10.《父母多爱我》第二课时

小学道德与法治《10.父母多爱我》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.父母多爱我》第二课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。

切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。

体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。

二、学情分析本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。

”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。

三、教学目标1、父母爱我们，但有些做法让我们不能理解。

通过自主思考与合作探讨，学生能切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。

2、学会与父母沟通，尊重、孝敬父母。

四、教学重难点教学重点：父母有些做法让我们不能理解。

通过自主思考与合作探讨，学生能够切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。

教学难点：学会理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。

在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。

此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。

启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。

《父母多爱我》第二课时教学设计
一、教学目标
（1）情感态度与价值观：学会体谅父母、理解父母。

（2）知识与技能：学会换位思考，与父母沟通。

（3）过程与方法：体会父母不同形式的爱，懂得换位思考。

二、教学重难点
教学重点:学会理解、体谅父母父母。

教学难点:懂得换位思考、学会与父母沟通。

三、教学过程
（一）视频导入
通过播放视频《与父母之间的矛盾》活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，从而更好的引出本节课的主题：父母多爱我多一些理解。

（二）讲授新课
1、我的不理解
（1）走进课本：出示一些不理解父母的例子，让学
生结合自己的情况发表见解。

（2）小分享：你的父母也有让你不能理解的行为和
做法吗，是什么呢？小组讨论完成表格，派代表进行成果汇报。

2、多一些理解
（1）父母也会有委屈和伤心的时候，来听听他们的
心声，请同学读东东爸爸的信。

（2）小讨论：
看完东东爸爸的信，你有怎样的感受？
如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？
（三）体验探究
1、亲情小游戏：两人一组，用食指勾住橡皮筋。

游戏感悟：和父母发生矛盾，不理解父母时，会对双方造成伤害。

2、想一想，当我们无法理解父母时，当我们与父母发生了矛盾或误会时，我们该怎么做呢？
爱的小秘诀:沟通、道歉、理解。

（四）总结提升
我们要懂得理解父母，体谅父母的辛苦，理解父母的难处，让爱天天住我家！引导学生学会换位思考、理解父母、体谅父母，与父母做朋友。

四、板书设计
父母多爱我
1、我的不理解
2、多一些理解。

父母多爱我——第二课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过观察、交流，了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。

2. 培养学生收集、整理信息的能力，提高学生的表达能力。

3. 增进学生与父母之间的感情，营造和谐的家庭氛围。

二、教学内容1. 回顾上一课时，分享学生在家中感受到的父母关爱。

2. 讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。

3. 开展“我为父母做件事”实践活动，记录实践过程和感受。

4. 分享实践成果，交流心得体会。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解父母对自己的关爱，学会感恩，懂得回报。

2. 难点：如何引导学生将感恩之情转化为实际行动，落实在日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实践记录表等。

五、教学过程1. 导入：播放一首关于父母的歌曲，让学生回顾上一课时内容，分享在家中感受到的父母关爱。

2. 新课导入：讲解父母关爱的表现，引导学生讨论如何回报父母的关爱，制定行动计划。

3. 实践活动：开展“我为父母做件事”实践活动，让学生在家中为父母做一件力所能及的事情，记录实践过程和感受。

4. 成果分享：学生将实践成果带到课堂，进行交流分享，互相学习，共同提高。

六、板书设计1. 父母多爱我——第二课时2. 课题：综合实践活动3. 主要内容：父母关爱、学会感恩、回报父母、实践活动、成果分享七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于父母的感恩日记。

2. 让学生与父母一起制定一个家庭关爱计划，共同实施。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动效果。

2. 教师要关注学生在课堂上的发言，引导他们正确表达自己的观点和感受。

3. 教师要关注学生在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同关注学生的成长。

4. 教师要不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学会关爱父母，传承中华民族优秀传统文化。

《父母多爱我》教学设计第二课时教学目标：1、父母爱我们，但有些做法让我们不能理解。

通过自主思考与合作探讨，学生能切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。

2、学会与父母沟通，尊重、孝敬父母。

教学重、难点：教学重点：父母有些做法让我们不能理解。

通过自主思考与合作探讨，学生能够切身理解父母的做法，感受父母对自己的爱。

教学难点：学会理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：教师：1、课件，2、收集来自本班孩子与父母生活中的亲情照片，3、制作与部分学生课前交流的小视频。

学生：预习。

家长：写给孩子一封信：内容包括对孩子的关爱的具体做法；父母的不妥之处；愿与孩子做朋友观点，字数300左右。

教学过程：一、新课导入同学们，上节课通过学习，我们知道我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，今天我们这节课进一步谈谈我们与父母相处的话题。

教师：板书：父母——我二、新知讲授活动一：回味爱教师：通过学习我们知道：父母的爱无处不在，它融进我们生活的每一年每一天中。

下面我们一起看看父母陪我们长大的过程中的每一个美好时光。

（本照片由我们学生家长提供，你们要认真观看。

）播放学生照片。

教师：这是我们成长的每个日日夜夜、点点滴滴的一个缩影，从这些场景中你能体会到一种什么样的情感？学生：父母爱我们。

师：板书“爱”活动二：讨论爱师：对！父母爱我们！但我在上完上节课后，与部分同学交谈中听到他们是这样说的，我们一起去看看吧（视频）。

视频一：(师)同学们:生活中，你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？（生）：有！父母到外地打工，让我和爷爷奶奶在家，他们只想到挣钱，一点也不关心我。

视频二：（生）：爸爸每天让我步行到校上课，放学回家后，总是让我到楼下锻炼一会，我好累啊。

视频三：（生）：有一次我语文考了85分，妈妈很生气，打了我一顿。

师：通过刚才的视频，你能说说你有不理解父母的行为和做法吗？（学生自由发言）师：通过刚才的发言，我发现我们班的孩子的确有一些对父母有一些不能理解的做法。

级上册第四单元第十课父母多爱我第二课时的内容。

同学们，在我们的日常生活当中，爸爸妈妈是不是经常会说一些我们听了很多遍的话？现在就让我们一起来回顾一下爸爸妈妈常说的那些话。

请你想一想在生活当中这些场景的时候，你的爸爸妈妈通常会说些什么呢？每天爸爸妈妈送你上学的时候，他们会说些什么？爸爸送我去上学。

这一路上，他经常说上课要认真听讲，要听老师的话，在学校多喝水，中午多吃点饭。

每天吃饭的时候爸爸妈妈会说些什么呢？每天吃饭的时候，妈妈总在我的耳边说。

一定要多吃蔬菜才更健康，不要挑食哦。

做作业的时候呢，爸爸妈妈会说些什么？我学习的时候，妈妈总会这样说。

抓紧时间写完，早点睡觉，明天还要上学。

你看电视的时候，耳边又会想起父母的哪些话呢？了吗？少看电视对眼睛不好。

同学们、老师这里也做了一个小调查，统计了父母经常说的那些话。

请你结合爸爸妈妈常说的这些话，想一想他们为什么说这些你从中体会到了什么呢？我们一起来听一听他们的看法。

有些事我总是做不好，容易犯错。

爸爸妈妈为了帮助我，才不断地提醒我。

父母总是操心我的身体健康，所以让我多喝水，多吃蔬菜，父母是真的关心我们爱我们才会这样重复说同样的话的。

是，父母正是因为关心才会唠叨，关心我们已经成为父母的一种习惯。

随着你的成长，你会发现父母的唠叨会一直伴随着我们。

现在就让我们一起来观看一段视频，感受父母唠叨中的爱吧。

同学们，你觉得这位叔叔拿起电话会对妈妈说些什么呢？妈放心吧，我已经长大了，会照顾好自己的。

妈，你的关心我都知道。

谢谢妈妈。

同学们相信此时你已经感受到了父母的唠叨最多，爱也最多。

因为在父母的眼中，我们永远是孩子，他们的唠叨正是对我们的担心、关心甚至不放心，其中透着父母满满的爱意。

我们要做好自己该做的事，不让父母担心父母是爱我们的。

但是有时候他的一些行为和做法也会让我们无法理解。

看下面这两位同学就遇到了这样的问题，我们一起来看一看冉冉的烦恼是什么吧。

同学们通过视频我们了解到冉冉很想自己的爸爸妈妈，但是爸爸妈妈过年才能回来。