九寨沟第二课时共案

《《九寨沟》第二课时教学设计九寨沟第二课时》摘要：、教材分析《九寨沟》苏教版学语教材七册九课，）（三）布置导游任竞争导游激发学生学习兴趣，九寨沟导游指南有何特讲特</、教材分析《九寨沟》苏教版学语教材七册九课以生动笔触饱蘸着对祖国山河片深情精心描绘了九寨沟奇丽美妙然景观使人不禁陶醉祖国山水美景折灵幻异兽珍禽层次清楚语句清新辞藻华美重墨浓情易朗和背诵二、分析学生四年级学生已具备了定审美能力语言积累上也变得丰富具有性了他们易打开思维不拘形式地表达己觉得新奇有趣或印象深刻、受感动容可以朗、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵是能老师指导下组织起语活动从而达到活动学习语学会合作三、教学目标了九寨沟美丽然景色激发学生热爱然、热爱祖国思想感情能正确、流利有感情地朗课3 积累课优美词句、精彩句段以及结合课外和生活获得语言材学习当导游介绍九寨沟四、教学重、难重学习作者描写九寨沟美景所用方法激发学生热爱然、热爱祖国思想感情难当导游介绍九寨沟风景五、教学模式情境交融法、组学法六、教学准备多媒体、红星奖品、课前请学生从课外或上了九寨沟优美风景和生活动物们七、教学程与设计思路（）复习导入上节课我们已初步领略了九寨沟动人风光那谁能说说九寨沟名是怎么？渡那是什么样地方呢？起欣赏介绍九寨沟录象（二）激情入课整体感知欣赏九寨沟风光录象看完谈感受（指名回答）突出神奇、童话世界（由是风景介绍类如实地感受很多晦涩成语可以迎刃而安排多媒体录象观看以及图片展示就是达目收效确实明显）（三）布置导游任竞争导游激发学生学习兴趣（结合板）渡下面就以三段例看看真事（四）细三然段多媒体出示要看看重介绍了哪几处景观？你欣赏哪处？可以说出你理由或用朗把你喜爱情传达给交流相机多媒体出示各景图片弄清九寨沟五花海、五彩池得名两原因弄清比喻理蔚壮观思提倡学生用人、女生齐、男生、喜欢某景齐表现美（三然段是难我选择学生己问题主遇到困难起讨论主要教给学生抓句子、谈感悟方法畅谈己收获教师适拨尊重学生学习程独特体验而朗重与贯穿是了学生感受情况直接有效方法也培养孩子语感学生用己喜欢方式将推向了高潮很地表现了美）3 行准备根据多媒体出示多幅图片争当导游介绍喜欢景并奖励红星鼓励多讲景用己话讲景（初步感受作品生动形象和优美语言我将背诵和运用结合起不仅要让学生清楚讲述更要生动讲述努力用语言打动他人体现了新课程标准理念）结学法想讲（五）组学习四然段．布置任根据前段学法由组合成组学四然段多媒体出示要四然段介绍了哪四种珍稀动物？它们特分别是什么？．交流相机出示动物图片及简介交流方法组补充组际补充其他人静心听见相机珍稀动物、也许、憨态可掬、窥视、若无其事等问题3．导游说比赛鼓励引进课外知识讲动物（如导游般地带领了者进入景区感受美景我安排纵线就是导游式地说作准备让学生竞争导游激发了他们学习兴趣等学然段以再让他们作讲准备工作并要主动上讲以便打下背诵基础学生开始有些拘束学影响下星级导游评比促动下热情越越高景越讲越多水平越讲越高）．齐（由四然段条理清晰根据前段学法就比较容易掌握了所以处理成让学生由组合成组学体现出课堂主、合作与探究）（六）课外延伸练笔显现学习成我们旅游公司写介绍九寨沟广告语或导游词吧（设计其实是作业变体学生精辟语句充分说明已明白了童话世界、人仙境义外加简笔画、歌声缀真是高潮迭起可以说这样学习是水到渠成）六、板介绍什么9 九寨沟导游指南有何特讲特。

《九寨沟》第二课时课堂教学案重点:了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

难点:通过阅读,理解九寨沟美丽的自然景色和活泼可爱的珍稀动物,激发学生对大自然,对祖国的热爱之情。

一、谈话导入1、通过昨天的学习,九寨沟给你留下了怎样的印象?指名说.(课件出示第二和五自然段)师生齐读。

2、过渡:：那么,课文是怎样具体写出九寨沟是童话世界,人间仙境的呢?今天,我们继续来学习.二、精读感悟(一)学习第三自然段1、生默读第三,四自然段,想一想:课文是从哪两个方面写出九寨沟是童话世界,人间仙境的?交流(自然风光,珍稀动物)2、刚才老师也读了第三自然段,欣赏了九寨沟美丽的自然风光,这些词语给我留下了深刻的印象.(课件出示词语)3、你们读读看,有什么感受?4、这些优美的词语分别是描写什么景物的呢?请你把景物的名称在问中圈出来.。

交流：a.”插入云霄,银光闪闪”是描写雪峰的b.”大大小小,颗颗宝石,五彩缤纷”是描写湖泊的c.”遍布,原始”是描写森林的d.”高低错落,白练腾空,银花四溅”是描写瀑布的(课件出示)5、在这些景物中,你最喜欢哪种呢?放声读读,细细体会并且在头脑中形成画面,(学生自读自悟)交流a.雪峰：为什么喜欢?从哪看出它的高?想看这插入云宵的雪峰吗?(出示雪峰图)指导朗读b.湖泊：说说喜欢的理由?人们为什么把这些湖泊叫做”五花海”,”五彩池”呢?文中有一词写出这些湖泊被称为”五花海”,”五彩池”是有充分理由的.(难怪)(出示湖泊图)指导朗读.c.瀑布：为什么喜欢?这些瀑布怎么会”高低错落”的呢?(出示文字和图片)男生齐读.d.森林：有喜欢”森林”的吗?这里的森林非常多,而且是原始森林,你从哪个词看出来?(遍布)齐读.6、能用老师给出的这些词语,来选择一个自己喜欢的景色说一说吗?(指名说)7、小结：刚才我们饱览了插入云霄的雪峰,五彩缤纷的湖泊,茂密的森林以及高低错落的瀑布,走进这神奇的九寨沟,就如同走进了一幅多姿多彩的画卷,进入了人间仙境(板书:景色迷人)让我们满怀喜悦地来读一读(出示第三自然段)(齐读)8、过渡:在这美丽神奇的童话世界里,不仅可以领略美丽无比的自然风光,也许还会亲眼目睹到珍稀动物呢!看!它们来了.(板书:珍禽异兽)(二)学习第四自然段1.默读第四自然段,你见到了哪些珍稀动物?交流:金丝猴,羚羊,大熊猫,小熊猫(出示四种动物的图片)2.分组学习四种动物,要求:把这种动物的特点找出来,并通过朗读表现出来.3.自学后分组交流(出示第四段)4.把你喜欢的动物的特点读出来吧!(指名读)5.想想作者为什么把这些小动物写得如此可爱呢?看看他把小动物当作什么来写?(人)我们在写作文的时候也要恰当地运用比喻,拟人等修辞手法,使得你的作文描述得更生动,形象.6.小结:九寨沟不仅有着神奇美妙,变幻无穷的自然景观,还有着活泼可爱的珍稀动物,难怪作者会饱含深情地赞叹道:(师生齐读最后一自然段)(板书:人间仙境)(三)总结全文1.这节课,我们一起品读了九寨沟神奇而秀丽的景色,活泼可爱的动物,这里四季如画,变幻无穷,所以书九寨沟真不愧是一个神奇美妙的童话世界,一个充满诗情画意的人间仙境啊!2.最后让我们听一首歌《神奇的九寨》,在歌声中再来欣赏九寨沟的神奇风光.(课件播歌)板书:9.九寨沟景色迷人人间仙境珍禽异兽。

9、九寨沟（第二课时教案）四年级语文教案执教者：____(省、市、区、县)实验小学贺荣教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。

2、利用教材开展语言实践活动，会用学到的语言表达自己的感受。

3、了解九寨沟美丽的自然景观和珍稀动物，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重点、难点：1、激发学生读书的兴趣，培养学生的语感，通过品读感悟接受情感熏陶，并形成积累。

2、学习作者抓住特征描写景物的方法。

教学准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：●一、谈话导入，板书课题。

●二、精读品味，领悟为什么“一进入景区，就像到了童话世界。

”（一）精读第三自然段。

1、学生自由朗读第三自然段，找出作者介绍了哪几处自然景观，用笔划出来。

2、指名回答，教师依次板书。

3、细读第三自然段，选择自己最喜欢的景观，把有关句子多读几遍，领略它的神奇美丽。

4、组织交流，教师适时指导朗读。

①学生交流时展示四处景观课件，帮助学生理解。

②重点抓“插入云霄”、“银光闪闪”、“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底”、“色彩斑斓”、“遍布”、“高低错落”、“自练腾空”、“银花四溅”等词语，引导学生感受九寨沟神奇迷离、变化无穷的景色。

5、欣赏九寨沟自然景观。

（课件播放）（二）精读第四自然段。

1、学生轻声读第四自然段，找一找文中描写了哪几种珍稀动物。

2、指名回答，教师依次板书。

3、选择自己喜欢的动物，找出有关句子读一读，注意读出动物的特点，读出自己的喜爱之情。

4、组织交流品读，教师适时点拨。

5、当你来到九寨沟，一定能看到这些动物吗？理解“也许”的意思，体会作者用词的准确性。

6、分组赛读。

7、欣赏九寨沟的珍稀动物。

（课件播放）（三）品读第五自然段。

1、****导入，师生齐读第五自然段。

2、教师引读第五自然段。

●三、总结升华。

1、语言实践与积累。

（多媒体出示文字片，师生共同完成赞美诗。

）2、拓展延伸。

（环保教育）●四、作业超市。

1、摘抄背诵课文中的优美词、句、段。

《九寨沟》第二课时教学设计九寨沟第二课时一、教材分析《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

二、分析学生四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。

他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。

三、教学目标1. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2. 能正确、流利，有感情地朗读课文。

3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。

四、教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

难点：当小导游介绍九寨沟的风景。

五、教学模式情境交融法、小组自学法六、教学准备多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。

七、教学过程与设计思路（一）复习导入上节课我们已经初步领略了九寨沟的动人风光，那谁能说说九寨沟的名字是怎么来的？过渡：那是个什么样的地方呢？一起来欣赏介绍九寨沟的录象。

（二）激情入课，整体感知欣赏九寨沟风光录象，看完后谈感受。

（指名回答）突出神奇、童话世界（由于本文是风景介绍类的文章，如果实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的，收效确实明显。

）（三）布置导游任务竞争小导游，激发学生学习兴趣。

点名做导游不简单，首先要明确介绍什么，再弄清有何特点，最重要的是要讲好特点。

（结合板书）过渡：下面就以第三段为例，看看大家的真本事。