传奇一生铸就人格丰碑等身著作彰显师者典范

传奇一生铸就人格丰碑等身著作彰显师者典范作者：清泉来源：《广东教学·教育综合》2017年第60期陈田满老师品德高尚，一生勤俭，淡泊名利，为人谦和，严于律己，博学多才，为人师表，爱生如子，将自己的一生都奉献给了我国的教育事业。

1960年，他以全国高考文科状元的优异成绩考入北京国际关系大学（现北京外交学院）。

毕业回乡后，他先后在湛江市麻章中学和湛江市第七中学任教语文。

陈田满老师到湛江市第七中学执教后，他带的85届文科班即在当年高考中实现了该校应届学生上线人数零的突破。

在教学上，他积极思考，敢于探索，创造了自己独特的教学模式，教学硕果累累。

在育人方面，他爱生如子，诲人不倦，用严谨科学的态度来培育学生。

他在市七中任教十五年，每年都被评为赤坎区优秀教师，多次被评为湛江市优秀教师。

教研方面，他潜心钻研，笔耕不辍，20世纪80年代开始他先后在国内外报刊发表教学教研文章100余篇，其中论文《三角模式：语言—思想—语言》《试论高三语文教学“高消耗，低效率”的结症与出路》获国家级奖项，数十篇教学教研论文获省、市级奖项。

陈田满老师几十年不断地教学与创作，积劳成疾，患上了严重的胃病和肝病。

他一直靠服药坚持工作，但绝不耽误学生一节课。

他始终对中国文化饱含热爱，积累37年的教学经验撰写了几百万字的《中学语文知识答疑解惑》手稿。

退休后他仍然勤耕不辍，继续潜心著书。

在弥留之际，目不能视，手不能书，仍饱含激情地口述了遗言“中国文化可以救中国，救社会，救全人类”才安然闭目，身后留下了400多万字的语文教研手稿。

2016年7月，陈田满老师的著作《中学语文知识答疑解惑》一书出版，轰动了学术界，国内外专家学者均给予该著作高度肯定。

国务院研究室专家学者林秋朔评价该书是巨著，说其“字里行间，无不渗透着对汉语言的精深理解，无不感受对孩子们倾注的衷情”。

东方史专家李康英博士称该书资料又强又实，可谓教育一线之典藏。

湛江市教育局教育专家张春红认为该书是一部适合在案头随时查阅的工具书，凡所应有，无所不能。

湛江一中郑军校长更是用“传奇一生铸就人格丰碑，等身著作彰显师者典范”这句话，高度赞扬陈田满老师及其著作。

该著作被中国国家图书馆作为专著收藏，其母校外交学院作为校友教学研究著作珍藏，清华大学、北京师范大学、首都师范大学、华南师范大学、中山大学等高校收藏并颁发证书。

其长女陈前将3700册著作赠与家乡学子，将陈田满老师的心血回馈家乡，在原著基础上重新编撰、整理，出版了《田满说文解字》系列丛书。

全国人大常委会副委员长（原教育部部长）陈至立为该系列丛书题写书名，肯定了陈田满老师为教育事业所作出的突出贡献。

陈田满老师用他朴实无华的人生谱写了一名人民教师献身教育事业的赞歌，也彰显了师道。

陈田满老师扎根教坛、无私奉献、潜心著述的工匠精神，值得后辈教师学习。

爱岗敬业刻苦钻研，质朴厚道扎根教坛陈田满老师是一名平凡而普通教师，他不平凡的地方在于能够37年如一日撰写了近500万字，浓缩成100万字的《中学语文知识答疑解惑》一书。

2017年9月21日，湛江市教育局召开了陈田满老师教学思想研讨会。

这次教学思想研讨会以陈田满老师的名字命名，意在缅怀陈田满老师37载教学人生，提炼和总结其教学思想，浓缩成思想精华并加以发扬光大，形成一种精神启迪以鼓舞新时期教师勤勉努力、爱岗敬业、刻苦钻研，使湛江市中小学教师学习有榜样，工作有方向，教学有目标，从而培育一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍，使其成为撬动湛江教育科学发展的有力杠杆，为办好人民满意的教育作出更大的贡献。

教育工作离不开像陈田满老师这种爱岗敬业、刻苦钻研、默默耕耘在教育工作一线的普通教师和教育工作者。

陈田满老师从教37年，始终坚持在教学第一线，以自己的实践和探索书写了不平凡的教育篇章，其教育教学思想和经验值得我們总结、传承和发扬光大。

在他编著的《中学语文知识答疑解惑》中，我们可以感受到陈田满老师勤勤恳恳、坚定执着的人生态度和教育思想。

他勇于创新，敢于向传统教学思想和模式挑战，敢于运用“三角模式”从语言到思想再到语言的模式来展开教学，着力培养学生的尝试精神、探索精神、创新精神，在平凡的岗位和平淡的工作中影响和感召身边的教师，在广大师生中树立了“甘守平凡、无私奉献”的良好形象，起到了很好的表率作用。

陈田满老师始终坚守着自己对教育的那份挚爱和执着，对自己人生中的磨难以及付出的艰辛从容淡定，令人敬重。

在陈田满老师的身上，有许多方面非常值得我们学习：讲究方法、创新探索的教学思想，严谨求实、敬业专注的治学态度，刻苦钻研、锲而不舍的钉子精神，持之以恒、久久为功的韧劲锐气，坚守教育、矢志不渝的师表风范，精益求精、精雕细琢的工匠精神，甘于清贫、淡泊名利的信念意志，尽心知性、坚毅执着的品质修为，勤劳俭朴、忘我拼搏的奉献情怀等。

在陈田满老师教学思想研讨会上，湛江市教育局副局长袁新中说：“宣传和推介陈田满老师的教学思想研究成果，对于推进湛江基础教育有积极意义。

我们要将这次研讨和目前开展的师德师风建设月、纪律教育学习月有机结合起来，教育和引导全市广大教师从自己做起，从本职岗位做起，认真履行人民教师教书育人的职责，脚踏实地、埋头苦干，爱岗敬业、无私奉献、刻苦学习、努力拼搏，做一名合格的人民教师。

”一颗丹心传后世陈田满老师爱生如子，有教无类。

学识渊博、才华横溢的他，由于种种原因，回到湛江当了一名中学老师。

他平等对待学生，关心爱护每一个学生。

在学生眼中，他从不严厉，从不大声呵斥，而是像一位“慈父”，总是事无巨细地了解关心自己的学生，与学生多年保持亦师亦友的关系。

他教、学、做合一，践行“生活即教育”的教学思想。

陈田满老师的女儿陈前谈到，在父亲弥留之际，口中念念有词，还惦记着与学生的“阳春之约”。

原来，陈老师每带一届学生，必然带着他们到阳春市春游一次，在游学中增长他们的见识，并告诉他们“行走即语文，要做一个生活的有心人”。

他的一个学生出差到阳春，触景生情，悲戚不已，动情地说：“老师的音容笑貌似乎渐渐消散在阳春的每一个角落，无处不在。

”他言传身教，不仅教学生做事，还教他们做人。

陈田满老师时常以徐悲鸿的名言——“人不可有傲气，但不可无傲骨” 教育学生，教导学生不卑不亢地做人。

就是这位一身傲骨的中学老师，在历史的沉浮之中，以坚不可摧的意志力克服了种种困难，以淡泊明志的品格，花费毕生精力，留下一本又一本字迹斑驳的教研手稿，总字数达400余万。

陈老师的女儿牢记父亲生前的嘱托，将父亲的教研手稿整理编辑成近百万字的《中学语文知识答疑解惑》一书，赠送给湛江教育系统。

陈田满老师的著作，能帮助年青教师更快地提升业务水平，也能为有丰富教学经验的教师提供教学研究的范例，并可为推动湛江市语文教育教学研究工作提供丰富的理论依据和实践典范。

他心系教育，甘为红烛，淡泊名利，默默奉献。

陈田满老师退休后，仍然奉献教育，立志要为教育事业作出更多的贡献。

他一生心系教育，淡泊名利、严谨治学、精益求精，他身上拥有闻一多先生谈到的“莫问收获，但问耕耘”的“红烛精神”，这些都值得每一位教师尤其是年青教师好好学习。

“学高为师，德高为范”，是对陈田满老师最好的诠释。

湛江市教育局教研室主任张勉说：“陈田满老师，正是我们湛江教育界的骄傲；拥有陈田满这样的好老师，是湛江教育的幸运。

他珍贵的苦心孤诣之作，他朴实丰富的教学思想，他对教育对家乡的一颗丹心，必将永传后世，历久弥珍！”有理有趣有用，专注专业专情陈田满老师积累37年的教学经验撰写了几百万字的《中学语文知识答疑解惑》手稿。

2016年7月，这一手稿经中国书籍出版社出版，随后在教育界引起了巨大反响。

在陈田满老师教学思想研讨会上，湛江市教育局教研室中学语文教研员张春红回忆道：“去年6月8日下午，我接到通知，随同李更盛局长和莫东生副主任参加中央电视台纪录片《陈田满和他的学生们》筹备开机座谈会，第一次知道了‘陈田满’这个名字。

陈田满老师是一位普通的中学语文教师，然而，当这本沉甸甸的《中学语文知识答疑解惑》摆在我的案头时，我被深深地震撼了……”张春红老师说：“《中学语文知识答疑解惑》是一本适合放在案头随时查阅的工具书。

”的确，这本书里有规范系统的汉语知识，语音、汉字、语汇、语法、修辞、语用、语体，从现代汉语到古代汉语，从朗读、速读到写作，凡所应有，无所不有。

概念辨析，严谨细致；举例论证，生动活泼。

书中涉及了众多汉语知识的运用问题，如古汉语读音问题，本书第三部分第一篇《怎样朗读》，专门有一个内容，即《怎样朗读古文》，其中就详细讲解分析了古书破音异读、假借异读、古音异读等三类异读。

又如，本书第一部分第一篇《字词句难点解析》，专门有一专题：不要把两个词当作一个词。

还特别提到，这种看似是一个双音节词其实是两个连在一起的单音节词的情况，在现代汉语也还存在。

《中学语文知识答疑解惑》还是一本有理、有趣、有用的语文专业书，教语文教师要做有理、有趣、有用的研究。

有理，是研究的前提和基础，即摒弃经验主义的主观随意，遵循语文学科的科学之理，依照语文学科课程性质和基本理念，构建语文学科的知识系统，找寻教师指引学生自主学习、自主发现与创造的教学之法。

真正的语文课，要致力于培养学生的语言文字运用能力，要提升学生的语文学科核心素养，为学生的全面发展和终身发展奠基。

陈田满老师独创的语文教学“三角模式”，从语言入手，经过思想内容，再回到语言，即讲授一篇课文，先解读其文字符号，从语言形式入手把握其思想内容，再深入探讨作者是运用什么方式方法，即语言技巧来表达思想内容的，进而学会运用各种各样的方式方法来表情达意。

有趣，即不是板着脸孔训人，或绕着弯子把人说糊涂，而是用通俗晓畅的语言将深厚的学理娓娓道来。

陈田满先生静心独坐书斋研究，却思接千载，视通万里，取材广阔的社会生活，名家演讲、掌故趣闻、笑话杂谈、对联诗咏，一切与言语有关的，都是他研究的材料，他信手拈来，旁征博引，解剖透析，妙趣横生。

陈老师的研究，是真正的普通语文老师的研究，来源于课堂又回到课堂，来源于学生的学习又回馈学生的学习。

他深入研究教材，研究分析词句、阅读技巧和写作方法，重点解析高中语文的各知识点。

书中有两节陈老师1996年的教学实录，都是学生自主授课，内容是运用陈老师教的“三角模式”解读高考现代文阅读真题，教学目标、重难点的设置、具体的教学过程，生生之间的问答讨论，陈老师都一丝不苟地录了下来。

除此之外，这本书还反映了近几十年来我国语文高考内容、教学内容的发展变化，是我国语文教学内容发展、高考历史发展变化的一个缩影。

书中反映出陈田满老师在执教时对历年的语文高考的各种题型和教学中各个考点的一些重点、难点进行了解读、探讨、研究。

为了论证自己的观点和看法，他查找了很多权威的学科资料，旁征博引。