《生物与环境组成生态系统》课件1

生态系统的成分越复杂，一旦遭到破坏，其恢复能 力就越差。
本节课学完你要能…
1.说出什么是生态系统；说诞生态系统是由哪些成 分组成的；
2.描述生态系统中的食物链和食物网，说说这两个 名词到底是个什么东西；
3.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累； 4.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
有机物（有机化合物）
有机化合物主要由氢元素、碳元素组成，含碳的化 合物，但是不包括一氧化碳、二氧化碳和以碳酸根 结尾的物质。有机物是生命产生的物质基础，所有 的生命体都含有机化合物。
例如：脂肪、氨基酸、蛋白质、糖、血红素、叶绿素、 酶、激素等。生物体内的新陈代谢和生物的遗传现象， 都涉及到有机化合物的转变。
谢谢捧场
下课
生产者
植物：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造 有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制 造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食 物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植 物为食，因而叫做消费者。
分解者
地球上所有生物所形成的废物、尸体等的营养物质 都会被细菌和真菌吸取，被彻底分解掉，其中的有 机物被分解成无机物，可供植物利用。因此细菌和 真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生产者、消费者、分解者之间的联系
被捕食
消费者
被分解 被分解
生产者
分解后的 产物被吸 取
分解者
消费者
生产者、消费者、分解者之间的联系
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约 的关系。
食物链和食物网
√ 水稻 小鸡 人
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系
而形成的链状结构叫做食物链。

第二节 生物与环境组成生态系统
生物·人教版（RJ）
一、生态系统的概念
看视频材料讨论问题
1、看了上面的视频后你认为环境与 生物是什么关系,能用一句话来说明吗?
生物与环境是一个统一的整体
2、什么叫生态系统?
生态系统---在一定的空间范围内,生物与 环境形成的统一整体叫生态系统.
二、生态系统的组成
1、分析资料讨论
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
图中有哪些类型的生物,在生态系统中分别担当什么角色?
2、生态系统的组成
生 生产者【植 物】 相
物 部
消费者 【动
物】
互 依
生 态
分 分解者 【细菌真菌】 存
系非 统生
阳光、空气
物
部 分
水分、温度
三、食物链和食物网
观察下图并用箭头表示它们之间的关系
注意：箭头应指向捕食者
通过上图的分析和探讨你认为: 什么叫食物链,什么叫食物网?
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式

Y gm—■生物与环境是一个整体•（一）生态系统•在一定的空间范围内.生物与环境所形成的统一的整体。

一个池塘都可以看作一个生态系统。

一条河流二•生态系统的组成E生物部分生态系纟生物部分'讐学生结合小辞典给各部分生物取名字"&• ■«^i—依存生产者（绿色植物等）二□分解者（细菌、真菌等）消费者（动物等）非生物部分2.:■许多食物链相互交错连结的复杂营养关系温带草原生态系统狐猫头鹰蛇吃虫的鸟蜘蛛1I兔图中的食物链有几条？写出最长的一条•食物链的写法：• (1)箭头指向捕食者-(2)开始于生产者，结束于最高级的消费者狐厶猫头鹰狐一猫头鹰食草/ 昆虫L蛇一猫头鹰吃虫的鸟一猫头鹰青蛙一＞蛇一＞猫头鹰幽肚X吃虫的鸟一猫头鹰蜘蛛7青蛙一蛇一猫头鹰四■生态系统中的能1撮冬来源：太阳能2■方向：沿着食物链和食物网流动。

营养奴另lj越高，获取竈量\ 越少。

R ：耳?■ 2 •特征（1） 生态系统中的生物都不是孤立石 而是相互联系的。

（见课本23页）庁在1 •定义: 例相对彳 五■生态平衡态系统中各种生物的数量和定。

占比（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有涯限度的。

R：耳?物链的组成：生产者+消费者！J这成的为构整？ 是 否完链？祛 物么r 食什鳩后么捕呱雀是象 羽黄的现___ _ ___________________________________ ______ _家庭獰谡：水鳥球佯的卷冬务俊该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。

1・它应放在什么地方?2 •水藻和小鱼能生存的原因是俗・_侈1•下列生物中，属于生产者的是（C）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫者与生产者间的关系（A.羊吃草 B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔•3•下 (A)匚IJ 不属于生态系统的 A. —群野鸭B. —条河流C. —片森林D.H 也塘m• • • Iii。

生态系统是地球上最大的生物单位， 它是由生物群落和其所在的环境共同 组成的，具有一定的自我调节能力。
生态系统的组成成分
生产者
主要是指绿色植物和藻类，它 们能够通过光合作用将太阳能 转化为化学能，生产有机物质
。
消费者
主要是指动物，它们通过摄食 其他生物来获取能量和营养物 质。
分解者
主要是指微生物，它们能够将 动植物残体分解为简单的无机 物质，并释放到环境中。
能量的消耗与散失
能量的消耗
用于生物的生长、发育和繁殖等生命 活动。
能量的散失
通过呼吸作用释放的热能，以热辐射 的形式散失到环境中。
04
CATALOGUE
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
主要通过生物群落与无机环境之间的气体交换和物质交、消费者和分解者三个主要环节，通过吸收、转 化、释放等过程实现物质的循环。
物质循环的特点与规律
物质循环的特点
具有全球性、循环性、持续性等特点 ，是生态系统保持稳定的重要机制。
物质循环的规律
遵循质量守恒定律，物质在循环过程 中不会消失，只是从一种形态转化为 另一种形态。
物质循环的调控机制
01
02
03
自然因素调控
气候、土壤、地形等自然 因素对物质循环的速率和 方向产生影响。
供给服务
提供食物、水、纤维等物质产品， 如农作物、果园、森林等。
调节服务
调节气候、洪涝、疾病等方面，如森 林、湿地等对气候的调节作用。
文化服务
提供精神、教育、娱乐等方面的价 值，如景观美学价值、生态旅游等 。
支持服务
维持地球生命支持系统的功能，如 土壤形成、生物多样性等。