《景德镇的瓷器》教材理解.doc
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《景德镇的瓷器》教学教案设计一、教学目标:1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 培养学生对景德镇瓷器的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解我国陶瓷文化的博大精深,增强民族自豪感。
二、教学内容:1. 景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 景德镇瓷器的发展历程:宋代、元代、明代、清代。
3. 景德镇瓷器的特点:白、薄、透、光。
4. 景德镇瓷器的种类:青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷。
5. 景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:景德镇瓷器的起源、发展历程、特点及种类。
2. 教学难点:景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
四、教学方法:1. 采用多媒体教学,展示景德镇瓷器的图片和视频。
2. 对比分析法,引导学生了解不同朝代景德镇瓷器的特点。
3. 讨论法,让学生分享对景德镇瓷器的看法和感受。
4. 实地考察法,组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作车间。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍景德镇的地理位置和瓷器起源,激发学生兴趣。
2. 发展历程:讲解景德镇瓷器从宋代至清代的发展过程,展示相关图片和视频。
3. 特点与种类:详细介绍景德镇瓷器的特点(白、薄、透、光)和种类(青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷、颜色釉瓷)。
4. 艺术价值与文化内涵:分析景德镇瓷器的艺术价值,引导学生了解其背后的文化内涵。
5. 小结与作业:总结本节课的主要内容,布置作业:调查了解景德镇瓷器的现状和发展趋势。
六、教学评价:1. 评价学生对景德镇瓷器起源、发展历程、特点及种类的掌握程度。
2. 评价学生对景德镇瓷器艺术价值和文化内涵的理解。
3. 考察学生实地考察陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的参与度及感受分享。
七、教学资源:1. 多媒体教学设备,包括投影仪、电脑等。
2. 景德镇瓷器的相关图片和视频资料。
3. 陶瓷博物馆或陶瓷制作车间的实地考察资源。
八、教学进度安排:1. 第1周:介绍景德镇的地理位置和瓷器起源。
2. 第2周:讲解景德镇瓷器的发展历程。
景德镇的瓷器优秀教案第一章:景德镇瓷器的概述1.1 教学目标:让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
让学生了解景德镇瓷器的特点和影响。
1.2 教学内容:景德镇的地理位置和历史背景。
景德镇瓷器的起源和发展历程。
景德镇瓷器的特点和影响。
1.3 教学方法:采用讲解和展示的方式,让学生了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
通过图片和实物展示,让学生感受景德镇瓷器的特点和魅力。
第二章:景德镇瓷器的制作工艺2.1 教学目标:让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
2.2 教学内容:景德镇瓷器的制作工艺和流程。
景德镇瓷器的制作技术和技巧。
景德镇瓷器的制作材料和工具。
2.3 教学方法:采用讲解和演示的方式,让学生了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
通过视频和实物展示,让学生了解景德镇瓷器的制作技术和技巧。
第三章:景德镇瓷器的种类和风格3.1 教学目标:让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
3.2 教学内容:景德镇瓷器的种类和特点。
景德镇瓷器的风格和影响。
景德镇瓷器的代表作品和艺术家。
3.3 教学方法:采用讲解和展示的方式,让学生了解景德镇瓷器的种类和特点。
通过图片和实物展示,让学生了解景德镇瓷器的风格和影响。
第四章:景德镇瓷器的价值和保护4.1 教学目标:让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
4.2 教学内容:景德镇瓷器的价值和保护意义。
景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
景德镇瓷器的收藏和鉴赏。
4.3 教学方法:采用讲解和讨论的方式,让学生了解景德镇瓷器的价值和保护意义。
通过案例和实物展示,让学生了解景德镇瓷器的保护方法和注意事项。
第五章:景德镇瓷器的欣赏和创作5.1 教学目标:让学生了解景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
让学生能够进行简单的景德镇瓷器创作。
5.2 教学内容:景德镇瓷器的欣赏方法和技巧。
景德镇瓷器创作的基本技巧和步骤。
《景德镇的瓷器》教学设计一,谈话导入师:同学们都学了英语,知道“china”的意思吗?对,但是“china”除了表示“中国”意外,还有瓷器、陶瓷器的意思。
在西方人的眼中,瓷器代表了中国,也代表了深厚的中国文化。
今天,就让我们一起来学习第31课《景德镇的瓷器》,一起来认识我们的国Z瑰宝。
二、了解相关师:相信大家在课前己经对景德镇的瓷器有所了解,我们一起通过大屏再来了解一下。
江西景德镇盛产瓷器,向有“瓷都” Z称。
远在1300年前的唐代,生产的瓷器已有假玉器Z 称。
景德镇瓷器品种齐全,造型优美,装饰丰富,风格独特。
瓷质“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”。
景德镇瓷器驰名世界。
其屮青花、玲珑、粉彩、颜色釉,合称景德镇的四人传统名瓷, 薄胎瓷人称神奇珍品,雕塑瓷为我国传统工艺美术品。
1、青花瓷。
青花瓷创烧鱼元代,是以色料在坯胎上描绘纹样,施釉后经高温烧成,釉色晶莹、透彻、素净、雅致。
2、玲珑瓷。
玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的,已有五百多年的历史。
在清代,瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体,形成了人人喜爱的青花玲珑瓷。
碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花护卫衬托,相映生辉,给人以一种特殊的美感。
3、粉彩瓷。
粉彩也称软彩,是瓷器的釉上装饰。
自清康熙晚期开始,到雍正、乾隆年代,益臻完善。
4、颜色釉瓷。
在釉料里加上某种氧化金属,经过烧制以后,就会显现岀某种固有的色泽,这就是颜色釉。
人们说:“自然界有什么颜色,就可以烧制出什么颜色的瓷器”。
5、薄胎釉。
薄胎釉,薄如蝉翼,轻如绸纱,是一种轻巧秀丽、薄如蛋壳的细白瓷。
古人吟诵薄胎瓷曰:“只恐风吹去,还愁日炙消。
”6、雕塑瓷。
景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前,远在隋代就有“狮”"象” 等大兽的制作。
当代的景德镇,瓷雕工艺精湛,工艺种类齐全。
造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生。
三、初读课文,整体感知师:同学们,还想进一步了解景德镇的瓷器吗?让我们走进课文,一起去欣赏景德镇的瓷器吧!打开书木,自由读读课文,遇到不懂的字、词,联系上下文理解或与同学、老师合作解决。
期末重点:小学六年级语文景德镇的瓷器知识点《景德镇的瓷器》是西师大版小学六年级语文课本中的一篇文章,主要讲述了景德镇的瓷器色彩艳丽,下面为大家带来景德镇的瓷器知识点,快来看看吧~**【原文】** 景德镇是世界闻名的瓷都,瓷器素以“薄如纸,明如镜,白如玉,声如磬”这四大特点而名扬四海。
你如果到过景德镇,逛过琳琅满目的瓷器市场,一定会被品种齐全,色彩艳丽的各种瓷器所吸引。
你看,那典雅素净的青花,色彩艳丽的粉彩,万紫千红的古彩,五彩缤纷的彩虹色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色,真是让人眼花缭乱!还有那被称为“色中之王”的“三阳开泰”更引人注目。
它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉,红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽,恰似三颗太阳喷薄而出,美丽极了。
这里的瓷器不但色彩美丽,而且品种繁多,应有尽有。
有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷,还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。
日用瓷中,青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士欢迎,远销海外。
青花梧桐餐具上有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树木、庭院、小鸟和人物等,一应俱全,恰似一幅壮观的山水画。
不论是在宴会席上,还是在家庭餐桌上,摆上它就会给饭菜增添色彩。
青花玲珑餐具更加惹人喜爱,它四周是由米粒形状的圆形孔眼构成的。
它明净剔透,细致精巧,有着明晰优雅的艺术特色,呈现出玉一般的质地美。
装饰瓷造型奇特,瓷质细腻,也是颇受欢迎的。
其中,最普遍、数量最多的是“五子罗汉”。
那个罗汉咧开大嘴笑嘻嘻的,五个顽皮的小瓷人爬在他身上嬉戏,真有趣!装饰瓷中最名贵的要数薄胎瓷了。
薄胎瓷俗称蛋壳瓷,薄似蝉翼,亮如玻璃,轻若浮云。
对着光看去,好像彩云追月,披露含雾,似画中有画,静中有动。
故这种瓷的制作工艺被人们称为“神技”。
景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖,为中国赢得了不少的荣誉。
**【字词学习】** 字:瓷、凝、釉、喷、繁词:典雅、豇豆、餐具、嬉戏、蝉翼、荣誉、眼花缭乱**【重点句子】** 1.景德镇是世界闻名的瓷都,瓷器素以“薄如纸,明如镜,白如玉,声如磬”这四大特点而名扬四海。
四年级景德镇的瓷器阅读理解稿子一
嘿,朋友!今天咱们来聊聊四年级关于景德镇瓷器的阅读理解。
你知道吗?景德镇的瓷器那可真是了不起!在那篇阅读理解里呀,我一看到那些精美的瓷器图片,眼睛都直啦!
那些瓷器的形状各种各样,有的像胖胖的大冬瓜,圆滚滚的;有的像细细的竹子,修长又好看。
还有的上面画着漂亮的花鸟鱼虫,就像是一幅会动的画儿。
而且哦,制作瓷器的过程可复杂啦!要经过好多好多道工序,师傅们得特别用心,一点儿都不能马虎。
就像我们做作业一样,得认认真真,不然就出错啦。
我还从这篇阅读理解里知道了,景德镇的瓷器在全世界都特别有名。
好多外国人都争着抢着要买呢!这说明咱们中国的传统手艺真是厉害呀!
怎么样,是不是觉得很有意思?我反正是越读越喜欢,好像自己都走进了那个充满瓷器的世界。
稿子二
亲爱的小伙伴们,咱们来唠唠四年级那篇景德镇瓷器的阅读理解哈。
哎呀呀,一说起这个,我就兴奋得不行。
那里面讲的景德镇瓷器简直太迷人啦!
你瞧,那些瓷器的颜色五彩斑斓的,红的像火,白的像雪,蓝的像大海,绿的像草地。
每一种颜色都那么鲜艳,那么好看。
还有那些图案,有的是古代的美女,一个个长得可漂亮啦;有的是神话故事里的神仙,好像随时都会飞出来一样。
我就在想啊,画这些的人得有多厉害的本事,才能画得这么栩栩如生。
而且呀,这瓷器不光好看,还特别实用呢!可以用来装东西,可以当装饰品,用处可多啦。
读这篇阅读理解的时候,我感觉自己就像在景德镇的瓷器厂里,看着师傅们忙碌地做着瓷器,听着他们讲着瓷器的故事。
这感觉,简直太棒啦!
不知道你们读完是不是也跟我一样,被景德镇的瓷器深深吸引住啦?。
《景德镇的瓷器》第一课时【摘要】本文从景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护传承等方面进行了探讨。
景德镇作为中国瓷器的发源地,其瓷器历史悠久,工艺精湛。
具有独特的烧制技术和艺术风格,被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器不仅在国内享有盛誉,其文化价值也备受推崇。
随着时代的变迁,保护传承景德镇瓷器文化显得尤为重要。
通过深入研究和传承,可以让更多人了解和认识这一传统工艺,并将其传承下去。
《景德镇的瓷器》第一课时结合了理论与实践,通过学习,学生将更加全面地了解景德镇瓷器的精髓与魅力。
【关键词】景德镇,瓷器,历史背景,制作工艺,特色,文化价值,保护,传承,总结1. 引言1.1 《景德镇的瓷器》第一课时简介《景德镇的瓷器》第一课时简介:景德镇,是中国瓷器的发源地和代表性城市,有着悠久的瓷器制作历史和丰富的文化底蕴。
本课时将带领大家深入了解景德镇瓷器的历史背景、制作工艺、特色、文化价值以及保护与传承等内容。
通过学习本课程,我们将能够更好地了解景德镇瓷器的魅力和价值,以及如何传承和保护这一珍贵的文化遗产。
希望通过本课时的学习,能够增强大家对中国传统瓷器艺术的认识和尊重,同时也激发大家对这一传统工艺的热爱与探索欲望。
让我们一起走进《景德镇的瓷器》第一课时,探寻瓷器世界的奥秘和魅力!2. 正文2.1 景德镇瓷器的历史背景景德镇瓷器的历史背景可以追溯到唐代,起源于唐代的白瓷,随着宋代的青瓷、元代的青花瓷的发展,景德镇瓷器开始逐渐成为中国瓷器的重要代表之一。
在明清时期,景德镇瓷器更是达到了巅峰,成为当时国际贸易的重要商品,被誉为“瓷都”。
景德镇瓷器的发展离不开当时社会环境的影响,以及经济、文化的繁荣,更是得益于高超的瓷器制作工艺和独特的艺术表现。
作为中国瓷器的代表之一,景德镇瓷器在历经千年的发展过程中,吸收了各种时代的文化元素,不断创新,形成了独具特色的风格。
其精湛的制作工艺和独特的艺术风格,为中国瓷器文化增添了璀璨的一笔,成为中国传统工艺的瑰宝。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标:1. 让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其独特的艺术特点。
2. 培养学生对我国传统陶瓷艺术的欣赏能力和文化素养。
3. 提高学生对景德镇瓷器的认知水平,培养学生的民族自豪感。
二、教学内容:1. 景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起。
2. 景德镇瓷器的特点及历史发展阶段。
3. 景德镇瓷器的制作工艺及流程。
4. 景德镇瓷器的分类及代表作品。
5. 景德镇瓷器在国内外的影响和地位。
三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解景德镇瓷器的相关知识。
2. 采用案例分析法,分析景德镇瓷器的代表作品。
3. 采用小组讨论法,让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点。
4. 采用实践活动法,让学生动手制作简易的陶瓷作品。
四、教学准备:1. 准备景德镇瓷器的图片、视频等教学资源。
2. 准备陶瓷制作的基本工具和材料。
3. 准备相关的学习资料和参考书籍。
五、教学过程:1. 导入:简要介绍景德镇的地理位置及瓷器产业的兴起,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解景德镇瓷器的特点及历史发展阶段,让学生了解景德镇瓷器的基本情况。
3. 案例分析:分析景德镇瓷器的代表作品,让学生感受其独特的艺术魅力。
4. 小组讨论:让学生探讨景德镇瓷器的发展历程及特点,培养学生的独立思考能力。
5. 实践活动:让学生动手制作简易的陶瓷作品,体验陶瓷制作的乐趣。
6. 总结:对本次课程进行总结,强调景德镇瓷器的重要性和价值。
7. 作业布置:让学生搜集有关景德镇瓷器的资料,加深对景德镇瓷器的了解。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问的方式了解学生对景德镇瓷器基本知识的掌握情况。
2. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评估他们对景德镇瓷器发展历程和特点的理解程度。
3. 实践活动:评估学生在陶瓷制作实践活动中的参与度和创作能力。
七、教学拓展:1. 组织学生参观陶瓷博物馆或陶瓷制作工坊,加深对景德镇瓷器的直观认识。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座,让学生更深入地了解景德镇瓷器的艺术价值。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解景德镇瓷器的起源、发展历史及其特点;(2)培养学生对中国传统文化的认识和热爱,提高学生的审美情趣。
2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资料,引导学生直观地了解景德镇瓷器的制作过程;(2)组织学生进行小组讨论,培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对景德镇瓷器的兴趣和爱好,激发学生对中国传统文化的自豪感;(2)引导学生正确对待传统文化,培养学生的创新意识。
二、教学内容:1. 景德镇的地理位置和瓷器起源;2. 景德镇瓷器的发展历程;3. 景德镇瓷器的特点及分类;4. 景德镇瓷器的制作工艺;5. 景德镇瓷器的艺术价值和文化内涵。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺。
2. 教学难点:景德镇瓷器制作过程中的技术和艺术处理。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺;2. 演示法:展示景德镇瓷器的图片、视频等资料,让学生直观地了解瓷器制作过程;3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对景德镇瓷器的认识和感受;4. 实践操作法:引导学生动手制作简易的瓷器模型,体验瓷器制作的过程。
五、教学准备:1. 教具:景德镇瓷器的图片、视频资料、制作工具和材料;2. 学具:学生分组准备,每组一份制作工具和材料。
教学过程:1. 导入新课:简要介绍景德镇的地理位置和瓷器起源,激发学生的兴趣。
2. 讲授新课:详细讲解景德镇瓷器的起源、发展历史、特点及其制作工艺。
3. 演示法:展示景德镇瓷器的图片、视频等资料,让学生直观地了解瓷器制作过程。
4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对景德镇瓷器的认识和感受。
5. 实践操作法:引导学生动手制作简易的瓷器模型,体验瓷器制作的过程。
6. 总结评价:对学生的制作成果进行评价,引导学生正确对待传统文化,培养学生的创新意识。
景德镇的瓷器阅读理解
嘿,朋友!今天咱要来聊聊景德镇的瓷器,那可真的是宝贝啊!
你想想看,那一件件精美的瓷器,就像夜空中闪烁的星星,耀眼夺目。
比如说那青花瓷,哇,那细腻的线条,那温润的色彩,可不就像是一幅绝美的画卷展现在你眼前嘛!(举例子:你去博物馆看的时候,是不是也被它的美给震撼到了呀。
)
景德镇的瓷器师傅们,那真的是有一双神奇的手啊!他们能把普普通通的泥土变成一件件让人惊叹不已的艺术品。
(再比如热热闹闹的窑厂,师傅们专注地制作着瓷器,就好像在雕琢着世间最珍贵的宝贝一样。
)每次看到他们工作的场景,我都忍不住感叹,这得多厉害才能做到啊!
我还记得有一次,我在景德镇的一个小店里,看到了一件薄如蝉翼的瓷杯。
哎呀呀,我当时就惊呆了!那简直太薄了,感觉稍微一用力就会碎掉。
但拿在手里,却又那么轻盈,那么光滑。
(这不就像一位娇弱的美人,让人忍不住想要小心翼翼地呵护嘛。
)店家告诉我,这可是他们店的宝贝呢。
景德镇的瓷器可不单单是好看,它还承载着历史和文化啊。
从古至今,多少人对它痴迷不已。
(你说它是不是就像一个穿越时空的使者,带着我们
领略过去的辉煌呀。
)它不仅仅是一件物品,更是一种精神的寄托,一种对美好生活的追求。
我觉得啊,景德镇的瓷器就是世界上最棒的艺术品之一!没有什么能比它更能展现人类的智慧和创造力了!不管你是不是瓷器爱好者,都应该去好好欣赏一下这些美丽的宝贝,相信你一定会被它们深深吸引的!。
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标知识与技能:1. 学生能够了解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 学生能够掌握景德镇瓷器的制作工艺和流程。
3. 学生能够欣赏和评价景德镇瓷器的艺术价值。
过程与方法:1. 学生通过观察、比较、分析,培养审美能力和观察力。
2. 学生通过小组讨论、探究,提高合作能力和解决问题的能力。
情感态度价值观:1. 学生了解和传承我国优秀的传统文化,增强民族自豪感。
2. 学生培养对陶瓷艺术的热爱,提高审美情趣。
二、教学内容1. 景德镇的起源和发展历程。
2. 景德镇瓷器的特点和种类。
3. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
4. 景德镇瓷器的艺术价值和影响。
三、教学重点与难点重点:1. 景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 景德镇瓷器的制作工艺和流程。
难点:1. 景德镇瓷器制作工艺的细节理解。
2. 对景德镇瓷器艺术价值的评价。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点。
2. 采用分组讨论法,让学生通过小组合作解决问题,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 采用案例分析法,分析景德镇瓷器的制作工艺和流程,培养学生分析问题的能力。
4. 采用欣赏教学法,引导学生欣赏和评价景德镇瓷器的艺术价值,提高学生的审美能力。
五、教学准备1. 教师准备相关的图片、实物或视频资料,用于展示和讲解景德镇瓷器。
2. 学生准备笔记本和笔,用于记录学习内容。
3. 教师准备问题和讨论话题,引导学生进行思考和讨论。
六、教学过程1. 导入新课:教师通过展示景德镇的图片和瓷器样品,引导学生关注景德镇的瓷器,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习:学生通过查阅资料或观看视频,了解景德镇的起源和发展历程,以及瓷器的特点和种类。
3. 课堂讲解:教师讲解景德镇瓷器的起源、发展历程及其特点,重点介绍景德镇瓷器的制作工艺和流程。
4. 小组讨论:学生分组讨论景德镇瓷器的艺术价值和影响,分享自己的观点和感受。
《景德镇的瓷器》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能:了解景德镇瓷器的起源、发展历程和特点,认识景德镇四大名瓷。
掌握欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 过程与方法:通过观察、比较、讨论等方式,提高学生的审美能力和鉴赏能力。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对传统文化的热爱和尊重,增强民族自豪感。
培养学生合作、交流、分享的团队精神。
二、教学内容1. 瓷器概述:介绍瓷器的定义、起源和发展历程,让学生了解瓷器在我国传统文化中的地位。
2. 景德镇瓷器特点:讲解景德镇瓷器的胎质、釉色、造型和装饰等特点,引导学生认识景德镇瓷器的独特魅力。
3. 景德镇四大名瓷:介绍青花瓷、粉彩瓷、釉里红瓷和玲珑瓷的特点和制作工艺,让学生了解四大名瓷的由来和区别。
4. 瓷器欣赏与评价:教授欣赏和评价瓷器的方法,引导学生运用所学知识对瓷器进行欣赏和评价。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器,培养学生的实践操作能力和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:景德镇瓷器的起源、发展历程、特点和四大名瓷。
欣赏和评价瓷器的基本方法。
2. 教学难点:瓷器制作工艺的理解和运用。
对瓷器欣赏和评价的深入探讨。
四、教学方法与手段1. 教学方法:讲授法、比较法、讨论法、实践操作法。
2. 教学手段:多媒体课件、瓷器实物、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示景德镇瓷器的图片或视频,激发学生的兴趣,引出本课主题。
2. 讲授新课:讲解瓷器概述、景德镇瓷器特点、四大名瓷等内容,引导学生认识景德镇瓷器的魅力。
3. 课堂互动:组织学生进行小组讨论,比较不同种类的瓷器,分享自己的欣赏心得。
组织学生参观瓷器展览或动手制作瓷器,让学生亲身体验瓷器的魅力。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问,了解学生对瓷器基础知识的理解和掌握情况。
2. 小组讨论:观察学生在讨论过程中的参与程度,了解学生对瓷器欣赏和评价的能力。
3. 实践操作:评估学生在动手制作瓷器过程中的操作技能和创新能力。
《景德镇的瓷器》优秀教案设计范文第一章:景德镇瓷器概述1.1 教学目标了解景德镇瓷器的起源和发展历程。
认识景德镇瓷器的特点和价值。
1.2 教学内容景德镇瓷器的起源和发展历程。
景德镇瓷器的制作工艺和流程。
景德镇瓷器的特点和分类。
1.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示,直观地展示景德镇瓷器的起源和发展历程。
通过视频或实地考察,了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
分组讨论,让学生分享对景德镇瓷器的认识和看法。
1.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的参与程度,是否积极回答问题和参与讨论。
学生理解度:通过提问和小组讨论,了解学生对景德镇瓷器起源和发展历程的理解程度。
第二章:景德镇瓷器的制作工艺2.1 教学目标了解景德镇瓷器的制作工艺和流程。
掌握景德镇瓷器制作的基本技巧和步骤。
2.2 教学内容景德镇瓷器的制作原料和釉料。
景德镇瓷器的制作过程:制坯、修坯、上釉、烧制等。
景德镇瓷器制作的基本技巧和注意事项。
2.3 教学方法采用视频或实地考察,展示景德镇瓷器的制作过程和基本技巧。
教师示范制作过程,学生跟随操作,亲身体验制作瓷器的过程。
学生分组讨论,分享制作过程中的心得和问题。
2.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的参与程度,是否积极跟随教师示范和参与制作过程。
学生技能掌握度:通过学生制作的作品,评估学生对景德镇瓷器制作工艺的掌握程度。
第三章:景德镇瓷器的特点和分类3.1 教学目标了解景德镇瓷器的特点和风格。
熟悉景德镇瓷器的分类和品种。
3.2 教学内容景德镇瓷器的特点:胎质细腻、釉色光润、画面精美等。
景德镇瓷器的分类:青花瓷、粉彩瓷、斗彩瓷、釉里红瓷等。
景德镇瓷器的品种:碗、盘、瓶、罐、壶等。
3.3 教学方法采用图片展示和实物展示,让学生直观地了解景德镇瓷器的特点和分类。
教师讲解景德镇瓷器的特点和分类,学生进行笔记和提问。
学生分组讨论,分享对景德镇瓷器的认识和看法。
3.4 教学评估学生参与度:观察学生在课堂上的参与程度,是否积极进行笔记和提问。
《景德镇的瓷器》教材理解-
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解词语意思,感受景德镇瓷器的美。
培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。
3.培养概括能力,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批。
教学准备
1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。
2.搜集几件精美的景德镇瓷器。
教材简析
本文主要介绍了景德镇瓷器的美。
全文共6个段,其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括,又是带出后面具体内容的引子,是文章中不可缺少的部分。
第2~5段是文章的重点部分,以第3段作桥梁,把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁
多这两大内容有机地结合到一起。
这部分介绍用词准确、语言优美,字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情,不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美,从而不由自主地感叹:瓷器真美丽,人民真智慧,我们真骄傲。
有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍,景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。
第6段的内容当然水到渠成。
全文结构严谨、条理清晰,宜让学生学习写作方法。
本文层次清楚,用词准确,语言优美而简练,且易于理解。
教学中,应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。
本课建议教学1~2课时。
解读与提示
*第1段:抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字,让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧,并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。
*第2段:第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽,可让学生抓住描写色彩的词语,从中领略景德镇瓷器的美。
第二、
三句以三阳开泰为例,对第一句进行具体的说明,一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来,可让学生体会语言的精妙。
本段可多让学生读一读,反复感受、体会景德镇瓷器色彩的美。
旁批段意可为:色彩丰富而美丽。
*第3段:本段为过渡段,用不但而且对第2段内容进行概括,又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容,使前后内容紧密地联系在一起,又与第1段品种齐全,色彩艳丽相照应。
学习这段时,可抓住有还有,揣摩作者将从哪些方面描写景德镇瓷器品种繁多,并让学生领会说明不必面面俱到,可有重点地选择说明。
*第4段:在对日用瓷的介绍中,用了很多四字词语,如一应俱全明净剔透细致精巧明晰优雅等,让学生认真体会,可从中领略到日用瓷的惹人喜爱。
本段第一句与后面几句为总分关系,教学中,可让学生找出本段的中心句。
旁批段意可为本段第一句。
*第5段:五子罗汉趣在什么地方?薄胎瓷的制作工艺为什么被人们称为神技?让学生多读读,可理解装饰瓷为什么颇受欢迎。
旁批可为本段第一个中心句。
*第6段:抓住多次不少两个关键词,让学生感受景德镇瓷器在国际上的地位,从而产生自豪感。
*课后第1题引导学生通过对景德镇瓷器的描绘,欣赏其高超的工艺。
*课后第2题是对学生自主批读的要求。
要放手让学生去做,教师只作辅导和检查。
《景德镇的瓷器》相关知识-
江西景德镇盛产瓷器,向有瓷都之称。
远在1300年前的唐代,生产的瓷器已有假玉器之称。
景德镇瓷器品种齐全,造型优美,装饰丰富,风格独特。
瓷质白如玉、明如镜、薄如纸,声如磬。
景德镇瓷器在装饰方面有青花、釉里红、古彩、粉彩、斗彩、新彩、釉下五彩、青花玲珑等,其中尤以青花、粉彩产品为大宗,
颜色釉为名产。
釉色品种很多,有青、蓝、红、黄、黑等类。
仅红釉系统,即有钧红、郎窑红、霁红和玫瑰紫等,均用还原焰烧成。
景德镇瓷器驰名世界。
其中青花、玲珑、粉彩、颜色釉,合称景德镇四大传统名瓷,薄胎瓷人称神奇珍品,雕塑瓷为我国传统工艺美术品。
1.青花瓷。
青花瓷创烧于元代,是以色料在坯胎上描绘纹样,施釉后经高温烧成,釉色晶莹、透彻、素静、雅致。
青料溶于胎釉之间,发色青翠,虽色相单一,但感觉丰富。
青花瓷经久耐用,瓷不碎,色不褪。
2.玲珑瓷。
玲珑瓷是在明宣德年间镂空工艺的基础上创造和发展起来的,已有五百多年的历史。
在细薄的坯胎上,雕成米粒状的通花洞,然后施釉多次,填平通花洞,再入窑烧制而成。
在清代,瓷工把青花和玲珑巧妙地结合一体,形成了人人喜爱的青花玲珑
瓷。
碧绿透明的玲珑和色呈翠兰的青花互为衬托,相映生辉,给人以一种特殊的美感。
3.粉彩瓷。
粉彩亦称软彩,是瓷器的釉上装饰。
自清康熙晚期开始,到雍正、乾隆年代,益臻完善。
其制法是:先在白胎瓷器上勾出图案轮廓,再堆填色料,在摄氏七百多度的温度下烘烧而成,颜色柔和,画工细腻工整,有四画风味。
又有浮雕感,画面充满着浓郁的民族特色,有以中国历史故事和神话为主的人物,有秀丽多彩的山水,有栩栩如生的花鸟翎毛,有工整对称的几何图案等。
4.颜色釉瓷。
在釉料里加上某种氧化金属,经过焙烧以后,就会显现出某种固有的色泽,这就是颜色釉。
影响色釉呈色的主要是起着色剂作用的金属氧化物,此外还与釉料的组成,粒度大小,烧制温度以及烧制气氛有着密切的关系。
人们说自然界有什么颜色,就可以烧制出什么颜色的瓷器,您如果参观一下景德镇的颜色釉瓷,就会相信此话不假。
当然,有许多颜色釉的配料和烧制是十分困难的,如祭红釉,就有千窑一宝之说。
5.薄胎瓷。
薄胎瓷,薄如蝉翼,轻如绸纱,是一种轻巧秀丽,薄如蛋壳的细白瓷。
古人吟诵薄胎瓷曰:只恐风吹去,还愁日炙消。
薄胎瓷的制作要求极高,特别是修坯,最艰难也最要紧,全靠工人师傅纯熟的技巧,经过百余次的反复,将二三毫米厚的粗坯修到蛋壳那么薄,在关键时刻、少一刀嫌厚,多一刀则坯破功败,稍不留神,一个喘息就会导致前功尽弃。
这样的泥坯还须经受一千三百摄氏度的高温焙烧的考验,不裂碎,不变形,其珍贵和难得就可想而知了。
所以人们把薄胎瓷当作神奇珍品。
6.雕塑瓷。
景德镇瓷雕制作可以追溯到一千四百多年前,远在隋代就有狮象大兽的制作。
当代的景德镇,瓷雕工艺精湛,工艺种类齐全,有圆雕、捏雕、镂雕、浮雕等;产品多样,有佛像尊神、花草鱼虫、亭台楼阁、动物玩具等;造型优美、形神兼备、千姿百态、栩栩如生;装饰丰富,有高温色釉、釉下五彩等;艺术表现力强,有的庄重浑厚,有的典雅清新,有的富丽堂皇,鲜艳夺目。