《有--真好》半命题作文指导解析

多想用手去阻挡时间的流逝，却发现它依旧从指缝中溜走；多想去贴回那一张张撕下的日历，却发现它已不再完整。

时光逝如飞，唯有你，同桌，留在我的记忆中，如此鲜活。

同桌，有你真好。

那天，你兴奋地对我说，我们是班里坐得最长时间的同桌，我只浅浅一笑，但内心却异常感动。

是啊！从二年级坐到六年级，这中间，我们一起经历了多少，多少……我们有过争吵。

想起那次因为一道数学题，我们从下课吵到上课，许多同学都在一边说，一道数学题而已，至于吗？是啊！至于吗？我也想问至于吗？而当时的我们却那么不懂得体谅他人，一直到上午放学，我们依旧没有和好。

我们之间有过感动。

记得那日早晨，我起床晚了，早上没吃就飞奔去学校，奶奶在身后喊叫，我也不顾。

也许是你听到了奶奶的叫喊声。

我看见你在旁边的早餐店买了几个包子和一杯豆浆。

到班级后，你把那几个包子和一杯豆浆放到我眼前，说：“早上不能不吃啊，趁还没上课，赶快把这些吃了。

”看着满嘴是油的我，你在旁边咯咯地笑着。

知道我注意形象，边笑边递来一张餐巾纸。

虽然那顿早餐不怎么热了，但在我心中，我是我吃过的最热的早餐。

我们争吵，因为我们相信分歧、争吵阻隔不了我们的友谊，误解抹杀不了我们相互的信任。

我不是冷血动物，在你对我付出友爱的时候，我虽然嘴上没有说什么，但是内心却心存感激。

回首，原来我们一起经历了那么多。

早晨，看到你那张笑脸，我的心也被温暖了。

我们一起学习，一起嬉戏，一起痛过、哭过、笑过、奋斗过、坚持过，也收获过。

看到那一张张打着优秀成绩的试卷，那一份份老师的赞美的评语，那一张张“三好学生”的奖状，当中，包含着我们多少汗水啊！现在，我们都在为梦想而努力着、拼搏着、收获着。

而我内心那最神圣的一片芳草地，就是我们共同经历过的那些温暖。

时间是把神奇的刻刀，在不经意间，给我们的记忆中刻下了那么多美的画面。

或许多年以后，我们已经双鬓白发，红颜不再。

而我们，携手坐在岁月的尽头，细数往事，笑看青春。

总有一种执着留在心间，总有一种感情恒古不变。

走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐……请以“有真好”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①在题目的横线上填上适合你写作的词语，使文题完整，并把补充好的题目移到格式中。

②叙述出具体的事情，说真话、抒真情。

③题目自拟，诗歌除外，文体不限。

【答案】有梦想真好曾经的我高傲而冷艳，如今的我孤独而寂寞，人们称我为“仙人掌”，但他们不知道我曾经的美丽，也不知道我为此几乎抛弃了一切，除了我的梦想…森林茂密，我生长在一棵高大的树下，阳光透过树叶洒向地面，温暖笼罩着我。

我享受着这一刻的温暖，纤细的腰肢随风摇曳，一身华裳也翩翩起舞，浓郁的芬芳萦绕身旁，硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊，在阳光下熠熠生辉。

大树小草为我鼓掌，飞过的鸟儿驻足歌唱，我陶醉其中，心灵的小溪，在森林里尽情流淌。

我以为我会一直这样平静而快乐地生活，直到死去，可我并没有那么幸运。

看到伙伴们一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，我努力蜷缩，但还是被猎人发现，带离了森林。

在猎人家里，我无法重现昔日的容颜，挺拔纤细的腰肢无力地低垂下来，我感到自己离死亡已经不远…猎人要搬家了，我被遗弃在沙漠上﹣﹣我曾经的家。

太阳炙烤着我，狂风擦过我的身体，我只得将根深埋地下…沉睡了许久，我感到有了些许温暖，便竭力向上，刺破黑暗，冲出沙层。

或许我是幸运的，至少我活了下来。

活着就要有梦想﹣﹣在这片沙漠上，我要屹立，我要开出无与伦比的花，重现我昔日的风采!适应的过程是痛苦的，付出的代价是惨烈的。

但我无怨无悔。

告别纤细的腰肢，褪去华丽的衣裳，满身芬芳全部消散，只留下一身暗绿和拒人千里的利刺。

没有鸟鸣，没有同伴，我只能拼命从地下深处汲取营养，独自一个在这荒漠之中竭力生存。

因为我知道我必须活下去，我不求他人的赞赏，我只为今生的辉煌，我还有梦想!经过的鸟儿嘲笑我的丑陋：肥硕的身体、光秃秃的枝干、令动物远离的尖刺。

六年级作文《有你，真好》一、题目解析1、“你”的指代：这里的“你”是一个广义的指代，可以是亲人（如父母、祖父母、兄弟姐妹等）、朋友、老师、邻居，甚至是一个陌生人，只要是对自己有着积极影响、给予过帮助或温暖的人都可以成为写作的对象。

2、“真好”的诠释：这个词语要求作者具体阐述“你”的存在或行为如何让自己感到“真好”。

这通常体现在情感上的满足、精神上的支持、生活上的帮助或是成长道路上的引导等方面。

3、具体事例：为了支撑主题，作文中需要有一个或多个具体的事例来展现“你”的积极影响。

这些事例应当是真实的、有感染力的，能够触动读者的心弦。

4、情感表达：作文中应融入真挚的情感，通过细腻的心理描写、生动的场景再现等方式，让读者能够感受到作者内心的感激与温暖。

5、结构安排：一般来说，作文可以采用“总-分-总”的结构，开头简要引出主题，中间部分详细叙述具体事例并抒发情感，结尾总结全文，再次强调“有你，真好”的主题。

6、语言风格：语言应朴实无华而富有感染力，注重细节描写和情感的流露，让读者在阅读过程中能够产生共鸣。

二、审题要点1、明确主题：首先要明确作文的核心主题是“有你，真好”，这表达了一种感激、温暖或正面的情感体验。

需要明确“你”是谁，以及为什么“有你”会让作者感到“真好”。

2、确定“你”的指代：“你”是文章的关键，需要明确“你”是指哪个人物。

这个人物可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，也可以是抽象的概念，如书籍、音乐、自然等，但通常更偏向于具有生命力和情感交流的个体。

3、理解“真好”的含义：要深入理解“真好”所蕴含的情感和价值。

这通常指的是“你”给作者带来的正面影响，如温暖、支持、帮助、启迪、成长等。

作者需要具体阐述这些影响是如何让自己感到“真好”的。

4、选取具体事例：为了支撑主题，需要选取一个或多个具体的事例来展现“你”的积极影响。

这些事例应当是真实的、有代表性的，能够生动展现“你”的美好品质和与作者之间的深厚情感。

题目：有真好生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。

当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……要求：①请将题目补充完整。

②除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【试题来源】西藏自治区拉萨中学2018-2019学年高一上学期期末考试汉语文试卷【答案解析】有你真好在过去的十几个春秋中，你一直陪伴着我，使我的人生之路更充实．童年--保姆一放学回到家便闻到一股香喷喷的炸鸡的味道．果不其然，饭桌上摆着金灿灿的鸡翅．我伸出“五指山”，刚要拿起来，你看到了问我：“洗手了没有？”你看到我的指甲已经很长了，一边责怪我，一边摆碗筷：“都这么大了，还不讲卫生，先去洗手，吃完饭后把指甲剪了．”我跑到洗手间匆匆地洗了手就去吃饭．饭后，我打个饱嗝，坐在沙发上，拉着长音喊道：“妈--给我剪指甲．”你一边唠叨一边拿起剪刀：“这么大了，还不会自己剪，下次我可不帮你了．”可是，老妈总是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顾着我．在人间--朋友学习成绩一直都是其他家关心的话题，可你却不仅注意我的成绩还经常和我谈心．那天，我最要好的朋友去了国外，我别提有多伤心了，一想到以后连一个倾诉的对象都没有，我的眼泪都要流下来了．你见我如此伤心，走进我的房间，握起我的手，问我发生了什么事，我讲了事情的经过．你安慰我，不要这么悲观，朋友还可以再有．你还告诉我，可以把你当作倾诉的对象．我意识到：其实你就是我最亲近的朋友．这一部分写平日里失去朋友而伤心，妈妈对我的关爱，妈妈就是我的朋友．但妈妈作为朋友只是说一句话吗？我的大学--老师我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快来吧，开心辞典开演了．”王小丫出的题可真是千奇百怪，比如“长江起源于哪儿？昆仑山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山．”你。

统编版六年级语文上册《有你，真好》作文指导及范文分析一、作文指导1. 审题与立意《有你，真好》这个题目，旨在引导学生表达对某个人或某个事物陪伴、帮助、支持的感激之情。

通过写作，学生可以学会感恩，珍惜身边的美好。

审题时，要注意“有你”和“真好”两个关键词，明确写作对象，并突出对方的积极影响。

2. 选材与构思•选材：可以选择亲人（如父母、祖父母）、朋友、老师、同学、邻居等人物，也可以选择宠物、书籍、音乐等事物作为写作对象。

关键是要选取对自己有深刻影响、让自己感到温暖或有所成长的对象。

•构思：可以采用“总-分-总”的结构。

开头部分简述对方的重要性和对自己的影响，中间部分通过具体事例展现对方的陪伴和支持，结尾部分再次强调对方的陪伴给自己带来的美好感受，并表达感激之情。

3. 表达与技巧•细节描写：通过细节描写来展现对方的性格特点和对自己的关爱，如语言、动作、神态等。

•情感真挚：写作时要投入真挚的情感，让读者感受到作者的感激和温暖。

•语言生动：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象，增强文章的表现力。

二、范文分析范文1（示例）：《有你，真好》在人生的旅途中，总有一些人会出现在我们的生命中，给我们带来无尽的温暖和力量。

对我而言，你就是那个一直陪伴在我身边的人，让我深深感受到“有你，真好”。

你，是我的母亲。

从我记事起，你就一直无微不至地照顾我，关心我。

记得小时候，我体质较弱，经常生病。

每当夜深人静时，你总是守在我的床边，用温柔的手抚摸着我的额头，给我讲故事，哄我入睡。

那些夜晚，因为有了你的陪伴，我不再害怕黑暗和孤独。

你不仅是我的守护者，更是我的引路人。

在学习上，你总是耐心地辅导我，帮助我解决难题。

每当我遇到挫折时，你总是鼓励我，告诉我“失败乃成功之母”，让我学会了坚持和勇敢。

在你的引导下，我逐渐成长为一个自信、坚强的孩子。

除了在学习上的帮助，你还在生活中教会了我许多道理。

你教我如何尊重他人，如何与人相处，如何面对困难和挑战。

部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第八单元有你，真好【习作要求】“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。

凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

◎看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？◎为什么觉得有他“真好”？◎哪件事或哪几件事让你感触比较深？◎当时的场景是怎样的？拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。

如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

【审题指导】写一个我们熟悉的人，这个人可以是给过你帮助的人，也可以是让你感受到亲情或友情的人；可以是你熟悉的人，也可以是陌生人。

写人，就要通过叙述一件事或几件事，来具体表达出“有你，真好”这一主题思想。

本次习作的重点是能够通过叙述一件或几件具体的事，把你觉得“有你，真好”的原因说出来，表达出对他（她）的真实情感。

【拟题思路】本次作文是写一篇命题作文“有你，真好”。

这个“你”，可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，可以是老师同学、邻居朋友，甚至是伴你成长的一个物品（如篮球、书籍），或者某种品质、精神等。

我们要从中选择、确定这个“你”，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“真好”二字。

在素材的运用上，除了课本中的一些经典素材，还可以运用一些时新素材，如“最美孝心少年”带给自己的感动与启发，“家风”的传承让自己在成长路上更能把握方向等等。

，如“细心的爸爸”“乐于助人的婷婷”“友情的芬芳”“向白衣天使敬礼”等。

【写作思路】1.确定主题，合理安排。

我们在写作时，首先，确定文章所要反映的主题；然后在叙事时注意突出主题。

材料的安排要根据表达的需要合理设计，要充分考虑各部分之间的衔接与内容的详略。

2.触动心灵定素材。

亲情、友情、师生情……凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。

仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨的事件，精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。

2024年中考作文押题：有你相伴，真好
作文。

请将“有______相伴，真好”横线上的内容补充完整，以此为题作文。

要求：①写出真情实感；②字数不少于600字；③不得出现真实的校名、人名等。

【分析】本题考查半命题作文。

第一：审题立意。

要求以“有相伴，真好”为题。

在我们成长的历史中，有许多让我们感动的人物，横线处可以是我们身边的人，如朝夕相处的同学、悉心教导的老师、默默奉献的父母等；感怀的事情，沉醉的美景和启人心智的哲理也可与我们相伴，横线处还可以是风景、事物、某件事、哲理等。

“相伴”就是陪伴，表示长时间伴随的状态，某某与我的陪伴，是创作本文要表现的主要内容。

“真好”是“我”因为某某的陪伴而产生的心理体验，也是本文需要表现的主旨。

第二：选材构思。

本文需写成记叙文。

首先需要确定相伴的是谁，要以第一人称来写，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。

要选用恰当的事例来写明“如何相伴”，以及这种“相伴”对于“我”的意义。

叙事时，要通过语言描写、动作描写等描写方式来刻画对象，使人物形象更加具体。

也要增加一些心理描写，写明“我”的内心是如何感受到“真好”的。

如在暴雨天气里坚守岗位的交警的相伴让我们上学的道路畅通；清晨清扫大街的环卫工人的相伴让我们的城市更加美好；抗击疫情过程中不顾自我安危的“逆行者们”的相
第1页共4页。

2016-2017学年（上）期中考试作文指导题目：有______真好要求：①请将题目补充完整，所填内容可以是一个词，比如，“书”“朋友”“爱”“理解”等等;也可以是多个词，比如，“妈妈在家的日子”等等。

②根据补充完整的题目，写一篇不少于600字的文章。

③文中不得出现真实的人名和校名。

④书写要正确、规范、美观。

【思路引擎】这是一道半命题作文题。

首先，补充完整题目是很关键的一步。

同学们可以根据文题要求中的提示，想一想填入提示中哪个词语组成题目写起来比较得心应手，如果有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语，但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，同学们在写作时不好把握，容易泛泛而谈，且题目俗套，易与别人雷同，选择的题材也容易空洞乏味。

读了提示语，同学们脑海中肯定会有很多素材浮现出来，但不能怎么好写怎么来，抓着一个算一个，一定要从中精心筛选，避开那些易与别人重复的题材，选取具有个性特点的新鲜素材。

这就需要同学们在准确把握题旨的前提下，写出自己真实的生活经历和情感体验。

要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。

其次，同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。

再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。

最后强调一点，要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。

【佳作展示一】有爱真好父母的爱如一把无坚不摧的宝剑，永远守护在你的身边;友爱是一股清洌甘甜的泉水，时刻滋润着你的心灵;爱情是一个五彩缤纷的万花筒，丰富着你的生活。

伟大无私的母爱从小体弱多病的我，让母亲付出太多辛劳。

小时候，我常常因严重感冒而住院。

记得一次输液时，由于我身体瘦弱，护士试了好几次，针头都扎不进我的血管，天长日久，在我身上留下了大大小小的针孔，手上、胳膊上，多得简直不可计数了，母亲心疼得直掉眼泪。

小学六年级作文《有你，真好》一、教学目标1. 情感与态度目标：引导学生深入感受并表达对他人的感激之情，特别是家庭成员、朋友或老师等在生活中给予自己帮助和支持的人。

培养学生的感恩之心，学会珍惜身边的每一份关爱与陪伴。

2. 知识与技能目标：能够围绕“有你，真好”这一主题，选取具体事例进行生动描述，展现人物性格特点和对自己的积极影响。

掌握细节描写、情感表达及结构布局等写作技巧，提高书面表达能力。

3. 过程与方法目标：通过小组讨论、分享个人经历等方式，激发学生的写作兴趣，拓宽写作素材来源。

引导学生运用观察、想象、联想等思维方法，丰富文章内容，使文章更加生动感人。

二、题目解析题目：《有你，真好》这个题目温馨而富有深意，旨在引导学生回忆并感激那些在自己生命中留下美好印记的人。

题目中的“你”可以是一个具体的人物，如父母、老师、朋友等，也可以是抽象的概念，如书籍、梦想等（但对于小学六年级学生来说，更侧重于具体人物）。

“真好”则表达了作者对这个人或物的高度评价和深切感激。

因此，本文的写作重点应放在描述“你”的形象特点、与“你”之间的故事以及“你”对自己的正面影响上。

三、写作指导1. 开头引入，点明主题设置情境：可以用一个简短的场景描写作为开头，如一个温暖的拥抱、一次难忘的对话等，迅速将读者带入情境，同时引出文章的主题人物。

直接点题：在开头明确表达“有你，真好”的情感，为后续内容铺垫。

2. 具体事例，展现人物选取典型：挑选一两个最能体现人物特点和对自己影响深刻的事例进行详细描写。

细节刻画：通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现人物性格和品质。

情感融入：在叙述过程中融入自己的情感，让读者感受到你对这个人物的真挚情感。

3. 正面影响，深化主题阐述影响：详细阐述这个人或物对你产生的正面影响，如提高了你的学习成绩、增强了你的自信心、教会了你做人的道理等。

情感升华：通过对比、反思等方式，表达你对这份陪伴和帮助的珍视与感激之情。

习作《有你，真好》讲义一、审题“有你，真好”是一个很温馨、很感性的题目。

这个“你”可以是人，比如亲人、朋友、老师、同学等；也可以是物，比如一本书、一只宠物、一个心爱的玩具等；甚至可以是一种抽象的概念，比如梦想、信念、勇气等。

“真好”则表达了一种由衷的赞美和感激之情，说明“你”在作者的生活中起到了积极的、重要的作用，给作者带来了温暖、力量、快乐、启示等。

二、立意立意就是确定文章的中心思想。

对于“有你，真好”这个题目，我们可以从以下几个方面立意：1、感恩之情：表达对“你”的感恩，感谢“你”在自己困难时给予帮助，在迷茫时给予指引，在孤独时给予陪伴。

2、成长启示：讲述“你”如何影响自己的成长，让自己变得更加坚强、勇敢、自信、成熟。

3、情感寄托：通过描述“你”给自己带来的安慰和温暖，抒发对“你”的深深眷恋和依赖。

4、社会价值：从“你”对社会、对他人的贡献出发，强调“你”的重要性和美好。

比如，如果“你”是一位老师，我们可以立意感谢老师的辛勤教导，让自己在知识的海洋中茁壮成长；如果“你”是一本好书，我们可以立意讲述这本书给自己带来的思想启迪，让自己对世界有了更深刻的认识；如果“你”是梦想，我们可以立意表达梦想给自己的人生带来的动力和方向，让自己不断追求进步。

三、选材选材就是选择用来表现中心思想的材料。

在选择材料时，要注意以下几点：1、真实性：材料要来自于自己的生活实际，真实可信，这样才能写出真情实感。

2、典型性：要选择最能突出“你”的特点和“真好”的感受的材料，避免琐碎和平庸。

3、新颖性：尽量选择与众不同的材料，避免千篇一律，让文章更有吸引力。

4、多样性：可以从不同的角度、不同的方面选择材料，使文章内容丰富、充实。

比如，如果要写朋友，我们可以选择朋友在自己生病时照顾自己、在自己考试失利时鼓励自己、在自己遇到困难时挺身而出等材料；如果要写宠物，我们可以选择宠物给自己带来的欢乐时光、在自己伤心时默默陪伴、在自己孤独时带来温暖等材料；如果要写梦想，我们可以选择自己为了实现梦想而努力奋斗的过程、梦想在自己遇到挫折时给予的支撑、梦想实现后的喜悦等材料。