金话筒少儿口才基础7

金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。

强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。

1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。

分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。

1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。

介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。

第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。

指导正确的发音姿势与呼吸方法。

2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。

提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。

2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。

设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。

第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。

指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。

3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。

3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。

通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。

第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。

指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。

4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。

设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。

4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。

金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。

从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。

4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。

每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。

二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。

三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。

而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。

长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。

四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。

其实模仿的过程也是一个学习的过程。

我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。

那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。

这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。

①模仿专人。

②专题模仿。

③随时模仿。

④要求要尽量模仿得像。

六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。

七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。

金话筒少儿口才公开课一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

本节课程主要让学生掌握正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能够运用声调、语调进行表达。

2. 学生能够通过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交流打下坚实的基础。

三、教学难点与重点重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑扬顿挫。

四、教具与学具准备教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。

学具：学生自带课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引发学生对口才的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解发音的基本原理，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行发音练习，教师逐一进行指导，纠正发音错误。

4. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解如何在实际口语交流中运用正确的发音方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：第二章口才基础训练第一节发音训练1. 元音发音要领2. 辅音发音要领3. 声调、语调的运用七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照教材上的练习，进行发音练习，并请家长签字确认。

答案：家长签字确认八、课后反思及拓展延伸本节课通过发音训练，让学生掌握了正确的发音方法，为日后的口语交流打下了基础。

在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。

在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际口语交流中运用所学的发音方法，提高口才表达能力。

同时，可以开展一些口才比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口才水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。

金话筒训练资料姓名：学校：改变自己从说话开始，专业指导开启您的主持梦欢迎您加入到金话筒的大家庭努力，给自己一个想要的未来！目录目录----------------------------------------------------------------------------------------------2 语音基础训练---------------------------------------------------------------------3.4.5.6.7.8 《喇嘛和哑吧》-----------------------------------------------8 《说舞蹈》---------------------------------------------------8 《说北京》---------------------------------------------------9 《报花名》---------------------------------------------------9 《报菜名》---------------------------------------------------9 《满天星》---------------------------------------------------10 《出国旅游》-------------------------------------------------10 《小快板一兵》-----------------------------------------------10 《点》-------------------------------------------------------10 声调训练----------------------------------------------11.12.13 必备古诗词训练-------------------------------------13.14.15.16 汉语拼音表--------------------------------------------------17 优美句子训练------------------------------------18.19.20.21.22 名言警句训练-------------------------------------------------------------------23.24.25.26 稿件训练-----------------------------------------------------27.28.29.30.31.32.33.34.35 主持训练-------------------------------------------------------------------------35.36.37.38语音基础训练a ba pa ga da hao pan 天安门b 北边菠菜博士包办不必辨别P 批评平平泼水匹配琵琶瓢泼m 妈妈名字默默美满秘密名目f 仿佛吩咐丰富非法犯法防范d 达到地点等待电动单调奠定t 团体淘汰探讨推脱体态n 奶奶泥泞你好扭捏能耐l 力量联络琉璃流利磊落g 公共规格公告国歌改变改动K 可靠旷课苛刻开口可靠慷慨h 合法荷花呼唤豪华红火j 经济解决即将基本简洁q 亲切确认其他窃取牵强X 学习详细形象信箱谢谢zh 政治主张注重知道专职ch 出差拆除超车吃饭迟到sh 事实少数实施实力失去r 仍然日子容忍柔弱仍然z 自己自传自尊在座罪责c 层次从此仓促存在粗糙s 三思松散诉讼思考琐碎难点训练n----n拿捏哪能奶娘奶牛男女难能能耐泥泞牛奶扭捏农奴南宁恼怒女奴奶奶你那年年暖暖l----l拉力拉练拉拢来历来临拦路牢笼劳碌老练勒令磊落领略冷落来历利率莅临连累连理联络缭乱冷落嘹亮淋漓邻里琳琅伶俐玲珑凛冽领略料理老路流浪浏览留恋流连n----l哪里纳凉奶酪耐劳脑力内乱嫩绿能量能力尼龙逆流年历年龄农林努力奴隶暖流内陆年轮女篮男篮l----n来年烂泥老农老牛老娘老年冷暖历年冷凝列宁列宁落难留念李宁n和l对比组词练习女客-----旅客难住----拦住恼怒----老路留念----留恋大娘----大梁水牛----水流烂泥----烂梨三年----三联脑子----老子男女----褴褛泥巴----篱笆泥浆----漓江逆行----厉行年结----联结年谱----脸谱牵连----千年平翘舌组词训练组织杂志座钟作战赞助尊重载重增值罪状宗旨自传栽植诅咒滋长造纸阻止遵照佐证杂志栽种在职自助资助自主紫竹总之组长作证在场赞成早晨早春责成增产资产自称足赤祖传组成钻床嘴唇最初尊称坐车做成自产资产坐船左手遵守钻石走失纵深总数综述总署自述自首自身滋事增生早市早熟枣树早上遭受赞赏暂时在世再生杂耍平翘舌词组对比训练自立----智力打字----大智综合----中和栽花----摘花暂时----战时三头----山头一层----议程四十----事实三哥----山歌俗语----熟语散光----闪光撒网----纱网宗旨----终止丧失----伤势操纵----超重粗布----初步木材----木柴私人----诗人搜集----收集资源----支援平翘舌音四字混合训练寸草生辉三寸之舌志大才疏与世长辞一字之师出生入死山高水长飞沙走石真才实学急中生智无所适从不治之症文从字顺自知之明水涨船高只争朝夕生死存亡有志之士势如破竹踌躇满志英姿飒爽茁壮成长水落石出只字片纸水滴石穿出口成章自作自受众志成城出奇制胜杀身成仁自始至终众所周知壮志未酬花枝招展赤膊上阵身先士卒坐车山空张皇失措走村串乡手足无措砸伤致残参照执行四字词语增产增收跋山涉水损失惨重杂草丛生b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

金话筒少儿口才教案教案标题：金话筒少儿口才教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力，提升口才水平。

2. 培养学生良好的语言表达能力，包括流利的口语和清晰的发音。

3. 培养学生的演讲技巧和表达能力，包括肢体语言、声音控制和演讲结构。

教学重点：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。

2. 培养学生的演讲技巧和表达能力。

教学准备：1. 话筒或麦克风。

2. 选题材料，如诗歌、短篇故事等。

3. PPT或黑板，用于展示教学内容和指导学生。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍金话筒少儿口才教学的目的和重要性。

2. 引导学生回忆自己曾经参加过的演讲或口语比赛经历，并分享自己的感受。

主体（30分钟）：1. 分发选题材料给学生，让学生选择自己感兴趣的主题。

2. 引导学生思考和讨论所选主题的重要性和自己的观点。

3. 指导学生如何进行资料搜集和整理，帮助他们准备演讲稿或口语材料。

4. 教学演讲技巧，包括肢体语言、声音控制和演讲结构。

通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

5. 组织学生进行小组演讲或个人演讲，鼓励他们展示自己的口才和表达能力。

总结（5分钟）：1. 对学生的表现给予肯定和鼓励，提供个别指导和建议。

2. 强调口才的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

教学延伸：1. 组织学生参加校内外的演讲比赛或口才表演活动，提供更多展示和锻炼的机会。

2. 鼓励学生在家庭和社区中分享自己的观点和经历，提高口才表达能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括发言的流利程度、自信心和肢体语言的运用等。

2. 对学生的演讲稿或口语材料进行评估，包括内容的逻辑性、语言的准确性和表达的清晰度等。

教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的成功和不足之处。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

通过以上教案，学生将能够在金话筒少儿口才教学中获得专业的指导和建议，提高口才水平和表达能力，培养自信心和良好的语言表达能力。

金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案
第一单元
第一讲
一、教学目标：
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教学难点：
1、学生自我介绍的特色性。

2、站姿训练的的轻松自然。

三、教学过程：
1、问好：并向同学们介绍自己。

2、自我介绍
1）、引入：同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。

2）、参照教材，让同学们进行自我介绍。

3）、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。

3、主持人站姿训练
1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢？是不是都很自信、大方！他们
主持节目的时候都是怎么站的呢？请同学们模仿一下。

2）、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。

3）、让同学们做并指出不足。

4、结束：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见！四、教学反思。