句子成分划分课件

我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词谓语; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语

《中考语文复习划分句子成分》ppt课件•句子成分概述•主谓宾定状补基本概念及功能•划分句子成分方法与技巧•常见错误类型及纠正方法目录•实战演练与解题策略•总结回顾与展望未来句子成分概述句子成分定义与分类句子成分定义句子成分分类主语表示句子陈述的对象，是句子的主要成分，一谓语表示主语的动作或状态，是句子的核心成分，一宾语定语状语补语句子成分在语言表达中作用010204中考对句子成分掌握要求了解句子成分的基本概念和分类。

能够准确划分句子成分，理解各成分在句子中的作用。

能够运用句子成分知识分析和理解复杂句子。

在阅读和写作中能够灵活运用句子成分知识，提高语言表达能力。

03主谓宾定状补基本概念及功能表示句子主要说明的人或事物，通常由名词、代词、数词、名词化的形容词等充当。

在句子中通常位于谓语之前，是谓语陈述的对象。

例如：“他是一位优秀的学生。

”中的“他”就是主语。

主语：句子陈述对象或动作发出者谓语：描述主语动作或状态部分宾语：动作行为承受者表示动作行为直接承受者，通常由名词、代词等充当。

在句子中位于及物动词或介词之后，构成动宾或介宾关系。

例如：“他买了一本书。

”中的“一本书”就是宾语。

定语：修饰名词或代词成分表示名词或代词的性质、状态、数量等，通常由形容词、代词、数词、名词等充当。

在句子中位于名词或代词之前，对其进行修饰或限制。

例如：“红色的花”中的“红色”就是定语。

在句子中位于动词、形容词之前或之后，对其进行修饰或说明。

例如：“他昨天去了北京。

”中的“昨天”就是状语。

表示动作发生的时间、地点、方式、条件等，或表示形容词的程度等，通常由副词、介词短语、不定式等充当。

状语：修饰动词、形容词等成分表示动作行为的结果、程度、趋向等，通常由形容词、副词、介词短语、动词不定式等充当。

在句子中位于谓语之后，对谓语进行补充说明。

例如：“他跑得很快。

”中的“很快”就是补语。

补语：补充说明动作行为结果、程度等划分句子成分方法与技巧缩句法：简化复杂句型，凸显主干信息去掉枝叶，保留主干将句子中的修饰成分、补充成分等去掉，只保留主语、谓语、宾语等核心成分。

熟
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名词作谓语 例如：今天星期一。明天护士节。 数量词作谓语 例如：火红的枫叶一大片。 一打铅笔十二只。
消散 黄 今年十六岁 是 星期日 他都看
谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。
２.谓语
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
(母亲那种勤劳俭朴的)习惯，(母亲那种宽厚仁慈的)态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。
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这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的)调查问卷。
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(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(规模空前的)(职业)学校，[最近][开始]招生了。
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市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校，最近开始招生了。
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现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者。 校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。 落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的 中国人用血泪凝成的经验之谈。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

宾语由名词、代词、数词、名词短语 等组成。
宾语与谓语之间存在逻辑关系，宾语 是动作的接受者或状态的表现对象。
状语
状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分。
状语可以表示时间、地点、方式、条件等，使句子更加 具体生动。
状语由副词、介词短语、从句等组成。
状语与谓语之间存在逻辑关系，状语描述动作发生的时 间、地点、方式等。
状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个 句子的词语，通常紧跟在定语之后，表示动 作发生的时间、地点、方式等。补语则是用 来补充说明动作的结果、程度、状态等的词 语，通常紧跟在状语之后。例如，“小明在 图书馆认真地读了一本好书”中，“在图书
馆”是状语，“认真地”是补语。
THANK YOU
感谢各位观看
是”表达了转折关系。
06
练习与巩固
练习题一
总结词
主语和谓语的划分
VS
详细描述
主语是句子的主要成分，通常位于句子的 开始位置，表示动作的执行者或状态的表 现者。谓语则是句子中的动词或动词短语 ，表示主语执行的动作或表现的状态。例 如，“小明读书”中，“小明”是主语， “读书”是谓语。
练习题二
总结词
宾语和定语的划分
详细描述
宾语是句子中的受事者或受益者，通常紧跟 在谓语之后，表示动作的承受者或状态的表 现对象。定语则是用来修饰名词或代词的词 语，通常紧跟在宾语之后，表示名词或代词 的属性或特征。例如，“小明读了一本好书 ”中，“一本好书”是宾语，“好”是定语 。
练习题三
总结词
状语和补语的划分
详细描述
按照逻辑关系，调整语序，形成完整的句子
• 在确定了主谓宾和定状补之后，需要根据逻辑关系对它们进行 合理的排序，形成完整的句子。在排序时，需要考虑中文的语 法规则和习惯，确保句子通顺流畅，符合逻辑关系。