小学语文课文《景德镇的瓷器》

教案：六年级语文上册《景德镇的瓷器》教学目标：1. 知识与技能：了解景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。

学会欣赏和描述景德镇瓷器的造型、釉色和图案。

2. 过程与方法：通过观察、比较和讨论，培养学生的观察力和表达能力。

学会使用相关的语文知识，编写关于景德镇瓷器的短文。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对景德镇瓷器的兴趣和热爱。

培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术创作的欲望。

教学重点：了解景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。

学会欣赏和描述景德镇瓷器的造型、釉色和图案。

教学难点：学会使用相关的语文知识，编写关于景德镇瓷器的短文。

教学准备：图片或实物展示景德镇瓷器的造型、釉色和图案。

相关资料和参考书籍。

教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍景德镇瓷器的背景信息，引发学生对景德镇瓷器的兴趣。

二、探究（15分钟）1. 观察展示的景德镇瓷器图片或实物，引导学生注意观察瓷器的造型、釉色和图案。

2. 学生分组讨论，分享自己观察到的瓷器特点，并用自己的语言进行描述。

3. 教师总结学生的观察和描述，介绍景德镇瓷器的起源、发展历史和特点。

三、欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些经典的景德镇瓷器作品，引导学生欣赏和分析其造型、釉色和图案的特点。

2. 学生通过观察和比较，尝试用自己的语言描述瓷器的美丽之处。

3. 教师引导学生思考瓷器制作的过程和技术，以及制作瓷器所需的技巧和耐心。

四、创作与表达（10分钟）1. 学生根据对景德镇瓷器的欣赏和分析，选择一种瓷器造型进行模仿创作。

2. 学生可以使用彩泥、绘画等材料和方式，制作出自己喜欢的瓷器造型。

3. 学生将自己的作品进行展示，并用自己的语言描述作品的特点和创作意图。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的关于景德镇瓷器的知识。

2. 学生分享自己在创作过程中的体验和感受，反思自己在表达和描述方面的进步。

3. 教师鼓励学生继续观察和欣赏瓷器，培养对传统文化的认识和尊重。

小学语文课文《景德镇的瓷器》小学语文课文《景德镇的瓷器》景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以"薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬";这四大特点而名扬四海。

你如果到过景德镇，逛过琳琅满目的瓷器市场，一定会被品种齐全，色彩艳丽的各种瓷器所吸引。

你看，那典雅素净的青花，色彩艳丽的粉彩，万紫千红的古彩，五彩缤纷的彩虹色釉和似鸡血初凝的祭红、豇豆红、凤衣彩、紫玫瑰色、茶叶末色，真是让人眼花缭乱!还有那被称为"色中之王";的"三阳开泰";更引人注目。

它乌黑闪亮的釉面上呈现出三处扁圆形的红釉，红釉四周呈现出黄、青、绿各色光泽，恰似三颗太阳喷薄而出，美丽极了。

这里的瓷器不但色彩美丽，而且品种繁多，应有尽有。

有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精美的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。

日用瓷中，青花梧桐餐具和青花玲珑餐具最受中外人士欢迎，远销海外。

青花梧桐餐具上有精心描绘的山、水、路、桥、楼台、亭阁、树木、庭院、小鸟和人物等，一应俱全，恰似一幅壮观的山水画。

不论是在宴会席上，还是在家庭餐桌上，摆上它就会给饭菜增添色彩。

青花玲珑餐具更加惹人喜爱，它四周是由米粒形状的圆形孔眼构成的。

它明净剔透，细致精巧，有着明晰优雅的艺术特色，呈现出玉一般的质地美。

装饰瓷造型奇特，瓷质细腻，也是颇受欢迎的。

其中，最普遍、数量最多的是"五子罗汉";。

那个罗汉咧开大嘴笑嘻嘻的，五个顽皮的小瓷人爬在他身上嬉戏，真有趣!装饰瓷中最名贵的要数薄胎瓷了。

薄胎瓷俗称蛋壳瓷，薄似蝉翼，亮如玻璃，轻若浮云。

对着光看去，好像彩云追月，披露含雾，似画中有画，静中有动。

故这种瓷的制作工艺被人们称为"神技";。

景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博览会金奖，为中国赢得了不少的荣誉。

四年级景德镇的瓷器阅读理解稿子一
嘿，朋友！今天咱们来聊聊四年级关于景德镇瓷器的阅读理解。

你知道吗？景德镇的瓷器那可真是了不起！在那篇阅读理解里呀，我一看到那些精美的瓷器图片，眼睛都直啦！
那些瓷器的形状各种各样，有的像胖胖的大冬瓜，圆滚滚的；有的像细细的竹子，修长又好看。

还有的上面画着漂亮的花鸟鱼虫，就像是一幅会动的画儿。

而且哦，制作瓷器的过程可复杂啦！要经过好多好多道工序，师傅们得特别用心，一点儿都不能马虎。

就像我们做作业一样，得认认真真，不然就出错啦。

我还从这篇阅读理解里知道了，景德镇的瓷器在全世界都特别有名。

好多外国人都争着抢着要买呢！这说明咱们中国的传统手艺真是厉害呀！
怎么样，是不是觉得很有意思？我反正是越读越喜欢，好像自己都走进了那个充满瓷器的世界。

稿子二
亲爱的小伙伴们，咱们来唠唠四年级那篇景德镇瓷器的阅读理解哈。

哎呀呀，一说起这个，我就兴奋得不行。

那里面讲的景德镇瓷器简直太迷人啦！
你瞧，那些瓷器的颜色五彩斑斓的，红的像火，白的像雪，蓝的像大海，绿的像草地。

每一种颜色都那么鲜艳，那么好看。

还有那些图案，有的是古代的美女，一个个长得可漂亮啦；有的是神话故事里的神仙，好像随时都会飞出来一样。

我就在想啊，画这些的人得有多厉害的本事，才能画得这么栩栩如生。

而且呀，这瓷器不光好看，还特别实用呢！可以用来装东西，可以当装饰品，用处可多啦。

读这篇阅读理解的时候，我感觉自己就像在景德镇的瓷器厂里，看着师傅们忙碌地做着瓷器，听着他们讲着瓷器的故事。

这感觉，简直太棒啦！
不知道你们读完是不是也跟我一样，被景德镇的瓷器深深吸引住啦？。

语文课文《景德镇的瓷器》的教材解析语文课文《景德镇的瓷器》的教材解析教学目标1.自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。

培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。

3.培养概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。

教学准备1.师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

2.搜集几件精美的景德镇瓷器。

教材简析本文主要介绍了景德镇瓷器的美。

全文共6个段，其中第1段既是对景德镇瓷器特点及全文内容的高度概括，又是带出后面具体内容的引子，是文章中不可缺少的部分。

第2～5段是文章的重点部分，以第3段作桥梁，把景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多这两大内容有机地结合到一起。

这部分介绍用词准确、语言优美，字里行间饱含作者对景德镇瓷器的喜爱之情，不知不觉中让读者感受到了景德镇瓷器的美，从而不由自主地感叹：瓷器真美丽，人民真智慧，我们真骄傲。

有了前面部分对景德镇瓷器的精彩介绍，景德镇瓷器为国争得荣誉、享誉国际便顺理成章。

第6段的内容当然水到渠成。

全文结构严谨、条理清晰，宜让学生学习写作方法。

本文层次清楚，用词准确，语言优美而简练，且易于理解。

教学中，应把课后的几个要求融会贯通于课堂上。

本课建议教学1～2课时。

解读与提示＊第1段：抓住概括景德镇瓷器特点的十二个字，让学生初步感受景德镇瓷器的美及制瓷工人的智慧，并根据第二句让学生揣摩作者将从哪些方面介绍景德镇瓷器。

＊第2段：第一句概括地写景德镇瓷器色彩的丰富与美丽，可让学生抓住描写色彩的词语，从中领略景德镇瓷器的美。

第二、三句以三阳开泰为例，对第一句进行具体的说明，一个喷薄而出把三阳开泰色彩静态的美写得活了起来，可让学生体会语言的精妙。

本段可多让学生读一读，反复感受、体会景德镇瓷器色彩的`美。

旁批段意可为：色彩丰富而美丽。

＊第3段：本段为过渡段，用不但而且对第2段内容进行概括，又引出了介绍景德镇瓷器品种繁多的内容，使前后内容紧密地联系在一起，又与第1段品种齐全，色彩艳丽相照应。