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红黄蓝2岁早教课程教案【篇一：红黄蓝2岁早教课程教案】注 : 相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节 , 故不做特殊说明。
每节课结束教师布置家庭游戏 , 可以与教案相同 , 也可以根据本节课重点进行延伸 , 教师安排把握。
第一节核心能力 : 注意力、参与尝试、言语表达活动准备 : 大的身体挂圈 , ( 大的图画纸上给有人体结构的简单轮廓 ) .各种声音的音效录音带 ( 如走路、说话、吃饭的声音、拍手、跺脚的声音等 ) 。
活动过程 :一、相识礼仪目的 : 感受交流的乐趣 , 开发宝宝与人交往的潜能 , 体验不同的友好方式。
重点 : 让孩子们体验大家一起活动的乐趣 , 营造愉快交往氛罔。
方法 : 自选一首欢快乐曲 , 随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候 , 然后鼓励宝宝与老师、同伴相互握手 , 还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式 , 不局限于国定的位置 , 孩子们可以随意的移动位置 , 帮助宝宝尽快泊除恐惧 , 体现一种自由活泼的活动氛围 , 但是老师要熟悉每个孩子的名字 , 并亲切的呼唤宝宝名字 , 音乐停止宝宝回到自己的座位。
二、热身运动目的 : 开发宝宝的身体运动潜能 , 激发运动的兴趣和积极性 , 发展大肢体动作的协调性 , 同时家庭的共同参与 , 增进亲情交流与互动 , 有利于孩子情感发展。
方法: 在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。
线上活动〈感知认知〉走钱 :教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动 , 舒缓刚刚热身后的情绪 , 为认知活动做好准备。
教师要将一期的走线活动有难易程度的递增 , 达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。
第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走 , 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。
第一节课 , 可以大家排好队 , 拉着妈妈的衣襟 , 或者妈妈倒着走 , 宝宝正着走 , 与宝宝面对面 , 一对一对的拉手走 , 体验走线与亲情的交流。
第十节核心能力= 注意力、观察力、音乐感受能力、肢体动作的协调能力活动教学准备：一串葡萄玩具或实物, 紫色的气球和吹塑纸 , 绿色皱纹纸、大白纸 , 作业纸粘葡萄 : ( 小松树》音乐光盘 : 跳袋 , 呼啦圈。
活动过程：一、相识礼仪教幼儿认识自己的名字。
教师将小朋友的名字写在彩色纸报上 , 锻炼孩子对自己名字有所反应的能力 , 在别人喊自己名字或出示名字卡片时能很快的答应。
教师可以设计小朋友模仿小动物叫声或者其他的应答方式 , 增加游戏的趣味性。
二、热身运动在有节奏的音乐声中 , 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操 , 鼓励幼儿自己动起来。
走线：在音乐的伴奏下 , 保持身体的平衡 , 体态优美的走。
三、综合认知活动一一葡萄宝宝排排队教学目的 21 、认识椭圆形 , 比较大小 , 并按顺序从大到小、从小到大排队.2 、能根据大中小的不同进行正确配对。
教学准备:一串葡萄玩具或实物 , 紫色的气球和吹塑纸 , 绿色皱纹纸、大白纸 , 作业纸粘葡萄教学步骤:1 、教师出示一串葡萄玩具或实物 , 让宝宝观察葡萄粒的形状 , 然后告诉宝宝们今天认识的新朋友是 " 葡萄宝宝 " 。
请宝宝们现察葡萄粒是一粒一粒连在一起的 , 我们也要学习葡萄宝宝手拉手在一起。
每个宝宝和妈妈发一个紫色的气球 ( 教师在气球上留两条稍宽的紫色绸带 , 便于宝宝将气球系在头上 ) 扮演小葡萄粒。
教师清唱《拉个圆圆走走》歌曲 , 带小葡销宝宝拉在一起走圆圆做游戏。
2 、教师事先用绿色皱纹纸做成葡萄叶和葡萄藤布置在教室的合适位置。
上一个环节的游戏结束后 , 请宝宝们将头上带的小葡笛挂在藤上 , 组成一串紫葡萄。
3 、教师选用紫色的吹塑纸 , 剪成大中小三种比例相同的椭圆形 , 每个宝宝一套。
请宝宝比较葡萄粒的大小 , 告诉妈妈哪个最大 , 哪个最小 , 请宝宝分别按照从大到小、从小到大的顺序让葡萄宝宝排队。
4 、配对 : 每个宝宝和妈妈分别拿一个葡萄粒出来 , 和老师围成一圈。
红黄蓝亲子课程智能教案(2.5 -3 岁〉一、身体运动智能1 、喜欢参加爬、走、跑、跳、钻等体育活动, 能较自如地走、跑、跳:2 、初步学会做模仿操, 愿意模仿他人的动作, 动作比较协调: 学习1-2 套模仿操或健身操:3 、比较合群地参加体育游戏, 在提示下能遵守井执行简单的游戏规则:4 、能与成人同伴一起操作感统器材,进行简单的游戏,如:大龙球、空气棒、彩虹伞、平衡木、触觉板等。
5 、喜欢运用橡皮泥、彩纸等进行穿、挂、拼、折、粘、捏等手眼协调的操作游戏, 动作比较熟练。
二、语言智能1 、能听懂成人的要求并能执行简单的指令, 会以一问一答的形式回答简单的问题。
2 、喜欢倾听故事和儿歌,能复述儿歌及回答简单的相关的问题,会用语言和动作简单的再现儿歌内容。
3 、能用简单词句表达自己的要求, 发音及用词比较准确。
4 、通过语言活动能理解并运用更多的新词, 在掌握名词的基础上学习运用动词5 、对于生活中常见的事物现象, 能用比较简单的词语进行讲述。
三、人际交往智能1 、逐步熟悉亲子园的环境, 认识班中的同伴和成人, 初步适应亲子园活动.2 、知道自己的姓名、性别、年龄, 初步掌握与人交往的方法:3 、喜欢亲近老师和同伴, 懂得使用不同的方法与人沟通, 如身体接触、语言、眼神等获得别人关注: 会对熟悉的人打招呼, 成人提示下使用简单的礼貌用语:4 、初步懂得最主要的交通安全常识, 具有初步的自我保护能力。
5 、愿意从事简单的自我服务性劳动, 初步了解父母和老师的劳动。
四、音乐智能l 、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌, 理解和表现简单儿童歌曲的形象、内容和情感: 2 、学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作, 跳简单的集体舞。
会使用目光、表情、姿势与家氏和同伴交流。
3 、学习儿种打击乐的基本方法, 在集体活动中有节奏地演奏:4 、学唱短小、工整、简单的歌曲井表演动作, 感受有标题的器乐曲和不同风格音乐形式。
儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。
为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。
一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。
2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。
3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。
4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。
二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。
2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。
训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。
三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。
场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。
四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。
（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。
2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。
（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。
幼儿园感统训练计划方案一、训练目的幼儿园感统训练计划的主要目的是帮助孩子发展和提高其感知、运动和协调能力，从而促进其身体和认知发展。
具体地说，该计划有以下几个目的：1. 提高幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等五种感官的敏感性和协调性；2. 培养幼儿的平衡、姿势控制和反应能力，使其更加灵活自如地运动；3. 促进幼儿的手眼协调能力，提高其手部精细动作技能；4. 帮助幼儿发展空间意识，提高其空间认知能力；5. 提高幼儿的注意力和思维反应速度，促进其认知能力的发展。
二、训练内容1. 视觉训练：通过视觉刺激来提高幼儿的视觉敏感性和协调性。
（1）颜色识别：让幼儿看不同颜色的物品，并指出它们的名称。
（2）形状识别：给孩子看不同形状的物品，并让他们说出它们的名称。
（3）大小比较：让孩子比较不同大小的物品，并说出它们的大小顺序。
（4）方向感训练：让孩子根据指示把物品放在正确的位置上，或者跟随指示走出迷宫等活动，提高其空间认知能力。
2. 听觉训练：通过听觉刺激来提高幼儿的听觉敏感性和协调性。
（1）声音识别：播放不同的声音，如动物叫声、乐器声等，让孩子说出它们的名称。
（2）音乐和节奏感：引导幼儿跟随音乐节拍做动作，或者模仿节奏敲打乐器等活动，提高其运动协调能力。
3. 触觉训练：通过触觉刺激来提高幼儿的触觉敏感性和协调性。
（1）手部精细动作：让孩子进行握球、摸贝壳等手部精细动作，提高其手眼协调能力和手部精细操作技能。
（2）手指掌握力：引导幼儿进行捏泥、拧毛巾等活动，提高其手指掌握力。
4. 嗅觉和味觉训练：通过嗅觉和味觉刺激来提高幼儿的嗅觉和味觉敏感性。
（1）气味识别：让孩子闻不同气味的物品，并说出它们的名称。
（2）口感识别：让孩子尝不同口感的食物，并说出它们的名称和特点。
5. 运动训练：通过各种运动活动来促进幼儿身体协调发展。
（1）平衡感训练：骑木马、跳远、跳绳等活动，提高幼儿平衡感和姿势控制能力。
（2）手脚协调：引导幼儿进行抛接球、打乒乓球、玩拍手游戏等活动，提高其手脚协调能力。
