一年级部编下册《语文园地八》

部编版语文一年级下册《语文园地八》教学反思《语文园地八》共有“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”和“和大人一起读”五个版块。

这节课我们学习了“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”三个版块。

（一）教学设计反思通过这节课上课情况来看，本节课教学目标设计符合学生的认知规律，时间安排上比较紧凑，很好的完成了预定的教学目标。

（二）教学过程反思本节课的教学内容是“识字加油站”“ 我的发现”，和“ 字词句运用” 三块版块。

在教学时，我根据一年级孩子的特点，让他们在轻松快乐中发现探索，培养了学生的识字兴趣。

通过老师提示，学生能发现字音读时注意平翘舌区分。

在读准字音后，运用积累的识字方法进行识字，放小鸟又是对字音和字形的巩固。

学生学习的积极性很高。

在“我的发现”，我鼓励孩子上一活动学习很好，带领他们走进动物运动会，然后，逐个出示运动会代表队，让学生生读出参赛队员的名字，让他们给代表队起名字，尽量让学生自已去探索发现，在总结规律时，我再适当地给予孩子们一定的帮助，主要让学生自已能发现总结，然后再进行拓展运用。

学习效果良好。

在“字词句运用” 中，我出示图片描绘小女孩的表情，让孩子们猜猜她此时的心情。

这样学生学习起来也非常积极主动，有兴趣，也有较好的学习效果。

（三）存在问题反思人都说，教学是一门遗憾的艺术，在本节课的教学中，我也存在着不足，为了完成教学任务，给学生交流的时间较少。

有些忽视了个别的学生。

但他并无兴趣，只是低头做自己的事。

另外，说好普通话也是我下一步的必须课。

（四）改进措施反思经过这次课堂教学的反思，我深深地懂得让孩子们在快乐与朴实中学语文。

每一位语文教师，都要教适合孩子们发展的语文课。

统编教材一年级下册语文园地八《字词句运用》教材解读及教学设计【教材分析】统编教材“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。

在园地八的字词句运用中，通过四张表情图，让学生理解学习相应心情，同时联系生活，简单表达自己在各种情况的具体心情。

【教学目标】1.能观察图画，说出与图画相对应的心情，并用不同的词语来表达。

2.联系实际生活，表达自己的情感体验。

3.选择心情，练习写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学重点】1.能观察图画，说出与图画相对应的心情，并用不同的词语来表达。

2.联系实际生活，表达自己的情感体验。

3.选择心情，练习写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学难点】1.联系实际生活，表达自己的情感体验。

2.选择心情写话，能正确使用逗号、句号和感叹号。

【教学过程】一、游戏导入，感受心情1.小朋友们，我是卿老师。

你们知道我是谁了吗？我是？我猜大家肯定都喜欢玩游戏。

（生嗨）现在我要告诉你们一个秘密。

你们不要看我是个大人，其实我也特别喜欢玩游戏。

2.诶~你们看，卿老师带来了一个神秘宝盒！里面是什么我也不知道。

我要先摸一摸，然后演一演，看你们能否用一个词语猜出来。

3.高兴：今天早上，我吃了一块很好吃的巧克力蛋糕。

我真？生答高兴、开心……你们看，做一做这个表情。

贴表情并板书：高兴、开心；害怕：在上学路上，我突然看见一只老鼠，生：害怕、恐惧，你来做做这个表情。

贴表情，板书：害怕、恐惧。

4.难过：现在，我邀请一位坐的最直的小朋友上来摸一摸，演一演；请其他同学来猜一猜。

你们准备好了吗？5.生气：最后一个表情，全班模仿，大家一起猜。

6.教读表情词语；带着语气读。

7.仔细看，这些词语朋友有什么共同的地方？生：都可以表示表情。

是啊，一个表情可以看出心情。

板书：心情我们每个人都会经历这些，（手指板书）小惠在一天之内就全部经历了。

到底发生了什么？让我们去看看吧！二、创设情境，练习表达1.看看我们来到了哪里？哦，这是小惠的家。

小学语文部编版一年级下册第八单元《语文园地八》教案语文园地八教学目标：1.知识目标：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2.能力目标：通过读、背积累知识，了解生活经验。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时：2课时。

第一课时教学目标1．识读字词，并发现其特点；了解词语的含义并正确表达。

2．激发学生主动识字、词兴趣。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

（教师正音）2、教师范读词语。

你们发现什么了？（这些词语都是生活用品）3、集体齐读词语。

二、我的发现。

1、学生读字词，教师正音。

2、同学们有什么发现？（反犬旁的字都和动物有关，鸟字旁的字和鸟类有关，虫字旁的字都和虫子有关）。

3、学生分小组读字词。

三、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。

通过读、背积累知识。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、字词句运用。

1、学生读代表心情或情绪的词语。

2、学生表演不同词语。

3、集体读词语。

4、读词语，用词语说句子。

（学生自由回答，教师指导）二、日积月累。

1、学生自由读句子。

2、学生试说句子含义。

（教师提示、补充）3、集体齐读，学生背诵。

2三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《三只白鹅》。

四、课堂总结。

学了这一课，你懂得了什么？语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。

部编版一年级下语文园地八教案完美版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地八，主要内容包括《语文园地八·趣味识字》、《语文园地八·读词语》、《语文园地八·写字练习》三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确读写。

3. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：生字的正确读写，词语的理解运用。

教学重点：培养学生阅读兴趣，提高识字写字能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、生字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味识字图片，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习《语文园地八·趣味识字》，教师引导学生自主识字，交流识字方法。

（2）学习《语文园地八·读词语》，教师带领学生朗读词语，理解词语意思。

（3）学习《语文园地八·写字练习》，教师指导学生正确书写生字，强调笔画顺序。

3. 实践情景引入：让学生运用所学词语编写小故事，进行分享。

4. 例题讲解：讲解生字写法，引导学生正确书写。

5. 随堂练习：让学生在练习本上练习写生字，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：语文园地八2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。

（2）用本节课所学的词语编写一个小故事。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在识字、写字方面的困难，针对性地进行指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中识字，收集生活中的生字，进行分享。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：1. 生字和词语的选择与教学。

2. 实践情景引入的适用性。

3. 例题讲解的精准度。

详细补充和说明：1. 生字和词语的选择应结合学生的认知水平和兴趣，确保所选内容既能够巩固学生已学知识，又能够适度拓展。

部编版一年级下册语文语文园地八-教案（含教学反思）语文园地八如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。

板块三：字词句运用 （课件出示6）高兴 生气 害怕 难过1.观察图中小女孩脸上的表情， 说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、 害怕、难过”四个词语。

2.边观察图示，边读一读这四个词语。

3.你有过这些心情吗？说一说。

（1）当我心情好的时候，我的脸上就表现出高兴的样子。

（2）当我发怒的时候，我就表现出生气的样子。

（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的样子。

（4）当我伤心的时候，就表现出一副难过的样子。

4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气” 和“发怒、发火”；“害怕”和“惊 慌、恐惧”；“难过”和 “伤心、难受”。

5.根据心情练说话。

“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！ ”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。

猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。

”板块四：日积月累（课件出示8）1借助拼音自读《画鸡》，读通顺，读熟练。

（板书：【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

】【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

学会理解古诗，积累语言。

】【课堂作业新设计】1.写出下列偏旁的字：犭（）（）（）鸟：（）（）（）虫：（）（）（）2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道什么表示情绪的词语？3.根据心情练习说话：4.填空：（）红冠不用裁，满身（）走将来。

（）不敢轻言语，一叫（）。

参考答案：1.写出下列偏旁的字：犭（猫）（狗）（狼）鸟：（鸡）（鸭）（鹅）虫：（蜻）（蜓）（蝴）2.悲痛哀怨喜爱快乐3.“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”4.头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。