间隔排列专题练习苏教版三年级上册

1.苹果和桃子是一个隔一个排列的，苹果有()个，桃子有()根，草莓有()个，篮球有()个。

)颗。

)个。

2.香蕉和草莓是一个隔一个排列的，香蕉有(3.足球和篮球是一个隔一个排列的，足球有(4.两个物体一个隔一个地排列，它们的数量可能( )，可能相差( )。

5.10 个男生10 个女生一一间隔排成一排，如果第1 个是男生，那么第5 个是（）生，第16 个是（）生。

6.正方形和长方形一一间隔拍成一列，正方形有10 个，长方形最多有（）个，最少有（）个。

7.白兔和黑兔一共有18 只，一一间隔排成一队，白兔有（）只，黑兔有（）只；鸡和鸭一共有45 只，一一间隔排成一队，鸡最多有（）只，最少有（）只。

8.走廊上红灯笼和黄灯笼一一间隔挂了一排，一共有15 盏，如果第一盏是红灯笼，那么黄灯笼有（）盏。

9.5 个男生和5 个女生一一间隔排成一队，每相邻两个同学之间的距离是2 米，第一个男生和第5 个男生相距（）米。

10．一个圆形花坛，在它的一周一共放了20 盆菊花，如果每两盆菊花之间放一盆兰花，那么兰花有（）盆。

【答案与解析】1.6 62.6 53.7 64.相等 15.男女6.11 97.9 9 23 228. 79. 8 10. 20一、画一画。

1、△☆△☆……(○☆○☆……()(画出第18个图形) )(画出第13个图形)2、下面是一条长15米的路，如果每隔3米栽一棵树(两端都栽)，一共可以)棵树，在图上画一画。

栽(二、解决问题。

1、小红的妈妈在家加工手绢，手绢加工完还要洗好晾干，妈妈让小红买来28个夹子，这些夹子最多可以夹多少块手绢使它们平展晾干？2、公园马路的一旁摆了10盆花，每两盆花中间插着3面小彩旗，请你计算一下，一共插了多少面小彩旗？3、小明上楼，每上一层楼需要20秒，那么以这样的速度，从1楼到6楼需要多少秒？【答案与解析】一、1.☆○2.6图略二、1.28－1＝27(块)答：这些夹子最多可以夹27块手绢使它们平展晾干。

章节测试题1.【答题】同学们排队做操，他们25人站成一队，相邻的两人之间间隔2米，这支队伍长______米。

【答案】48【分析】此题考查的是间隔排列。

【解答】同学们排队做操，他们25人站成一队，求一队有多少间隔，用减法，列式计算为：25-1=24（个）。

相邻的两人之间间隔2米，求这支队伍长多少米，用乘法，列式计算为：24×2=48（米）。

故答案为48。

2.【答题】在一个圆形池塘周围栽树，每相邻两棵树之间都是8米，一共栽了42棵。

小明绕这个池塘走了一圈，他一共走了______米。

【答案】336【分析】此题考查的是植树问题。

【解答】已知在一个圆形池塘周围栽树，每相邻两棵树之间都是8米，一共栽了42棵，则该圆形池塘的周长是：42×8＝336（米）；小明绕这个池塘走了一圈，则他一共走了336米。

故答案为336。

3.【答题】把字母A和B一个隔着一个间隔排列，一共有50个字母A，字母B可能有______个、______个或______个。

（按从小到大的顺序填写）【答案】49 50 51【分析】此题考查的是间隔排列。

【解答】已知把字母A和B一个隔着一个间隔排列，一共有50个字母A；若此排列是在一条线段上，且由字母B开始，则字母B有：50+1＝51（个）；若此排列是在一条线段上，且由字母A开始，则字母B有：50-1＝49（个）；在此排列是在一条首尾相接的封闭曲线上，则字母B有50个，所以字母B可能有49个、50个或51个。

故答案为49、50、51。

4.【答题】阳台上一共有6盆牡丹花，每两盆牡丹花之间放4盆月季花，一共要放______盆月季花。

【答案】20【分析】此题考查的是表内乘法。

【解答】阳台上一共有6盆牡丹花，每两盆牡丹花算一个间隔，所以间隔有：6-1=5（个），每两盆牡丹花之间放4盆月季花，求一共要放多少盆月季花，列式计算为：4×5=20（盆）。

故答案为20。

5.【答题】把一根长30米的钢管切割成同样长的几段，切割一段需要3分钟，切割完一共用了15分钟，每小段钢管长______米。

《间隔排列》1.小朋友们植树，先植一棵树，以后每隔3米植一棵，已经植了9棵。

问第一棵和第九棵之间相距多少米?2.在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点一共插了10面。

这条道路有多长？3.在学校的走廊两边，每隔4米放一盆菊花，从起点到终点一共放了18盆，这条走廊有多少米?4.在一条20米长的绳子上挂气球，从一端起，每隔5米挂一个气球。

一共挂了多少个气球？5.在一条长40米的大路两侧栽树，从起点到终点一共栽了22棵，已知相邻两棵树之间的距离都相等，问相邻两棵树之间的距离有多少米？6.在一条长32米的公路一侧插彩旗，从起点到终点一共栽插了5面，已知相邻两面彩旗之间的距离都相等，问相邻两面彩旗之间的距离有多少米？7.在公园一条长25米的小路两侧放椅子，从起点到终点等距离放了12把椅子, 问相邻两把椅子之间相距有多少米？8.有一根木料，要锯成8段，每锯开一段需要2分钟，全部锯完需要多少分钟?9.把一根钢管锯成小段，一共锯了28分钟，已知每锯开一段需要4分钟，这根钢管锯成了多少段？10.有一根木料，要锯成4段，每锯开一处需要5分钟，全部锯完需要多少分钟？11.把一根圆木锯成2米长的小段，一共花了15分钟，已知每锯下一段需要3 分钟，这根圆木长多少米？12.米德爬楼梯，每上一层要走12级台阶，一级台阶需走2秒，米德从一楼走到四楼共要多少时间？13.甲、乙两人比赛爬楼梯，甲跑到5楼，乙恰好跑到3楼，照这样计算，甲跑到17楼，乙跑到多少楼？14.有一个正方形水池，绕着它走一圈是200米，如果沿着这一圈每隔10米装一盏红灯，再在相邻的两盏红灯之间等距离地装4盏黄灯，水池周围一共装了几盏红灯？几盏黄灯？15. 一条公路长480米，在两旁植树，两端都植。

每隔8米栽一棵杉树，两棵杉树之间又等距离栽了3棵柳树。

问杉树和柳树各栽了多少棵？答案1. 3X （9-1）=24（米）答：第一棵和第九棵之间相距24米。

1.5X （10-1） =45 （米）答：这条道路有45米。

间隔排列品德练习(苏教版三年级上册)间隔排列品德练（苏教版三年级上册）
介绍
本文档为苏教版三年级上册《间隔排列品德练》的内容概述。

该练旨在培养学生良好的品德和惯，引导他们形成积极向上的生活态度。

内容
练内容主要包括以下几个方面：
1. 排列整齐
学生将通过排列物品、整理书桌、摆放鞋子等活动，培养整齐的惯。

通过这些实践，学生能够逐渐形成良好的生活秩序，提高自己的时间管理能力。

2. 积极表达
在练中，学生将研究如何积极表达自己的想法和感受。

通过辩论、小组讨论、模拟情景等活动，学生将培养自信和自我表达能力，从而更好地与他人沟通和交流。

3. 尊重他人
通过练，学生将学会尊重他人，珍惜友谊。

他们将与他人分享
自己的东西，合作完成任务，并学会关心别人的需要和感受。

这将
有助于培养学生的集体观念和团队合作能力。

4. 爱护环境
学生将研究如何爱护环境，保护自然资源。

在课堂和生活中，
学生将通过垃圾分类、节约用水电等练，培养环保意识，并将这些
良好惯延伸到日常生活中。

5. 培养责任感
通过担任小组长、班委、志愿者等角色，学生将逐步培养责任感。

他们将学会承担责任、履行义务，并在集体活动中展现自己的
领导才能和团队协作能力。

总结
《间隔排列品德练》旨在通过实践和培养，引导学生树立正确
的品德观念和生活态度。

通过这些练，学生将逐渐成长为热爱生活、具有良好品德的人。

苏教版2022-2023年三年级上册音乐间隔
排列应用题
音乐间隔排列是音乐研究中的一种重要方法，它可以帮助学生
培养音乐感知和音乐表达的能力。

以下是苏教版2022-2023年三年
级上册音乐间隔排列的应用题，供参考。

题目一：音乐间隔排列练
1. 小明最喜欢的音乐间隔排列是4个音符加1个间隔，请你用
乐谱表示出来。

2. 小红正在研究音乐间隔排列，她希望用5个音符和2个间隔
进行排列，请你写出她可以选择的组合方式。

3. 小刚正在编排一段音乐，他希望使用不同长度的音符和间隔，最短的音符长度为1，最长的音符长度为4，请你帮他设计一个有
趣的音乐间隔排列。

题目二：音乐间隔排列练
1. 在音乐间隔排列的练中，如果我们使用的音符长度为2、3、4，间隔长度为1，那么能排列出多少种不同的组合？
2. 小芳正在表演一段音乐间隔排列，她计划使用4个音符和1
个间隔，请帮她设计一个既有挑战性又有美感的排列方式。

3. 请你创作一个短小精悍的音乐间隔排列，要求使用的音符长
度不超过2个，间隔长度为1个。

以上是苏教版2022-2023年三年级上册音乐间隔排列的应用题，希望能够帮助学生们巩固和应用所学的知识。

祝学习愉快！。

三年级间隔应用题
1.操场的一侧插着10面彩旗，每两面彩旗之间的距离都是3米。

从第一面彩旗到第十面彩旗之间的距离是多少米？
2.小明过生日，买了一个圆形蛋糕，周长是50厘米，每隔5厘米插一支小蜡烛，共需插多少支小蜡烛?
3.大桥的一边有68根栏杆，每两根栏杆中间有一块浮雕石板。

大桥的一边一共有多少块浮雕石板？
4.在公路的一侧共架设了52根电线杆，每2根电线杆之间安放一个广告牌，一共可以放多少个广告牌？
5.湖边种着一排柳树，每两棵之间相距6米，小明从第1棵跑到第100棵树，一共跑了多少米？
6.把一根圆钢截成7段，共用去36分钟。

求，每截1段需要几分钟？如果截成9段，需要多少分钟？
7.马路边有一排路灯，每两个路灯之间相距8米，小明从第1个路灯一直走到第21个路灯，一共走了多少米？
9.20名同学排成一排，小亮的左边有5人，小丽的右边有6人。

小亮和小丽之间有多少人？
10.在一条长60米的走廊两边，每隔5米放一盆鲜花，两端都放，一共要放多少盆花？
课后
1.16名同学排成一排，小红的左边有5人，小丽的右边有6人。

小红和小丽之间有多少人？
2.小明在郁金街上散步，每棵树之间的距离是8米，那么当他从第1棵树走到第10棵树的时候，他走了多少米？
3.在校门对面60米长的路边插彩旗，已知每6米可插1面，首尾都插。

照这样计划，共可插多少面彩旗？
4.小华家住在13楼，她从1楼爬到5楼用时80秒，照这样的速度，她到家一共需要多少秒？
5.有一根木头截成2段需要锯1次，现在要把木头截成10段需要截几次？。

学习别那么累方法+习惯+兴趣相随！间隔排列专题练习两个概念：①间隔，比如植树问题中，两棵树之间的“空”称为间隔；②间距，间隔的长度或者说彼此相隔的距离称为间距三个数量关系：①间隔数×间距=总长度；总长度÷间距=间隔数。

②锯的次数×每次用的时间=总时间；总时间÷每次用的时间=锯的次数。

③楼梯数×爬每个楼梯用的时间=总时间；总时间÷爬每个楼梯用的时间=楼梯数1、两种物体间隔排列，排成一排（首尾不连），两端相同，两端物体比中间物体数量（）；两端不相同，两种物体数量（）。

两种物体间隔排列，围成一圈（首尾相连），两种物体数量（）。

2、△○△○△○△○△（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）比（）数量（）。

（2）像这样一共摆20个△，那么一共要摆（）个○。

像这样一共摆了20个○，那么一共要摆（）个△。

3、○△○△○△○△（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）与（）数量（）。

（2）像这样一共摆30个△，那么要摆（）个○。

像这样一共摆了30个○，那么一共要摆（）个△。

4、（1）图中一共有（）个△，（）个○，（）与（）数量（）。

（2）像这样一共摆50个△，那么一共要摆（）个○。

像这样一共摆了50个○，那么一共要摆（）个△。

5、果园里栽了一排杨树共80棵。

每两棵之间相隔2米，第1棵到第80棵共有多少米？6、一条马路长40米，在马路的两边种树，每两棵之间的距离是5米，从头摆到尾，需要种多少棵树？7、一条30米长的走廊，每隔3米放了一盆花，一共要放10盆花。

正确的放法是（）。

A.两端都放B.只放一端C.两端都不放8、在一个周长为18米的圆形花坛周围栽菊花，每隔3米栽一棵，可摘菊花多少棵？19、学校的圆形花坛周围摆了一圈花，每两盆间隔2米，正好摆了7盆，那么这个花坛的周长是多少米？10、一个圆形花坛的周长为27米，沿花坛周围每隔3米摆1盆月季花，每两盆月季花之间摆1盆红玫瑰。

《一一间隔排列》作业纸
一．数一数，填一填：
第一组夹子手帕图
第二组兔子蘑菇图
第三组木桩篱笆图
第一组夹子（）个手帕（）块第二组兔子（）只蘑菇（）个第三组木桩（）根篱笆（）块
二．动动手，圈一圈
三．画一画
要求：任意画两种图形，一一间隔排列，两端相同。

画好后，数一数两种图形的个数，看看有什么关系？
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教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句。

间隔排列英语练习(苏教版三年级上册)本文档旨在为三年级学生提供苏教版三年级上册《英语》教材中的间隔排列英语练。

通过这些练，学生可以巩固并提升他们的英语语法和单词使用能力。

练1：字母排序将以下字母按照字母表顺序排列。

1. F, H, E, B, G, D, A, CF, H, E, B, G, D, A, C2. L, P, M, R, O, K, N, QK, L, M, N, O, P, Q, R练2：单词排序将以下单词按照字母表顺序排列。

1. apple, orange, banana, peach, grape apple, banana, grape, orange, peach 2. cat, dog, bird, elephant, rabbit bird, cat, dog, elephant, rabbit练3：句子排序将以下句子按照逻辑顺序排列。

1. I like to play soccer.2. I eat breakfast in the morning.3. I brush my teeth before going to bed.2. I eat breakfast in the morning.3. I brush my teeth before going to bed.1. I like to play soccer.练4：数字排序将以下数字按照从小到大的顺序排列。

1. 8, 4, 7, 1, 5, 3, 6, 21, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 82. 12, 15, 10, 14, 11, 13, 99, 10, 11, 12, 13, 14, 15通过完成以上练习，学生将对字母、单词、句子和数字的排序有更好的理解。

这些练习可以帮助学生提高他们的语言组织能力和思维逻辑能力。