小学数学活动设计方案

小学四年级数学主题活动方案一、活动主题“数学趣探：生活中的数学奥秘”二、活动目标1. 知识与技能目标让学生巩固四年级数学中的四则运算、几何图形、计量单位等知识。

提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。

2. 过程与方法目标通过活动中的探索、合作与交流，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

引导学生学会收集、整理和分析数据的方法。

3. 情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学科的喜爱之情。

培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、活动准备1. 教师准备根据活动内容准备相关的数学问题卡片、道具（如几何模型、测量工具等）。

划分活动场地，设置不同的活动区域，如数学知识问答区、数学游戏区、数学实践操作区等。

准备奖品，如数学文具（直尺、三角板、数学笔记本等）。

2. 学生准备复习四年级数学教材中的相关知识。

自由分组，每组推选一名组长。

四、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间，如某周五下午]2. 地点：学校操场或教室（根据活动规模和实际情况确定）五、活动过程1. 活动开场（10分钟）教师简单介绍活动的目的、规则和流程。

展示一些有趣的数学现象或数学魔术，引起学生的兴趣。

2. 数学知识问答区（30分钟）问题设置四则运算类：如“计算25×(4 + 8) 120÷3的结果。

”【题目解析】这道题考查四则混合运算的顺序，先算括号里的加法，再算乘除法，最后算减法。

先计算4+8 = 12，然后25×12 = 300，120÷3 = 40，最后300 40 = 260。

几何图形类：“一个等腰三角形的底角是50°，它的顶角是多少度？”【题目解析】等腰三角形的两个底角相等，三角形的内角和是180°。

所以用180° 50°×2 = 80°，即可求出顶角的度数。

计量单位类：“5吨60千克等于多少千克？”【题目解析】因为1吨 = 1000千克，5吨就是5×1000 = 5000千克，再加上60千克，结果是5060千克。

小学数学活动方案介绍小学阶段是数学学习的重要时期，为了让学生在轻松愉快中掌握数学知识，发扬数学思维，不断创新，我们提出了以下几个小学数学活动方案。

方案一：数学趣味游戏活动目的通过游戏，激发学生对数学的兴趣，引导其主动学习数学。

活动内容1.大数接龙要求每位学生先背诵一个大数，然后轮流报出一个比上一个大的数。

例如：学生1报出500，学生2报出550，学生3报出600…如果某位学生报出了小于上一个数的数，则游戏失败，退出游戏。

2.24点游戏活动中要求学生通过加、减、乘、除四则运算得出结果为24的算式，要求在限定时间内完成，完成者获胜。

活动评估这个活动可以记录每个学生完成的时间和正确率，能够量化学生对数学的掌握程度。

方案二：数学实践项目活动目的培养学生的数学思维和实践操作能力，提高学生的数学应用能力和解决问题能力。

活动内容1.数据收集学生选择一个自己感兴趣的问题，确定数据收集的对象、时间、地点和方式，并对数据进行整理和分析。

2.数学模型建立根据数据分析结果，学生尝试建立一个数学模型，分析现象背后的数学规律。

3.模型验证学生通过实际情况验证模型的准确性和适用性，反思和改进模型的不足。

活动评估通过对学生报告和讨论的评估，能够判断学生是否通过活动养成了科学的研究思维和探究精神。

方案三：数学思维拓展活动目的切实提高学生的数学运算能力和思维能力，加强对数学内涵的理解。

活动内容1.数学推理老师提出一个数学问题，学生需要利用已有的知识和技能进行推理和分析。

2.数学竞赛建议采用赛制，分组比赛，组员通过答题赚取分数，达到一定分数的队伍获胜。

活动评估可根据比赛结果和学生思维和表现评判得分。

比赛结束后，还可以采用讲座式的方式，让老师点评和分享获胜的队伍的答题思路。

总结数学活动不仅让学生感受到数学的趣味和美妙，还能够激发学生对数学的兴趣，让学生发扬数学思维、掌握数学技能。

希望我们的小学数学活动方案能够在实践中得到有效地推广和应用。

小学数学教学主题活动方案5篇小学数学教学主题活动方案篇1活动内容：设计围墙、篱笆。

适用年级：四年级以上。

活动目标：(一)知识训练点。

1.巩固长方形、正方形的周长及面积的计算方法。

2.使学生能根据乘、除法的含义及实际情况预算所需材料。

(二)能力训练点。

1.在操作、观察、想象等学习活动中，发展学生的空间观念。

2.培养学生综合运知知识解决实际问题的意识和能力。

3.培养学生多角度思考问题的意识与能力，并培养其优化意识。

4.培养学生的创新精神与实践能力。

(三)德育训练点。

培养学生的协作意识与协作能力。

活动准备：教师准备多媒体软件一套。

学生每组准备房子、围墙(可拼拆)、门等模型。

活动过程：一、创设情境，提出问题1.教师叙述：小强的奶奶家最近盖了新房子，(屏幕显示房子)新房子所占地面呈长方形，长15米，宽5米。

这几天，小强的奶奶正寻思着要砌围墙，她准备围出一个长20米、宽10米的长方形，连围墙上的铁门也买好了，铁门宽2米，但是，她还没想好究竟怎么砌。

同学们，今天我们都来当“小小设计师”，帮小强的奶奶出出主意，好不好?2.让学生充分发言。

然后教师概括：对学生提出的合理化建议予以肯定，同时指出：今天这节课重点来研究一下围墙的位置。

二、协作研讨，探求方法1.小组活动。

发给每个小组房子、围墙(可拼拆)、门的模型，让学生互相合作，动手操作，设计围墙的位置。

2.小组汇报。

每个小组派一名代表上台演示，并说明自己的设计方案，根据学生演示在电脑上显示出实物图，并抽象出平面示意图。

估计可能会有以下几种方案(阴影部分表示房子，粗线表示铁门)：3.深入研究。

(l)猜一猜。

请学生猜一猜，小强的奶奶会选择哪一种方案，并初步说明理由。

(鼓励学生从多种角度去考虑)(2)算一算。

a.提问：怎样才能预算出砌围墙共需多少块砖?如果砌1米长的围墙需要200块砖(显示实物图)，那么你们能算出砌自己设计的围墙大约需要多少块砖吗?围出的空地面积呢?(显示下表：围墙长度。

小学生趣味数学活动方案趣味数学是培养小学生数学兴趣和逻辑思维能力的重要途径。

通过各种有趣的数学活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。

本文将为大家介绍一些适合小学生的趣味数学活动方案。

第一部分：数学游戏数学游戏是培养小学生数学兴趣的有效方法之一。

例如，可以设计一款名为“乘法寻宝”的游戏。

在这个游戏中，学生需要通过解答乘法题目来找到隐藏在教室里的宝藏。

通过这种方式，学生既能锻炼乘法口算能力，又能提高解决问题的能力。

第二部分：数学拼图数学拼图可以让学生在游戏中学习数学知识。

一个例子是“十块拼图”，学生需要将十个数字拼成一个正方形，使得每条边的数字之和都相等。

通过这个游戏，学生不仅可以锻炼数字理解能力，还能培养空间思维和逻辑推理能力。

第三部分：数学迷题数学迷题可以激发学生的思考和解决问题的能力。

比如，“无尽的递归”迷题，学生需要从一个正方形的角开始，每次将正方形中间的一块删掉，形成一个新的图形。

学生需要思考每次删掉的部分对总面积的影响，最终解出剩余部分的面积。

通过解决这样的迷题，学生不仅培养了解决问题的能力，还锻炼了对面积、几何等概念的理解。

第四部分：数学竞赛参加数学竞赛可以激发学生的学习热情，并提高他们的数学水平。

学校可以组织小学生数学竞赛，让学生在比赛中展示自己的才华。

这不仅可以促使学生主动学习，还可以让他们感受到数学的乐趣和成就感。

第五部分：数学实验数学实验可以让学生通过实际操作来理解数学原理。

例如，学校可以组织一次关于平面几何的实验，让学生使用尺子和直角器进行测量和绘制，观察几何形状的性质。

通过亲身体验，学生可以更深入地理解几何知识，提高他们的观察和实证能力。

第六部分：数学手工制作数学手工制作是让学生在动手实践中学习数学的方式之一。

例如，可以让学生使用纸板、剪刀和胶水制作一个立体模型，如一个长方体或一个正多面体。

在制作的过程中，学生需要计算每个面的面积和周长，锻炼他们的计算能力和空间想象力。

2024年小学数学活动策划方案设计1. 活动目标：- 提升小学生对数学的兴趣。

- 培养小学生对数学的实际应用能力。

- 培养小学生团队合作精神和创新思维。

2. 活动时间：- 活动时间为学期末，为期3天。

3. 活动地点：- 活动地点为学校内的多功能活动室和操场。

4. 活动内容：第一天：- 数学知识竞赛：通过比赛的方式测试小学生的数学知识水平，包括计算、几何、代数等方面的题目。

- 数学绘画比赛：要求小学生以数学公式、图形等为主题进行绘画创作，以培养他们对数学的审美能力和创意思维。

第二天：- 数学实践活动：组织小学生参观当地的数学展览、数学实验室等场所，让他们亲身体验数学的实际应用，激发他们对数学的兴趣。

- 数学游戏竞赛：设计一系列寓教于乐的数学游戏，让小学生在游戏中学习数学知识，并通过比赛的方式加强竞争与团队合作能力。

第三天：- 数学拼图比赛：通过拼图游戏，让小学生在竞赛中锻炼观察力、逻辑思维和问题解决能力。

- 数学投影仪演示：准备多个数学题目的投影仪演示，让小学生在观看演示的过程中学习和理解数学知识。

5. 活动组织：- 活动由学校数学教师组织，每个班级选择一名代表参加各项活动。

- 设立活动筹备组，负责活动的策划、准备和组织。

6. 活动评价：- 设立评委团队，由数学教师和校外专业人士组成。

- 根据参赛选手的表现和活动效果进行评分和评选优胜者。

7. 活动宣传：- 利用学校通讯平台、班级微信群和学生家长会等渠道，提前宣传活动的目的、内容和时间。

- 制作海报、横幅等宣传物料，并张贴在校园显眼的位置。

8. 预期效果：- 提高小学生对数学的兴趣和学习积极性。

- 培养小学生实际解决问题的能力。

- 培养小学生团队合作和创新思维。

- 提升学校数学教学的水平和质量。

以上是2024年小学数学活动策划方案设计，希望能够对您有所帮助。

小学数学节活动方案15篇活动1：数学游戏目标：提升学生对数学概念和技能的理解和应用能力。

内容：- 设计一系列有趣的数学游戏，比如数独、数学迷宫、数学拼图等。

- 根据学生的年级和能力水平，设定不同难度级别的游戏。

- 每个游戏结束后，进行讨论和反馈，帮助学生进一步巩固所学的数学知识。

时间安排：一天---活动2：数学实践探索目标：通过实践探索，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

内容：- 组织学生参与实践活动，如量尺寸、测量、统计、图形绘制等。

- 引导学生自主解决实际问题，如设计并制作一个简单的模型、解码密码等。

- 鼓励学生分享和讨论他们的实践经验，互相研究和启发。

时间安排：一天---活动3：数学竞赛目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的思维能力和应试能力。

内容：- 举办数学竞赛，包括个人比赛和团队比赛。

- 根据学生的年级和能力水平，设定不同题目和题型。

- 鼓励学生积极参与，奖励表现优异的学生。

时间安排：半天---活动4：数学故事分享目标：通过故事的形式，培养学生的逻辑思维和数学思维。

内容：- 邀请数学老师或其他相关专业人士给学生讲解数学故事。

- 故事内容包括数学历史、数学发现、数学应用等。

- 鼓励学生自己创作和分享数学故事。

时间安排：半天---活动5：数学艺术创作目标：培养学生的创造力和审美能力，体验数学的美妙之处。

内容：- 引导学生运用数学知识和技巧进行艺术创作，如绘画、雕塑、手工制作等。

- 鼓励学生创新思维，将数学元素融入到艺术作品中。

- 举办艺术展示活动，让学生展示和分享他们的作品。

时间安排：一天---活动6：数学科普讲座目标：增加学生对数学科学的了解和认识，激发其对数学的兴趣。

内容：- 邀请数学科普专家或大学教授给学生讲座。

- 讲座内容涵盖数学的发展历程、数学思维的重要性、数学在日常生活中的应用等。

- 激发学生的好奇心，鼓励其提问和参与讨论。

时间安排：半天---活动7：数学趣味课堂目标：通过趣味的教学方法，激发学生对数学的兴趣和研究动力。

2024年小学数学周活动方案活动名称：2024年小学数学周活动方案一、活动背景：数学作为一门基础学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要的作用。

为了推动小学生对数学的兴趣和学习，激发他们的学习热情，提高数学素养和能力，我们计划举办2024年小学数学周活动。

二、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习动力；2. 提高学生的数学素养和能力；3. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作意识；4. 加强学校与家庭、学校与社区的合作交流。

三、活动时间：本次活动将于2024年9月25日至9月29日举行，为期一周。

四、活动内容安排：第一天：数学展览活动地点：学校会议室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：学校将组织举办数学展览，展示小学生的数学作品、数学实物模型、数学游戏等。

学生们可以带自己的数学作品参展，并通过观摩其他同学的作品，激发数学学习兴趣。

第二天：数学竞赛活动地点：学校教室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：根据小学生年级特点，分别设置不同难度的数学竞赛题目，通过个人和团队两个环节的竞赛，以鼓励个人能力和团队合作为目标，增强学生对数学问题的分析和解决能力。

第三天：数学课程展示活动地点：学校各教室活动时间：上午8:00-11:00活动内容：每个年级的数学老师将在课堂上展示自己的数学教学方法和教学资源，让学生及家长了解数学课程的内容和教学特点。

同时，学生们也可以展示自己的数学学习成果，互相学习和交流。

第四天：数学游戏日活动地点：学校操场活动时间：上午8:00-11:00活动内容：学校将准备各种与数学相关的游戏，如数学拼图、数学趣味运动等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣和实际运用。

通过游戏的方式，培养学生的数学思维和逻辑能力。

第五天：数学智力竞赛活动地点：学校礼堂活动时间：上午8:00-11:00活动内容：本次智力竞赛将设置不同的数学问题和谜题，要求学生在规定时间内解答，并通过奖励制度激发学生的学习积极性。

小学数学活动方案范本一、活动名称：数学拼图1. 活动目标：通过拼图游戏培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学题目图片，并将其分割成拼图块。

- 将分割好的拼图块洗匀，并放置在桌面上。

- 学生前去选择自己感兴趣的拼图块，并尽快将它们拼成完整的图片。

- 学生可自由组合或与其他学生合作拼图，提高趣味性。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 展示数学题目图片。

- 学生选择拼图块，并开始进行拼图。

- 学生完成拼图后，展示自己的成果。

- 分享拼图心得，并讨论解题思路。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的拼图成果进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论数学题目的解法，拓展学生的思维和推理能力。

二、活动名称：数学猜谜1. 活动目标：通过猜谜游戏培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学猜谜题，并将其分发给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并尽快给出自己的答案。

- 学生可以自由讨论和交流，寻找答案。

- 学生给出答案后，进行对比和讨论，并给予正确回答的学生奖励。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 分发数学猜谜题给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并思考解答。

- 学生给出自己的答案，并进行讨论。

- 展示正确答案，并奖励给予正确回答的学生。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的答案进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论猜谜题的解法，拓展学生的思维和解决问题能力。

三、活动名称：数学实地探索1. 活动目标：通过实地参观和观察，培养学生的数学观察能力和实践能力。

2. 活动内容：- 选择一个与数学相关的场所，如市场、公园等。

- 学生前往实地参观，并进行观察和记录。

- 学生可以观察和记录场所中与数学相关的事物，如价格、距离、重量等。

- 学生可以进行数学运算和问题解答，如计算总价、估算距离等。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。

二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日———4月1日四、活动内容：(一)活动筹备：3月7日—3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。

负责老师：各校区大队辅导员。

2、数学节“节徽”设计大赛。

3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。

(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。

2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。

大赛流程：1、公布大赛方案。

2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。

3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。

4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。

选中一幅作品作为数学节的节徽。

作品上交截止时间：3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——_ 校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。

学校提供比赛口算题卡。

(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。

) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。

第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。

活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。

最新小学数学活动方案10篇小学数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组组长：__组员：__、各年级数学教研组长四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：__参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。

(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：__参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。

小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。

因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。

一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。

通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。

2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。

让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。

这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。

3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。

要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。

通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。

二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。

例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。

这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。

2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。

通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。

3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。

让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。

这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。

三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。

这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。

2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。

在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。

小学数学教学设计方案范例小学数学教学设计案例50篇（5篇）小学数学教学设计篇一教学目标：知识目标：让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。

知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。

教学重点：丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点：建立1秒及1分的时间观念，理解1分=60秒。

教学过程：一、复习旧知，做好铺垫。

师：同学们你们喜欢猜谜吗？今天老师有一个谜语请大家猜一猜（世上有件宝，黄金买不到。

一去不复返，愿你珍惜好。

）师：关于时间的知识你们回家复习了吗？那让我们一起检测一下你复习的怎么样好吗？（让学生认读时刻）把你们画的表拿出来，相互看一下，比一比谁画的好？师巡视把画得好的贴在黑班上展示给大家看。

二、创设情境，导入新课。

师：孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）打开教科书第59页，观察主题图，这是在哪儿？图上的人们在做什么？（春节联欢晚会现场，新年的钟声马上就要敲响，人们在倒计时……）师：过年真好！谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？生：秒。

师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。

师：对于秒这个新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。

生：特别短。

生：滴答一下就是1秒。

）三、观察探究，建立时间概念。

1. 观察表针（出示一个钟面）师：老师带来一个表，请你们看一下钟面上都有什么？（钟面上有12个数字、12个大格和60个小格。

）你能不能给同学们指指看？（能）快，走到前面来。

小学数学教学设计方案7篇小学数学教学设计方案7篇什么是教学设计？通过谈收获归纳总结全课，让学生感受学习成功的快乐，同时提出几个开放性问题引发学生的思考，激发学生对数学内在的兴趣。

下面是小编为大家带来的小学数学教学设计方案7篇，希望大家能够喜欢！小学数学教学设计方案篇1教学内容：苏教版小学数学义务教育课程实验教科书一年级上册8—9页。

教学目标：1．通过实践简单的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。

经历分类的过程，体会分类的思想，掌握分类的方法，能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。

2．体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯。

3．感受到身边有许多与数学相关的事情，喜欢学习数学，乐于提出问题。

在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。

教学重、难点及教学突破重点结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，学会按一定的标准分类，在活动中体验分类的思想方法，感受分类整理在生活中的用途及作用。

难点让学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。

教学突破以学生原有生活经验为知识背景，充分利用多媒体创设生活情景，让学生自主活动，亲自动手操作，经历分类的过程，让学生通过自己的探索感受分类的标准和方法。

按不同的标准分，选择通过讲它俩谁分得对的小故事把学生带进生机盎然的教学情境中，学生们讨论后明白我们可以按不同的标准分，结果是不一样的，从而突破教学中的难点。

教学准备教师准备：多媒体课件一套。

学生准备：日用品和食品若干。

教学步骤一、创设情境，揭示课题(约4分钟)二、自主活动，体验分类(约30分钟)(一)学习按一种标准分1．分一分，说一说。

多媒体显示教科书上文具和学具的主题图。

提问：有个做事马虎的小朋友，他把文具和学具都散放在桌子上。

我们一起来帮他整理一下。

哪些物品应放到文具盒里？哪些物品放到学具盒里？教师在学生回答时用电脑配合显示收文具和学具的过程。

2．分一分，理一理。

小学数学教学设计方案一、小学数学教学设计方案（一年级）课题：认识0-10的数字教学目标：1、认识0-10的数字。

2、能够正确的读出0-10的数字。

3、能够在日常生活中熟练使用0-10的数字。

教学内容：1、数字0-10的认识。

2、数字0-10的书写。

3、数字0-10的读法。

4、数字0-10在日常生活中的应用。

教学重点：1、数字0-10的认识和书写。

2、数字0-10的读法。

3、数字0-10在日常生活中的应用。

教学难点：1、数字0-10的认识和书写。

2、数字0-10的读法。

教学方法：1、零散法。

2、游戏法。

3、实用法。

4、归纳法。

1、引入新课：播放数字0-10的视频，让学生认识0-10的数字。

2、让学生在黑板上写出0-10的数字，并让他们大声读出来。

3、通过听写，让学生熟练掌握数字0-10的读法。

4、通过游戏的形式，让学生体验数字0-10在日常生活中的应用。

5、复习数字0-10的认识和书写。

6、作业布置。

教学反思：通过本课的教学，让学生掌握了数字0-10的认识、书写和读法，并且能够在日常生活中熟练应用。

在教学方法上，我采用了零散法、游戏法、实用法和归纳法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在以后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，为学生的学习创造更多的有利条件。

二、小学数学教学设计方案（二年级）课题：认识三位数及其大小比较教学目标：1、认识三位数及其大小比较。

2、能够正确读出三位数。

3、能够掌握三位数大小的比较方法。

4、能够在实际生活中运用三位数的大小比较方法。

教学内容：1、三位数的认识。

2、三位数的大小比较方法。

3、三位数在实际生活中的应用。

1、三位数的认识。

2、三位数的大小比较方法。

教学难点：1、三位数的大小比较方法。

2、三位数在实际生活中的应用。

教学方法：1、理论结合实际法。

2、示范法。

3、互动问答法。

4、评价法。

教学过程：1、引入新课：播放三位数的视频，让学生认识三位数。

2、教师示范三位数的大小比较方法，让学生认真观察。

小学数学教案设计(锦集6篇)第1篇: 小学数学教案设计图形的变换一、活动目标：l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作本事。

2、经过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间能够相互变化，转换，它们能够变出不一样的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

三、活动过程：(一)开始部分：小朋友，你们明白教师手里拿的是什么吗(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展此刻幼儿面前。

“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。

“由图形拼成。

”好!下头我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

)2、每种图形各有多少个(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：(学具)小朋友，上头的游戏，大家做的都很好，所以教师要奖励。

每位小朋友一份礼物(发学具)，我明白大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下头就请你们自我打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。

你们喜欢不喜欢呀(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

(三)结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。

师生共同享受动手制作的欢乐。

四、活动延伸：请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

小学数学课堂教学设计优秀5篇小学数学教学设计方案篇一【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第84—86页。

【教学目标】：1．知识与技能：（1）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。

（2）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。

2．过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

3．情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。

【教学难点】：三角形面积公式的探索过程。

【教学关键】：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。

【教具准备】：课件、长方形、正方形、平行四边形纸片各一个，两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。

【学具准备】:每组同学准备两个完全一样锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，长方形、正方形、平行四边形各一个。

【教学过程】一、欣赏画面，导入新课。

展示图片，让学生找自己会算面积的图形，并说出计算公式。

教师提问：你会计算三角形的面积吗？好，这节课我们一起来学习三角形的面积计算。

关于三角形，你学过哪些有关的知识。

学生回答，师展示。

二、分组操作和讨论，填写实验报告单。

（一）1、上节课，我们是把平行四边形转化成长方形来探索平行四边形面积的计算公式的。

大家猜一猜：能不能把三角形也转化成我们已学过的图形来求面积呢？2、请同学们拿出你们课前准备的完全一样的两个锐角三角形、两个直角三角形、两个钝角三角形、长方形、正方形、平行四边形。

3、按照你的想法，和小组内同学一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形转化成哪些我们会求面积的图形。

4、学生小组合作，拼剪图形。

教师巡视，帮助学困生拼剪。

5、各小组填写发现报告单，填写我们是用（）拼或剪成了（）。

6、小组汇报摆出的结果：7、组织学生讨论。

小学数学学生活动方案10篇范本小学数学学生活动方案篇1设计说明：学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。

结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。

教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。

从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。

这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。

教学目标：1、通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何图形的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

2、在多种形式的学习活动中，体会“形”与“体”的联系，培养学生自主探索，合作交流，敢于创新的意识，发展其空间观念。

3、在学习活动中，体验数学就在我们的生活中，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点：把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。

教学准备：教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。

学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥(有需要的准备)教学过程：一、创设情境，复习激趣谈话：小朋友们，你们都听过三只小猪的故事吧!今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。

我们一起来看看吧!(课件出示房子)师：小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)二、操作感知，探索新知1、自主操作师：请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一个面，跟旁边的同学说一说自己感觉到的，看到的。

生1：我拿的是长方体，这个面是长长方方的，摸起来是平平的。

生2：我拿的是正方体，它的面都是方方的，摸起来是平平的。

生3：我拿的是圆柱，(手指圆柱底面)这里是圆的，摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。

师：大家刚才看到的这些面都在物体上，你们有没有办法把它们记在纸上呢?生：(考虑后回答)有!师：请小朋友先独立想想，再在小组里说一说，最后用你们准备的工具试一试，比一比，哪个小组办法多。