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6.1 设计表现图教学目标1、知识与技能(1)了解技术语言的种类及其应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。
(2)能绘制草图来表达设计意图。
(3)能识读效果图。
(4)了解基本几何体的正等轴测图的画法。
会综合应用不同种类的技术语言来表达和交流自己的设计思想。
2、过程与方法(1)通过分析、识读建筑效果图等教材中的技术图表，培养学生的技术交流能力和想象力。
(2)构思新产品，并画出其草图，掌握绘制草图的方法。
(3)以日常接触的技术语言为载体导入新课，课堂中经历观绘制设计图形过程，体验从设计构思转化为设计语言的过程；提高锻炼学生思维能力、动手能力。
3、情感态度与价值观(1)养成绿色节俭的生活观念(2)懂得DIY，让自己的生活活得更加有个性，更加丰富多彩(3)领略设计的绘图的重要性，体验技术语言的魅力。
培养对技术语言的兴趣，提高审美情趣。
教学重点和难点教学重点：(1)提高识读技术图样的能力；草图的绘制。
(2)掌握技术语言的含义、种类和用途，能绘制产品的草图，掌握形体的正等轴测图的画法。
教学难点：(1)准确、简洁地绘制技术草图。
(2)能绘制草图来表达设计意图；基本几何体的正等轴测图的画法。
教学策略教师讲解、小组探究、实物、多媒体图片、课堂上的多种形式的师生互动等。
教学流程②符号标志日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。
（展示图片）教师：你认识下面这些常见符号么？禁止行驶禁止非机动车辆通行禁止掉头残疾人设施学习新知。
讲授生活中的技术语言，学生可能不是十分了解这些交通信号标识，这样可以增加学生的知识面，开阔学生的视野，对学生的实际生活很有帮助。
安全出口停车处禁止携带宠物注意③图样下面我们来看看几种常见的技术图样（课件展示）（1）机械加工图（2）建筑施工图（3）电子电路图（4）网络布线图（大屏幕展示）图样这种技术语言有什学生在教师的引导下回答问题。
进一步让学生理解图样的技术语言的特点。
第六章设计图样的绘制第一节设计表现图教材分析本节课是苏教版第六章——设计表现图的内容。
本章教学内容，从标题和安排顺序看，是为设计方案制定过程中绘制设计图样服务的。
但是，从整个技术课程的教学目的来看，本章的教学内容，是培养学生技术素养十分重要的平台。
通过本节内容的学习，学生应掌握技术语言的种类和应用，掌握生活中常用的一些技术语言。
通过本节课的教学，侧重培养了学生识别及认识技术语言的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。
学情分析高中会考性质为通过性考试，对学生要求不是很高。
我校为市二级学校，大部分学生起点较低。
我任教班级的学生对技术语言的认知程度可以说是参差不齐，但学生的思维活跃，想象力丰富、学习欲望强。
教师的理论为指导能够增加学生学习情趣，跨学科知识的应用提高学生的技术素养，将非智力因素转化为学习的有效资源，对于提高学生的技术素养有深远的教学意义。
教学目标1.知识与技能了解技术语言的种类及其应用；2.过程与方法能积极参加各种各样的技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点；3.情感、态度与价值观领略技术语言的重要性，体验技术语言的魅力，培养对技术语言的兴趣；重点难点1.教学重点掌握技术语言的含义、种类和用途；2.教学难点能了解技术语言的分类；课型课时1.课型：新授课2.课时：1课时教学方法和手段1.教学方法：讲授法演示法任务驱动法引导法2.教学手段：PPT 课本教学思路1.通过案例分析，组织讨论，理解技术语言的使用场合和使用优点。
2.通过图片展示，让学生学会分辨技术语言的种类教学过程（一）新课引入：教师：什么是语言？语言的作用是什么？（学生思考讨论）用PPT播放一组交通路口经红绿灯图片，提问学生，这表示什么意思？（学生回答）教师：“红绿灯就是交通部门和司机、行人之间交流表达的工具，那它有没有语言的功能？”（学生回答）教师：“红绿灯就是交通管理部门和司机们交流和表达的工具。
显然，它也具有语言的功能。
