对学校可持续发展的几点思考

以可持续发展教育促进优质教育的几点思考作者：熊丽丽来源：《广东教育·综合》2016年第02期进入21世纪，教育发展面临的主要问题是优质教育资源的需求与供给之间的矛盾。

为实现优质教育全覆盖的目标，近几年来，佛山市禅城区进行了系列改革：办学管理体制改革、“县管校聘”人事制度改革、课程和课堂教学改革等。

大范围、高层次地提高教育质量，满足人民群众日益强烈的优质教育资源需求，培养可持续发展的创新型人才，成为禅城教育改革与发展的重要目标。

让可持续发展教育及其先进理念纳入本地教育主流，成为引领区域教育综合改革和创新、提升基础教育内涵发展的统领性理念，还必须探寻可持续发展教育与禅城区优质教育全覆盖工程及优质品牌学校创建之间的契合点。

本文试图从以下几个角度探寻两者之间潜在的协同关系和教育理念上的相融之处。

第一，创建优质教育：可持续发展教育的本质追求优质教育从其目的来说，是为了学生幸福人生的教育；从其教育过程的品质来说，是关注生命活力的教育；从其效果来看，是能够促进学生全面发展、终身发展、个性发展和可持续发展的教育。

可持续发展教育，是适应时代需要而产生的教育理念与育人模式。

培养具有强烈社会责任感的公民正是可持续发展教育的重要目标，它聚焦学生全面、终身、可持续发展，基本目标是让每个人接受优质教育并从中受益。

它以培养适应可持续未来和积极的社会转变所需要的价值观、科学知识、学习能力和生活方式为核心任务，对深化教育改革和创新教育进程，具有明确的导向作用。

早在2010年，可持续发展教育就被写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，成为新时期国家教育改革与发展的“战略主题”。

2012年“里约20+”峰会传递出“可持续发展教育是优质教育的重要组成部分”的观点。

2014年在世界可持续发展教育大会上联合国秘书长潘基文指出：“可持续发展教育能够为每个人提供所需要的价值观、竞争力、知识、技能、批判性思维等适应可持续未来的能力，可持续发展教育在21世纪依然是优质教育的完整的必要的组成部分。

对学校发展的一些看法一所名校的形成，不是一天两天的事，要经过一个漫长的过程，需要各方面的支持，更需要每一个人甘作出无私的奉献。

在今后的工作中我要思考：怎样才能让教学质量得到保证；在管理工作中如何做到人本管理与制度管理的统一；怎样才能让大家把自己的发展与学校的兴亡紧紧地联系在一起，下面我谈一谈对学校发展的几点看法：一、实施“以人为本”的管理理念。

学校围绕“人”展开工作，其重要性不言而喻，摆正三个位置：“以人为本”明确指出人的作用是管理的根本，涉及的人包括学校领导、教职工、学生、还有家长、社区群众等，这些人对学校管理的质量都有着重要的影响。

在管理中必须做到：1、就师生关系及教育教学活动来说，坚持学生第一。

“一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，所以在教育教学过程中，教师必须注重每一位学生，注重学生的情绪和情感体验，注重学生的道德生活和人格的养成，从而促动学生的全面发展，学生是教师的直接服务对象，学生的素质如何直接影响学校的可持续发展。

2、就学校和家长来说，坚持家长第一，学校教育必须与家庭，社区教育密切联系，才能形成教育合力。

坚持将家长的利益放在首位，增强与家长的联系，让家长参与到学校的核心工作，如课改，评价，决策等。

学校只有持续提升家长的满意度，其生命力才强。

3、就学校领导，教师来说，坚持教师第一，尊重教师，坚决维护教师合法权益，持续提升教师的生活，改善工作环境，只有这样，教师才能真正把工作放在第一位，把学生放在第一位，从而形成良好互动。

二、渗透四种理念1、主体参与学校贯彻人本管理就必须把师生员工看成学校管理的主体，让师生参与学校规章制度的制定，落实及检查结果的反馈，这实际上是内化的过程，只有通过内化，才能变为自觉的行动。

所以说有效管理的关键是主体参与。

2、尊重人性尊重人性是现代管理核心。

要求学校政策、制度的制定与实施，理应全面理解师生的特点及其表现。

灵活地、人性化地把握和实现，如同一制度因男女不同，年龄结构不同等特点加以区别对待，分层要求。

教师专业成长与学校可持续发展湘西自治州教育科学研究院张大庆教师专业成长和学校可持续发展是一位校长最应该关心的两个问题，而处理好教师专业成长与学校可持续发展的关系则是一位校长工作成败的关键所在。

下面我就这个问题谈谈自己的几点看法。

一、关于学校可持续发展什么是可持续发展？可持续发展是指既满足当代人的需求又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。

（1987年世界环境与发展委员会《我们共同的未来》报告）。

江泽民同志指出：“所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，又要考虑未来发展的需要，不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。

”什么是学校可持续发展？学校可持续发展就是指按照现代学校发展规律与趋势，使学校达到不断超越、不断创新的发展目标。

怎样实现学校可持续发展？我认为以下几个方面尤为重要。

1、实现学校可持续发展，先进的办学理念是灵魂。

办学理念就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题：为什么？做什么？怎么做？一所学校，如果没有先进的办学理念，学校的发展就是盲目的，就只能跟在别人后面亦步亦趋地模仿学习，缺乏创新与特色。

因此，办学理念是校长基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。

如何确定学校的办学理念？关键是对学校的准确定位。

对我们小学而言，首先要从学生一生发展的角度思考（纵向），其次要从学生全面发展的角度考虑（横向）。

人的发展不是孤立存在的，学生从小学到中学到大学，是一个有机的整体，因此小学阶段更应该为学生将来的发展奠定基础。

虽然培养的人才是多方面的，社会也需要多种类型的人才，但是基本素质要求是必不可少的，因此学校必须要培养全面发展的学生。

现在我们许多学校都有自己的办学理念，许多学校的办学理念是：为了一切孩子（为什么），一切为了孩子（做什么），为了孩子一切（怎么做）。

我认为永顺松柏园艺中学“不求人人升学、但求个个成才”的办学理念，就很符合一所职业学校的办学定位。

而我在检查一所学校的工作时，从学校的办学理念中就可以强烈地感受到“片面追求升学率”的倾向。

关于学校发展的建议
学校作为教育机构，其发展对于培养学生的全面发展至关重要。

然而，随着社会的不断发展和变化，学校也需要不断改进和完善自身的发展模式。

本文将就学校发展提出一些建议。

一、加强师资队伍建设
1.1 提高教师的专业素质和教学水平
1.2 建立完善的教师培训机制
1.3 鼓励教师参预教学研究和教学改革
二、优化课程设置和教学模式
2.1 设计符合学生需求和社会发展趋势的课程
2.2 推行多元化的教学方法和评价方式
2.3 鼓励学生参预课外拓展活动和实践项目
三、加强学校与社会的联系
3.1 建立校企合作关系，开展实习和就业指导
3.2 开展社会实践和志愿活动，培养学生的社会责任感
3.3 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长发展
四、提升学校硬件设施和教学资源
4.1 更新教学设备和技术，提高教学效果
4.2 完善图书馆和实验室等学习资源
4.3 加强校园环境建设，营造良好的学习氛围
五、关注学生的心理健康和个性发展
5.1 开设心理健康教育课程，关注学生的心理需求
5.2 提供个性化的成长指导和辅导服务
5.3 建立学生发展档案，全面了解学生的成长情况
综上所述，学校发展需要全面考虑教师、课程、社会联系、硬件设施和学生个性发展等多个方面。

惟独不断完善这些方面，学校才干更好地适应社会发展的需求，为学生提供更加优质的教育服务。

希翼学校能够根据以上建议，不断改进和提升自身的发展水平。

学校如何培养学生的可持续发展意识和能力在当今社会，可持续发展已经成为了一个至关重要的议题。

学校作为培养未来社会栋梁的重要场所，肩负着培养学生可持续发展意识和能力的重要使命。

那么，学校究竟应该如何去做呢？首先，学校要将可持续发展的理念融入到课程体系当中。

在各个学科的教学中，都可以找到与可持续发展相关的知识点。

比如，在自然科学课程中，可以讲解生态系统的平衡、资源的有限性和循环利用等；在社会科学课程里，探讨社会发展与环境的关系、可持续发展的政策和法规。

语文课程可以通过文学作品，让学生感受大自然的美好，培养对环境的关爱之情。

数学课程可以运用数据和模型，让学生了解资源消耗的速度和可持续利用的重要性。

学校还可以开设专门的可持续发展课程，系统地介绍可持续发展的概念、原则和实践方法。

通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解可持续发展的内涵，并引导他们思考如何在日常生活中践行可持续发展理念。

其次，学校要注重实践活动的开展。

实践是培养学生能力的重要途径。

可以组织学生参与校园内的环保行动，比如垃圾分类、节约水电、绿化校园等。

还可以开展校外的实践活动，如参观污水处理厂、垃圾填埋场，让学生亲眼目睹环境污染的现状和处理过程，从而增强他们的环保意识。

组织学生参与社区的环保志愿活动，如植树造林、宣传环保知识等，不仅能够提高学生的社会责任感，还能让他们将所学知识应用到实际中。

再者，培养学生的可持续发展意识和能力，需要营造一个良好的校园文化氛围。

学校可以利用宣传栏、校园广播、校报等渠道，宣传可持续发展的理念和相关知识。

举办以可持续发展为主题的文化节、科技节等活动，鼓励学生发挥创意，展示自己在可持续发展方面的思考和成果。

在校园环境建设方面，也可以体现可持续发展的理念。

比如，采用节能环保的建筑材料和设施，建设生态花园、雨水收集系统等，让学生在潜移默化中感受到可持续发展的重要性。

同时，教师在培养学生可持续发展意识和能力方面起着关键作用。

关于乡村小规模学校发展问题的几点思考教育管理论文关于乡村小规模学校发展问题的几点思考关键字：乡村小规模学校乡村教师教育振兴2018年4月国务院办公厅发布了关于《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，该文件指出乡村小规模学校（指不足100人的村小学和教学点）和乡镇寄宿制学校（以下统称两类学校）是农村义务教育的重要组成部分。

办好两类学校，是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务，是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求，是打赢教育脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有力举措。

近年来，国家采取一系列重大政策措施，不断加强农村义务教育，两类学校办学条件得到明显改善。

但两类学校仍是教育的短板，迫切需要进一步加强。

为切实解决两类学校发展滞后问题，努力办好公平优质的农村义务教育.笔者是一名乡村教师，长期在乡村学校任教，距今已有20年之久，故对乡村小规模学校比较熟悉。

通过该文件，让我看到乡村小规模学校未来发展的曙光。

现在，本人就该类学校的发展谈几点浅薄的看法：一、乡村小规模学校目前面临的问题1.师资匮乏。

此类学校教师极度缺乏，人员编制紧缺，严重阻碍了学校的未来发展。

特别是专业的体音美教师几乎没有，学生的人文素养1偏低，对学校的内涵发展不利。

同时仅有的教师中，老教师居多，教师老龄化现象严重，学校缺乏生机与活力。

2.学生流失严重、生源质量差。

近几年，随着中国城镇化建设的不断发展，很多农村学生逐渐流向城市或者教育相对发达的地方，其中大部分为研究程度较好的学生，而留下的学生则多为留守儿童，而留守儿童问题颇多。

此类黉舍中另一类学生则是从城市转来就读的，其中大多为城市黉舍拒绝接收的“问题”学生。

故乡村小规模黉舍里的学生质量是最差的，也是教育界最需要关注的群体。

这些学生在行为惯、心理健康、家庭教育等方面都存在诸多问题，需要黉舍和教师付诸百倍努力转化。

3.黉舍教育经费不足，严峻影响黉舍的可持续发展。

学校发展规划心得体会范文学校发展规划是学校管理的重要组成部分，也是学校迈向更高水平的关键步骤之一。

作为学校的一名教师，我对学校发展规划有着浓厚的兴趣，并积极参与其中。

在过去的几年里，我亲身经历了学校发展规划的制定和实施过程，并从中获得了一些宝贵的体会和经验。

首先，学校发展规划应该以学生为中心。

学校作为教育机构，其核心任务是为学生提供优质的教育。

因此，学校发展规划的首要任务就是要确保学生成长为健康、全面发展的人才。

规划过程应该充分听取学生的意见和需求，了解他们的兴趣和爱好，制定适合他们发展的教育方案。

在规划中，应该注重培养学生的创新能力、实践能力和合作精神，帮助他们成为具有批判思维和解决问题能力的人才。

其次，学校发展规划需要注重培养优秀的教师团队。

教师是学校发展的重要力量，他们直接影响着学生的成长。

因此，学校应该注重提高教师的专业素养和教学水平，为教师提供持续的培训和教育机会。

同时，学校应该创造良好的教学环境和激励机制，激发教师的工作热情和创新能力。

只有有一支高素质的教师队伍，学校才能保证教育质量的提高，推动学校的持续发展。

第三，学校发展规划要注重提高学校的管理能力。

作为学校管理者，我们需要具备一定的管理经验和理论知识，能够合理规划学校的各项工作，有效组织教育教学工作的开展。

在规划过程中，我们要注重提高学校的管理效率，加强学校与家长、社会各界的沟通和合作，建立健全的管理体系和运行机制。

只有这样，学校才能更好地实现发展目标，提高办学水平。

第四，学校发展规划需要注重建立良好的校园文化。

校园文化是学校的精神支柱，是学校办学理念和核心价值的体现。

学校应该注重培养学生的良好品德和行为习惯，让他们成为有道德、有智慧、有责任感的公民。

在规划中，学校要注重培养学生的文化素养和创新精神，建设积极向上、和谐友爱的校园文化氛围。

只有这样，学校才能吸引更多的优秀学生和教师加入，实现可持续发展。

最后，学校发展规划要与社会发展需求相结合。

学校发展建议范文尊敬的学校领导：首先，我要感谢学校对我们的教育提供了良好的环境和条件，使我们能够接受优质的教育。

但是，随着时代的发展和教育的进步，我认为学校还有一些地方可以进行改进，以更好地适应学生的需求和发展。

首先，学校应该加强教师队伍的建设。

教师是学校教育的灵魂，他们的教学水平直接关系到学校教育质量的提高。

学校应该鼓励教师参加培训和学习，提高他们的教学能力和专业水平。

同时，学校应该加强对教师的评估和激励机制，鼓励优秀教师尽展其才，同时也要对教师进行必要的督导和指导，提高教师的教学效果。

其次，学校应该加强教育资源的配置。

教育资源是学校教育发展的基础，只有充足的资源才能够提供给学生更优质的教育。

学校应该加大对教学设备和教育科技的投入，提供先进的教学设备和教学资源，提高学生的学习效果和学习兴趣。

此外，学校还应该与社区和企业建立良好的合作关系，争取更多的社会资源和支持。

再次，学校应该注重学生综合素养的培养。

随着社会的进步和国家对人才培养的要求越来越高，学校应该重视学生综合素养的培养，培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等。

学校可以通过开设社团活动、组织实践课程等方式，引导学生参与各种实践活动，培养他们的综合素质。

同时，学校还应该组织一些特色活动，如学科竞赛、文化艺术节等，激发学生的学习兴趣和潜能。

最后，学校应该加强对学生的关爱和引导。

作为教育者，学校不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的身心健康和成长。

学校应该建立健全的心理辅导体系，为学生提供必要的心理健康教育和服务。

同时，学校也应该加强对学生道德教育的引导，培养学生的良好品德和道德观念。

学校还可以组织一些社会实践活动，带领学生走出校园，亲身感受社会的不同面貌，培养他们的社会责任感和公民意识。

总之，学校的发展离不开教师的努力和学生的支持。

只有不断地改善教育环境，提高教师的教育水平，增加教育资源的投入，培养学生的综合素质，关爱学生的身心健康，学校才能够真正适应时代的发展和社会的需求，为学生提供更好的教育。