四年级数学下册 图案欣赏6教案 北师大版

学习指导案课题栽蒜苗（二）（认识折线统计图）课型新授课时 1教材分析本课时学生学习了条形统计图的基础上进行教学的，但是折线统计图和条形统计有明显的区别，有着各自的特点，条形统计图侧重的是具体数量的多少和比较，折线统计图更能只管的看出某一个食物一段时间里的发展情况，学情分析四年级学生，收集、整理、处理实验数据的能力已经逐步形成，他们愿意去收集、整理处理信息，他们有能力去探索折线统计图的表示方法，但是这部分对于学生比较难掌握，尤其是对折线统计图进行分析，教师要适当的进行指导。

课程目标1、通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。

1、2、能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。

3、能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。

学习重点能将一组相关的数据，绘制成折线统计图学习难点能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测教具准备课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、认识折线统计图。

学生先独立思考，然后小组讨论分四人小组讨论交流。

通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由检测内容（可粘贴）当堂检测1）请你看图说一说，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？（2）估计小玲第八天成绩大约是多少？达到每分135个大约是在第几天？检测结果分析：请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。

作业布置（1）小玲每隔（）时测量一次气温（2）这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的？（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

栽蒜苗（二）（认识折线统计图）板书设计课后反思就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。

四年级下册数学教案－2.6图案欣赏｜北师大版教案：四年级下册数学教案－2.6图案欣赏｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，第2.6节“图案欣赏”。

这部分内容主要让学生通过欣赏和创造各种图案，培养他们的审美能力和创造能力，同时加深对图形的认识和理解。

二、教学目标1. 让学生通过欣赏和创造各种图案，提高他们的审美能力和创造能力。

2. 加深学生对图形的认识和理解，提高他们的空间想象能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过欣赏和创造各种图案，提高他们的审美能力和创造能力。

难点：如何引导学生发现和创造规律性图案，提高他们的空间想象能力。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图案，激发学生的兴趣，引导学生进入图案欣赏的学习。

2. 基本图案欣赏：通过课件展示各种基本图案，如圆形、正方形、三角形等，让学生欣赏并说出它们的特点。

3. 规律性图案欣赏：通过课件展示一些有规律的图案，如重复、对称等，让学生欣赏并分析其规律。

4. 创造自己的图案：让学生分组合作，利用学具（画纸、彩笔、剪刀、胶水）创造自己的图案，并分享给大家欣赏。

六、板书设计板书设计如下：图案欣赏1. 基本图案：圆形、正方形、三角形等2. 规律性图案：重复、对称等3. 创造自己的图案七、作业设计1. 请学生回家后，找一些生活中的图案，观察并描述它们的特点。

答案：略2. 请学生利用学具，创造一个有规律的图案，并分享给家人和朋友。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 让学生进一步探索图案的规律，尝试创作更复杂的图案。

2. 结合其他学科，如艺术、语文等，让学生尝试用图案表达自己的情感和故事。

3. 组织一次图案创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。

重点和难点解析一、教学内容的引入二、学生主体性的发挥在教学过程中，我强调了学生的主体性。

北师大版四年级下册数学《图案欣赏》教案及教学反思一、教学背景本教案适用于北师大版四年级下册数学《图案欣赏》一课。

在四年级下学期，学生已经初步学习了图形的分类、简单图形的复合、图形的对称等知识。

本节课主要是通过学习一些有趣的图案，提高学生的审美水平，激发学生对图案的兴趣，同时培养学生的观察能力、分析能力以及创造力。

二、教学目标本节课的教学目标包括以下几个方面：1.学习掌握图案的基本概念，了解图案的构成要素，练习描述图案的方法；2.发展学生的观察能力，提高学生对图案的感性认识和审美能力；3.培养学生的分析能力，从图案中发现规律、解决问题；4.激发学生的创造力，鼓励学生通过图案设计和构建来激发想象力、开拓思维。

三、教学内容1. 图案的概念和基本要素让学生观察一些有趣的图案，引导他们发现图案的构成要素，如线段、圆形、三角形等。

并且，引导学生掌握描述图案的方法，如用语言、用符号等方式。

同时，了解图案的分类方法，并找出学生家中常见的图案及其分类方法。

2. 图案的欣赏与设计让学生观察一些有趣的图案，并引导学生谈论图案的特点及美感，帮助他们从感性的方式认识图案。

然后，让学生在班级里交流分享家里看到的interesting pictures，并评价别人的图案作品。

最后引导学生自己设计一个图案，并进行描述，让其他学生猜测图案的构成。

3. 图案的分析和创新让学生观察一些有趣的图案，并引导学生从图案中发现规律，让学生通过分析图案找出规律，并进行总结。

在学生找出规律的基础上，鼓励学生通过图案设计和构建，进行创新和发挥想象力，发现新的图案和玩法。

四、教学方式本课采用讲解、练习、交流共同完成。

为了达到教学目标，采用以下教学方式：1.通过老师的讲解或提问，让学生揣摩图案的特点，掌握图案的基本概念和构成要素；2.老师给学生出示一些不同的图案，并通过不同的问题引导学生发现图案的特点及规律，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.让学生表达自己的看法和想法，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的主动性和创造性；4.最后让学生自己设计一个图案或解决一个图案问题，让学生学以致用，提高学生的实践能力。

北师大版数学四年级下册-打印版
6.图案欣赏
教学目标：
1.通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图形的美。

2.会利用基本图形的对称、平移和旋转，设计自己喜欢的图案。

教学重点：图案的欣赏与设计
教学难点：
欣赏、体会图形排列的规律，会设计自己喜欢的图案
教法设计：引导学生观察六幅图案是怎么形成的，尝试用自己的语言描述图案的形成过程，并从中受到启示，设计美丽的图案，开发学生的思维。

学法指导：让学生通过收集生活中物品上的图案，加以分析、讨论、研究，了解形成过程，在动手自己设计，将知识的学习转化为技能。

教学过程：
一、图案欣赏
1.欣赏学生自己收集的图案。

你的什么物品上也有美丽的图案？说一说是怎么形成的？（学生交流）
2.用自己的语言描述各种图案的特点。

集体交流谈讨
二、实践探究：
活动1：图案赏析：
出示课本34页的三排图案，说一说它们的形成过程。

学生分组交流后再指导学生用规范的语言进行描述。

活动2：指导学生设计图案，先制作基本图形，再把基本图形左右、上下平移形成一幅图案，再涂上颜色。

活动3：
让学生独立设计自己喜欢的图案，再组织全部展览。

三、活动小结：
学生的作品评价及欣赏。