【小初高学习】通州区九年级物理上册 13.2电路连接的基本方式教学案1(无答案)(新版)苏科版

苏科版九年级物理第十三章电路初探二、电路连接的基本方式一、设计思想：在学生没有学习了电路的组成和电路连接的情况下，必须先向学生展示基本器材，及简单叙说电路的连接注意事项。

在简单解决了如何使一个灯亮起来的问题后，进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。

本节课从生活中的情景“在房间里需要安装吊灯和壁灯”引入，如何把两只灯接入电路？由学生自己动手动脑把两只灯可能的连接方式找出来，并区分寻找它们的特点，分别命名为串联电路和并联电路。

再利用连接好的电路进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而总结出串并联电路的区别，尤其是开关分别在串联电路和并联电路中的不同作用。

二、教学目标：1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。

2、通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

3、在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，在学习中体会成功的喜悦。

4、了解串联、并联电路在生活中的应用。

三、教学重难点：重点：探究出串联、并联电路的基本特点难点：串联、并联电路在生活中的应用四、教学准备：教学投影、图片展示、学生电路器材20只.教师活动学生活动备注一、引入课题主讲教师：小明同学学习了电路知识，回家就和他的爸爸一起设计安装了一个门铃，我们看看他们装的门铃电路.主讲教师：装完门铃他很高兴，当他走进房间时，他发现房间顶上装着两个吊灯，他想，两个电灯应该怎样接入电路才能全部发光呢？学生在观看视频的同时复习电路的画法.学生边看图片边思考.动画演示门铃电路.展示图片.二、进入新课（一）两个灯如何连接才能亮起来？[ppt板书: 一、两个灯如何连接才能亮起来？]主讲教师：同学们的桌子上有这样一些器材，两只电灯、一个开关和电池组，你能不能把两只灯以一定的方式连接来，然后接上电源使它们都能发光，连好后，再试一试还有没有其它连接方学生试验探究两个电灯的连接方式.学生可以互相帮助.让学生充分尝试各种连接方法.六、板书设计：二、电路连接的基本方式一、两个灯如何连接才能亮起来？把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联电路把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联电路问题一：串、并联电路各有几条电流路径？问题二：在串并联电路中，各用电器之间会相互影响吗？二、串联电路和并联电路的特点：（1）串联电路只有一条电流路径；并联电路有两条或多条电流路径.（2）在串联电路中，各用电器之间相互影响；在并联电路中，各用电器独立工作，互不影响三、家庭电路中那些用电器是串联，哪些是并联？请举例。

课题：13.2 电路连接的基本方式课型：新授课
一、教学目标：
1、通过自主探究，知道电路有两种基本的连接方式。

通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式。

二、重点、难点：
重点：串联、并联电路的基本特点。

难点：串联、并联电路的连接及电路图的画法。

图A
图B
图A 图B 图C
图A 图B 图C
2．盒面上有一个开关和二盏灯，这个开关能同时
控制两灯，但不知盒内电路连接情况，如何判断串联还是并联？
闭合，S1、S2都断开时，
，它们是____联，当S、Sl、
，它们是 __联．
4、如图电路，要使灯泡
则应闭合开关____
联电路，则应闭合开关
这次的课比较成功的地方是，我把课堂交给了学生，让学生自己去探究问题，我的作用只是引导，只在每一步衔接的地方出现给以指导。

学生在老师的引领下自己完成实验探究的任务，获得知识，最后总结所探究的内容。

我想物理课多上点这种形式，学生会增强自主学习的能力，这也是我们的课标一直追求的，同时也是学校所推崇的培养学生自主探究实验的能力。

九年级物理上册 13.2 电路连接的基本方式教学设计（新版）苏科版一、教学目标1.掌握串、并、分路电路的连接方式；2.理解并能够解释串、并、分路电路的特点及其应用；3.能够使用科学的方法设计电路连接方式。

二、教学准备1.教师准备：教学课件、项目展示素材；2.学生准备：笔记本、铅笔、九年级物理教科书。

三、教学过程1. 导入引入教师通过简单的导入引入本节课的内容，可以使用问题、图片、小故事等方式激发学生的兴趣和思考。

2. 知识点讲解与示范教师通过讲解的方式介绍串、并、分路电路的基本概念，并结合实际生活中的例子进行示范，以便学生更好地理解。

2.1 串联电路教师先通过课件向学生展示串联电路的示意图，并解释串联电路的连接方式：电流在电路中只能顺着一条路径流动。

然后，教师可以通过实际操控实验板和元器件来演示串联电路的连接方式，并解释串联电路的特点及其应用。

2.2 并联电路教师接着介绍并联电路，向学生展示并联电路的示意图，并解释并联电路的连接方式：电流可以分成几条路径并行流动。

同样地，教师可以进行实际演示，并解释并联电路的特点及其应用。

2.3 分路电路教师最后介绍分路电路，向学生展示分路电路的示意图，并解释分路电路的连接方式：电路中的负载器件可以被分成若干个路并联在电源两端。

同样地，教师进行实际演示，并解释分路电路的特点及其应用。

3. 学生实践与实验设计学生根据所学的知识点，自己设计一个简单的电路连接方式，并记录下连接的过程和实验结果。

在实践的过程中，教师及时进行指导和纠正，帮助学生理解和掌握电路连接的基本方式。

4. 整理与总结学生展示他们设计的电路连接方式，并进行交流讨论。

教师带领学生总结电路连接的基本方式，并强调科学的方法和原则。

四、作业布置要求学生编写一个小结，归纳串、并、分路电路的连接方式及其特点，自己动手设计一个复杂一点的电路连接方式，并将设计过程和实验结果记录下来。

五、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使学生对串、并、分路电路的连接方式有了更深入的了解和掌握。

教案：苏科版初中物理九年级上册 13.2 电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第13章第2节，主要讲述电路连接的基本方式。

具体内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握串联电路和并联电路的定义；3. 学会用串并联电路图表示电路连接方式；4. 理解串并联电路的特点及其在实际应用中的意义。

二、教学目标1. 能够正确理解电路的概念和组成，知道电路有哪两种基本连接方式；2. 能够通过观察实物和电路图，分析并判断电路的连接方式；3. 能够运用串并联电路图表示电路连接，掌握串并联电路的特点；4. 能够将所学知识应用于生活实际，解决简单的电路问题。

三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，串联电路和并联电路的定义及其特点。

难点：串并联电路图的绘制，串并联电路在实际应用中的判断和分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实物电路模型。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的连接方式。

2. 知识讲解：讲解电路的概念和组成，介绍串联电路和并联电路的定义及其特点。

3. 例题讲解：用多媒体课件展示几个典型例题，讲解并分析电路的连接方式。

4. 随堂练习：让学生绘制串并联电路图，巩固所学知识。

5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方式一、电路的概念和组成1. 电路：用电器、电源、导线组成的电流路径。

2. 电路组成：用电器、电源、开关、导线等。

二、电路的基本连接方式1. 串联电路：电流依次通过用电器。

2. 并联电路：电流同时通过用电器。

七、作业设计1. 绘制一个串联电路和一个并联电路的电路图。

2. 分析下列电路的连接方式，并说明理由。

（1）一盏灯泡和一个电流表串联连接在电源和开关之间。

（2）一个电压表并联连接在灯泡的两端。

13.2电路连接的基本方式
教学设计思路
在解决了如何使一个灯亮起来的问题后，本节课进一步深入探讨怎样使两个灯亮起来的问题。

本节课由学生自己动手得出两只灯泡的两种连接方式——串联电路和并联电路，再进一步比较两种电路中的电流路径、电灯的工作状况，从而得出串并联电路的区别。

最后应用前面总结出的串并联的知识来识别实际电路的连接状况。

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教学流程图：
一、知识与技能：
1．通过实际的独立操作让学生能连接简单的串联电路和并联电路
2．能辨别出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。

二、过程与方法：
通过探究，了解串、并联电路的区别。

三、情感态度、价值观：
1．在探究中，激发学生的思维，让学生学会在交流与合作中学习，
2．认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

教学重点：
知道串联、并联电路的特点、并能按要求画出电路图
教学难点：
串联、并联电路不同点的比较
教学器材：
每组一块电路插板、三只灯泡、一个开关、导线若干
教学方法：
分组实验、讨论和交流、
教学过程
教师活动
由于是下午第一节课，
欣赏歌曲，
学生
泡
教师通过动画演示串并联电路的电流路径学生
.
个灯泡，观察原来
你家。

苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式（1）教学设计一、教学目标1.理解并掌握电路连接的基本方式：串联连接和并联连接。

2.能够应用所学知识解决简单的电路连接问题。

3.培养学生的动手实践能力和团队合作意识。

二、教学内容1.串联连接的概念和特点。

2.并联连接的概念和特点。

3.串联和并联连接的区别与联系。

三、教学过程第一步：引入新知识（5分钟）1.引导学生回顾前几节课所学内容，复习电流、电压和电阻的概念。

2.提问：你们在生活中见过哪些电路连接方式？请举例说明。

第二步：学习串联连接（15分钟）1.呈现一张示意图，解释串联连接的概念和特点。

2.示意图上标出电源、电阻和导线，让学生明确各部分的作用和连接方式。

3.分组讨论：你认为串联连接有什么特点？有哪些注意事项？第三步：学习并联连接（15分钟）1.呈现一张示意图，解释并联连接的概念和特点。

2.示意图上标出电源、电阻和导线，让学生明确各部分的作用和连接方式。

3.分组讨论：你认为并联连接有什么特点？有哪些注意事项？第四步：串联和并联的对比（10分钟）1.让学生总结串联和并联连接的特点，并列出对比表格。

2.提问：如何选择串联和并联连接方式？请举例说明。

第五步：操练练习（15分钟）1.给学生分发练习题，包括简单的串联和并联连接题目。

2.学生个人完成练习，然后与同组同学讨论答案。

3.随机抽查学生解答，让学生互相评价。

第六步：小结归纳（5分钟）1.请几组学生上台演示串联和并联连接的实验操作。

2.学生发言总结串联和并联连接的要点，并做小结归纳。

四、教学评价1.课堂讨论的活跃程度。

2.学生掌握的基本理论知识和实际操作能力。

3.学生合作学习和团队合作的表现。

4.练习题的完成情况和答案准确率。

五、教学反思本节课通过引入新知识、学习串联和并联连接、对比串联和并联的特点、操练练习和小结归纳等环节，帮助学生理解电路连接的基本方式。

课堂设计突出了学生的实践操作和团队合作，培养了学生的动手能力和合作意识。

《电路连接的基本方式》教学设计【教学目标】1、知识与技能①通过实验，初步了解电路连接的基本方式；②通过探究，了解串并联电路中开关的控制特点；③通过探究，了解串并联电路的工作特点。

2、过程与方法经历探究“串并联电路定义和特点”的整个过程，培养学生科学探究能力、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观①在合作与交流的过程中，形成互相尊重、探索真理的科学态度；②体验从生活走向物理，从物理走向社会，激发学生的学习兴趣。

【教学重点】1、认识串联电路和并联电路的定义；2、了解串联电路和并联中开关的作用。

【教学难点】归纳出串联电路和并联电路的特点。

【教学资源】电池组9组、灯泡18只、开关27个、导线63根、磁性小黑板9块、电子白板、平板电脑【教学流程图】教学过程教师活动学生活动创设情境师出示家中毛坯房的图片师：年前，我家买了新房，这段时间一直在忙着装修，现在整个装修已经接近尾声，但是还有几个电路问题没有解决，今天想请我们班的小设计师们一起帮我解决这几个问题活动一设计镜前灯师出示卫生间装修后的图片师：这是我们家的卫生间，现在我想在梳妆镜前安装一个“镜前灯”，如果给你两节电池、一个开关、一个灯泡，请你在磁性黑板的“设计区”画出你所设计的电路图，在“连接区”连接真正的实物图师通过白板的“学科资源功能”当场画出电池、灯泡、开关等元件。

师在学生连图的过程中，寻找学生连图的错误，并拍成照片传到白板上，师生共同分析师：我们连接电路的注意事项有什学生在磁性小黑板上将电池、灯泡、开关组成一个电路，并展示。

学生说明连接电路的注意事项：1.在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态；2.决不允许以任何方式用导线将电池的两极直接相连，避免电源短路，以免损坏电源。

设计“卫生间镜前灯”设计“卧室吊灯和壁灯”设计“书房吊灯和壁灯”探究客厅小彩灯连接方式复习电路连接注意事项认识串并联定义了解串并联电路中开关的控制作用探究串并联电路的特点设计新房电路么呢？活动二 设计卧室的吊灯和壁灯师出示卧室图片师：谢谢同学们成功帮我解决了“卫生间镜前灯”的问题，来一起看看我家的卧室吧，在卧室里我想装一盏吊灯和一盏壁灯，要求很简单，两盏灯只要能亮就行，请大家开动脑筋帮我设计吧，你们组所设计的图尽可能和其他组不同。