项目,对体育教学方法有一定的研究基础。
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蟠猫中心小学教师课题研究申报表
编号: 2014 年2月24日
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课题研究的
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人;一3【说明】1、小课题以个人独立研究为主,也可合作研究,最多不超过、要围绕教育教学实际问题选题,切口要小,要有2人只能参与一项课题研究。
、申报小课题须经学校和乡镇校办审阅后针对性,研究周期一般不超过一年。
3份:上交学校、校办、市教科44方能上报,否则不予立项和结题。
、本表一式、本表纸质稿以乡镇校办、市直学校、民办所各一份,申报人自留一份存档。
5学校
为单位上交,电子稿同时发至禹城市教科
教育资料word。