一年级上册《小猴子》导学案苏教版

苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇编写详细的教案可以帮助教师预测学生可能遇到的困难和挑战，教案要根据学生的学习进度和理解程度进行灵活调整，以确保教学进度的顺利推进，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇，供大家参考。

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《小猴子》
教学目标：
1、初步感知儿歌的节奏和幽默感。

2、学习根据图示念儿歌表演动作。

3、尝试仿编游戏儿歌“小猴子”。

教学准备：
小猴子头饰若干。

教学过程：
一、导入。

二、诵读表演。

1、出示小猴子头饰，引起学生的兴趣。

朗诵一遍童谣后，可以提问：童谣里有谁？小猴子做了哪些动作？
2、引导学生边念童谣边学动作，体会小猴子“拉手、追赶、爬山、钻洞”等动作特性，感受童谣如何巧妙传神地描摹小猴子的动作，把猴子调皮、好动的天性刻画得惟妙惟肖。

3、带领学生学动作，帮助学生理解童谣内容，鼓励学生模仿图中的动作提示，边念童谣边表演动作。

4、启发学生想一想：小猴子除了以上那些动作外，还可以做什么动作？鼓励学生模仿小猴子动作，例如挠一挠、摸一摸、甩一甩等，引导学生将这些新的词语仿编进童谣里。

5、向学生介绍集体开展游戏玩法和基本规则：
学生围成一个大圆圈，一个小朋友站在中间扮演小猴子，大家一起边念童谣边做各种动作，学生做完一个动作后，交换角色，游戏重新开始。

再游戏过程中，教师启发学生做各种的动作，游戏可反复数次。

三、小结。

通过边做动作边诵读童谣，让学生记忆的更深刻，开发学生的各方面的智力。

激发学生的学习积极性，做到在玩中学知识。

精选。

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）-教案一. 教材分析《苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）》是一首富有童趣的童谣，通过描绘小猴子摘果子的故事，让学生在诵读中感受音乐的韵律和节奏。

本课的内容旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对一些生僻的字词发音和意义不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生能够正确地朗读童谣，掌握其中的韵律和节奏。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.通过学习童谣，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.童谣中一些生僻字词的读音和意义。

2.音乐韵律和节奏的把握。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生理解童谣的意义，帮助学生正确发音。

3.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。

4.实践法：让学生反复朗读，巩固所学内容。

六. 教学准备1.准备童谣文本，标注出生僻字词的读音和意义。

2.准备音乐播放设备，为学生提供音乐背景。

3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放轻松愉快的音乐，引导学生进入学习状态。

然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的韵律和节奏。

同时，教师为学生示范朗读，让学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟读童谣，注意纠正发音和韵律上的错误。

学生之间相互交流，分享学习心得。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台表演，其他学生观看并给予掌声。

通过表演，巩固所学内容，提高学生的自信心。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，为童谣创作后续情节。

学生相互分享，共同完成一个富有创意的童谣故事。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调童谣的韵律和节奏。

小学一年级苏教版语文上册教案【最新10篇】教案是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设教案，激发兴趣，一起看看一年级苏教版语文上册教案！欢迎查阅！的小编精心为您带来了小学一年级苏教版语文上册教案【最新10篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

小学一年级苏教版语文上册教案篇一【教学目标】１、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”四个字。

认识２个偏旁。

２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

４、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

【教学重点】正确的认读本课的认读字。

练习朗读。

【教学难点】了解诗句和画的关系。

【用具准备】多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】在讲课时，要让学生借助拼音反复读书诗句，然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思，再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物，让学生思考诗句内容，然后再让学生把课文完整的读一读。

反复朗读后达到背诵。

【教学过程】一、课程导入幻灯出示谜语。

猜谜语：远远看去山是绿色的，走近一听水没有声音，春天已经过去了，花儿却盛开着，人来了，鸟却没被吓的飞走。

猜猜看这是什么？二、学习古诗多媒体课件展示诗的画面，激发学生的兴趣。

１、借助拼音自己读读古诗。

看谁能正确的将诗读下来。

２、同桌互相读读，看谁读的好。

３、老师范读：幻灯出示古诗。

４、指名朗读古诗。

５、齐读古诗。

三、学习古诗中的生字１、幻灯片出示本课中的生字：⑴自己借助拼音读读本课的生字。

⑴指名读读生字，看能不能正确的朗读出来。

⑴同桌互相检查读音。

⑴齐读生字。

⑴去掉拼音后，看能不能将生字读正确。

２、给生字和拼音找朋友。

课件演示将生字的读音和生字之间连线。

四、带着生字的正确读音再读课文五、尝试背诵〖板书设计〗画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

〖教学后记〗学生齐读齐背都相当好，但单个检查时，有很多同学背不过。

苏少版音乐一上第七单元小猴子-教案一. 教材分析《小猴子》是一首富有童趣的儿歌，选自苏少版音乐一上第七单元。

歌曲描述了一只小猴子摘水果的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的角色形象生动，有助于提高学生的情感认知和表现力。

二. 学情分析本节课面向的是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，但对音乐知识的掌握程度不一。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，使他们充分参与到课堂活动中。

此外，学生在生活中对小动物有较高的关注度，因此对这首歌曲的学习兴趣会更强。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小猴子》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐表现力和情感认知。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《小猴子》，并能熟练演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及情感的融入。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘水果的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，充分发挥他们的主观能动性。

3.游戏教学法：将音乐学习与游戏相结合，让学生在游戏中轻松掌握知识。

六. 教学准备1.准备歌曲《小猴子》的音频和视频资料。

2.准备水果图片、小猴子手偶等教具。

3.准备教学PPT，包括歌词、旋律、知识点等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示水果图片，引导学生说出各种水果的名字，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

然后引入小猴子这个角色，让学生猜猜小猴子会做什么。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小猴子》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师展示歌词，引导学生跟读，注意发音和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师哼唱，熟悉歌词和旋律。

期间，教师可以邀请部分学生上台演示，增强他们的自信心。

苏教版一年级上册语文教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!苏教版一年级上册语文教案5篇一篇优秀的教案是要求教师对教学过程进行反思和总结，增强他们的教学改进意识，通过教案的反思和修改，可以不断提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的苏教版一年级上册语文教案5篇，供大家参考。

歌曲《小猴子》教案单元内容：苏少版第一册《森林里的故事》教学内容：歌曲《小猴子》歌表演《小猴子》教学目标：1、情感目标：在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物、人与自然的和谐,进而对描写森林、动物的音乐作品产生兴趣。

2、认知目标：附点节奏反复跳跃记号3、技能目标：准确空出小间奏的时值，能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》，培养学生内心节拍感。

教学重点：能在歌曲的前奏及间奏后准确地接唱，并能用动作表示歌曲的情境。

教学难点：引导学生注意“吃了七八个”与“翻呀翻跟斗”两处的旋律不同。

教学准备：小猴子头饰教学过程：一、动画导入：师：小朋友们，大家好！欢迎来到音乐乐园,让我们先来欣赏一段音乐动画——猴子学样。

师：多么聪明可爱的小猴子呀！模仿动作起来，可真够有模有样的！看得小朋友眼睛都发亮了！二、动作模仿：师：今天我们就来扮演一回活泼聪明的小猴子，模仿一下老师的动作。

（远眺、抓耳挠腮、小猴吃桃、翻跟斗等）三、学习歌曲：1、朗读歌词。

师：真是一群聪明调皮的小猴子，这回，他们又在干什么了呢？师数板歌词。

（圆舞板伴奏）2、学生数板，师圆舞板伴奏。

3、听范唱。

师：哈哈，小猴子好快乐呀，你听，它们还高兴地唱了起来？它们是用怎样的情绪来演唱的呢？（轻快、诙谐地）复听范唱，注意演唱顺序。

（注意前奏、间奏。

）让学生知道反复跳跃记号。

4、听老师范唱，学生在间奏中加入动作表演。

老师来演唱歌曲，你能把前面学习的动作加到间奏处吗？5、学生朗读第一段歌词并在间奏处加入动作。

6、学生朗读第二段歌词：注意四分休止符号，停顿一拍，做抿嘴一次。

7、分句学唱歌曲。

注意：两处旋律： 5 3 4 3 | 2 —— |和 5 3 4 2 | 1—— |易混淆。

8、学生完整演唱歌曲。

9、学生完整表演唱。

四、拓展师：小朋友们，你们这么喜欢小动物，老师还想要来考考你们。

1、动物谜语由老师来出谜面，学生来猜。

2、填词演唱。

一年级《小猴子下山》教学设计一年级《小猴子下山》教学设计1《小猴子下山》课堂教学实录片断师：这节课我们要看图读文，看图说话，还要进行一些简单的写话练习。

上节课，我们已经把课文进行了朗读和讲解，并做了两个造句练习，现在，我们打开书，先分别把课文读一遍。

(本课一共五段，请五位同学分段读课文)读完课文后，我们练习看图说话，要求是：仔细观察，动脑思考，说话吐字清楚，声音宏亮，态度自然，语句通顺连贯。

(接着教师边放幻灯，边指导学生观察。

全班同学小声进行看图说话。

大约四五分钟。

)〔张老师把看图与说话结合起来，既有利于指导口语训练，又能促进学生形象思维的发展。

〕师：现在谁来说说第一幅图和第二幅图呢?生：有一天，天气很好，一只顽皮的小猴子下山来，它爬到了一棵松树上往下望，看见一大片玉米地，玉米结得又大又多，心里非常高兴，它连忙从松树跳了下来，跑到玉米地里，爬到一根玉米杆上，掰了一个最大最大的玉米，扛着往前走。

师：同学说得好不好?生(齐答)：好。

师：对，同学说得很好，特别是他说小猴子看到又大又多的玉米时，连忙从松树上跳下来，“连忙”这个词用得很好。

现在谁来说一说第三幅图呢?〔对学生的“说话”给予及时的评议和鼓励，这是调动学生积极性的好方法。

〕生：小猴子扛着一个大玉米，高兴地往前走着，走着走着，走到一个桃树园子里，它看到满树桃子又红又大，非常高兴，就把玉米一扔，又去摘了两个桃子，高高兴兴地捧着往前走。

师：同学说得多好啊!现在谁来讲讲第四幅图呢?生：调皮的小猴子，捧着两个又大又红的桃子往前走。

走着走着，又走到一片西瓜地里，它非常高兴，就把两个大桃子往后一扔，就去摘了一个又大又圆的大西瓜抱着往回走。

师：同学讲得真好，他不仅能用自己的话说，而且还把课文中优美词语都用上了，这样很好，谁再说说第五幅图呢?〔指导学生用自己的话说，体现了口语训练的灵活性，有助于说话能力的提高。

〕生：小猴子抱着一个大西瓜正往回走，走到半路，看见一只小白兔，蹦蹦跳跳，真可爱，(很有表情)就把西瓜一扔，去追小兔。

苏少版音乐一上第七单元童谣诵读（小猴子）教学设计一. 教材分析《小猴子》是一首童谣诵读曲目，选自苏少版音乐一上第七单元。

这首童谣通过描述小猴子摘桃子的故事，寓教于乐，让学生在诵读过程中感受音乐的魅力和节奏的韵律。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合低年级学生学习。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

学生已有一定的音乐基础，能够跟随节奏拍手，具备简单的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对童谣诵读的技巧和情感表达尚需提高。

三. 教学目标1.让学生学会《小猴子》这首童谣，并能熟练地进行诵读。

2.培养学生对音乐的感受力和节奏感。

3.通过诵读童谣，提高学生的情感表达能力和合作意识。

四. 教学重难点1.童谣的熟练诵读。

2.音乐节奏的把握。

3.情感表达的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小猴子摘桃子的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，共同完成童谣诵读。

3.示范法：教师示范诵读，学生跟随模仿。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐节奏。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有小猴子摘桃子情境的课件，图文并茂，生动有趣。

2.音响设备：播放童谣音乐。

3.童谣文本：准备《小猴子》童谣文本，标注节奏。

4.道具：准备小猴子、桃子等道具，增强情境感。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放《小猴子》童谣音乐，引导学生跟着音乐一起拍手，感受节奏。

然后简要介绍童谣内容，引发学生兴趣。

2.呈现（3分钟）教师展示童谣文本，让学生初步感知童谣的节奏。

引导学生跟读，注意节奏的准确性。

3.操练（4分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（小猴子或桃子），进行角色扮演。

学生在老师的指导下，按照童谣的节奏进行诵读，注意情感的表达。

4.巩固（3分钟）教师学生进行竞赛，看哪个小组诵读得更好。

通过竞赛，提高学生的诵读兴趣和能力。

一年级上册《小猴子》导学案（苏教版）学习目标•了解《小猴子》这本课文的故事内容•掌握《小猴子》中的重要词汇和短语•学会使用简单的句型描述故事情节•培养阅读理解能力和思维逻辑课文导入1.导读课文标题，询问学生是否听说过《小猴子》这个故事。

2.通过提问的方式引发学生对故事的兴趣，如“你们小时候有没有听过关于小猴子的故事？”、“你们能想象一下小猴子的形象是怎样的？”。

阅读理解1.请同学们默读全文，并回答以下问题：–小猴子和大象都住在哪里？–小猴子想做什么？–小猴子为何前往果园？–小猴子遇到什么困难了？–小猴子是怎样努力的？–最后，小猴子实现了他的愿望吗？2.提醒学生注意查找文中的关键词回答问题。

词汇学习下面是一些关键词汇，请同学们读一读，并回答问题： 1. 香蕉： - 是一种什么样的水果？ - 你们小时候吃过香蕉吗？ - 香蕉有哪些特点？2.弯曲：–弯曲的物体是什么样子的？–你见过哪些弯曲的物体？–弯曲的物体在哪些情况下会发生？3.强壮：–强壮的人或物体有哪些特点？–强壮对于一个人来说为什么重要？–你们想变得强壮吗？为什么？4.广场：–你们学校附近有没有广场？–广场是什么样的地方？–广场上有哪些活动？口语表达假设你是小猴子，请你述说一下你在果园中的经历： - 你想吃香蕉吗？ - 你在路上遇到了什么困难？ - 你是怎样克服困难的？ - 最后，你是否实现了你的愿望？写作训练写一段话描述小猴子在果园中的经历，包括以下要点： - 小猴子从家里走到果园； - 小猴子在路上遇到了一只大老虎，并且被吓到了； - 小猴子听见了大象的声音，并从中得到了勇气； - 小猴子最终找到了自己心爱的香蕉，并且实现了自己的愿望。

思维拓展1.请同学们发表他们的想法和感受，问他们是如何看待小猴子的勇气和毅力的。

2.和同学们一起讨论，如果你们也遇到类似的困难，你们会怎么做？课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《小猴子》这个故事，学会了描述故事情节和掌握了相关词汇。