句子成分划分

划分句子成分
学习目标
1、能够掌握各句子的各个构成成分；
2、能够学会划分句子成分的方法。

教学重难点：能够学会划分句子成分的方法
教学方法：讲练结合。

教学过程：
一、今天我们一起来学习“划分句子成分”，这节课的学习目标是：
1、能够掌握各句子的各个构成成分；
2、能够学会划分句子成分的方法。

二、指导自学。

默读P83的内容，完成下列内容：
①句子成分包括：（）、（）、( )、（）、（）、（）。

②各句子成分的符号分别是什么？
三、学习新知识：
（一）什么是句子
句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

（二）句子成分的名称及符号
1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

（多媒体）
2、符号：主语= 谓语－宾语～
定语（）状语[ ] 补语< >
①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

（三）划分句子成分
1、主语：是谓语陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：⑴中国人民志气高。

⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语：是陈述主语，说明主语的，它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“是什么”或“怎么样”。

例如：⑴满天乌云顿时消散了。

⑵树叶黄了。

⑶小王今年十六岁。

⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。

⑸明天星期日。

⑹什么书他都看。

3、宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

例如：
⑴什么叫信息？
⑵门口围观一群看热闹的。

⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语是主语和宾语中心语的修饰成分。

定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：
⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。

⑵（三杯）美酒敬亲人。

⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

⑷（中国）的历史有（自己）的特点。

5、状语是谓语中心语的修饰成分。

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：
⑴他[已经]走了。

⑵咱们[北京]见。

⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边。

如: 1）[在社会主义革命和社会主义建设的日子里]，许多人为加速我们的革命和建设而疲倦地苦干着。

2）[在杭州]我们游览了西湖胜景。

3）[为了保密]，党组织的几个领导人看了都毁掉了！
6、补语是谓语中心语的补充成分。

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

例如：⑴广大人民干得〈热火朝天〉。

⑵他写的字比原来好得〈多〉。

⑶他生〈于１９１８年〉。

⑷他坐〈在桌子旁〉。

⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

四、小结如何划分句子成分？
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

第三步分析有没有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。

第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；
我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌
第三步分析有没有宾语及定语、状语、补语等各种成分。

我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。

1、我家的猫最怕陌生人。

我家的猫最怕陌生人。

我家的猫最怕陌生人。

（我家的）猫[最]怕陌生人。

2、祖父正在找五十年前的照片。

祖父正在找五十年前的照片。

祖父正在找五十年前的照片。

祖父正在找五十年前的照片。

3、口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配。

学生在学案上完成下列练习，教师巡视、批阅、评价。

五、练习：（一）请用符号画出下列句子的各种成分。

1、日光的照射特别强烈。

2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。

4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

（二）练习：请用符号画出下列句子的各种成分。

1.日光的照射特别强烈。

2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。

4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

5.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。

7.闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。