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最受学生喜欢的十种老师(2007-01-29 17:39:17)最受学生喜欢的十种老师一是严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二是像妈妈的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三是实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四是有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五是热爱学生的帅哥老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。
六是温柔的美女老师。
最受学生欢迎的十种老师一、态度亲切的老师态度亲切的老师是最受学生欢迎的老师之一。
这种老师平易近人，不会对学生进行奚落或情绪化的行为。
他们会倾听学生的问题并耐心解答，让学生感到受到尊重和欣赏。
二、经验丰富的老师经验丰富的老师往往比其他老师更受学生欢迎。
这种老师可以用自己的经验和知识来解决学生的问题，并能够帮助学生掌握更多的知识和技能，让学生在学习上更加游刃有余。
三、关心学生的老师关心学生的老师总是和学生紧密相连的。
这种老师不仅会关注学生的学习情况，还会关心他们的家庭生活和精神状态，让学生感到被关爱和支持。
四、知识深入浅出的老师知识深入浅出的老师在传授知识方面非常出色。
他们能够用简单清晰的语言来解释复杂的知识点，让学生更好地理解和应用知识。
五、有耐心的老师有耐心的老师是最受学生欢迎的老师之一。
他们会根据学生的实际情况和能力来指导学生，不会急躁或猛扑，让学生感受到了安全和信任。
六、有幽默感的老师有幽默感的老师可以通过适当的心理暗示，让学生在轻松愉快的气氛中记忆和学习。
这种老师能够为课堂带来轻松的氛围，让学生饱受启发和鼓舞。
七、激发学生兴趣的老师激发学生兴趣的老师贯穿教学始终。
他们善于利用生动的言语和有趣的语言来引起学生的兴趣，以此激发学生的学习热情，让学生在轻轻松松的气氛中得到启发。
八、行为规矩的老师行为规矩的老师在考虑课堂规则和道德问题时非常认真和负责。
他们能够为学生树立公正和正直的榜样，让学生知道什么是对和错，并陪伴他们开拓正确的道路。
九、有人格魅力的老师有人格魅力的老师教学思维成熟，对人对事对于社会都有深刻理解。
他们能够引领学生在道路上前行，奋发向前，这种老师被学生称为“伟大的人”。
十、善于鼓舞的老师善于鼓舞的老师能够为学生留下深刻而令人难忘的印象。
他们可以通过振奋人心的演讲，赢得学生们的信任和认同。
通过向学生展示自身的创造力和影响力，鼓励学生为社会作出贡献，让学生信任和爱戴这些出色的老师。
最受学生欢迎的十种老师，在带给学生知识和技能的同时，能够赢得学生的爱戴和优良口碑。
“最受学生欢迎的十种老师”一是像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
（图１）法国电影《放牛班的春天》克莱门特是一个才华横溢的音乐家，后来成为了一间男子寄宿学校的助理教师。
这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔。
皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格。
克莱门特最终把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。
二是像母亲一样慈爱的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
（图２）前苏联电影：《乡村女教师》瓦尔瓦拉只身来西伯利亚一个乡村当教师。
开学那天，瓦连卡准备上课，可教室里一个学生也没有，空荡荡的。
她有些失望，但试着对心目中的孩子们说：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……”门外竟有几个孩子在听，后来学生越来越多，学校办起来了。
一年年过去了，通过瓦尔瓦拉的努力，学校越办越好，部分学生也学有所成。
学生最爱的十种老师一是像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
法国电影《放牛班的春天》二是像母亲一样慈爱的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
前苏联电影：《乡村女教师》三是实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来，他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
日本电影：《麻辣教师》四是有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
美国电影：《音乐之声》五是热爱学生的帅哥老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。
他分别说明这十种教师的标准，并且每一种具体结合一部电影，让我们去体会什么样的老师是学生喜欢的老师。
而且又配上刘老师经典的的评论，使我很受启迪。
在刘老师的评论中，有对教师态度的忠告：哪怕学生不理解你，你也要一如既往的对待他们，也学生对话，关心爱护他们；有做人方面的建议：学会爱亲人、爱朋友、爱学生；有教学技巧的传授：对待爱搞怪的学生，应该用一些怪招去对待他们，会起到更好的教育效果；还有教师个人修养方面的建议：要多看书，做一个充满智慧的教师，不要只是追求外在的美。
还有鲁迅的一些名言警句等等，都很值得我们去思考和品味。
我将不断学习，努力向上攀登，争取做学生心目中喜欢的、最好的老师！附：最受学生欢迎的十种老师：最受学生喜欢的十种老师 (浏览243次)一是像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
法国电影《放牛班的春天》二是像母亲一样慈爱的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
前苏联电影《乡村女教师》三是实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
最受大学生欢迎的十类老师一、像父亲一样严而有度的老师这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二、像母亲一样慈爱的老师这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三、实习老师这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四、有宽容心的老师这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五、热爱学生的帅哥老师对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生六、温柔的美女老师欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
最受学生欢迎的十种老师第一句话——‚像父亲一样严而有度‛。
父亲一般看上去比较严厉；母亲则是比较慈爱的样子。
当然这只是个基本的模式而已。
我推荐的是法国电影《放牛班的春天》。
电影里面有两个值得老师们关注的人。
第一个是手背在后面，歪着脖子看人，双目露出凶光的老师。
你一看这个人的样子就会感觉：他想做一个好老师，大概也不太可能。
做老师的人应有一个基本的精神气质。
你看另外那个老师，他的样子也不像老师，像一个家庭妇男，在家里炒炒菜、做做饭、拖个地板还可以，但是，这个老师在电影里面，深受学生欢迎。
为什么呢？以貌取人，也会犯错误。
你别看这个老师的样子不怎么样，但他善良，严而有度。
前面那个老师严而无度，所以学生就拒绝他。
这是《放牛班的春天》描述的两个截然不同的教师形象，老师们在这里可以比较一下，这是我做的第一个提示。
第二句话——‚像母亲一样慈爱‛。
这是学生喜欢的第二种老师。
在正常的学校教育中，应该有父亲般的教师，也应该有像母亲那样的角色。
以前传统的中国教师，都是‚父亲‛，都是男性。
现在我们中国的教师，尤其是在小学，大部分都是女教师。
不只是中国，在国外，也有这样的问题。
怎么回事？幼儿园、小学的男性老师越来越少，女性越来越多。
这是不太积极的教师分布。
我看了美国人写的一本书，叫作《校长办公室的那个人》。
这本书的书名很有意思，叫‚校长办公室的那个人‛，其实就是校长嘛！这个校长曾经向他的学区的负责人申请：‚我们学校今年一定要进几位男老师，学校的男老师严重缺乏。
‛你知道男老师缺乏意味着什么吗？可以想象一下：如果一个小男孩在成长的过程中，尤其是到了青春期，没有父亲在身边的话，这个小孩就会遇到一些成长的问题。
老师们可以去看看苏联电影——《回归》。
在电影中，小男孩胆子很小，完全不是男子汉的形象。
后来他的母亲没有办法，就把他的父亲找回来，教育他。
父亲回来之后，用父亲特别的方式，训练他怎么跟别人打架；甚至倒酒给他，说：‚喝！‛为什么这样做呢？男人应该喝点酒的嘛！关于‚像母亲一样慈爱‛的主题，我推荐的电影是《乡村女教师》。
时常听到老师们抱怨说，学生毕业后就不记得我们这些老师！但其实，我们也不难发现，身边的一些学生对他们以前的老师可是记得清清楚楚呢！而且啊，记得的都是老师的“好”。
为什么这些老师那么让孩子记“好"？哪些老师才能让学生记住？下面就带您一起看看！NO.1和蔼可亲，像朋友一样的老师脸谱平易近人、和蔼可亲、关心学生，像朋友一样容易和学生打成一片。
点评师生关系融洽，往往对师生教学相长起到“锦上添花”的作用。
个案点击NO.2不断接受新事物，给学生新奇感的老师脸谱学生眼里典型的“前卫型”老师。
善于把握学生求新、求变的心理，与时俱进，不断充实自己的知识，不排斥新事物，不做“老古董”，时常与学生产生共鸣。
点评老师“赶时髦”，用心良苦。
当然，“前卫型”老师还得分清时尚的精华与糟粕，切不能为了取悦学生，全盘“拿来”。
个案点击（莫同学）：我们班的化学老师就常常“一语惊人”，他说话特别有意思，经常冒出些“时尚语言”。
一次复习课上，看到我们意志消沉，他调侃地说：“怕什么，别人学校的‘菜鸟’可比你们还‘鸟’呢！”全班顿时哄堂大笑。
NO.3对待好学生与差学生一视同仁的老师脸谱不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，不讽刺、不恶语中伤差生，公平地对待优秀的学生和差生。
甚至对成绩差的学生更为关心，让他们充分树立自信心，发挥出自己的潜力。
点评老师“赶时髦”，用心良苦。
当然，“前卫型”老师还得分清时尚的精华与糟粕，切不能为了取悦学生，全盘“拿来”。
社会需要这样的老师，教育和培育学生不是注重一个成绩好的学生学到了多少知识，而是让更多成绩稍微差的学生学到了多少知识，这样的老师是教育的“楷模”。
个案点击(赵同学)：有些班的老师，按成绩排名来排位置，好学生可以随便挑，挑剩下的后排、角落的位置都是差生的，这很不公平；他们课下对差生的态度很冷淡，爱理不理的；好学生就算是犯了错，老师也总是找理由在班上帮他们解释，要是差生，可就没这么幸运了。
但是我们的班主任陈老师，很尊重学生的自尊心，特别是对差生，从来没有一丝瞧不起的态度。
十种最受学生欢迎的老师一是有自己独特教学个性的老师。
不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。
这种老师善于发现自己的性格和业务方面独到的优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育思维和教学个性。
要培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。
当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。
教学个性本身就意味着创造力。
二是对学生一视同仁的老师。
一个老师通常要面对几十上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。
把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。
我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。
三是严而有度的老师。
这种老师把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。
这种老师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
因此，这种老师的管理总能得到学生的尊敬，心服口服，学生从心底里认同这样的老师。
四是善于把握机会的老师。
教育教学的过程中，每个细节都充满了教育的契机，但教育机会稍纵即逝。
善于把握教育机会的老师，能够走进学生的心灵，了解学生心里在想什么，对学生能够换位思考。
有位老师告诉我，她班上之前有一个被称为“烂仔”（广东方言，即是性格不好、学习成绩差、不受欢迎的学生）的学生，在高一升入高二，成绩有一些进步，她给她颁发了一个“学习进步奖”，结果学生产生了非常大的变化，开始能融入到班集体当中，为班集体做了不少贡献，当然，学习成绩也进步了不少。
最受学生喜欢的十种老师 (浏览243次)一是像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二是像母亲一样慈爱的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三是实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四是有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五是热爱学生的帅哥老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。
六是温柔的美女老师。
欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
哪些老师是学生喜欢的呢？根据我平时的观察和体验，我觉得以下十种老师很受学生喜欢：一是严而有度的老师。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
二是像妈妈的老师。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
三是实习老师。
这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。
他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。
四是有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。
比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。
五是热爱学生的帅哥老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。
痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。
六是温柔的美女老师。
学生最喜欢的十种老师(一)：像父亲一样严而有度的老师。
这种老师往往管理方面井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
因为学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的错误。
遵循学生的成长规律，严格规范学生的言行，同时又时刻感受老师的关怀和爱护，尤其对那些有错误和缺点的学生，给予改正和反思的机会和时间，不能一味的批评和指责。
(二)：像母亲一样慈爱的老师。
这种老师对待学生表现出慈母般的关爱和耐心，赢得了学生的欢迎和爱戴。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉老师，也总是能在老师那里得到满意的回答和耐心的指点。
学生感到老师的亲切，也愿意听老师的话。
(三)：朋友式的老师。
这种老师能够与学生像哥哥姐姐一样平等相处。
这些老师与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生的欢迎。
(四)：有宽容心的老师。
这种老师心胸开阔，善解人意，给学生很好的印象。
在处理学生缺点和错误时，老师能够用宽容的心，从多角度理解学生、关心学生，解决问题。
(五)：帅气的男老师。
对长得很帅青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，有才气，让人崇拜。
（六）温柔的美女老师。
女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。
对学生有耐心，知心姐姐。
(七)：风趣幽默的老师。
这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。
在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。
特别善于激发学生的兴趣和热情。
调动学生学习的积极性。
学生学得轻松愉快而且效率高。
(八)：充满爱心的老师。
这种老师特别关心成长中遇到问题的学生。
老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。
(九)：以身作则，说到做到的老师。
这种老师是学生的表率。
凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。
教学生做人，自己首先做好人。
盘点最受孩子喜欢的十种老师老师是一份幸福的职业.尤其是那些深受学生喜爱的老师，更是每天都沉浸在与学生亲切互动的快乐与幸福之中。
孩子们最営欢什么样的老师？如何成为一位被孩子们喜欢的老师？很篡老师都会关心这样的问題。
最受孩子们喜欢的十种老师.你是哪一种？第一种：像父亲一样严而有度的老师父亲代表r教育中的“强锁派”、“鷹派父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序.惩罚甚至严厉的惩罚。
没有父亲的教育是不完整的教育.这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
这种老师往往把班级管埋得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段.难免犯有这样或那样的缺点和错误.所以必须按照学生的言行规范來严格要求他们°另一方面，因为孩子们犯错误是难免的.所以对他们的要求应该有度.按照他们的成长规律.给予他们改正缺点错误的时间和机会.不能一味的批评和指责。
在《放牛班的春天》这部教育电影中•校长是一个严而无度的人，因此学生会憎恨校长并且逃跑，很女老师能够做到严格耍求学生，但是把握不好限度，容易引起学生反感。
像父亲那样严而有度.要求老师把学生看作自己的孩子那样.让孩子明白自己所做的都是为孩子好。
第二种：像母亲一样慈爱的老师如果说父亲代表了教育中的•强砚派覽“鹰派”,那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。
母亲暗示了教育中的慈爱.温柔.善良.安抚.劝说甚至苦口婆心。
这种老师筝为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验.知道抚养一个孩子的廿难辛苦.所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿总将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师.而且在妈妈老师那里总是得到满总的回答和耐心的指点.所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
在《乡村女教师》电影中，女教师的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。
第三种：实习老师这种老师把所学的教育理论刚刚用于实践.没有受到教育世俗的影响。
最受学生欢迎的十种老师
做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。
我们关心的问题是：什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？如何成为一个受学生欢迎好老师？
网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。
我们将这篇文章所蕴涵的主题——“成为受学生欢迎的教师”——作为我们讨论“教师成长”的起点和终点。
所谓“教师成长”，实际上是讨论教师通过哪些途径和方法“成为受学生欢迎的教师”：[1]
一是像父亲一样严而有度的老师。
父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。
父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩罚甚至严厉的惩罚。
没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是一个严而无度的人，学生憎恨并且逃跑；这所学校有一个外号叫“水池底部”，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯。
音乐老师克莱门特来到这里后，他尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
克莱门特开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔。
皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格。
克莱门特最终把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。
法国电影《放牛班的春天》[2]
二是像母亲一样慈爱的老师。
如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。
母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。
在《乡村女教师》这部分教育电影中，女教师的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。
瓦尔瓦拉只身来西伯利亚一个乡村当教师。
开学那天，瓦连卡准备上课，可教室里一个学生也没有，空荡荡的。
她有些失望，但试着对心目中的孩子们说：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……”门外竟有几个孩子在听，后来学生越来越多，学校办起来了。
一年年过去了，通过瓦尔瓦拉的努力，学校越办越好，部分学生也学有所成。
然而，学校和她遭到了一些顽固势力的仇恨和报复。
经历了数次战争的考验，学校逐渐壮大，瓦尔瓦拉也沉浸于桃李满门的幸福之中。
这部电影的经典台词是：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……”
前苏联电影：《乡村女教师》[3]
三是实习老师。
实习教师代表教育中的新生力量，实习教师的别名是“新生代教育”。
作为新生代教师，他给学校带来新的力量和新的消息。
他没有年长的优势，却也因此免去了因袭与守旧的遗老风气，而甘愿与学生结伴为伍。
实习教师是学校自由、平等、浪漫、新风气、新气象的使者。
在《麻辣教师》这部教育电影中，鬼塚英吉是一位代课教师。
他受到学校的老师和学生排挤，经常差点便被开除。
但是，他每次都能化险为夷，用他那独特的教学方法，或以暴易暴，或故意放任，成为一个有特殊魅力的教师。
日本电影：《麻辣教师》[4]四是有宽容精神的老师。
宽容并非教师的专业特征，宽容、接纳、谅解、同情等品质是人类最基本的“生活用品”。
对教师来说，宽容意味着容忍学生的错误并对学生的错误持守望和等待的心态。
如果孩子生活在教师的挑剔中，他长大之后，就学会了指责和抱怨。
在《音乐之声》这部教育电影中，军人出身的爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当面服从背后搞破坏的捣乱者。
女家庭教师以她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧与天赋。
美国电影：《音乐之声》[5]
五是帅哥老师。
“帅哥”从父亲形象中派生出来。
这意味着教育不仅需要严厉和智慧，而且需要激情与欢乐。
人的长相多半由遗传决定，但激情、欢乐等精神品格与遗传没有太多的关联。
长相好的男人并不见得就有出息，但他所暗示的激情与欢乐感是儿童成长的点心。
在《十八岁的天空》这部教育电视剧中，古越天老师成为教育中的另类，也由此让他的课堂发生一些意外的改善。
嘉英中学决定在应届高三开始小班教学，学校聘请了古越涛老师做班主任。
古老师个性张扬，童心四溢，把一个事非多端的班级调整为阳光四射的团队，他用他的激情和欢乐感，让全班孩子们享受额外的阳光教育。
电影：《十八岁的天空》[6]
六是美女老师。
美女从母亲形象中派生出来。
他意味着教育除了苦口婆心式的劝说和看护之外，尚需要有浪漫、可观、美感与想象力的介入。
受学生欢迎的美女教师并不以性感取胜，她以轻松、欢快、甜美的姿态唤醒学生。
在《蒙娜丽莎的微笑》这部分教育电影中，那位美女老师让她的一群女学生因她到来而独立、自尊。
国电影：《蒙娜丽莎的微笑》[7]
七是风趣幽默的老师。
风趣幽默不只是教育的需要，它是整个民族的精神长相，是市民生活的幸福指标。
风趣幽默的人群成全一个有活力的社会，当风趣幽默匮乏时，教育机构就应该与经济部门一道，拯救这个郁郁寡欢的、沉闷的社会。
没有经济基础的风趣幽默是无奈的“穷开心”，即使“穷开心”，也好过那种物质发达、经济增长而内心焦虑紧张的“强迫症”。
在《死亡诗社》这部教育电影中，风趣幽默的John Keating老师给学校带来的希望，也带来了恐慌。
1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。
在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。
John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。
渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。
不幸也在这时发生了……岁月已经将绝大部分教师的激情冲垮或者抵消，但John Keating老师维持了激情和梦想，他让学生和教师看到教育的另一条道路，他让所有观众看到教育的希望。
美国电影：《春风化雨》[8]
八是有爱心的老师。
没有爱心也可以发生教育，但那种教育多半会把儿童训练成为机器和工具。
如果一个儿童在求学过程中从来没有遇到一位有爱心的老师，这个儿童长大之后，他的存在本身就是一种危险。
人的身上既潜伏了残忍、狠毒、报复、破坏等恶的种子，也同样潜伏了宽容、理解、同情、关爱等善的元素。
若缺乏爱的滋养，儿童身上所潜伏的恶的种子将无节制地疯长。
在《烛光里的微笑》这部教育电影中，中年女教师王双铃自告奋勇地接任学校出名的乱班四（二）班的班主任。
她很快便以自己的慈
祥与威严羸得了同学们的尊敬。
电影：《烛光里的微笑》[9]
九是以身作则，说到做到的老师。
教育可以作成学问，但教育的学问多半是实践教育学或经验教育学。
以身作则，说到做到，这是做人做事的日常经验。
《一个也不能少》这部教育电影并不刻意显示教师的专业智慧，但它让观众看到承诺与兑现的精神。
水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。
水泉小学每年都有学生辍学。
高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。
十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。
魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路。
电影：《一个也不能少》[10]
十是真才实学的老师。
学生虽然沦为“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。
优秀的教师以他的独立思想与自由人格获得教师的职业尊严。
在《大宅门》这部分教育电影中，有两位有真才实学的“老师”。
一位是白景琦的母亲，另一位是白景琦的老师季宗布。
他们让观众见识教育者的真才实学的力量。
影：《大宅门》[11]
总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：严而有度；像妈妈；实习老师；有宽容心；帅哥且热爱学生；美女且温柔女；风趣幽默；充满爱心；以身作则，说到做到；有真才实学。
我们可以将这十个特点归入几个关键要素：
第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。
第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。
