城市化过程中的问题及其解决途径教学设计.doc

第六章第五节城市化过程中的问题及其解决途径
教学设计
授课教师：陈广明
一、教学目标
（一）知识教学点
1、了解城市化过程中产生的环境质量下降问题，了解大气污染，水污染，噪声污染，固体废弃物污染等城市环境污染的严重危害。

2、了解城市化过程中产生的交通拥挤、居住条件差；增加就业困难，失业人口增多的社会生活和经济发展问题。

3、结合城市——上海实例，了解解决这些问题的途径。

（二）能力训练点
通过实例分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。

（三）德育渗透点
1、培养学生环境保护意识，公共参与意识。

2、通过联系北京奥运和家乡秦皇岛，对学生进行热爱祖国和热爱家乡的教育。

二、教学重难点
（一）教学重点
城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。

（二）教学难点
保护和改善城市环境的主要措施，并能学以致用。

三、教学方法
多媒体辅助教学，启发式教学，学生研究、小组学习。

四、板书设计：
五、教学过程。

头脑 风 暴 法 （ ｒｉ ｔｍｉｇ ， 译 智 力 激 励 Ｂａ Ｓｏ ｎ ） 又 ｎ ｒ 法， 是指通 过 一 种 特殊 的 “ 会议 形 式 ， 参 加 人 员 使 积极 思考 、 畅所欲 言 、 相启 发 ， 互 为解 决 问题 提 供 出
一
措施 ， 提出自己对此 问题的独特见解。培养学生的 创造性 思维 ， 提高学 生认 识 问题 、 解决 问题 的能力 。
２ 程与方 法 ： 脑风 暴法 、 ．过 头 图片 展示 法 、 画 板
系列创 造性设 想 的创 造方法 。它 是 中小 学生创 造
力 开发方 法之一 （ 大学课 堂 也 经常 运用 此 法 ） 是 由 ， 美 国创造 学家奥 斯 本发 明的 ， 以后 各 国的创 造 家 又
法 、 例讲解 法 。 案 ３ ．情感 态度 与价 值观 ： 培养学 生 的环保 意识 。
言 ， 引导 学生 思 考 与 发 言 。一边 听 取学 生 的 想 积极
法一边 板书 ， 最终 由教师 总结 与补充 。 ） 师 们 已经 学 习过 发 展 中 国家 的城市 化 过 程 我
是不合理的， 主要表现为出现了诸多城市环境问题。
同学们 结合 自己的生活 实 际 （ 如 石家 庄 ） 说 一说 例 ， 城市 环境 问题 的表 现有 哪些 。请大家 踊跃 发言 。 生： ①空 气质量 越来 越差 ， 石家庄 的 晚上很少 能
四、 确定 教学 重点
根据具体情况对此法进行了修改 ， 发展 了许 多种头 脑风暴法 ， 如默写式头脑风暴法、 卡片式头脑风暴法
等。
城 市 如何 解决 发 展 过 程 中的各 种 问题 ， 可持 走
续发 展的道路 。（ 以上海 市为例 ）

（4）其它
2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容 使用资源 分组情况
（1）竞争 （2）伙伴 （3）协同
（4）辩论
福州在发展 过程中存在 哪些问题？ 怎么解决这 些问题？
教师制作的 网站及互联 上其它相关 资源
每 3 个人一 组
（5）角色扮 演
学生活动
对福州在城 市发展过程 中产生的问 题及解决方 法的讨论
五、学习活动组织
1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
（1）抛锚式
福州在发展过程 教师制作的关于 中 存 在 哪 些 问 福州发展的网站 题？怎么解决这 及互联网上其他
些问题？
相关的网站
（2）支架式 （3）随机进入式
学生活动
信息的获取、分 析、加工、小组 讨论
教师活动
提出问题；指导学习资源 路径的获取；参与学生对 福州在城市发展过程中产 生的问题及解决方法的讨 论
对感性的认知，同时他们对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，基
本的计算机操作比较熟练，具有一定的信息获取、加工、处理能力。知识面较狭隘，但
借助于互联网他们可以获得许多帮助，虽然习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的
传统教学，但年青渴望交流，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习的欲望较强。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web 教室 √
（2）局域网
（3）城域网
（4）校园网
（5）Internet√
（6）其它
2、学习资源类型（打√）
（1）课件（网络课件）√ （2）工具
（4）多媒体资源库
（5）案例库

《城市化过程中的问题及其解决途径》教学设计地理组梁明华[教学目标]（1）了解城市化过程中的一系列问题；并能结合实例了解解决这些问题的途径；（2）能够运用有关文字或图表资料，分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。

（3）培养学生理解人类的居住生活与地理环境之间的关系，建立人类社会可持续发展的观念。

[ 授课过程]【导入】通过投影幕展示“亚洲论坛”相关图片。

提问：同学们知道图片中的景物在哪吗？学生涌跃回答：这是博鳌！教师：这样一个美丽的世界瞩目的现代化国际都市，在几年前还是一个默默无闻，经济落后，甚至在中国地图上找不到位置的小渔村。

今天这样一个翻天覆地的变化就是城市化的魅力。

但是，城市化在积极推动经济发展的同时，也会带来某些消极作用，今天我们就来探讨“城市化过程中的问题及其解决途径”【学习新课】6.5城市化过程中的问题及其解决途径（板书）教师：展示“城市景观图片”后，请学生思考：城市环境是一种怎样的环境？学生：是人造环境。

教师：城市环境是人类利用和改造自然的产物，它包括自然环境以及经过人类改造后的环境。

教师：请同学们再仔细看看城市景观图，在图中找出哪些部分属于自然环境，哪些部分属于人工环境。

学生：街道、楼房、商店等属于人工环境；城郊的田野属于自然环境。

教师：自然环境和人工环境共同构成了城市环境。

只是自然环境在城市中已很少见到它的踪影，只有在城市郊区或公园中能看到一点点，如田野、公园里自然生长的树木。

（播放与城市环境问题相关的视频材料）提问：请同学们从材料中概括出城市环境问题主要表现在哪些方面？学生（非常涌跃）：交通拥挤、住房条件差、失业人口多、垃圾到处堆放一、城市化过程的问题（板书）1、环境质量下降（板书）展示“城市四张环境问题图片”提问：请同学们分别指出上述图片各代表哪些环境问题？学生：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染。

教师：城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域，同学们刚才所说的都是城市环境污染的主要类型。

地理教案城市化的问题和解决方案地理教案城市化的问题和解决方案一、引言城市化是指农村人口向城市地区迁移到城市成为城市居民的过程。

在城市化的同时，也引发了一系列的问题。

本文将分析城市化问题的主要原因，并提出解决方案，以期为城市化过程中出现的难题提供有益的借鉴。

二、城市化问题1. 城市人口过度集中城市化过程中，人口向城市聚集，导致城市人口过度集中。

这种人口聚集给城市带来很多负面影响，如交通拥堵、资源短缺和环境恶化等。

2. 城市基础设施不足城市人口增加带来了基础设施供给的巨大压力，导致基础设施不足。

电力供应、水资源和公共交通等方面的不足，限制了城市的可持续发展。

3. 城市贫富分化城市化加剧了城市贫富差距的问题。

在城市发展过程中，一些人因种种原因无法分享到发展的红利，造成了贫困问题的进一步恶化。

三、解决方案1. 促进区域经济发展为了减轻城市人口过度集中的问题，应当加强发展城市周边地区的经济。

通过发展周边地区的产业，提供更多的就业机会和福利，吸引人口分散到这些地区，减轻城市负担。

2. 加强基础设施建设为了解决城市基础设施不足的问题，应大力推进基础设施的建设。

增加电力供应、改善水资源供给、扩大公共交通网络等措施都能改善城市的基础设施状况，提高城市的发展质量。

3. 推进社会公平为了减小城市贫富差距，应加强社会公平的建设。

通过改革社会保障体系，提高弱势群体的福利待遇；加大教育和职业培训的投入，提高人们获得良好教育和就业机会的机会平等性，实现社会的公平和谐发展。

四、结论城市化带来了很多问题，但只要我们能够正确应对并采取有效措施，这些问题是可以解决的。

通过促进区域经济发展、加强基础设施建设和推进社会公平，我们可以为城市化带来的问题找到解决方案。

当然，这只是解决城市化问题的一部分内容，我们仍需持续努力，不断探索和创新，为城市化进程提供更好的支持和保障。

鲁教版地理选修4《城市化进程中的问题及其解决途径》word教案【教学目标】一、知识目标1．使学生了解都市化进程中产生问题的缘故及解决这些问题的途径。

2．使学生认识爱护和改善环境的重要性。

二、能力目标1．培养学生观看问题、发觉问题、分析问题及解决问题的能力。

2．通过分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。

三、情感目标1．通过学习，使学生能用全面、辩证、进展的观点来认识事物。

2．通过学习，使学生深入了解国情，建立正确的都市规、人口观、环境观。

3．培养学生自觉爱护和美化环境的意识；认真学习党和国家关于环境爱护的政策和法规。

【教学重点】爱护和改善都市环境的做法。

【教学难点】都市如何走可连续进展的道路，今后都市应如何进展。

【教学工具】多媒体课件，请参考媒体素材中的课件类素材“都市化过程中的问题及其解决途径”。

【教学过程】【板书】都市化过程中的问题及解决途径【提问】都市化过程表现为地域都市化和人口都市化，在都市化进展过程中会产生哪些问题？学生回答后，教师或确信或补充。

【讲解】世界各国都在关注都市化过程中产生的问题。

都市规模的无限制扩大，都市人口的迅猛增长，给经济进展和社会生活带来一系列的问题，如环境污染、交通拥挤。

住房困难。

失业人口增多、社会秩序纷乱等。

【板书】一、都市化过程中产生的问题（一）环境质量下降【读图】出示课件图片：大气污染【提问】大气污染的来源有哪些？有何危害？学生回答后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。

【注解】为了便于比较，如学生回答大气污染的有害物质是煤烟、粉尘、流氧化合物、氮氧化合物、碳氢化合物、铅等，予以确信，不必板书。

【读图】出示课件图片：水污染【提问】水污染的来源有哪些？有何危害？学生回答后，教师归纳。

边讲边填写表格相应内容。

【读图】出示课件图片：固体垃圾污染【提问】固体垃圾污染的来源和危害是什么？学生回答后，教师归纳，边讲边填写表格相应内容。

【读图】出示课件图片：噪声污染【提问】噪声污染的来源和危害是什么？学生回答后，教师归纳。

“城市化过程中的问题及其解决途径”说课设计（一）说教材1.教材结构本课讲述了城市化过程中的问题和城市的环境保护，教材结合实例、分析以“城市环境质量下降”、“交通拥挤，居住条件差”、“增加就业困难，失业人数多”为主的环境问题。

接着教材以上海为实例，分析其保护和改善城市环境的措施，从城市规模，城市交通和居住条件，城市环境保护三方面展开。

6.4节《城市化》已为本课作了知识上的铺垫和准备。

有关这节课的内容在历年的高考中均有涉及。

2.教学目标知识目标：1.能从城市化过程产生的一系列问题中，整理归纳出在城市化过程中所产生的环境、交通、住房以及就业问题。

2.．根据城市化过程中产生的问题结合实际，以及上海市的做法，能总结出保护和改善城市的措施。

能力目标：学生利用所学知识能对具体的一家污染企业，提出解决问题的办法，从而提高其分析问题解决问题的能力。

德育目标：1.学生能领悟到城市化过程中所出现问题的严重性以及保护和改善环境的重要性。

2.通过本课学习，学生能够更进一步地了解省情、市情，建立正确的城市观、人口观和环境观。

（二）说教法（尽我最大可能做到我是指路牌而让学生做司机）。

1．教法及依据：参与式开放型的教学。

“以学生参与为标志，以启迪学生思维、培养学生能力为核心”根据学校所在地就是城区这一优势以及学生对城市的环境污染，城市交通，住房等等都有切身感受，充分地给学生动口动手交流的机会，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力。

2．重点、难点的处理“环境质量下降”这是重点。

在教学中课件可以方便的反映城市的环境污染、住房、交通问题以及劳动力市场人满为患等问题，给学生以视觉上的冲击和积累，让学生切实地感受问题就在身边。

然后，请城区学生畅谈他在日常生活中所了解的有那些污染和哪些社会问题比较严重。

最后我同学生一起总结归纳出三大类问题。

“保护和改善城市环境”即是本课重点又是本课难点。

在解决这个问题中我让学生结合上海的具体行动入手，由学生概括出实质性的内容，最后由教师提出纲领性的措施。

城市化过程中的问题及其解决途径课时安排：1课时教学目的：使学生了解城市化过程中产生的问题，掌握保护和改善城市环境的主要措施。

使学生懂得城市的发展和分布，对促进经济的发展有十分重要的意义。

教学重点和难点：城市化过程中产生的问题；保护和改善城市环境的措施。

教具准备：教学挂图、自制图表教学方法：比较法、分析法、图示法等教学过程：一、城市化过程中产生的问题如：环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等其原因是：城市规模的无限制扩大，城市人口的迅速增长。

〔一〕环境质量下降城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。

城市环境浊，危害人们的健康。

其中①煤烟的主要成分是什么？②造成酸雨危害的主要污染物有？我国酸雨最主要污染物成分是？③形成光化学烟雾的主要污染物成分是？它的来源是？答案：①二氧化碳；②二氧化硫、氮氧化物，二氧化硫；③氮氧化物、碳氢化合物，来自交通工具排放的尾气。

〔二〕交通拥挤，居住条件差城市人口的增多和汽车的增加，城市交通问题日益突出。

人们上下班的高峰期，交通阻塞现象尤为明显，其危害是：导致时间和能源的严重浪费，影响城市的环境质量。

〔建议学生调查小汽车的行驶车速与单位距离能耗、尾气排放量及其成分的关系〕城市住宅问题主要表现为住房缺少，质量低劣。

住房拥挤现象普遍，有些人甚至无家可归。

世界上多数大城市分布着贫民窟或棚户区〔教材图 6.25〕，发展中国家的大城市最为明显。

〔三〕增加就业困难，失业人数增多城市人口本身就未充分就业，存在着一定的失业队伍。

乡村人口的大量迁入，导致失业问题加重，也会影响社会治安。

〔建议有条件的学生作一项社会调查：北京市的刑事犯罪案件与失业人员及外来乡村人口的关系统计〕除以上三方面问题外，还有贫困问题、内城衰落问题等。

二、保护和改善城市环境上海市1998年年底总人口达到1306万，是我国最大的城市。

上海市努力控制城市中心区人口的发展，制定城市规划，采取了保护和改善城市环境的措施，城市环境综合整治取得重大进展，城市环境质量日益改善。

高中地理教案：城市化发展与问题解决一、引言随着社会经济的快速发展和人口的持续增长，城市化已经成为世界各国的共同趋势。

城市化对于国家和地区的经济、社会、环境等方面都产生了重要影响。

本文将介绍城市化的发展趋势以及相应的问题，并探讨解决这些问题的途径和措施。

二、城市化的背景和发展趋势1. 城市化的定义和背景城市化是指人口从农村地区向城市地区转移的过程。

城市化的快速发展源于工业化和城市经济的发展，吸引了大量农村人口前往城市寻求更好的生活条件和就业机会。

2. 城市化发展的趋势城市化的速度在过去几十年中加快了许多。

根据统计数据，全球城市化率从1950年的30%左右增长到目前的55%左右。

预计到2050年，全球城市化率将达到75%左右。

这意味着大约70亿人口将居住在城市地区，给城市带来了巨大的挑战和机遇。

三、城市化带来的问题1. 城市规模的快速扩张城市化带来的主要问题之一是城市规模的快速扩张。

城市人口的快速增长导致城市面积的不断扩大，对土地资源的需求量急剧增加。

这可能导致土地资源的过度开发和环境的恶化。

2. 城市资源与环境压力城市化还带来了对资源的巨大需求和环境的破坏。

人口的集中导致了对水、能源和食物等资源的巨大需求。

同时，城市化还导致了大量污染物的排放和生活垃圾的增加，给城市的环境质量带来了压力。

3. 城市社会问题的增加城市化还带来了一系列社会问题，如失业率的上升、住房紧张、社会秩序的不稳定等。

这些问题给城市管理和社会治理带来了巨大的挑战。

四、解决城市化问题的途径和措施1. 科学规划城市发展城市化问题的解决需要科学合理的城市规划。

政府应制定长远的城市发展战略，合理规划城市用地，实施人口控制政策，并促进城市功能的均衡发展。

此外，还需要加强城市基础设施建设，提高城市的整体竞争力。

2. 保护环境与可持续发展城市化问题的解决还需要注重环境保护和可持续发展。

政府应加强环境监测和治理，减少污染物排放，促进循环经济和可再生能源的利用。

6.5城市化过程中的问题及其解决途径教学设计教学目标设计知识与技能使学生了解城市化过程中产生的一系列问题，并结合实例了解解决这些问题的途径。

过程与方法能够运用有关文字或图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。

情感态度价值观针对某地城市发展面临的问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社会可持续发展的观念。

教学重点、难点重点：城市化过程中产生的问题，关键是城市环境污染方面的问题。

难点：保护和改善城市环境的主要措施。

教学方法启发式教学法和运用案例分析法。

教具准备多媒体。

教学过程设计复习旧课：发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？学生回顾：国家城市化起步城市化速度城市化水平发达国家早慢高发展中国家晚快低承转过渡：发展中国家在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？这是我们这节课所要学习的内容。

一、城市化过程中产生的问题1.环境质量下降多媒体投影：图6.20、6.21、图6.22-6.23和表格。

来源危害大气污染水污染固体垃圾污染噪声污染学生阅读教材并填写表格。

来源危害大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料所排出的烟尘；工矿企业排放出的烟气；汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气人们的身体健康水污染城市工业废水、生活污水、城市地面径流人们的身体健康和动植物的繁殖固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高人们的身体健康和环境噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动人们休息、工作和人体健康 2.交通拥挤，居住条件差多媒体投影：图6.24和图6.25。

启发思考：城市化的发展还会产生什么问题呢？城市交通拥挤的原因和后果是什么？学生回答：交通拥挤，居住条件差。

城市人口的增多和汽车的增加；交通堵塞（导致时间和能源的浪费、影响城市的环境质量）。

启发思考：除了以上问题外，还会产生哪些问题？3.增加就业困难，扩大失业队伍学生阅读教材：增加就业困难，扩大失业队伍，还会带来其他的社会问题，如贫困问题、内城衰落问题、人口老龄化问题、社会治安问题等。

《城市化过程中的问题及其解决途径》教案【教学目标】知识目标：使学生了解城市化过程中产生的一系列问题及其解决途径。

能力目标：能够运用有关文字或图标资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题及其解决的主要途径德育目标：通过分析城市过程中产生的环境问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立学生爱护和保护环境的意识。

【教学重难点】教学重点：城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题教学难点：保护和改善城市环境的主要措施【课程类型】高中地理人教版必修Ⅱ第六章第五节【教具】多媒体【教学方法和手段】教学方法：启发引导法，讨论法。

教学手段：多媒体教学【教学过程设计】（导入新课）最近人民日报以《大城市能否宜居？》为题关注特大型城市集中爆发的“城市病”。

文章中说道了，除交通拥堵外，房价高涨、生活成本提高、空气污染、无处不在的噪声……..越来越多的人发觉，城市似乎没有相像的那么美好。

从中我们知道了，随着城市化的发展，我们的城市似乎已经生病了，那么到底是什么病呢？是否还有治愈的可能呢？今天我们就来一起学习城市化过程中的问题及其解决途径。

（讲授新课）（展示）展示城市病漫画，让学生说出城市病的类型（教授）由于城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增加，给经济发展和社会生活带来了一系列的问题（提问）导致城市环境质量下降的因素有哪些？（讲授）城市是人类对环境影响最深刻、最集中地区域，也是环境污染最严重的区域。

一般城市环境污染主要有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。

（展示）展示沙尘暴入侵城市的图片，让学生说出此类环境污染是什么？（扩展）为了奥运会的成功举办，中国政府已决定，在奥运会前一个月左右，将关闭数家燃煤发电厂、水泥厂和化工厂。

并限制逾100万辆汽车驶上首都街道。

（讲授）燃煤厂、水泥厂、化工厂和汽车等排放出烟尘、烟气是使城市空气污浊的因素之一。

（展示）展示大气污染图（讲授）大气中的烟尘微粒、氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物等有害物质达到一定浓度并持续一定时间后，破坏大气原来的物理、化学和生态平衡体系造成的污染叫做大气污染。

6.5城市化过程中的问题及其解决途径教学设计www.5ykj.com教学目标设计知识与技能使学生了解城市化过程中产生的一系列问题，并结合实例了解解决这些问题的途径。

过程与方法能够运用有关文字或图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。

情感态度价值观针对某地城市发展面临的问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社会可持续发展的观念。

教学重点、难点重点：城市化过程中产生的问题，关键是城市环境污染方面的问题。

难点：保护和改善城市环境的主要措施。

教学方法启发式教学法和运用案例分析法。

教具准备多媒体。

教学过程设计复习旧课：发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？学生回顾：国家城市化起步城市化速度城市化水平发达国家早慢高发展中国家晚快低承转过渡：发展中国家在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？这是我们这节课所要学习的内容。

一、城市化过程中产生的问题1.环境质量下降多媒体投影：图6.20、6.21、图6.22-6.23和表格。

危害大气污染水污染固体垃圾污染噪声污染学生阅读教材并填写表格。

危害大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料所排出的烟尘；工矿企业排放出的烟气；汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气人们的身体健康水污染城市工业废水、生活污水、城市地面径流人们的身体健康和动植物的繁殖固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高人们的身体健康和环境噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动人们休息、工作和人体健康2.交通拥挤，居住条件差多媒体投影：图6.24和图6.25。

启发思考：城市化的发展还会产生什么问题呢？城市交通拥挤的原因和后果是什么？学生回答：交通拥挤，居住条件差。

城市人口的增多和汽车的增加；交通堵塞（导致时间和能源的浪费、影响城市的环境质量）。

启发思考：除了以上问题外，还会产生哪些问题？3.增加就业困难，扩大失业队伍学生阅读教材：增加就业困难，扩大失业队伍，还会带来其他的社会问题，如贫困问题、内城衰落问题、人口老龄化问题、社会治安问题等。

地理课课堂教案城市化进程中的环境问题与解决方案主题：地理课课堂教案——城市化进程中的环境问题与解决方案引言：城市化进程是当今社会中的重要趋势之一，然而，城市化过程中所带来的环境问题也引起了广泛的关注和思考。

本节课将围绕城市化进程中的环境问题展开讨论，探索解决方案，培养学生对环境保护的意识和能力。

一、城市化对环境的影响城市化进程中，城市规模的扩大、人口密度的增加、土地利用方式的改变等都对环境产生了深远的影响。

具体问题包括：1. 空气污染：工业排放和机动车尾气排放导致城市空气质量下降。

2. 水资源问题：城市化过程中对水资源的需求增加，导致过度开采和水源水质的污染。

3. 城市垃圾处理：废弃物的处理问题对城市环境和生态安全产生巨大影响。

4. 生态破坏：城市化过程中大规模的土地开发和建设导致生态系统的破坏和生物多样性的减少。

二、解决城市化环境问题的方案：1. 确立环境保护意识：通过宣传教育、推广绿色生活方式等措施，提高公众对环境问题的认识和重视程度。

2. 发展绿色产业：鼓励发展绿色能源、循环经济与低碳产业，减少对环境的污染。

3. 推进城市绿化：加强城市绿化建设，增加城市绿地面积，改善城市生态环境。

4. 加强环境监测和治理：配置先进的监测设施，开展环境检测和评估，及时解决环境问题。

5. 制定环境保护政策和法规：加强立法和政府管理，推动环境保护政策的实施和监督。

三、教学活动设计：1. 导入活动：通过图片和视频展示城市化进程中的环境问题，引发学生的思考和讨论。

2. 概念解释：介绍城市化、环境问题等相关概念，为后续学习做铺垫。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个城市化环境问题进行深入研究，分析原因和影响，并提出解决方案。

4. 展示和交流：各小组展示自己的研究成果，收集各组的解决方案，进行学生之间的交流和讨论。

5. 角色扮演：学生分组扮演环保组织代表、政府官员、企业家等角色，模拟环保研讨会，通过角色扮演帮助学生理解解决环境问题的复杂性和合作性。

城市化进程中的问题与对策随着经济的快速发展和社会的不断进步，城市化已成为当今世界发展的重要趋势之一。

城市化带来了许多机遇和好处，如促进经济增长、提高生活水平、推动科技创新等。

然而，在城市化进程中，也不可避免地出现了一系列问题，如城市人口过度膨胀、资源短缺、环境污染、交通拥堵、社会分化等。

这些问题不仅影响了城市的可持续发展，也给居民的生活带来了诸多不便。

因此，深入研究城市化进程中的问题，并提出相应的对策，具有重要的现实意义。

一、城市化进程中出现的问题（一）城市人口过度膨胀随着农村人口不断涌入城市，城市人口数量急剧增加。

这导致城市住房紧张、公共服务设施不足、就业压力增大等问题。

特别是在一些大城市，人口密度过高，给城市的承载能力带来了巨大挑战。

（二）资源短缺城市化的快速发展使得对资源的需求大幅增加。

水资源、土地资源、能源等都面临着短缺的困境。

例如，城市用水紧张，部分地区甚至出现了季节性缺水；城市建设用地不足，导致房价居高不下；能源供应紧张，制约了城市的发展。

（三）环境污染工业生产、交通运输和居民生活等产生的大量废弃物和污染物，给城市环境带来了严重的污染。

空气、水和土壤质量下降，生态平衡遭到破坏，不仅影响居民的身体健康，也降低了城市的生活品质。

（四）交通拥堵城市人口的增加和车辆的增多，使得交通拥堵成为许多城市的顽疾。

道路拥堵不仅浪费了人们的时间和精力，还增加了能源消耗和环境污染，严重影响了城市的运行效率。

（五）社会分化城市化过程中，不同群体之间的收入差距逐渐拉大，社会分化现象日益严重。

高收入群体和低收入群体在居住、教育、医疗等方面存在明显的差距，这不利于社会的稳定和和谐发展。

二、解决城市化进程中问题的对策（一）科学规划城市发展制定合理的城市规划是解决城市化问题的重要前提。

要根据城市的实际情况和发展需求，科学确定城市的规模、功能分区和发展方向。

加强对城市基础设施、公共服务设施和住房建设的规划，提高城市的承载能力和综合服务水平。

6.5城市化过程中的问题及其解决途径德清三中杨立泳邮编3132020【教学目标】一、知识目标1．使学生了解城市化进程中产生问题的原因及其解决这些问题的途径。

2．学生认识保护和改善环境的重要性。

二、能力目标1．培养学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题的能力。

2．通过分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。

三、情感目标1．通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观点来认识事物。

2．通过学习，学生深入了解国情，建立正确的城市观、人口观、环境观。

3．培养学生自觉维护和美化环境的意识；认真学习党和国家关于环境保护的政策和法规。

【教学重点】城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。

【教学难点】保护和改善城市环境的主要措施。

【教学工具】多媒体课件。

【教学过程】【导入】2001年7月23日,北京申奥成功.伴随着时间的脚步,2008向我们走来,北京将以什么样的面貌展现在世人面前?请看屏幕.绿色奥运行动目标:到2008年，北京城市环境质量将进一步改善，污染物排放总量持续削减，城市基础设施基本完善，市区环境质量按功能区划达到国家标准，全市生态环境状况明显好转，社会、经济、环境健康协调发展.实际上这也是全世界所有中国人的目标.那么,北京目前的生态环境怎么样呢?在城市化的过程中出现了哪些问题呢?请看材料.【展示】材料：北京申办2008年奥运会成功，举国上下一片欢腾，但北京目前的生态环境现状不容乐观，离绿色奥运的标准有较大距离：1.地表水有机污染严重，地下水水质污染加剧。

大气环境质量差，近30年北京的汉白玉雕像溶蚀严重，汽车尾气污染日益严重。

不断开工的建设项目的扬尘污染等环境污染依然严重2.为了迎接2008年奥运会，北京城市大规模拆迁和建设。

目前，全市有近1000多个施工工地，产生的建筑垃圾每年以20-30%的速度递增。

施工工地产生的噪音严重影响了附近居民的休息和健康。

3.北京目前有81%的垃圾得到了技术处理，而填埋占了其中的70%，填埋垃圾对于土壤、地下水和周边环境等有很大影响，焚烧垃圾造成了大气污染，产生有毒气体危害人体健康。

“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计在传统的教学过程中，教师往往把教材“奉若神明”，对教材安排的时、进度、节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更，而新程强调，教材是“教学材料”，而不是“学校教学事实上的唯一依据”，教材仅仅是一种充满了变数和弹性的程资，所以，教师可根据教学的需要大胆地处理教材，灵活地选择教学方法。

一、创设情境，了解现状首先，教师模拟联合国人居中心官员发布报告：在本世纪初，全球有近半数的人口居住在城市，到200年将上升到三分之二以上，因此联合国人居中心提出21世纪是城市的世纪，欢迎大家进入城市世纪！其次教师指出，自改革开放以，中国城市化步入快速发展时期，城市化水平已从1990年的19％提高到目前的37％，预计到2010年和本世纪中叶，将分别达到4％和6％。

而长三角地区城市化发展尤为迅猛，目前已跃身于世界六大城市群之一。

城市化的发展是一把双刃剑，城市的合理发展和布局，将会有力地促进城市化，但城市的快速发展也带了一系列的问题，如全球十大污染最严重的城市中，我国就占了7个，1998年监测的176条城市河段中，2％的河段污染较重。

我们的城市病了，我们今天的任务就是要通过“望、闻、问、切”对症下药，以期能让我们的城市更健康更美好地发展。

从一开始就明确学习目的，对学生提出了要求，从而激发学生的探求欲望，我们的城市到底得了什么病，应如何去解决，在此过程中培养学生的问题意识和解决问题的能力。

二、系统感知，找出问题由于这一部分内容浅显易懂，且学生对城市化过程中产生的主要问题有切身的感受与体验，因此可以处理得简单些，不必浓墨重彩地展开。

可采用亲身体验与观看录像相结合的形式系统感知城市化过程中出现的问题。

学生其实是带着已有的经验走入堂的，教师应充分利用这一资，创设情境，唤起旧知，再通过材料和一系列的问题让学生从整体上进行把握，最后通过多媒体呈现严重的城市环境问题，给学生造成视觉与听觉上的冲击，从而使学生能全方位地感知城市化问题的严重性，并油然而生运用智慧去探索解决城市化问题的可行办法。

乡村 形成
知识 框图
聚落 乡村 城市
自然 因素
城市 起源
城市区 社会 位因素 经济
主要 标志
城市化
国家 差异
城市化 问题
解决途径
例题、分散大城市的职能，建设新城和
卫星城的重要意义在于： （ B ）
A、分散大城市的人口、资金和技术
B、减少或避免人口和工业过度集中带来
的矛卫盾星和城问题 C、杜绝大气污染中、心水城污市染、噪声污染、
固体垃圾污染
D、扩大城市用地规模和人口规模
解决城市交通问题， 你赞同哪种看法？还 有别的有效方法吗？
上海改造前后的住宅
二、保护和改善城市环境
产生问题
解决途径
环境质量下降
建立卫星城，开发新区
改善城市交通和居住条
交通拥挤、居住条件差
件
增加就业困难 失业人数增多
保护和治理城市环境
图1、北京城市规模变化图
A、C、D
读图1，回答下列问题：
北京城市化的主要标志 有：
（
）
城市人口比重增加
城市化水平较低
城市用地规模扩大
城市人口增加
1
随着北京城市规模的扩大，私人汽车拥有量的增加，带来的环境污染可能
有：
（
）
A、绿地面积减少
B、交通拥挤
C、光化学烟雾
D、酸雨增多
2
C、D
改善北京城市环境的根本措施有：
（
）
建立卫星城，开发新区
扩建城市运动和休闲场地
增加商业网点的数量和规模
保护和治理城市环境
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