基 本 资 料 - 厦门大学

厦门大学材料、低值品、易耗品管理办法厦大资产［2001］7号第一章 总则第一条为了加强材料、低值品、易耗品(以下统称物品)的科学管理及合理妥善使用，提高办学效益，保证教学、科研及行政等工作的顺利进行，根据教育部《高等学校仪器设备管理办法》(教高［2000］9号)及《关于加强高等学校实验室危险品管理工作的通知》等有关规定，结合我校当前实际情况制订本办法。

第二条学校根据统一领导，归口分级管理、层层负责、合理调配的原则加强物品的管理，健全各级物资管理机构；根据物资类别，本着适当集中，领用方便的原则，由资产管理处、各院(系)、所等根据需要设置相应的物资库房。

资产管理处为学校物资主管部门，对全校教学、科研和行政的物品计划、购置、报帐、保管等工作进行管理。

产业部分物资由校产业管理委员会按照有关规定自行管理。

第三条本办法所称的物品包括：　材料：指金属、燃料、试剂、建材和各种原材料。

　低值品：指单价不足200元且使用年限在一年以上，能单独使用的用品设备，即，低值仪器仪表与教具、低值工具量具、低值文体用品。

　易耗品：指玻璃器皿、各种元件器件与零配件、实验小动物、劳保用品、三类物资。

物品的供应管理工作，应根据物品的不同性能、价格，区别对待，对贵重品、危险品、民用“低值品”应严格管理。

第四条学校提倡勤俭节约、爱护公共财物，反对公物私有化；重视物资管理队伍建设，根据实际工作情况，制定人员培训、考核和晋升办法。

第二章物品的计划与购置第五条物品的购置计划分：年度采购计划和临时采购计划各单位根据教学、科研、行政工作任务、库存物品的储备定额并结合当年经费的安排和目前库存情况编制物品的购置计划，填写《厦门大学材料请购单》。

第六条物品的购置分：物资主管部门采购和使用单位采购(自购)1、物品的购置工作，原则上由物资主管部门统一集中办理，做到采购、入库、使用三者相互独立，相互监督。

2、属化学药品、危险品、玻璃仪器、民用品类物品及其他数额在5000元(含)以上的批量物品不可自购。

厦门大学口笔译资格证书考试相关介绍厦门大学是由著名爱国领袖陈嘉庚先生于1921年创办的,是近代教育史上第一所创办的大学，也是我国唯一地处经济的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学,校园依山傍海、风光秀丽，已成为公认的环境最优美的大学校园之一。

厦门大学英语口译资格证书（ , ）考试是厦门大学口笔译资格证书考试中心面向高校和的一种英语口译员资格认证考试。

厦门大学为考试合格者颁发资格证书,获得厦门大学英语口译资格证书者不仅证明了自身的口译能力，而且增强了求职就业的竞争力.厦门大学是我国最早设立口笔译硕士研究方向的高校之一。

厦大外文学院英语系从１99０年开始与迪金大学( ）、西敏斯特大学（）合作开展口译课教学、口译员培训的研究,２002－2003年承接三期由欧盟下属的“－欧盟支持加入项目”主办的全国外经外贸“专题口译培训班”，2004－200５年参与并圆满完成欧盟“亚洲联系项目"(）全额资助的“亚欧口译培训合作项目"（），其口译课教学与理论研究成果在全国口译界享有很高的声誉。

199１年以来，厦大外文学院英语系培养了一批优秀的高级口译专业硕士生,他们分别被国家部委、国家及省市各级、各省市府、外办以及国内著名高校聘用,并受到录用单位的好评.（20０0年,XX市府在全国范围招聘英语高级口译人才,对来自全国的近300名应试者进行严格的笔试、面试后,仅录用4人,其中３人是厦大英语系口译方向硕士毕业生）.厦门大学英语口译资格证书考试设四个级别，每年春、秋季各举行一次.考生不受年龄和学历的限制.为方便广大考生了解英语口译资格证书考试四个级别的考试形式和要求、为考生提供有效的口译培训材料、指导学生进行有针对性的学习和练习，考试中心推出英语口译资格证书考试系列丛书，首批丛书包括《英语口译资格证书考试１-4级模拟试题集锦》（配磁带）和《英语口译资格证书考试培训教程》(配磁带)(和《英汉双向分类口译词典》)。

厦门大学离退休教职工住房货币化分配实施方案为深化住房制度改革，推进我校住房社会化、商品化，变住房实物分配为货币化分配，根据国务院、教育部等关于学校住房制度改革文件精神，结合学校的实际情况，特制订本方案。

一、指导思想、基本原则1. 指导思想是：积极稳步推进住房商品化、社会化的改革进程，逐步建立适应社会主义市场经济体制和我校校情的住房新制度，加快解决教职工住房问题。

2. 基本原则：坚持以国务院、教育部关于住房制度改革属地化原则，以国务院有关住房货币化分配政策为指导，参照厦门市住房货币化分配试行方案，停止住房实物分配，建立住房补贴制度，逐步实行住房分配货币化。

二、实施办法（一）、实施对象：2003年4月1日前进入我校工作的事业编制人员中，未享受过文件规定的住房优惠政策，或其享受优惠政策但住房未达本人住房面积控制标准的离退休教职工。

2003年4月1日后（含4月1日）进入我校工作的教职工不享受本分配方案，其住房货币化补贴参照《厦门大学新进人才住房货币化分配暂行办法》（厦大人〔2003〕25号）执行。

（二）、住房货币化分配补贴标准： 1、测算参数：根据厦门市现行规定测算（1）货币化补贴基准价为：1600元/平方米， （2）商品住房基准价（岛内）为：2500元/平方米， （3）住房面积控制标准：按照厦门市有关规定执行。

2、测算公式：积）现享受优惠政策住房面住房面积控制标准（人）年）（月（年）化补贴基准价商品住房基准价－货币住房货币化月补贴额＝-⨯⨯⨯(2/1220上式中20年是按月发放住房货币化补贴的年限，2人是按夫妻双职工家庭计算。

若记住房货币化月补贴额为M ，住房面积控制标准为S ，教职工现享受优惠政策的住房面积为D ，上面公式简化为：）（1............................................................................).........(240450D S M -=根据厦门市规定，已按房改政策规定租住、购买公有住房或购买经济适用房、统建房、拆迁安置房、危改房、落实华侨政策房、集资房的教职工，统称为享受住房优惠政策。

一、判断正误（15×1%）1.弱势有效市场假说认为通过对公开信息的分析无法获利。

错2.根据远期利率公式计算出的远期利率通常会等于未来对应期限的短期利率。

错3.托宾Q是市值对历史成本的比率。

错4.一张处于虚值状态的看涨期权的内在价值等于零。

（F）5.估价比率测算的是每单位非系统风险所带来的超额收益。

对6.资本配置线的斜率等于贝塔系数。

错7.当无风险资产不存在时，每个投资者在有效边界上选择风险资产组合。

对8.由于未来通胀的不确定性，保证获得名义利率的资产实际上存在着风险。

对9.可转债的股票的流通性越强，可转换债券的价值越高。

对10.债券组合收益率是组合中的各个债券到期收益的加权平均收益率。

错11.免疫不是严格意义上的消极策略，因为随着到期时间和利率的变动它要求有不断的再平衡。

对12. 市场预期理论认为收益率曲线的形状本质上是由长、短期债券的供求关系决定的。

错13.投资于高ROE股票与投资于低ROE股票相比，前者为投资者带来的收益率较低，这意味着高ROE的股票定价过高。

对14.贝塔系数与标准差作为对风险的测度，其不同之处贝塔系数测度的是系统风险，而标准差测度的是非系统风险。

错。

15.一个错误定价证券组成的积极投资组合和市场投资组合共同构成的风险性投资组合，其一个特性在于，当被优化时，它的夏普比率的平方随着积极投资组合的增值比率的平方的增加而增加。

对二、单项选择（10×1%）1.不知足且厌恶风险的投资者的偏好无差异曲线具有的特征是（）。

A. 无差异曲线向左上方倾斜B. 收益增加的速度快于风险增加的速度C. 无差异曲线之间可能相交D. 无差异曲线位置与该曲线上的组合给投资者带来的满意程度无关2.与股票认股权证类似,可转换债券实质上也是股票期权一种变形。

除了具有债权性与股权性之外,更重要的特点是期权性。

下列____不是可转换债券所含有的期权。

A.转股权；B.回售权；C.优先认股权；D.转股价格修正权3.生活中到处充斥的期权，下面____既可以看成看涨期权又可以看成看跌期权。

厦门大学科研项目结题结账及结余经费管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校科研项目结题结账，加强结余经费管理，提高资金使用效益，根据《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）、《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》（中办发〔2016〕50号）等有关文件规定，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法所称结余经费是指学校科研项目结题后的结余资金，包括纵向科研项目结余经费和横向科研项目结余经费。

科研预研基金是指由学校统筹的科研项目结余经费，主要用于原科研项目有关的续研工作或新项目的预备研发工作。

第三条结余经费管理按照“学校统筹、项目负责人自愿申请、科研管理部门审批”的原则实施。

第二章职责与权限第四条学校各有关部门、院级单位及项目负责人应各司其职，加强协同，密切配合，共同做好科研项目结题结账及结余经费管理工作，具体职责如下：（一）科技处和社科处作为学校科研管理部门，负责科研项目结题及后续相关事项管理；（二）财务处负责科研项目结账和结余经费核算管理；（三）审计处负责对科研项目结题结账及结余经费的审计，执行《厦门大学科研经费审计实施办法》（厦大综〔2015〕64号）；（四）项目负责人在项目结束并通过结题验收后，按要求提供相关资料，及时办理结账，按规定申请并使用结余资金，对科研项目的结题结账资料和经费使用的真实性、合法性和有效性承担相应经济和法律责任。

第三章结题结账管理第五条各类科研项目必须严格遵照任务书、合同或协议等要求按时结题验收。

因特殊情况需延期的，须在约定时间届满前向学校科研管理部门提出申请，并经委托方或任务下达单位同意后方可执行。

第六条对准备结题的科研项目，项目负责人应全面清理项目经费收支及应收应付等往来账款。

应收及暂付款须在结题验收前完成报销或归还等结算手续。

第七条除主管部门或项目委托方有明确规定外，项目完成任务目标并通过验收的，项目负责人应及时向科研管理部门提交项目结题资料，办理结账手续；对无正当理由不办结账手续的科研项目，学校有权按照本办法予以结账。

厦门大学纵向科研项目资金管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校科研项目资金管理，促进学校科研事业健康发展，根据《国务院关于改进加强中央财政科研项目和资金管理的若干意见》（国发〔2014〕11号）、《国务院印发关于深化中央财政科技计划（专项、基金等）管理改革方案的通知》（国发〔2014〕64号）、《中共中央办公厅国务院办公厅印发<关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见>的通知》（中办发〔2016〕50号）及国家相关法规和财务管理制度，结合我校实际，制定本办法。

第二条纵向科研项目资金是指学校通过承担国家、地方各级政府部门的各类科技计划（含基金）所取得的项目资金以及我校作为合作单位共同承担的由项目主持单位转拨到我校的资金。

哲学社会科学纵向科研项目按《厦门大学哲学社会科学纵向科研项目资金管理办法》执行。

第三条纵向科研项目资金属国有资金，必须全部纳入学校财务部门统一管理，实行集中核算，专款专用，任何单位和个人无权截留、挪用。

第四条纵向科研项目资金形成的固定资产和无形资产均属于国有资产（除科研项目立项合同中有明确规定以外），按照《厦门大学国有资产管理暂行办法》（厦大资产〔2016〕5号)规定，统一纳入学校资产管理，不得以任何形式隐匿、私自转让、非法占有或牟取私利。

第五条科研成果推广应用、转化转让（除项目管理办法或合同另有规定外）应按照《中华人民共和国促进科技成果转化法（2015修正）》、《实施<中华人民共和国促进科技成果转化法>若干规定》（国发〔2016〕16号）和我校相关规定执行。

第二章职责与权限第六条学校实行“统一领导、分级分类管理、责任到人”的科研项目资金管理体制和“分级报账、集中核算”的会计核算方式。

在校长统一领导下，分管科研、财务的校领导对科研项目资金的使用管理分工负责，学校科研、财务、资产、审计、纪检监察、学院（研究院）等部门及项目负责人各司其责，共同做好科研项目资金管理工作。

一、判断题1.生活中到处充斥着期权，抵押贷款就既可以看成看涨期权又可以看成看跌期权。

√2.马柯维茨均值方差模型的两大假设是收益最大化和厌恶风险。

√3.开放式基金一般都是在证券交易所交易，除ETF和LOF外。

×4.强有效市场认为证券价格不仅仅包括历史信息和公开信息，还有内幕信息。

√5.如果一个项目的净现值是正数，则表明该项目未来现金流出的现值要大于未来现金流入的现值。

×6.尽管每位投资者的最佳资产组合会有差异，但是他们的最佳资产组合中的风险资产组合的构成必然是一样的。

√7.证券市场线只能用于描述有效组合的收益率与风险的关系。

×8.在其他属性保持不变时，债券价格与债券应得收益率呈正向变动关系，应得收益率越高，债券价格越高。

×9.如果市场是完全有效的，仍可采用积极的投资组合策略。

×10.β值衡量的是某一证券或者证券组合的总风险。

×11.交易所要向期权卖方收保证金。

√12.效用函数公式中变量Ａ表示投资者的收益要求。

×13.特雷纳比率衡量的是单位系统性风险的超额收益率。

√14.测度分散化投资组合中的某一证券的风险用的是协方差。

√15.欧式期权允许购买者在期权到期日之前的任意时候选择执行权利。

×16.如果市场是完全有效的，仍可采用积极的投资组合策略。

（×）17.马柯维茨均值方差模型的两大假设是收益最大化和厌恶风险。

（√）18.LOF的申购和赎回是采用与一揽子股票实物交换机制。

（×）19.封闭式基金可以在证券交易所挂牌交易。

（√）20.在其他属性不变的情况下，债券息票率与债券价格的波动幅度之间呈正向变动关系。

（×）一、选择题1.以下关于无差异曲线的表述中，哪个表述是错误的？（ D ）A.投资者A的无差异曲线比投资者B的无差异曲线更陡峭，说明A比B更厌恶风险。

B.对于同一个投资者来说，具有不同期望效用的无差异曲线没有交点。

2022年厦门大学701语言文学基础考研复习资料（含考研历年考试试题）《厦门大学考研701语言文学基础复习全析（含历年真题答案，共五册）》由群贤厦大考研网依托多年丰富的教学辅导经验，组织教学研发团队与厦门大学优秀研究生合作整理。

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2、黄伯荣、廖序东：《现代汉语》，高等教育出版社，2000年。

3、袁行霈主编：《中国文学史》，高等教育出版社1999年。

4、朱栋霖主编：《中国现当代文学史1917-1997》（上、下册），高等教育出版社1999年。

5、李明滨主编：《世界文学简史》，北京大学出版社，2007年7月第2版。

本资料将结合提供的往年厦大考研真题内容，帮助报考厦门大学考研的同学通过厦大教材章节框架分解、配套的课后/经典习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，本文摘自群贤厦大考研网，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。

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适用院系：中文系：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、艺术学理论、戏剧与影视学台湾研究院：中国现当代文学、台湾研究（台湾文学方向）海外教育学院：语言学及应用语言学、对外汉语教学适用科目：701语言文学基础本书包括以下几个部分内容：一、考试解读：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:厦大文学院的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含厦门大学相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含厦门大学考研专业课各部分的命题规律及出题风格。

财务管理（资产评估方向）专业介绍一、全国各高校开设资产评估专业的情况介绍1、截止2009年国内一些开设资产评估专业的院校【资料来源：/z/q185437951.htm】2009年7月11日至13日，第四届全国资产评估理论与实务研讨会暨第一届全国资产评估教育研究会年会在山东烟台的山东工商学院召开。

来自全国18所院校的数十位专家学者出席了会议，中评协和部分地方评协的代表参加了会议。

从会议上获悉：经国家教育部批准，南京财经大学和内蒙古财经学院于2005年率先开始资产评估本科专业招生，2006年首次招生。

目前全国已有南京财经大学、内蒙古财经学院、上海师范大学、首都经济贸易大学和湖北经济学院等11所大学设立资产评估本科专业；上海财经大学、中央财经大学、中南财经政法大学和中国人民大学等14所大学设立了资产评估方向教育；经教育部批准，2004年厦门大学第一个设立了资产评估研究生专业，目前，仍是全国设立资产评估专业从硕士、博士学历教育到博士后资产评估研究方向的唯一院校；全国设立资产评估硕士、博士方向的院校有十几所。

2、截止2010年招收资产评估本专科专业的院校资料来源：/blog/static/19854842009220105131525/合计：24个省市；本科26所；专科47所；硕士博士1所北京（4所）：北京物资学院，首都经济贸易大学，北京电子科技职业学院，北京城市学院河北（6所）：河北工业大学，河北金融学院，河北经贸大学，河北建材职业技术学院，秦皇岛职业技术学院，河北工程技术高等专科学校山西（4所）：山西财贸职业技术学院，山西青年管理干部学院，山西财政税务专科学校，山西大学商务学院内蒙（1所）：内蒙古财经学院辽宁（4所）：辽宁工程技术大学，东北财经大学，沈阳工程学院，辽宁金融职业学院黑龙江（4所）：哈尔滨学院，黑龙江工商职业技术学院，黑龙江工程学院，黑龙江农业经济职业学院上海(4所)：上海师范大学，上海对外贸易学院，上海立信会计学院，上海电机学院江苏(5所)：南京财经大学，徐州建筑职业技术学院，苏州职业大学，徐州工程学院，无锡商业职业技术学院安徽(3所)：安徽商贸职业技术学院，安徽电子信息职业技术学院，安徽审计职业学院福建(2所)：厦门大学（全国唯一资产评估专业硕士点、博士点），福建交通职业技术学院浙江（1所）：浙江财经学院江西(4所)：江西环境工程职业学院，江西财经职业学院，江西现代职业技术学院，江西经济管理职业学院山东(5所)：山东经济学院，山东工商学院，山东水利职业学院，山东经贸职业学院，山东省工会管理干部学院河南(2所)：河南财政税务高等专科学校，濮阳职业技术学院湖北(2所)：十堰职业技术学院，湖北财税职业学院湖南(1所)：湖南水利水电职业技术学院广东(6所)：广州大学，广州航海高等专科学校，民办南华工商学院，广东财经职业学院，广东培正学院，广州大学松田学院广西(4所)：广西财经学院，桂林山水职业学院，广西工学院鹿山学院，广西东方外语职业学院四川（3所）：四川航天职业技术学院，四川管理职业学院，宜宾职业技术学院贵州（1所）：贵州商业高等专科学校云南（1所）：昆明冶金高等专科学校陕西（4所）：西安外事学院，陕西航空职业技术学院，西安海棠职业学院，陕西教育学院青海（1所）：宁夏财经职业技术学院新疆（2所）：新疆建设职业技术学院，乌鲁木齐职业大学3、2010年教育部正式批准开设资产评估专业硕士的院校资料来源：/stock/roll/20101101/2805074.shtml中国资产评估协会（下称“中评协”）2010年10月14-15 日在江苏省南京市组织召开的全国资产评估专业硕士培养工作研讨会上获悉，教育部已批准68所院校2011年招收资产评估专业硕士，培养资产评估高级应用型的人才。

厦门大学资料简要汇总·目录·一、厦门大学概况（2-3）二、厦门大学校主陈嘉庚先生生平简介（4-5）三、厦门大学重大事件年表（6-7）四、厦门大学知名校友（8）五、厦门大学校训校徽（9）六、厦门大学四种精神（10）一、厦门大学概况1、学校地位：厦门大学是由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是我国唯一地处经济特区的国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

2、概况：87年来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响的综合性大学。

建校迄今，已先后为国家培养了15万多名本科生和研究生，在厦大学习、工作过的两院院士达60多人。

3、机构设置学校设有研究生院和22个学院（含60个系）和9个研究院，拥有14个博士学位授权一级学科，17个硕士学位授权一级学科，134个专业可招收培养博士研究生，219个专业可招收培养硕士研究生，79个专业可招收本科生。

学校拥有5个一级学科和9个二级学科的国家级重点学科（涵盖38个二级国家重点学科），15个博士后流动站，9个国家人才培养基地，11个学科项目列入国家“十五”“211工程”建设，11个创新平台和基地被列为国家“985工程”二期建设。

4、师资队伍学校拥有一支高水平的师资队伍，有专任教师2337人。

专任教师中教授、副教授1319人，占全职教师总数的56.4％（下同）；拥有博士学位的1103人，占47.2％；45岁以下青年教师为1727人，占73.9％。

学校共有两院院士20人（其中双聘院士11人），国务院学科评议组成员7人，国家级有突出贡献的专家14人，列入国家“百千万人才工程”人选12人，列入教育部“新（跨）世纪优秀人才培养计划”68人，“国家杰出青年科学基金”获得者22人，“长江学者”特聘教授12人、讲座教授9人；全国高校教学名师奖获得者4人；有3个国家创新研究群体、3个教育部创新团队。

(精编)厦门大学金融系金融工程专业(教科类)硕士研究生培养方案一、主要研究方向注：本表不够可加页。

注：博导请用*标注。

二、培养目标、学制及学分要求三、课程设置III.Curriculum*.S—Springsemester;A—Autumnsemester;SS—Summersemester.课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页。

课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

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课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

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课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

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课程内容纲要注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页。

四、学术活动与社会实践活动的基本要求五、中期考核与分流（可选填）六、科研能力与学位论文的基本要求。

历史沿革在厦门大学的发展历程中，众多教育大家和学术名流，如林语堂、顾颉刚、鲁迅、陈景润、余光中等都和该校具有渊源。

厦门大学从创建起就卓尔不凡，站在一个极高的起点上，具有强烈的时代和民族使命感。

1919年7月，在筹办厦门大学的演讲中，陈嘉庚慷慨陈词：“救亡图存，匹夫有责”，“民心不死，国脉尚存，以四万万之民族，决无甘居人下之理。

今日不达，尚有来日，及身不达，尚有子孙，如精卫之填海，愚公之移山，终有贯彻目的之日。

”正因为有这种使命感和几代“厦大人”的不懈努力，使得厦门大学早在20世纪八九十年代就以其深厚的历史积淀和影响力而成为当时中国少数名牌大学之一。

[4]1921年陈嘉庚先生创办厦门大学。

1921年04月06日厦门大学开学典礼，美国著名哲学家、教育学家杜威博士及其夫人应邀出席并发表演说。

1923年，厦门大学便开始聘请俄籍著名人类学家史禄国、美国著名生物学家赖特等一批国际知名学者来校任教。

厦门大学在1951-1959年的全国院系调整中损失极为巨大，厦门大学大量院系先后被调出或参与组建为中国海洋大学、浙江大学、东南大学、南京大学、清华大学、同济大学、上海财经大学、华东政法大学、河海大学、上海海洋大学、大连海事大学等大学。

1952年全国院系大调整，厦门大学与原中央大学、浙江大学、武汉大学和国立中山大学（华南理工大学）并称为中国高校的“五大母校”。

1924年06月，厦大三百余位教师和学生闹学潮离校到了上海，当时刚卸任的原国民政府交通部长王伯群与前厦门大学教授王毓祥等人共同成立了“大厦大学筹备处”。

“大厦”即“厦大”之位置对调，既表示是经由厦大嬗变而来的，又寓“光大华夏”之意，定名“大夏大学”，解放后经院校合并，发展为后来的华东师范大学。

1924年，《厦门大学组织大纲》进一步明确学校办学的三大任务是：“研究高深学术，养成专门人才，阐扬世界文化”。

厦大建校之后，很快形成文、理、教育、商、工、法六科，下设国文、教育、土木工程、机械工程、经济学等十九系。

厦门大学网络教育2013-2014学年第一学期《投资学（专科）》复习题一、判断题,对打“√”，错打“×”。

1.市场组合只有系统性风险，不存在非系统性风险。

×2.适当的分散化可以减少或消除系统风险。

√3.可转换公司债券具有股权性、债券性和期权性×三大特点。

×4.在其他条件不变的情况下，流动性较高的债券的到期收益率较低，价格较高。

√5.资本资产定价模型认为资产组合收益可以由经济因素来解释。

×6.当股票的市场价格一旦上升到某一个位置时，投资者Ａ就会卖掉它，这是因为Ａ设定了一个心理账户。

√7.资本市场线不仅可以描述有效组合的收益率与风险的关系，也可以描述单个证券收益率与风险之间的关系。

√8.有效市场假说认为价格能够反映所有可得到的信息。

√9.可赎回债券允许投资者可以在需要的时候要求公司还款。

√10.最佳组合是指能获得最高夏普比率的组合。

√11.对于同一个投资者来说，具有不同期望效用的无差异曲线没有交点的。

√12.一般情况下，基金的算术平均收益率大于几何平均收益率（时间加权收益率）。

×13.理论上，市盈率较高的股票，其成长性较好。

√14.随着组合中证券数目的增加，组合的总风险会减少，直至消失。

×15.行为金融学中，价值函数在盈利区间为凸曲线，在损失区间为凹曲线。

×二、简答与辨析题16.什么是有效组合？如何从可行组合中找出有效组合？投资者又如何从有效组合中选择最优组合？1）任意给定风险水平而期望收益最大或任意给定期望收益水平而风险最小的证劵组合，满足上述两个条件的证劵组合构成的曲线称为有效边界，有效边界上的所有证劵组合都为有效组合。

2）在证劵市场所有的证劵中，取几种证劵构成证劵组合，以及证劵组合中各证劵投资比例差异可形成无数多个证劵组合，并对各个证劵组合计算其期望收益率与标准差，则可构成一个可行组合，在这些众多的可行组合中，风险水平相同期望收益率最大或期望收益率相同风险水平最低的组合为有效组合。

第二节国际储备资产的结构及形式一、国际储备的结构按照国际储备的定义和特征，广义的国际储备可以划分为自有储备和借入储备。

（一）自有储备自有储备，即狭义的国际储备，对于IMF的成员国而言，主要包括一国的货币性黄金储备、外汇储备、在IMF中的储备头寸和特别提款权（SDR）余额。

（1）货币性黄金（Monetary Gold）。

即一国货币当局作为金融资产持有的黄金，非货币用黄金不在此列。

黄金作为国际储备资产已有很长的历史。

从19世纪初到第一次世界大战爆发，在国际金本位制下，资本主义国家一直把黄金作为官方储备和平衡国际收支的最后手段。

直至1944年的布雷顿森林体系，黄金作为国际货币体系和国际储备资产的基础再一次得到肯定。

黄金作为储备资产，它的供应不仅取决于黄金的产量，而且取决于世界黄金市场的供应数量和非货币用的吸收情况。

战后，由于受自然条件的限制，以及私人储藏和工业用金需求的不断增长，作为国际储备资产的黄金数量已日益不能满足世界贸易和国际投资对国际流通手段的需要。

20世纪50年代以来，世界黄金储备的实物量一直徘徊在10亿盎司左右，1950年为9.56亿盎司，1987年为9.44亿盎司。

从所占比重看，黄金在国际储备中的比重则呈不断下降的趋势，1950年为69.03%，1987年下降到6.13%。

IMF所有成员国的黄金储备量，1990年为9.39亿盎司，1993年以来有所下降，1996年一度下降到8.90亿盎司，但亚洲金融危机后又迅速攀升，到1999年底，IMF所有成员国的黄金储备大约有9.41亿盎司，其中，83.5%的黄金储备为工业国家所拥有，中国约1210万盎司。

自1976年起，根据IMF的《牙买加协议》，黄金非货币化，黄金同国际货币制度和各国的货币脱钩，黄金既不准作为货币制度的基础，也不准用于政府间的国际收支差额。

美国为了维护美元的地位，也曾鼓吹“黄金非货币化”。

但是，IMF在统计和公布各成员国的国际储备时，依然把黄金储备列入其中。