高中语文 第三单元 第9课 念奴娇赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古、声声慢(寻寻觅觅) 导学案+课时作业

第9课念奴娇·赤壁怀古*永遇乐·京口北固亭怀古*声声慢(寻寻觅觅)念奴娇·赤壁怀古课前自主预习生平苏轼(1037～1101)，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，祖籍河北栾城。

嘉祐二年(1057)，苏轼进士及第。

宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。

元丰三年(1080)，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。

宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。

宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。

宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。

作品《东坡全集》《东坡乐府》《东坡志林》等。

名作有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。

评价北宋著名的政治家、文学家、书画家、诗人，豪放词派的代表，“唐宋八大家”之一。

他是豪放词派的开创者，与辛弃疾合称为“苏辛”。

书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。

当时别有用心之人故意曲解苏轼的诗文，称其讽喻新法，最终论罪，被贬斥至黄州任团练副使。

苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。

观景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。

1．宋词两大流派之一——豪放派豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。

豪放派特点是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。

喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。

它不仅描写花前月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，正所谓“无言不可入，无事不可入”。

代表人物有苏轼、辛弃疾。

2．三国周郎赤壁．．赤壁：著名的古战场，东汉建安十三年(208)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。

文中的“赤壁”是黄州赤鼻矶，并非真正的赤壁，而是作者听人传说，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。

3．羽扇纶巾．．．．羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。

是一种古老的汉族传统工艺品。

羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。

汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有持白羽扇指挥众军之事。

纶巾：古时头巾名。

幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。

相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。

后被视作儒将的装束。

念奴娇·赤壁怀古大江① 东 去， 浪 淘②尽，长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了千古③风流人物④。

故 垒⑤西边， 人道是，多少杰出的英雄人物。

古时候军队营垒遗迹的西边，有人说，三国⑥周郎⑦ 赤壁⑧。

那儿是三国时周瑜(大破曹军的)赤壁古战场。

⎣⎢⎢⎡①大江：指长江。

②淘：冲洗。

③千古：指久远的年代。

④风流人物：杰出的英雄人物。

⑤故垒：古时军队营垒的遗迹。

这里指黄州古老的城堡，作者推测，可能是古战场的陈迹。

⑥三国：指东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的时代。

⑦周郎：即周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。

24岁时即出任孙策的中郎将，军中皆呼之为“周郎”。

⑧赤壁：三国时“赤壁之战”的⎦⎥⎤战场，在现在湖北蒲圻。

苏轼这里所说“赤壁”，实为今黄冈城外的赤鼻矶。

层解：词人眺望长江，引出对江山、历史人物的感想。

乱 石 穿 空， 惊 涛⑨ 拍岸⑩，只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起千堆 雪⑪。

江 山如画，一时 多少卷起无数堆雪白的浪花。

江山壮美如画，一时间涌现了多少豪 杰。

英雄豪杰(角逐争雄)。

⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤⑨涛：巨浪。

⑩拍岸：拍打江岸。

⑪雪：比喻浪花。

层解：正面描摹赤壁壮丽的风景。

段解：上阕，描写眼前“赤壁”景象，引发词人对古代特别是三国时代的英雄豪杰的缅怀之情，充溢着建功立业的渴望。

遥想⑫ 公瑾当年， 小乔⑬初嫁了，我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，(他)雄 姿 英发⑭。

羽扇纶巾⑮， 谈笑 间， 英气勃发，勇武刚烈。

他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战樯橹⑯ 灰飞烟灭。

船便被烧得灰飞烟灭。

⎣⎢⎢⎡⑫遥想：远想。

⑬小乔：乔公的小女儿，嫁给了周瑜。

⑭英发：英气勃发，形容周瑜的气概。

⑮羽扇纶(ɡuān)巾：(手持)羽扇，(头戴)纶巾。

这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。

纶巾， ⎦⎥⎥⎤佩有青丝带的头巾。

⑯樯橹：樯，挂帆的桅杆。

橹，一种摇船的桨。

这里代指曹操的水军。

层解：从不同的角度刻画主帅周瑜的形象。

层解：引发词人“人生如梦”的感叹。

段解：下阕，再现周瑜的英雄形象，赞美周瑜及其功业，并引出词人自己壮志难酬的感慨，转而以旷达的心态看待历史和人生，以求得思想上的解脱。

1．识记字音故垒．lěi酹．lèi公瑾．jǐn纶．巾guān雄姿．zī樯橹．．qiáng lǔ2．一词多义3．古今异义大江．．东去古义：今义：大河的泛指。

答案长江4．词类活用(1)大江东．去(名词作状语，向东)(2)羽扇纶巾．．．．(名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾)(3)樯橹灰．飞烟．灭(名词作状语，像灰一样；像烟一样)课堂任务学习1．“乱石穿空，惊涛拍岸”在另本作“乱石崩云，惊涛裂岸”，请问这两种说法各有何表达效果？我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势，“拍”写出江水撞击江岸时波涛的汹涌奔腾。

“穿”“拍”运用比拟手法，使画面更富形象和动感。

(2)“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量，“裂岸”夸张地写出了波涛撞击江岸的力度。

2．整体感知这首词的内容，完成下面的表格。

答案①大江、故垒、乱石、惊涛②千古风流人物、一时多少豪杰③雄姿英发、樯橹灰飞烟灭④早生华发、人生如梦3．“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起到什么作用？我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案过渡。

“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到状人，十分自然。

这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。

“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

4．词的下阕塑造了怎样的周瑜形象？其作用是什么？我的答案：_______________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案“小乔初嫁了”写出了周瑜的年轻有为，美人衬英雄；“雄姿英发”写周瑜气概不凡，风姿俊朗；“羽扇纶巾”写其从容儒雅；“谈笑间”表现其指挥若定；“樯橹灰飞烟灭”则表明战果辉煌，大获全胜，建立了盖世功业。

塑造周瑜的英雄形象是为了和自己形成对照，自然引出下文对自身功业无成的感慨。

5．有人说，“人生如梦”表达了作者消极颓废的处世态度，你怎样看待这一问题？请说明理由。

我的观点：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案观点一：我认为作者确实是有些消极的。

关于“人生如梦”，我觉得作者的意思是，人生如梦，自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被淘尽的大江之畔，看到这千古不变的江月，不禁令人感慨月之永恒、人生之短暂，感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。

所以说，他的人生态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。

观点二：我不认为作者是消极的。

“人生如梦”看似充满了怅惘和伤感之情，但其实并不然。

诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。

因为作者并没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，故他并不甘于消极。

他遥想公瑾当年，感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的志向。

读写能力提升『读写能力』虚实结合《念奴娇·赤壁怀古》中实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬虚，这样写的好处是使画面生动形象；面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历史人物周瑜和历史事件火烧赤壁，是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实，这样写的好处是使情感丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。

诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：①实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。

②实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。

③实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。

④实，指眼底景象；虚，指意中景物。

总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。

『针对练笔』使用虚实结合的写法写一个游山的片段，150字左右。

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(示例)走访春日的大山，轻挪步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见得万花开之若灿，和着油油的绿草，在风中招摇，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。

闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖俶尔萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿。

不舍得睁开双眼，只是让自己醉着。

随堂任务作业一、基础检测1．下列语句中加点词解释有误的一项是()A．大江．．东去(长江)卷起千堆雪．(比喻浪花)B．樯橹．．灰飞烟灭(代指曹操的水军)早生华发．．(花白的头发)C．雄姿英发．．(谈吐不凡，见识卓越)千古风流．．人物(放荡不羁)D．遥想．．公瑾当年(回忆)故国．．神游(古战场)答案 C解析风流：杰出的，有成就的。