高中生物选修三 专题二 第二节 动物细胞工程 教案
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教案—黄裕军—动物细胞工程—2018年春季第5周
教学设计理念:
随着信息技术走入课堂,如何利用信息的资源性和共享性,使学科课程的教与学的方式有所突破,不再局限于传统的单向活动和双向活动,拓展学生的学习途径。这是我应用的教学模式要突破的问题。根据学习内容让学生们承包学习任务,学生先阅读教材进行初步的学习,就会发现一些问题。通过教师的指导,让学生上网查询、搜集、筛选相关的资料,经加工提炼成为每组要发表的成果,当然也有他们没有解决的一些问题和新的想法。通过课堂为平台。引导他们互教互学,互相切磋,讨论求解,共同提高,师生之间、学生之间的互动得到了充分的运用,使问题深入,加深学生对知识的理解和应用能力。利用信息资源实现学生的自主学习。教师由教学的主宰者转变为教学的参与者、指导者,以平等的身份参与到学习中去。充分发挥学生的主体作用,发展学生的兴趣、爱好和特长,使学生的创新和实践能力、自身的综合素质得到锻炼和提高。这一教学模式的尝试充分的体现了素质教育的教学原则:
1、教学要适应这个年龄阶段学生的发展的特点;
2、让学生在经验中学习;
3、教学中努力培养学生的兴趣;
4、教学中要以学生为主体;
5、教学中要充分尊重和重视个性差异;
6、教学要多样化。
教学目标:
1、知识目标:
知道动物细胞培养技术、细胞融合技术、单克隆抗体的制备及应用。
2、能力目标:
(1)、提高学生获取知识的能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。(2)、使学生学会获取知识和探索生物科学的基本方法。
3、情感目标:
(1)、培养学生刻苦学习、勇于探究的科学精神。
(2)、提高学生的合作意识和团队精神。
重点难点:
重点:单克隆抗体。
难点:单克隆抗体的制备过程。
课时安排:
4课时。
课前准备:
教师:1、布置各学习小组的学习任务。(内容见“教学过程”)
2、制作教学过程中应用的教学软件。
3、为学生提供相关的网站、资料,指导学生制作展示软件。学生:做好预习,基础好的可以尝试归纳比较
第1、2课时
教学过程
第3、4课时
[板书设计]动物细胞工程
一、动物细胞培养技术
1、原理:
2、过程:
3、应用:
二、动物细胞融合技术
4、原理:
5、过程:
6、应用:
三、动物细胞核移植技术
7、原理:
8、过程:
9、应用:
四、单克隆抗体的制备
10、原理:
11、过程:
12、应用:
[作业布置]教材课后练习、练习册中的课时作业部分
第5课时安排一节课作为自习,学生完成课外没有做完的练习
第6、7课时练习讲评,巩固基础
1、练习册课时作业讲评
2、周练试卷讲评
两节课点评不完,需顺延到下周课时中占用一个课时,接受能力差的班级,可以慢点,增加一节半课时,选修三的有些难点在这里,打好基础。
[上周教学反思]主要问题还是反映在平行班,学习积极性差,讲练习基本都是属于没完成的,在后面的教学过程中,要增加监督管理,被动提高他们的积极性。