幼儿园认字教案设计方案2020最新教案

幼儿园认字教案设计方案2024教案教案名称：幼儿园认字教学教学目标：1. 能够熟练识别常见汉字；2. 能够正确书写常见汉字；3. 能够理解常见汉字的基本意义；4. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学内容：1. 常见汉字的基本笔画和构造；2. 常见汉字的基本意义和应用场景。

教学重点：1. 让幼儿学会正确识别和书写常见汉字；2. 培养幼儿对汉字的兴趣和积极性。

教学难点：1. 让幼儿理解和应用常见汉字的基本意义。

教学准备：1. 教学用书：《幼儿认字教材》；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、卡片、字卡、绘本等。

教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 唤起幼儿对汉字的兴趣，如通过谈论常见汉字的应用场景、展示一些有趣的汉字等。

二、识字和书写练习（30分钟）1. 教师利用黑板和彩色粉笔，教授常见汉字的基本笔画和构造；2. 让幼儿模仿教师的示范，认读常见汉字；3. 使用字卡和卡片，让幼儿进行识字训练；4. 教师纠正幼儿的书写错误，引导幼儿正确书写常见汉字。

三、情境教学（20分钟）1. 利用绘本、图片等教具，引导幼儿理解常见汉字的基本意义；2. 设计一些情境教学活动，让幼儿运用所学汉字进行表演或游戏。

四、巩固练习（15分钟）1. 开展小组活动，让幼儿自由组合所学汉字，组成有意义的词语；2. 鼓励幼儿进行口头表达，讲述他们所组成的词语的故事。

五、总结活动（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，强调幼儿对汉字的重要性；2. 让幼儿自主完成一份小测验，检测他们的学习效果。

教学延伸：1. 鼓励幼儿多读多写常见汉字，提高他们的认字能力；2. 继续引导幼儿认读和书写更多的汉字。

教学评价：1. 教师根据幼儿在课堂上的表现和小测验的答题情况，进行评价；2. 鼓励和肯定幼儿的努力和进步。

教学实施建议：1. 教师在备课过程中要结合幼儿的实际情况，选择适合的教具和教材；2. 教师要注重培养幼儿对汉字的兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习；3. 尽量提供多样化的学习活动和练习形式，激发幼儿的学习兴趣和动力。

幼儿园大班教案《认字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第三章《趣味认字》，详细内容包括：认识本课的10个生字（大、小、多、少、上、下、左、右、前、后），学会通过观察图片、动作表演、儿歌朗读等方式，理解和掌握这些生字的基本意义。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、模仿、朗读等环节，认识和掌握本课的10个生字。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，提高他们对汉字的兴趣。

3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的记忆与运用。

2. 教学重点：通过多种教学活动，让幼儿轻松、愉快地认识生字，并能在实际情境中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、动作表演道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅含有本课生字的场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品及方位，如：“这是一幅美丽的公园，公园里有很多的花草树木，我们一起来找一找，哪些地方有生字宝宝吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选23个生字，结合动作表演、图片展示等方式，讲解生字的意义和读音，如：“‘上’字就像一个小人在楼梯上走，‘下’字就像一个小人在楼梯下走。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放生字卡片，让幼儿模仿教师的样子，用动作表演出生字的意义，然后让幼儿分组进行“找字宝宝”的游戏，巩固生字记忆。

4. 儿歌朗读（5分钟）教师带领幼儿朗读含有本课生字的儿歌，让幼儿在朗读中感受生字的韵律美。

5. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个生字，用彩纸、画笔等学具制作一个生字卡片，并上台展示。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的生字，让幼儿用自己的话复述生字的意义。

六、板书设计1. 在黑板上书写本课生字，每个生字旁边配以图片或简笔画，增强视觉记忆。

2. 在黑板下方列出本节课的主要教学目标。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品摆出本课生字，并拍照记录。

幼儿认字入门课程教案一、教学目标：1. 培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。

2. 逐步掌握常见汉字的认读能力。

3. 培养幼儿正确书写汉字的能力。

二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和结构。

2. 学习汉字的发音和意义。

3. 学习常见汉字的基本用法和应用场景。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过多样化的趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高记忆效果。

2. 视觉教学法：利用多媒体教具和图片，直观地展示汉字的形状和意义，帮助幼儿理解和记忆。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些有趣的汉字图画，引起幼儿的好奇心，让他们猜测汉字的意思。

2. 学习基本笔画和结构：通过观察和模仿，引导幼儿正确掌握汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

3. 学习汉字的发音和意义：通过听音辨字游戏，让幼儿学会正确发音并理解汉字的意义。

4. 学习常见汉字的用法和应用场景：通过情境教学，让幼儿了解常见汉字的用法和出现场景，如“爸爸”、“妈妈”、“书”等。

5. 认读游戏：设计一系列认读游戏，如拼字游戏、找字游戏等，帮助幼儿巩固所学内容。

6. 书写练习：引导幼儿正确书写汉字，进行反复练习，培养他们的书写能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 检查幼儿的认读和书写能力。

3. 通过反馈和纠正，帮助幼儿改进。

六、教学资源：1. 多媒体教具：包括汉字卡片、汉字动画等。

2. 图片和图书：提供生动形象的图画和图书，增加幼儿的学习乐趣。

七、教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和可行性。

2. 鼓励幼儿多做练习，巩固所学知识。

3. 关注幼儿的学习进展，及时给予正面的激励和鼓励。

幼儿园认汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《认字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味认字》的第二章节，详细内容为认识基本的汉字，包括“日、月、水、火、土、木”等六个字。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读“日、月、水、火、土、木”六个字，并理解它们的基本含义。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握汉字的读音和基本含义。

教学重点：培养幼儿对汉字的认识和兴趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、图片、挂图、磁性板、故事书。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有太阳、月亮、水滴、火焰、土地和树木的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

然后告诉幼儿，这些名字可以用汉字来表示。

2. 讲解汉字（10分钟）（1）教师逐一出示汉字卡片，教幼儿认读“日、月、水、火、土、木”六个字，并解释它们的基本含义。

（2）教师用磁性板展示汉字，让幼儿模仿书写。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个包含“日、月、水、火、土、木”六个字的句子，如：“太阳出来了，月亮笑了，水滴在跳舞，火焰在唱歌，土地长出了树木。

”让幼儿跟读，并解释句子的意思。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题，巩固所学汉字。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学汉字。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励他们说说自己认识的汉字。

六、板书设计1. 在黑板上画出太阳、月亮、水滴、火焰、土地和树木的简笔画。

2. 在简笔画旁边写出“日、月、水、火、土、木”六个汉字。

七、作业设计1. 作业题目：用“日、月、水、火、土、木”六个字，组成一个有趣的句子。

答案示例：太阳出来了，月亮笑了，水滴在跳舞，火焰在唱歌，土地长出了树木。

2. 作业要求：句子内容要通顺，字迹要工整。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解汉字、游戏环节等方式，让幼儿对汉字有了初步的认识。

幼儿园认字教案设计方案活动目标1、理解汉字作为中国人创造的文字系统。

2、能识别汉字与图画、象形字的对应关系，激发对汉字学习的兴趣，提高对汉字结构的敏感度。

3、积极参与活动，勇于表达个人见解。

4、锻炼幼儿的思考能力，提升他们解决问题及快速反应的能力。

活动准备1、挂图若干。

2、幼儿学习材料。

3、汉字卡片，以具有提手部首的汉字为主。

活动过程一、汉字的初步认知1、展示个别幼儿的名字，引导幼儿念读，如：“请小朋友看看，这是谁的名字？请你读一读。

”2、讨论汉字的书写方式：“你们知道这些名字是怎么写出来的吗？（教师可以在黑板上示范汉字的书写过程）”3、展示挂图，引导幼儿找出汉字：“现在我们一起找找哪些是汉字，为什么你认为它们是汉字？（例如，因为它们是方形的，由一笔一划组成的）”4、简述汉字的起源：“你知道汉字是哪个国家的人发明的吗？（聪明的中国人发明的）所以我们从小学开始就要学习汉字，认识汉字。

”二、象形字的探索1、介绍早期汉字形态：“早期的汉字不是现在的样子，看，这是最早的汉字。

你能猜出它是什么字吗？（鼓励幼儿自由表达想法）”2、结合图画揭示象形字的含义：“让我们看看旁边的图画，它是什么字呢？（展示图画、象形字及相应的汉字，帮助幼儿理解象形字的演变过程）”3、进行象形字与汉字的配对游戏：“我有一些象形字和汉字的卡片，你们可以帮这些字找一个好朋友，让它们配对。

象形字在一间房子里，汉字在另一间，记得不要送错哦。

（幼儿操作，教师进行指导）”4、反馈幼儿的操作结果：“让我们看看大家做得怎么样。

（检查并点评幼儿的配对是否正确）”三、发现汉字的趣味1、鼓励幼儿分享已知的汉字：“我们刚刚了解了一些汉字，你还知道哪些汉字呢？”2、探讨口部首汉字的共同点：“现在看看这几个字，它们有什么共同的地方？（引导幼儿理解口部首与嘴的动作相关）”3、激发幼儿探索更多有趣的汉字：“在我们的汉字中，还有很多有趣的字。

请你回家后和爸爸妈妈一起找找，哪些字和水有关系，好吗？”改写完毕。

幼儿园认字教案设计方案范文活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、VCD一盘，PPt一个活动过程：(一)看有趣的象形字的VCD带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

(二)出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗?2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣?2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答?(三)找汉字1、你在哪里看到过汉字?2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示PPt)3、我们教室里有哪些字呢?4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢?游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答?2、在游戏中孩子之间是否有合作?幼儿园认字教案设计方案范文（2）一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容?2、呵呵，都不是!老师要带大家去一个地方!!这个地方的名字叫，仔细瞧：水果超市3、谁会读?指名读。

4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它?(苏果超市超市名字都有这个字……)你还在哪儿见过这个词?5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜欢吃水果吗?最喜欢吃哪一种水果?(我最喜欢吃——)引导用这样的句式来回答。

7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。

昨天，老师去买了一些回来。

瞧，都放在这个箱子里了!里面都有哪些水果呢?你们想看看吗?8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果!记住，每次只能摸一种水果。

谁先来?二、摸水果，读词语1、指名上台摸(相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。

下一个谁来?依次贴词：葡萄柿子梨子猕猴桃柚子桔子甘蔗桔子苹果香蕉柚子圣女果)2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。

幼儿园识字的教案7篇教案的编写过程有助于教师反思和改进自己的教学方法，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，本店铺今天就为您带来了幼儿园识字的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园识字的教案篇1一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2.通过游戏扩大幼儿的识字量。

二、准备教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书三、过程（一）探索操作1.幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2.教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。

（二）交流讨论1.幼儿展示他们的成果。

教师启发提问：为什么要把这几个字放在一起?2.教师引导幼儿认识四种偏旁。

（三）游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2.该活动适合中、大班。

附字卡：偏旁四种：草字头、反犬旁、三点水、木字旁各一。

每偏旁各四个字或词：草字头：菠菜、花、芹菜、草反犬旁：狐狸、狗、猫、猪三点水：海洋、河流、湖泊、溪流木字旁：树枝、桃树、森林、杨树幼儿园识字的教案篇2学习目标1.学会本课9个生字，学写情字，初步掌握汉字左右穿插的特点。

2.诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学准备课件转盘识字图（学具）教学过程一、故事引入，认读感悟1.故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。

有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。

有一天，他才学了几个字，就对老师说：老师，这几个字怎么都长得一样呢?又难读，又难记，学汉字太难了。

我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?（课件显示6个生字）（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗?（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。

）仔细看看这六个字，认会1个的举手。

认会2个的呢?有6个都认会的吗?（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗?（教师在行间巡视）刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。

幼儿园大班教案《认字》1. 教学目标网格式学习在教育领域已经流传了多年，而幼儿教育更是早已引入了这种方式。

通过网格式教学方式进行教学能够帮助幼儿更快地实现知识的转化。

本次教学中，我们的教学目标主要有以下三个方面：1.认识26个英文字母的形状和名称；2.能够准确书写一些简单的单词；3.提高学生的听说读写能力并培养学生的学习能动性。

2. 教学内容2.1 英文字母首先，我们将教授幼儿26个英文字母的形状和名称。

针对英文字母的教学，我们将通过卡片形式、图片形式、游戏形式等方式来进行，从而激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们对英文学习的信心。

2.2 单词书写当幼儿们能够熟练掌握26个英文字母的形状和名称后，我们将开始教授他们一些简单的单词，如cat、dog、book等。

不同于传统的单词教学模式，我们将采用字母组合的方式，逐步教授幼儿单词中的字母，在此基础上，将逐步增加单词难度，如clock、desk、apple等。

在教学过程中，我们将通过多种方式帮助幼儿更好地掌握单词的正确书写方式。

2.3 听说读写能力提升通过以上两个环节的学习，幼儿们已经掌握了一些基础的英语单词，接下来我们将进一步提高他们的听说读写能力。

其中，听力训练主要包括听故事、听音乐、听老师进行简单的对话等。

阅读训练则主要包括逐渐提高难度的小故事阅读、绘本阅读等。

说话训练则主要通过老师与学生互动进行灵活的对话、表演等活动。

写作训练则主要通过逐渐提升单词难度、单词组合的方式帮助幼儿更好地掌握英文写作。

3.1 第一课时：26个英文字母时间：35分钟1.草拟课堂大纲，重复复习字母表的26个字母；2.展示大写和小写字母的形状和书写顺序，配合图片教学；3.通过卡片游戏的方式，让幼儿们找到对应的字母，并将其贴到字母表上，以增加幼儿们的参与度。

4.总结这一堂课，鼓励幼儿在家中多多练习。

3.2 第二课时：单词书写时间：40分钟1.复习字母表，通过点读笔等工具帮助幼儿回忆字母名称和形状；2.展示一些简单的单词，如dog、book等；3.通过拼图游戏，让幼儿们拼出相应单词，加深他们对单词拼写方式的掌握；4.通过跟读、抄写等方式，让幼儿们掌握单词书写的正确方式；5.提供练习书写单词的机会，让孩子们在课后进行大量的练习。

幼儿园大班教案《认识汉字》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》的第二章节，主要内容包括认识汉字的基本笔画和简单字词，通过有趣的故事和生动的图片，引导幼儿初步了解汉字的构造和意义。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

2. 帮助幼儿学习并记住一些简单的字词，如“人”、“大”、“小”、“多”、“少”等。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和构造规律。

教学重点：简单字词的认识和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、故事书、图片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于汉字的故事，如《汉字的起源》，引导幼儿进入学习汉字的氛围。

2. 讲解：展示汉字卡片，讲解汉字的基本笔画和构造规律，让幼儿跟随老师一起书写。

3. 实践：分发画纸和画笔，让幼儿在纸上练习书写汉字基本笔画，老师巡回指导。

4. 例题讲解：挑选一些简单的字词，如“人”、“大”、“小”等，结合图片进行讲解，让幼儿理解字词的意义。

5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上书写所学字词，老师及时纠正错误。

6. 游戏环节：组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词。

六、板书设计1. 《认识汉字》2. 内容：（1）汉字基本笔画：横、竖、撇、捺（2）简单字词：人、大、小、多、少七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上书写今天所学的汉字，并尝试用这些字词组成一句话。

2. 答案示例：我/人大/小手/多少八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）开展“汉字乐园”活动，让幼儿在园内寻找身边的汉字，增强他们对汉字的敏感度。

（2）鼓励家长参与，在家中与幼儿一起进行汉字学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计的清晰度与逻辑性6. 作业设计的针对性与趣味性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取教学内容时，应结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，选择具有代表性和实用性的汉字。