《信息集成的一般过程》教学设计

第一课信息集成的一般过程【课标导航】1. 知道信息集成的一般过程。

2. 理解网站方式信息集成四个阶段的意义和作用。

【重点理解】1. 信息集成的一般过程Word、PowerPoint、Flash等软件都可以设计制作出生动活泼的信息集成作品，教材通过使用Frontpage软件的“网站制作”全过程，让学生真切体验信息集成的一般过程。

2．网站方式信息集成的四个阶段⑴选题立意阶段：确定研究主题和网站名称。

⑵设计规划阶段：确定网站结构图，设计主页布局，网站内容素材的归纳、分类、整理。

①确定网站结构图，对网站规划栏目如下图6-1所示。

导读：常见的信息集成工具：，这样在设计网页时就可以确定内容重点、信息获取方向、栏目设定及风格的基调，下面较为合理的信息集成过程是（）①收集反馈、评价修正②确定主题、设计目标，A．③②①④B．②①④③C．①③②④D．②③④①解析：本题旨在考查学生能够按顺序，2.下列不属于信息集成的是（），解析：信息集成工具大致分成3类，用Word 制作的电子报刊和用FrontPage制作的班级网站属于基于页面的信息集，②设计主页布局。

下图6-2是几种供参考的布局设计图：图6-2 主页布局设计图③建立网站素材目录结构。

如图6-3所示的结构：右侧目录结构中的“flash”用来保存flash动画素材；“gif”用来保存小动画素材；“picture”文件夹用来保存图片素材；“sound”用来保存音乐素材；“text”用来保存文字材料。

⑶开发制作阶段：根据主题和所要达成的效果，以及自己的实际情况选择合适的制作工具。

常见的信息集成工具：基于页面的工具：Word, WPS, PowerPoint, FrontPage, Dreamweaver 基于图标的工具：Authorware, 方正奥思基于时间的工具：Flash, Director⑷评估测试阶段：看网站是否达到预计的效果；检查内容是否有错误；检查各处链接是否正确等。

信息集成教材分析：本节内容紧密结合学生日常生活和学习习惯，以建立“心系奥运”的专题网站为例，通过一系列的活动培养学生信息集成的能力。

本章节要求学生站在全局的高度把握信息集成的一般过程，有效组织素材，合理设计作品结构，学生分析：学生制作网页的水平不一，所以借助网页制作学案，掌握网页制作的一般方法，小组合作，完成班级网页的制作，体验信息集成的过程。

教学目标：1、知识与技能：要求学生充分认识信息集成能力的重要性理解信息集成的几个阶段，体现信息集成的一般过程。

熟练掌握信息集成工具，能与同伴全作完成简单网站的制作2、情感态度与价值观：通过与他人协作，增进合作意识，在网页制作过程中，提高自己的作品审美观。

重点：素材的合理选择（包括对信息的分析、筛选）合进选择信息集成工具，完成作品的开发难点：素材的准备与网页的制作教学媒体：网络教室（能连接因特网的计算机机房）教学方法：交流、小组合作式（巧设问题引导）、任务驱动教学类型：新授课型本节的课时安排：收集素材1课时（包括寻找网页模板）网页制作3课时合成小组网页，超链接1课时作品展示1课时（肯定有特色、有创意、有个性的地方）教学设计：本小节的内容涉及到理论学习和实践操作，主要以学生活动为主。

由于学生制作网页的水平不一，课时安排较紧凑，不可能花较多的时间介绍网页制作工具的使用，故结合学案，完成一个简单的班级网站的制作。

可在网上下载网页制作的模板。

引入课题：信息集成是综合表达信息的一种重要手段，做专题、做课件、做网页都是信息集成的表现。

本节内容采用的集成工具是网页制作软件，以forntpage2000为例，以网页形式，展示综合信息。

一、信息集成的一般过程1、定义：主要指文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题的过程。

不仅有技术的运用，还涉及到语言、艺术等方面知识的运用。

2、信息集成的一般过程二、选题立意阶段中心任务：确定你想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名定来表达。

暑期旅游攻略——信息集成一、教材分析：本节课是必修教材第六章第一部分的内容，在本节课学习之前，学生已经掌握了多媒体相关软件的学习，也能够制作和编辑简单的多媒体作品，包括文本、图片、动画和视频等，可以说为我们这节的信息集成已经打下了一个好的基础。

本节课将围绕“暑期旅游”这样的主题激发学生的学习兴趣，通过体验信息集成的一般过程来了解信息集成的意义，通过初步的信息集成让学生学会表达自己的观点，设计出个性化的作品，表达自己的想法。

二、学情分析：高一年级学生通过必修第四到第五章的学习，对怎么处理多媒体信息有了一定的了解，在平时的生活和学习中也经常接触信息集成的内容，只是没有系统对此进行学习。

这一阶段的学生思想活跃，思维能力强，具有一定分析问题和解决问题的能力，也比较向往愉快的假期生活，所以在这节课中我就从假期的计划为出发点，引导学生通过集成软件Frontpage制作出自己的暑期旅游攻略的主页，向人们介绍你认为适合暑假旅游的地方，为别人的出行提供方便。

三、教学目标知识与技能目标：1、理解信息集成的一般过程。

2、能够利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。

过程与方法目标：通过自主和合作学习完成“暑期旅游攻略”主页的制作，了解信息集成的一般过程。

情感态度价值观：1、通过本课的学习，让学生学会审美，热爱生活，制作自己个性化主页，学会助人为乐，学会合作学习。

2、能够辩证的看待信息技术的发展，引导学生合理合法合情的使用信息技术。

3、通过祖国大好河山的游览，激发他们爱护环境，保护生态。

四、教学重点：1、信息集成的一般过程。

2、信息集成工具的分类。

五、教学难点：怎样利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。

六、教学过程：（一）创设情境，导入新课播放一些内容为旅游景点的图像和视频，激发学生的创作欲望。

教师提问：同学们你们向往暑期生活吗你们准备暑假干点什么呢老师可是早就期待着暑假去旅游呢，看看外面的世界，会让自己更加热爱现在的生活。

3.2.1信息集成的一般过程一．教学目标（1）知识与技能目标体验信息获取活动的共同特征和一般规律，能够总结、推导出信息获取的一般过程。

（2）过程与方法目标能从日常生活、学习中发现和归纳需要利用信息解决的问题，尝试设计信息获取的具体方案，并进行评价。

（3）情感态度与价值观目标激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

二．学情分析(1)遇到问题时缺乏自然而然的信息意识和信息需求(2)缺乏自觉的信息行为三．教学重难点重点：信息获取过程的分析和信息获取方案的确定。

难点：信息获取方案的设计和优化。

四．教学过程活动1【导入】创设情境，激情导入展示一张黑板报，提问学生：你们班的黑板报是怎样制作的？有哪些步骤？信息集成的一般过程跟我们黑板报的制作过程类似，分为以下几步：确定作品主题；规划设计作品；采集处理素材；制作加工作品；测试发布作品。

活动2【活动】积极探索，精心研究师：如果有朋友想来我们学校参观，下面哪位同学愿意给他介绍一下我们学校的情况？（两位同学介绍）师：同学们的介绍非常好，但给人的印象还不够深刻，我们面前都有计算机，为什么不使用计算机来制作一个介绍我们学校的多媒体作品呢？21教育网师：在开始做之前，你要先确定一个主题，你想介绍我们学校哪些方面的特色？你可以用哪些软件？需要哪些素材？去哪些找到你所需要的素材？学生开始制作作品，老师巡视指导活动3【讲授】经验交流师：同学们的作品都已经做了一部分了，下面请同学用你的作品来介绍一下，没有做完也不要紧，你可以告诉大家你的想法。

（两名同学介绍）师点评：从题目，到内容，然后是用的软件师小结：我们看到这两位同学在制作作品的步骤有很多相似之处，我们来总结一下，制作作品时，第一步是确定作品的主题和设计目标，我们把这步称为选题立意阶段，在选题时，要注意题目要有新意，有特色，能吸引人。

确定好题目后，第二步是规划作品的结构和内容，对作品进行总体设计和详细设计，然后查找相关的素材，这一步称为设计规划阶段。

课题名称信息集成的一般过程一、教材内容分析采用的教材是《信息技术基础》（教育科学出版社2004版）第六章“信息集成与信息交流”屮第一节“信息集成”的内容，本节课是这一单元的第一课时。

要求学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的垂要性，理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能理解信息集成的过程。

过程和方法通过作品制作流程和作品设计过程，亲历信息集成的过程。

情感与态度能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极发言表达自己的思想。

三、学习者特征分析学生通过小学和初中的学习，具有一定的计算机操作能力和powerpoint应用能力，具有一定的自主学习和小组合作学习的能力。

高一学生对作品的设计和制作具有浓厚的兴趣，但是对信息集成的过程缺乏整体的认识四、教学重难点重点：了解信息集成的过程。

难点：运用作品制作流程设计出作品框架。

五、教学策略选择与设计从设计一个作品出发，通过学生□常对作品的认识和学生已有经验，制作讨论，从而提出自己作品的设计规划。

通过小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。

六、教学环境及资源应用计算机网络教室、课堂导学案、示例ppt七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节创设情境创设情境，提岀问题：如何向外地的朋友介绍我们美丽的石泉，介绍我们刚刚结束的“石泉中学第十一届校园体冇节”呢？引导学生进行思考。

展开思考，阐述H 己的想法。

通过创设情景，使学生产生探究的欲望，也为任务驱动教学做好铺垫。

新课学习【主题探究】1、布置任务一：根据设想，以小组为单位利用Powerpoint制作作品，不少于五张幻灯片。

2、主题：1、石泉旅游；2、石泉中学第十一届校园体育节（两个主题任选一个）1、明确任务。

2、根据自身对家乡或者对石泉中学第十一届校园体育节的认识，利用Powerpoint 制作作品，表达自己的思想。

3.2.1信息集成的一般过程一．教学目标1、知道信息作品制作的一般过程，能对不同类型素材进行正确的操作。

2、能熟练地将各种素材插入信息作品中，并能作较好的调整。

3、体会各种素材在信息作品中的重要性，以及如何合理使用各种素材来更好地表现作品。

4、：培养学生合作学习意识和参与研究意识，帮助学生在自主解决问题的过程中体验成功感，增强他们学习知识、掌握技能的信心。

二．教学重点难点重点：对不同类型的素材进行正确的操作难点：能将各种不同类型的素材进行合理的安排和搭配三．教学过程活动1【导入】【情景导入】教师活动1、展示信息集成的作品，问在这个作品中集成了哪些媒体信息？2、打开教师课前收集来的文本、图像、声音等素材问学生我们能否将这些信息集成起来展示安阳的风采呢？学生活动学生思考：1、是否见过其他将文字、图片、声音等媒体结合在一起表达信息的形式？2、怎样把这些素材集成起来展示我们美丽的家乡安阳呢？设计意图通过有感染力的文字和优美的图片，吸引学生的注意力，给学生强烈的感官刺激，引起他们的共鸣，唤起他们对家乡的热爱之情。

激发学生学习的热情。

活动2【讲授】【理清概念理解过程】教师活动为了更好的展示安阳，我们可以把收集来的素材进行有机的集成。

这个过程就是信息集成的过程。

定义：信息集成过程是指文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织组织起来，表达一定主题的过程。

信息集成是综合表达信息的一个重要手段，经常为人们所采用，比如电视台的专题片、电子报刊、教师制作的多媒体教学课件、网站制作等，这些都涉及到信息的集成。

教师展示：电子报刊、多媒体课件、网页等增加教学感染力。

思考：假如要做一个电子报刊，你怎样做呢？其实制作这个电子报刊就是信息集成的过程，尽管信息集成的目的和内容不尽相同，但信息集成一般都要经历以下四个阶段，如下1、选题立意阶段2、设计规划阶段3、开发制作阶段4、评估测试阶段学生活动学生思考：你觉得日常生活中哪些事情涉及到信息的集成呢？给出制作电子报刊打乱的步骤，学生进行排序。

《信息集成的一般过程》教案《信息集成的一般过程》教案【教学目标】知识与技能：1、了解信息集成的一般过程2、理解信息集成的含义3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程。

情感与态度：培养学生的全局观，培养学生正确的审美观。

【教学重点难点】素材的选择信息集成的一般过程【课时安排】1课时【教学方法】讲授法，演示法【教学环境】多媒体教育广播系统【教学过程】一、导入新课通过前面的学习，我们已经初步掌握了对各种多媒体素材（比如文本、图形图像、声音、动画）进行加工的基本方法和能力，但是，前面学习的基本是对单一的素材进行加工，而现实中我们常常需要将几种素材结合起来表达，比如我们经常看到的网站。

从今天开始我们就来学习对加工后的信息进一步进行结合，既有效地把各种加工后的信息有效集成在一起，简单的来说就是做一个网站，同时作为我们的期末作品。

二、新课讲述1、信息集成师：有没有同学做过网站啊？能不能告诉大家你制作网站的过程？（根据学生的反应调整教学：有做过网站的叫学生描述制作的过程；如果没有，可以让学生想象一下网站是怎样制作出来的。

在此主要是引出信息集成的一般过程。

）网站的制作过程其实就是信息集成的过程。

概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

师：刚才那个同学描述的网站制作过程其实不是一个规范的制作过程，如果按照这种过程去制作我们的网站，很多时候会在制作的过程发现缺少一些素材啊，页面的设计总是改来改去这些麻烦的事情。

就像是工厂的流水线作业一样，信息集成也有自己的一套过程，这就是信息集成的一般过程，只要我们遵循这个过程，在制作网站的时候就有条有序，轻松自如了。

信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：①选题立意价段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。

3.2.1 信息集成的一般过程一．教学目标1.能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。

2.学生既要通过各种途径来搜集信息，又要对搜集到的信息组织整理进行再次创作，强调的是对学生综合应用能力的培养而非某一软件的应用技巧训练。

二．2学情分析经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。

三．重点难点重点：信息收集难点：加工信息的方法和途径四．教学过程活动1【导入】导入教师：哪位同学是负责班级黑板报的？请你说说出一期黑板报要做哪些工作，其流程有哪些？提问学生回答，部分学生补充。

通过学生身边最熟悉的实例引入新课教学，使学生有一个直观认识，从而激发学习兴趣。

活动2【讲授】信息集成的一般过程教师：一个作品并不是我们获取的这些零散独立的多媒体资料，它需要们将这些素材有机地组织起来，形成多媒体作品，这个过程就是信息的集成。

学生初步了解信息集成的概念。

通过向学生介绍信息集成，让学生了解本节信息集成的几个阶段的先后顺序，理解信息集成的一般过程。

教师介绍信息集成的一般过程：确定作品主题，规划设计作品，采集处理素材，制作加工作品，测试发布作品。

（以本节确定的网站制作主题为例进行讲解）学生了解信息集成的一般过程。

活动3【活动】信息作品的制作1、以“劝告青少年不要吸烟的宣传活动”为例，根据初步打算，需要制作一个主题为“让吸烟远离青少年”的网页，并利用网站进行发布，告诫青少年不要吸烟。

完成这个作品，涉及三个方面的工作：一是版面布局；二是根据布局插人各种素材，并对素材作适当的效果处理；三是建立页面间的链接关系。

2、以“真我风采”为主题，制作个人网站。

3、以“我爱我班”为主题，制作班级网站。

欣赏示例作品，并在欣赏完作品后安排十来分钟的时间让各组学生互相讨论，同时思考：这些作品的主题是什么？2、应用了哪些素材？3、通过什么形式来表达的（呈现方式）？4、通过什么软件来实现的？5、你觉得这些作品的布局如何？学生在三个主题中任选一个进行制作，也可以小组合作完成一个主题。

6.1 信息集成(1)信息集成的一般过程及其四个阶段【教学目标】知识与技能：理解信息集成的含义,了解信息集成的一般过程，学会选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私过程与方法：认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感态度与价值观：培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

【重点难点】重点：引导学生站在全局角度规划信息集成作。

难点：素材、信息集成工具的选择。

【教学方法】讲授、演示、实践【教学过程】一、演示导入打开网站，引导学生观看网站上的内容。

谈话：为了表达某一主题，我们通常会将与该主题相关的文字、图片、音频、视频等各种素材进行加工后，再有效地组合在一起，以达到最佳的效果。

这就涉及到信息的集成。

二、教学活动一：信息集成的一般过程学生自主阅读教材，理解本节内容，师生共同总结：知识与技能：信息集成定义：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

信息集成的过程不仅仅是技术的运用，还涉及语言、艺术、心理等方面的知识。

过程与方法：信息集成的一般过程：PPT逐项展示信息集成的过程三、教学活动二：选题立意阶段这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。

学生讨论：如何选择主题师生共同总结，列出信息集成常见的主题分类小组探讨，选择主题，并填写P107页表6-2《小组成员分工》。

四、教学活动三：设计规划阶段1、讲授作品设计包括总体设计和详细设计两个阶段。

总体设计：设计作品的总体框架，把握要表达的主题内容。

演示一个例子。

详细设计：从微观上勾画每个页面的布局，需要展现内容、各页面之间的超级链接方式。

2、学生自主完成任务出示任务：根据小组选定的主题，选择素材，进行初步总体及详细设计。

按教材P108页表6-3样式填写素材列表要求：确定选择素材的方向，初步选定素材，填写表格。

确定页面布局，确定展现内容及页面的链接方式。

教学案例——《信息集成的一般过程的教学设计》安康市第二中学信息技术教研组陈世军【教材分析、学情分析】本节课的教材内容相对不难，因为学生在前面五章的学习中已经掌握了多种媒体信息的获取途径和加工方法，而今天这节课则主要是让学生理解针对创作一件作品或完成一件事情时，如何把所涉及的多种媒体信息整合集成在一起及其将按照一个什么样的步骤（即阶段）来完成，并对结果（或效果）进行检测评估。

学生在学习了前面五章知识的基础上，结合身边的实例和自己平时创作作品或干事情的经验或方法，应该能自主或合作探究分析出多种媒体信息集成的一般过程。

再者，今天这节课的探究学习实际上也是给学生创作作品或完成事情提供思路，总结方法，所以我认为这节课的内容安排及设计应该能激发起学生的学习兴趣和学习的积极性。

【教学思路】本章的内容是对学生学习前五章知识内容（尤其是第二章《信息获取》、第四章《文本和表格信息加工》、第五章《多媒体信息加工》）的理解掌握情况和实践运用能力以及自主探究能力的一个检测，同时也是对学生对多种媒体素材信息进行整合（集成）能力的一个培养和考察。

这就要求学生不仅仅会获取、加工处理文本、图像、音频、视频、动画等独立信息素材的能力，更重要的要通过自主探究或团队协作学会对多种媒体素材信息进行整合集成创作出作品的能力，对所获取的素材信息进行加工提炼、组织规划、创作实施、检测评估的能力。

签于此，则首先应该让学生了解并理解多种媒体素材信息整合集成的一般过程，然后再培养学生创作实施、检测评估信息的能力。

本节课采取的教学方法除了讲授法、问答法以外，主要是引导学生思考、分析讨论法，并结合学生身边的实践活动或事例，以此来发挥学生的想象，培养学生的思辨能力、组织规划信息的能力和安排实施信息的能力。

当然本课时教学内容的安排与设计也有另一个目的，那就是通过本节课的学习来进一步培养学生热爱集体的思想，增强学生的集体荣誉感。

【教学过程】1、导入新课（1）向学生展示教师课前准备的作品实例（学校简介视频片段、两个PPT课件），让学生观看的同时思考作品中包含有哪些媒体信息素材，学生看完后找学生分析回答，并把学生分析答案记录在黑板上。

《信息集成的一般过程》教学设计【学习者特征分析】1. 学生已经学习了高中信息技术必修教材的第1到5章，了解了信息技术的各个环节，掌握了一些常用软件的基本用法，掌握了多媒体信息采集与加工的基本方法。

2. 但是学生基本上没有信息集成的概念，对信息集成的过程感到抽象，感觉到难以把理论转化为实际操作。

【教学目标】一、知识与技能1．理解信息集成的一般过程。

2．会利用适当工具集成信息以表达某一主题。

二、过程与方法1．体验信息集成的过程。

2．在集成信息的过程中，学会使用合作交流学习的方法。

三、情感技能和价值观1．通过学习，能激发同学们对于信息技术课程的热爱。

2．通过学习，培养同学们运用语言、艺术、心理等方面的技能对于日常学习和生活中的各种信息进行组织、规划和提炼。

【教学重点与难点】教学重点：信息集成的一般过程，根据主题设计作品的内容和结构，以及选取的素材。

教学难点：根据主题设计作品的内容和结构。

【教学策略与设计】在整个教学过程中，多采用讲授、提问、讨论的方法，引起学生的兴趣，引发思考和讨论，提高学生的参与度，通过与学生共同讨论得出结论，从而使学习效果更佳。

【教学过程】一、课题导入在讲信息集成之前，先回顾一下，信息技术基础开篇第一章学过的知识——信息和媒体，信息是通过媒体传播的数据或消息的意义；媒体是承载信息的载体。

媒体有很多种形式，如文字、声音、图形图像、动画、视频等。

根据媒体类型的不同，信息也分为文本信息，图形图像信息，声音信息，动画与视频信息。

而信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画与视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。

看下一案例：找出这个案例中有哪些媒体信息，表达的主题是什么？二、内容新授信息集成的一般过程：选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段、评估测试阶段。

1．选题立意阶段即：确定主题设计目标这一阶段的中心任务是确定你想要表达的主题和设计目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达（可以选熟悉的主题、感兴趣的主题、当前的热点主题）。

《信息集成的一般过程》教学设计
周勇军
【期刊名称】《大观周刊》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】@@ [教材分析]本节课来源于教育科学出版社出版的<信息技术基础>第六章第一节的第一课时:信息集成的一般过程.rn[知识目标]学生掌握信息集成的一般过程构思;能够完成信息集成的总体规划;能够根据主题选取素材.rn[技能目标]培养学生总体规划的能力,学会多角度去分析和思考问题,养成良好的思维习惯和行为方式.rn[情感目标]培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神.rn[教学重点]信息集成的一般过程;根据主题设计作品的内容和结构及选取素材.rn[教学难点]根据主题设计作品的内容和结构.
【总页数】2页(P135,11)
【作者】周勇军
【作者单位】江苏省盐城中学,江苏,盐城,224003
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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