一年级部编下册《语文园地八》

部编版语文一年级下册《语文园地八》教学反思《语文园地八》共有“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”和“和大人一起读”五个版块。

这节课我们学习了“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”三个版块。

（一）教学设计反思通过这节课上课情况来看，本节课教学目标设计符合学生的认知规律，时间安排上比较紧凑，很好的完成了预定的教学目标。

（二）教学过程反思本节课的教学内容是“识字加油站”“ 我的发现”，和“ 字词句运用” 三块版块。

在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，培养了学生的识字兴趣。

通过老师提示，学生能发现字音读时注意平翘舌区分。

在读准字音后，运用积累的识字方法进行识字，放小鸟又是对字音和字形的巩固。

学生学习的积极性很高。

在“我的发现”，我鼓励孩子上一活动学习很好，带领他们走进动物运动会，然后，逐个出示运动会代表队，让学生生读出参赛队员的名字，让他们给代表队起名字，尽量让学生自已去探索发现，在总结规律时，我再适当地给予孩子们一定的帮助，主要让学生自已能发现总结，然后再进行拓展运用。

学习效果良好。

在“字词句运用” 中，我出示图片描绘小女孩的表情，让孩子们猜猜她此时的心情。

这样学生学习起来也非常积极主动，有兴趣，也有较好的学习效果。

（三）存在问题反思人都说，教学是一门遗憾的艺术，在本节课的教学中，我也存在着不足，为了完成教学任务，给学生交流的时间较少。

有些忽视了个别的学生。

但他并无兴趣，只是低头做自己的事。

另外，说好普通话也是我下一步的必须课。

（四）改进措施反思经过这次课堂教学的反思，我深深地懂得让孩子们在快乐与朴实中学语文。

每一位语文教师，都要教适合孩子们发展的语文课。

统编教材一年级下册语文园地八《字词句运用》教材解读及教学设计【教材分析】统编教材“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。

在园地八的字词句运用中，通过四张表情图，让学生理解学习相应心情，同时联系生活，简单表达自己在各种情况的具体心情。

【教学目标】1.能观察图画，说出与图画相对应的心情，并用不同的词语来表达。

2.联系实际生活，表达自己的情感体验。

3.选择心情，练习写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学重点】1.能观察图画，说出与图画相对应的心情，并用不同的词语来表达。

2.联系实际生活，表达自己的情感体验。

3.选择心情，练习写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学难点】1.联系实际生活，表达自己的情感体验。

2.选择心情写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学过程】一、游戏导入，感受心情1.小朋友们，我是卿老师。

你们知道我是谁了吗？我是？我猜大家肯定都喜欢玩游戏。

（生嗨）现在我要告诉你们一个秘密。

你们不要看我是个大人，其实我也特别喜欢玩游戏。

2.诶~你们看，卿老师带来了一个神秘宝盒！里面是什么我也不知道。

我要先摸一摸，然后演一演，看你们能否用一个词语猜出来。

3.高兴：今天早上，我吃了一块很好吃的巧克力蛋糕。

我真？生答高兴、开心……你们看，做一做这个表情。

贴表情并板书：高兴、开心；害怕：在上学路上，我突然看见一只老鼠，生：害怕、恐惧，你来做做这个表情。

贴表情，板书：害怕、恐惧。

4.难过：现在，我邀请一位坐的最直的小朋友上来摸一摸，演一演；请其他同学来猜一猜。

你们准备好了吗？5.生气：最后一个表情，全班模仿，大家一起猜。

6.教读表情词语；带着语气读。

7.仔细看，这些词语朋友有什么共同的地方？生：都可以表示表情。

是啊，一个表情可以看出心情。

板书：心情我们每个人都会经历这些，（手指板书）小惠在一天之内就全部经历了。

到底发生了什么？让我们去看看吧！二、创设情境，练习表达1.看看我们来到了哪里？哦，这是小惠的家。

小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2．激发学生主动识字、词兴趣。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、教师范读词语。

你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。

二、我的发现。

1、学生读字词，教师正音。

2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。

3、学生分小组读字词。

三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、字词句运用。

1、学生读代表心情或情绪的词语。

2、学生表演不同词语。

3、集体读词语。

4、读词语，用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读句子。

2、学生试说句子含义。

（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。

2三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

部编版一年级下语文园地八教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地八，主要内容包括《语文园地八·趣味识字》、《语文园地八·读词语》、《语文园地八·写字练习》三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确读写。

3. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字的正确读写，词语的理解运用。

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高识字写字能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习《语文园地八·趣味识字》，教师引导学生自主识字，交流识字方法。

（2）学习《语文园地八·读词语》，教师带领学生朗读词语，理解词语意思。

（3）学习《语文园地八·写字练习》，教师指导学生正确书写生字，强调笔画顺序。

3. 实践情景引入：让学生运用所学词语编写小故事，进行分享。

4. 例题讲解：讲解生字写法，引导学生正确书写。

5. 随堂练习：让学生在练习本上练习写生字，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：语文园地八2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

（2）用本节课所学的词语编写一个小故事。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在识字、写字方面的困难，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，收集生活中的生字，进行分享。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 生字和词语的选择与教学。

2. 实践情景引入的适用性。

3. 例题讲解的精准度。

详细补充和说明：1. 生字和词语的选择应结合学生的认知水平和兴趣，确保所选内容既能够巩固学生已学知识，又能够适度拓展。

部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用 （课件出示6）高兴 生气 害怕 难过1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

第八单元写话练习跟我写咕咚图t ú中zh ōng 都d ōu 有y ǒu 哪n ǎ些xi ē动d òn ɡ物w ù？它t ā们men 在z ài 哪n ǎ儿ér ？在z ài 做zu ò什sh én 么me ？一、我w ǒ会h u ì选xu ǎn 。

1.图t ú上shàng 有y ǒu ：（1）一y ì群q ún 动d òn ɡ物w ù □ （2）湖h ú边bi ān □ （3）草c ǎo □2.它t ā们m e n 在z ài ：（1）岸àn 边bi ān 找zh ǎo “咕ɡū咚d ōn ɡ ” □ （2）在z ài 做zu ò游y óu 戏x ì □3.动d òn ɡ物w ù们men 在z ài 岸àn 边bi ān 看k àn 到d ào （ ）从高高的树上掉下来，发f ā现xi àn 原yu án 来l ái “咕g ū咚d ōng ”是s h ì（ ）A.木瓜B.西瓜C.木瓜掉进水里的声音D.西瓜掉进水里的声音二、我w ǒ会h u ì想xi ǎng 。

当d ān ɡ大d à伙hu ǒ知zh ī道d ào“咕ɡū咚d ōn ɡ”的de 是sh ì什sh én 么me 时sh í，大d à伙hu ǒ你n ǐ看k àn 看k ān 我w ǒ，我w ǒ看k àn 看k ān 你n ǐ，笑xi ào 了le 。

它t ā们men 会hu ì说shu ō：①以后可要看清楚了再说。

语文园地八字词句运用+日积月累教学设计教材分析：语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”；第二课时为“字词句运用”和“日积月累”；第三课时为“和大人一起读”。

“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让学生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。

“和大人一起读”是一篇童话故事《小熊住山洞》，告诉我们要懂得爱护树木，保护环境是一种美德，还要明白人与自然要和谐相处的道理。

本堂课是语文园地八的第二课时内容：“字词句运用”和“日积月累”。

教学目标：1、联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

3、大致了解古诗《画鸡》的意思。

教学重点、难点：1、联系生活，理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

2、借助拼音学习古诗，能正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》。

教学准备：心情头饰、写话卡、画画卡、教学多媒体课件教学课时：一课时第二课时教学过程：一、学唱《心情歌》，导入新课师导：孩子们，今天我们一起来学习《语文园地八》，首先齐读标题《语文园地八》（生齐读，师板书）师生学唱《心情歌》：在《语文园地八》学习之前，得跟我学唱一首歌，她是我改版的《心情歌》，大家想不想学呀？那好，在学唱歌曲前，我有一个问题大家得记住，在这首歌曲里有几种代表心情的词语？记住这个问题了吗？那好，我们开始：如果感到高兴，你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手，如果感到高兴你就拍拍手。

2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级下册语文《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读、背诵和复述的能力，提高学生的语文素养。

3. 培养学生口语交际能力和合作意识，激发学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和口语交际能力的培养。

2. 教学重点：生字的掌握、词语的积累和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）词语盘点：让学生自读课文，找出本课的生字，教师进行讲解和示范。

（2）读读写写：学生跟读课文，模仿书写生字，教师指导并纠正错误。

（3）日积月累：引导学生背诵本单元所学的词语和句子，加强积累。

（4）口语交际：创设情境，引导学生进行口语表达，培养学生的合作意识。

（5）趣味阅读：学生自主阅读趣味故事，教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字，标注重点词语。

2. 读读写写：展示生字的书写过程，强调易错点。

3. 日积月累：列出本单元积累的词语和句子。

4. 口语交际：标注交际情境，提示口语表达要点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）背诵本单元的词语和句子。

（3）根据课文内容，编写一个趣味小故事。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）例：小兔子和刺猬的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的细节设计6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性与答案的指导性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，针对学生的实际水平进行设计。

4.你能借助拼音读准生字和词语吗？5.指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音；“皂”是平舌音；“巾”和“盆”是前鼻音。

6.请生交流识字方法。

7.引导学生看图识字并组词8.教师引导，生活用品和用途连一连：狗熊怎样使用这些用品呢？9.教师引导：一起认一认。

指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

9.编一首儿歌来记住这些生字吧！狗熊来到卫生间，它用牙刷刷刷牙，它用梳子梳梳头，它用脸盆洗洗脸，它用香皂洗洗澡，它用毛巾擦擦手，高高兴兴去主持。

5.将生活用品与用途连起来并读出来。

4.男女生读、小组读、齐读词语。

5.读儿歌。

学习活动二：森林比赛对对碰——王国偏旁大会教师活动学生活动设计意图（评价标准）1.演出大赛即将开始，小动物 1.齐读生字。

观察反犬兴趣是最好的老师，以们开始排队入场。

引导学生给小动物分类排队。

2.第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。

（1）齐读生字，认真观察这三个生字有什么共同点。

（2）引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关。

3.第二支走来的队伍——鸟字边队，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。

（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考鸟字边的字和什么有关。

4.第三支走来的队伍——虫字旁队，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

（1）观察生字，你发现了什么？（2）引导学生思考虫字旁的字和什么有关。

5.会场里还有一些小动物没有座位，你来帮它们找到合适的位置吧！6.教师总结：我们可以使用这种归类识字的方法认识其他字。

同学们下课多搜集一些吧！旁的字，并思考反犬旁的字与什么有关。

2.观察生字，思考鸟字边的字和什么有关。

3.观察生字，思考虫字旁的字和什么有关。

4.帮助没有座位的小动物找合适的位置（偏旁归类）参加动物王国偏旁总结大会的开幕仪式的形式呈现生字，减少了识字的枯燥感。

学习活动三：森林比赛对对碰——心情造句附：助学三单及评价量表。

人教部编版一年级下册语文教案：语文园地八(1)部编一年级下册语文园地八教案新洲区邾城二小执教老师江智慧教学目标:1.通过认识卫生物品，知道他们的作用，学会新词。

2.认识带有反犬旁，鸟字边，虫字旁的汉字，体会但一般与动物有关。

3.有表情的认识表示心情的词语。

教学重难点：通过各种方式认识更多的新字，新词。

教学准备：多媒体课件，字卡教学课时：1课时教学过程：师：同学们，欢迎来到语文园地八，还记得我们昨天的约定吗？今天要到森林王国看运动会呢，我们的好朋友乐乐也想去。

他一大早就起床了，瞧，他来到了哪儿？（课件）师：这里都有什么呢？师:原来卫生间有这些物品，我们一起去认一认吧！谁愿意当小老师叫大家认一认？（课件）师:去掉拼音小帽你们还会读吗？（课件）师:这些物品能帮我们干什么呢？（课件）我们一起读一读师:啊，它们的作用可真大，去掉图片你还会认吗？（课件）再来读一读。

师生配合读，男女生配合读，并配上相应的动作。

师:卫生间里除了我们今天认识的物品之外，你还知道有哪些，他们是用来干什么的。

（课件）评价:同学们知道得可真多，好棒。

师:这些字宝宝太调皮，偷偷跑出卫生间，你还认识他们吗？请大声叫出他们的名字他们就会回来的。

（课件）师:把字宝宝放在儿歌里你们还会认出它们吗？(儿歌)第二题师：咱们打扮得漂漂亮亮的和乐乐一起出发吧!听（课件），运动场上响起了嘹亮的歌声，运动员们正在进场呢，一起去看看吧!同学们，请大声、有序地叫出参赛队员的名字……（课件）。

第一组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

第二组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

第三组同学请喊出第一支参赛队号的名字。

师：同学们，请仔细观察，你从这三支队伍中现了什么？生：（设想）他们都是动物。

部首不一样。

动物的名字有点是一个字，有点是两个字。

师：他们的部首分别是什么？生：我发现第一队反犬旁，第二队的鸟字边，第三队是虫字旁师：你很会观察。

从这些字的部首中，你还发现了什么？生：我发现反犬旁的字与动物有关，鸟字边的字大多与鸟类有关，虫字旁的字大多与虫类有关。