沪粤版物理九年级下册《走进互联网》

教案：沪粤版九下物理第十九章电磁波与信息时代第3节《走进互联网》一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十九章的第3节《走进互联网》。

本节内容主要介绍互联网的基本概念、互联网的工作原理以及互联网在我们日常生活中的应用。

具体内容包括：1. 互联网的基本概念：了解互联网的定义、发展历程以及互联网的特点。

2. 互联网的工作原理：理解互联网的基本结构，包括网络终端、传输线路、网络设备等，并了解互联网的信息传递过程。

3. 互联网的应用：掌握互联网在生活中的各种应用，如电子邮件、网络购物、在线教育等。

二、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，知道互联网的发展历程和特点。

2. 让学生理解互联网的工作原理，包括其基本结构和信息传递过程。

3. 让学生掌握互联网在生活中的各种应用，提高他们的信息素养。

三、教学难点与重点重点：互联网的基本概念、工作原理以及应用。

难点：互联网的信息传递过程，互联网在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈他们对互联网的了解，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解互联网的基本概念、发展历程和特点。

3. 原理讲解：讲解互联网的工作原理，包括基本结构和信息传递过程。

4. 应用讲解：讲解互联网在生活中的各种应用。

5. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解互联网的应用。

6. 随堂练习：让学生通过练习，巩固所学知识。

8. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电磁波与信息时代第十九章互联网第3节走进互联网1. 互联网的基本概念2. 互联网的工作原理3. 互联网的应用七、作业设计作业题目：1. 互联网的基本概念是什么？2. 互联网的工作原理是什么？3. 互联网在生活中的应用有哪些？答案：1. 互联网的基本概念是全球范围内的计算机网络系统。

2. 互联网的工作原理是通过网络终端、传输线路、网络设备等实现信息的传递。

19．3 走进互联网1、教学目标知识与技能1．了解信息是怎样实现互联的，知道互联网的一些功能。

2、知道网上学校和虚拟学校的一些功能。

3．学会利用互联网进入自己喜爱的网站，收寻自己需要的学习资料。

学会收发电子邮件。

过程与方法4．经历“网上冲浪”和“收发电子邮件”的过程，知道上网和收发电子邮件的方法。

情感、态度与价值观5．感悟电磁波的价值，培养上网学习的兴趣和从网站收集学习资料的习惯，能初步判断网上有价值的东西。

2、教材说明教材通过浏览网页介绍信息是怎样互联的，以及互联网的一些功能。

接着展开“网上冲浪”活动，引导学生进入网站收寻关于电磁波方面的资料。

然后介绍电子邮件的功能并引导学生开展收发电子邮件活动。

最后再介绍网上学校功能。

可见，教材以围绕“网上冲浪”和“收发电子邮件”两个活动展开，让学生知道什么是互联网以及它的功能，知道电子邮件的功能并学习收发电子邮件，了解网上学校的功能，进而领悟电磁波的价值。

3、教学建议本节设了两个段标，即“浏览网页”和“网上冲浪”。

由于本节内容主要是让学生认识互联网，知道互联网是利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来形成庞大的网络系统和感受电磁波的应用价值。

因此，有条件的学校可以通过多媒体教学手段演示如何进入互联网，并浏览中学物理天地的网页。

若条件不允许，可让学生阅读、交流讨“论浏览网页“段标下的内容。

并讨论以下问题：1）、什么是互联网，它有哪些功能？2）、全球信息的互联是怎样实现的？组织学生进行“网上冲浪”和“收发电子邮件”活动。

有条件学校可上网演示“收寻电磁波方面的资料和发送电子邮件”。

也可以通过手机相互发送信息，目的是感受电磁波的作用。

简介网上学校功能，鼓励学生上网进入自己喜爱的网站，收集与自己学习内容相关的资料。

建议教师要创造条件完成上述活动内容，若实在困难，建议利用课外活动领学生代表到附近有条件的学校完成本节课的教学任务，然后让学生代表回来谈感受。

4、教学评价课堂测评1．什么是互联网？它有哪些功能？2．什么是电子邮件？电子邮件能为我们做些什么？3．网上学校有些什么功能？参考答案1．所谓互联网是利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来的庞大网络。

新版粤教沪版九年级物理下册19.3 走进互联网教学设计引言随着互联网的迅猛发展，教育领域也开始借助互联网技术来进行教学。

互联网教学作为一种新兴教学模式，在提供信息和知识的同时，还能够提供个性化、自主学习的机会。

本文将以广东教育出版社和上海教育出版社合作出版的《新版粤教沪版九年级物理下册》第19单元第3课《走进互联网教学设计》为例，探讨如何将互联网教学融入到物理教学中。

互联网教学的优势互联网教学相比传统教学方法具有以下优势：1.资源丰富: 互联网上存在着大量的物理学习资源，包括教学视频、电子书籍、模拟实验等，这些资源可以丰富课堂教学内容，提供丰富多样的学习资源供学生使用。

2.个性化学习: 互联网教学可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的学习路径和学习资源。

学生可以根据自己的兴趣和能力，选择最适合自己的学习材料和学习方式。

3.互动性: 互联网教学可以通过在线讨论、社交媒体等方式，增加学生和教师之间的互动和交流。

学生可以通过在线讨论和互动，分享自己的学习心得和问题，获得更多的帮助和反馈。

4.时效性: 互联网教学可以随时随地进行学习，学生不受时间和地点的限制。

学生可以根据自己的时间和能力，自由安排学习进度和学习时间。

互联网教学在物理教学中的应用互联网资源的使用教师可以利用互联网上的物理学习资源，来丰富教学内容。

例如，在教授力学的相关知识时，可以使用互联网上的模拟实验软件，让学生通过模拟实验来探索力学的基本原理。

还可以使用互联网上的视频资源，展示物理实验的过程和结果，让学生通过观看视频来理解物理实验的原理和操作方法。

个性化学习的推进利用互联网教学平台，教师可以根据学生的学习情况和需求，为每个学生制定个性化学习计划。

通过在线测验和学习记录的分析，教师可以了解到学生的学习进度和掌握情况，及时进行针对性的辅导和指导。

提高学习参与度在课堂中引入网络互动环节，可以提高学生的学习参与度和学习积极性。

教师可以在互联网教学平台上设置讨论区或小组活动，让学生通过在线讨论和互动的方式，学习和分享物理知识。

19.3 走进互联网（教案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪粤版）我作为一名经验丰富的幼儿园教师，一直致力于为孩子提供有趣、富有教育意义的课程。

这次，我设计了《走进互联网》这一课程，希望通过一系列的活动，让孩子们了解互联网的基本概念，提高他们的信息素养。

一、设计意图在设计本节课时，我采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们熟悉的生活场景为切入点，引导他们了解互联网的基本功能和用途。

活动的目的是培养孩子们的的信息素养，提高他们运用互联网进行学习和生活的能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解互联网的基本概念，包括什么是互联网，互联网有哪些功能等。

2. 培养孩子们运用互联网进行学习和生活的能力。

3. 提高孩子们的信息素养，使他们能够安全、合理地使用互联网。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解互联网的基本概念和功能。

难点：如何培养孩子们运用互联网进行学习和生活的能力，以及如何教育他们安全、合理地使用互联网。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、音响等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

五、活动过程1. 情境导入：我通过一个故事，让孩子们了解到互联网在我们生活中的重要作用。

故事讲完后，我提问：“你们知道故事中的小动物是如何通过互联网找到食物的吗？”让孩子们思考并回答。

3. 实践操作：在讲解完互联网的基本概念后，我让孩子们分组进行实践操作。

每组一台电脑，我指导他们如何在互联网上查找信息，如何使用电子邮件等。

4. 互动交流：实践操作结束后，我组织孩子们进行互动交流，让他们分享自己在互联网上的发现和学习经验。

同时，我也鼓励他们提出问题，共同探讨解决。

5. 安全教育：我重点教育孩子们如何安全、合理地使用互联网。

我告诉他们，互联网虽然有很多优点，但也存在一些危险，比如个人信息泄露，沉迷于网络游戏等。

我教给他们一些简单的网络安全知识，让他们能够更好地保护自己。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解互联网的基本概念和功能。

《走进互联网》教案教学目标1、了解信息的互联及互联网的功能。

2、体会网络在现代生产生活中的作用。

3、学会收发电子邮件。

4、了解互联网的利与弊。

教学重点1、互联网的发展历程。

2、收发电子邮件。

教学过程1、介绍互联网互联网：利用电磁波和通信网，将分布在世界各地的计算机连接起来的庞大网络。

1974年美国国防部国防前沿研究项目署（ARPA）的罗伯特·卡恩和斯坦福大学的文顿·瑟夫开发了TCP／IP协议，定义了在电脑网络之间传送信息的方法。

这一协议于上世纪80年代初被世界广泛采用，成为互联网的核心。

1986年，美国建设了第一个互联网骨干网。

1994年前后，随着WEB技术等互联网技术的发明，第一代互联网全面成熟，也给世界互联网的领先者——美国带来了前所未有的利益，促进了美国以互联网为代表的新经济的繁荣。

1989年，我国正式开始了互联网建设，但因为种种原因，进展迟缓。

1994年，以中国教育和科研计算机网的建设为代表，我国互联网建设进入加速期，先后建成了中国教育与科研计算机网（CERNET）、中国科学技术网、中国金桥信息网和中国公用计算机互联网四大骨干网。

1998年，CERNET的研究者在我国第一次搭建了IPV6试验床。

2001年，在国家自然科学基金委的支持下，我国第一个下一代互联网地区试验网在北京建成并通过验收，引起社会各界关注。

2003年，国务院批复了由发展改革委主导的8部委“关于推动我国下一代互联网有关工作的请示”，随后发展改革委正式批准中国下一代互联网示范工程（CNGI），CNGI项目开始实施。

互联网是一个全球性网络，拥有丰富的信息资源，利用它可以学习、娱乐、购物等。

2、教会学生如何上网打开浏览器，输入有效网址即可3、电子邮件的收发电子邮件：它是一种用电子手段提供信息交换的通信方式。

电子邮件可以是文字、图像、声音等各种方式，特点是方便、快捷、信息内容丰富且节省开支等。

收发邮件过程：A——A服——处理中心——B服——B（注意：B不在线，则邮件存于B 服。

沪科粤教版九年级物理下册《走进互联网》说课稿一、教材信息•书名：沪科粤教版九年级物理下册•单元名称：走进互联网•课时数：3课时二、教材分析该单元主要介绍互联网的起源、应用以及对社会的影响等方面的知识。

通过学习本单元，学生能够了解互联网的基本原理和构成，掌握互联网的安全使用方法，认识到网络对信息传播、工作和生活的重要性，并培养良好的网络行为和网络安全意识。

三、教学目标知识与技能•了解互联网的概念、起源、组成和工作原理。

•掌握互联网的安全使用方法，包括保护个人隐私、防范网络攻击、合理使用网络资源等。

•了解网络的优点和不足，认识到网络对社会的影响。

过程与方法•根据教材内容，采用讲授、讨论和实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维能力。

•利用多媒体教学工具，展示互联网的发展历程和应用场景，提高学生的学习效果。

情感态度价值观•培养学生正确使用网络的价值观念，包括保护个人隐私、尊重他人隐私、拒绝网络暴力和网络诈骗等。

•培养学生的团队合作精神，让学生意识到网络建设和发展需要共同努力。

四、教学内容及安排第一课时：互联网的概念和起源1.导入：通过提问和小组讨论，引导学生思考互联网对工作和生活的影响。

2.讲授内容：–互联网的概念和定义。

–互联网的起源和发展历程。

–互联网的基本构成和工作原理。

3.实践活动：–小组分工，利用互联网搜索相关资料，了解互联网的发展历程。

–学生自愿分享自己在互联网上获取的信息和体验。

第二课时：互联网的应用场景1.导入：展示互联网在日常生活中的应用场景，引起学生的兴趣。

2.讲授内容：–互联网在信息传播、商务、教育、娱乐等方面的应用。

–互联网在智能家居、智能交通、智能医疗等领域的应用。

3.实践活动：–分组讨论，探讨互联网在个人和社会生活中的重要作用。

–学生自愿分享自己使用互联网的经验和感受。

第三课时：互联网的安全使用1.导入：通过提问和演示，让学生意识到网络安全的问题和重要性。