部编版语文一年级下册《夜色》教案

8《夜色》教案-2022-2023学年语文一年级下册（部编版）教学目标：1.了解诗歌的特点和表现手法，掌握常见的诗歌格律，提高诗歌欣赏能力。

2.阅读理解诗歌意境，感受诗歌的情感和思想感受，进一步培养学生的语文素养。

3.培养学生的审美体验和鉴赏能力，加深学生对诗歌的理解和体验。

重点难点：1.理解文学语言中的修辞手法。

2.感悟诗歌中的情感，深入了解诗歌的内涵及含义。

3.掌握赏析诗歌的技巧和方法。

教学准备：诗歌教学资源、音乐播放器、画板、标签纸、课堂活动设计。

教学过程：1.导入教师播放《夜色》这首诗的音频，让学生聆听音乐，感受音乐的意境和情感；2.诗歌欣赏教师带领学生一起读诗，指导学生理解语言和修辞手法，分析诗歌的意境。

3.师生共谈教师在黑板上用画板展示这幅夜景。

让学生就夜色的特征和感观方法谈论，并比较诗歌的描述方式，找出共同点和不同点。

4.创设情境教师引导学生在想象中进入夜色的场景，让学生感受各种声音和味道，思考夜色的色彩和特点。

5.学生合作根据想象夜景的场景，让学生合作，以小组为单位，创作诗歌，并应用《夜色》的格律和修辞手法；每个小组的代表可以分享他们的诗歌，从中学习彼此的进步和优点。

6.总结教师引导学生分享他们通过本次诗歌学习和创作所获得的心得体会，并讨论对于诗歌的感受和理解。

7.反思教师和学生一起反思这次课程的情况，发现问题和不足，并讨论怎样做得更好，以此来完善教学质量。

教学评价：对于学生的诗歌学习和创作，从学生的作品中可以看出他们掌握了《夜色》的表达方式，理解了其中的情感和思想，诗歌的欣赏能力得到了提升。

同时，学生通过诗歌的合作创作和分享，增强了彼此的交流与合作意识。

教学过程中，教师注重学生个性发展，提高他们的创造力与想象力，在实践中促进了学生的自主学习和发展。

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

一年级语文下册《夜色》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解到夜晚的特点和美好，培养学生对夜晚的热爱和欣赏能力。

2. 激发学生的想象力和表达能力，培养学生的观察和描写的能力。

教学重点：学生能够理解并朗读课文内容，对夜晚的美好进行一定的描写，培养学生的语感。

教学难点：学生能够用简单的语言描述夜晚的特点，并进行简短的创作。

教学准备：1. 教师准备课件，包括夜色图片、夜晚活动图片等。

2. 准备幼儿园唱的儿歌《月亮月亮》。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放儿歌《月亮月亮》，引导学生们一起唱响。

2. 问学生们喜欢晚上看到哪些东西，为什么喜欢。

Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读《夜色》课文，引导学生积极参与朗读。

2. 教师停顿，解释词语和句子的意思，确保学生们理解课文内容。

Step 3：夜晚特点描写（20分钟）1. 教师出示夜色图片，让学生观察，用自己的话描述夜晚的特点。

2. 鼓励学生用形容词描述夜晚的颜色、安静和神秘等特点。

Step 4：夜晚活动创作（15分钟）1. 教师出示夜晚活动图片，让学生观察，尝试进行描写。

2. 学生们以小组为单位，讨论夜晚的活动，选出一种夜晚活动，并进行创作。

3. 学生们展示自己的创作，进行点评和鼓励。

Step 5：语文练习（10分钟）1. 教师出示相关练习题，让学生进行练习。

2. 教师布置相关作业，巩固学生的学习内容。

Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本堂课的教学内容，概括夜晚的特点和活动等。

2. 教师鼓励学生对夜晚进行更多的观察和描写，保持对美的热爱。

教学反思：本节课针对一年级学生，通过儿歌的引导和课文的阅读，培养学生对夜晚的观察和感知，进而进行夜晚的描述创作。

此外，通过语文练习和作业的布置，巩固学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。

部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】《夜色》优质课教案教学设计教学目标：1.认识7个生字。

2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

教学难点：有感情朗读并背诵课文。

设计理念：《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。

教学资源：多媒体课件一、创设情境，激趣导入(课件)1.歌曲激趣。

课件播放《小星星》2.揭题：夜色是不是很美？但是却有个小朋友因为怕黑都欣赏不到。

(齐读课题)二、朗读课文，背诵课文(课件)1.初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文第一节，借助拼音读准字音。

（2）指名读文，全班正音。

（“一”的读音。

“天一(yì)黑就不敢往外瞧”，“可我一(yí)看外面心就乱跳……”）2.熟读课文，读通句子多种形式练习熟读课文。

3. 有感情朗读并背诵课文（1）第一小节写“我”胆小，怕黑。

师：“我”从前是一个怎样的孩子？预设：生：胆小，怕黑。

师：你从哪里看出来的？读一读。

在读“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就乱跳”时，音调放低，要读出害怕的语气。

（2）在有感情朗读的基础上，试着背一背儿歌。

三、识字1.自主识字，同桌互查，课外阅读。

学生借助拼音，自学生字条中的生字（胆、敢、往、外、勇、窗、乱），同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。

2.生字反馈：多种形式反馈生字学习情况(课件)（1）摘星星（2）走迷宫3.生字扩词：一字开花(课件)胆（胆子）（胆量）（大胆）勇（勇敢）（勇气）（勇士）四、课堂小结五、随堂检测(课件演示)1.将下列字的音节补充完整。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

部编版语文一年级下册夜色教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册夜色教案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

教学重难点：1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：生字词、课件教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。

教学过程：一、课前谈话，引出课题：1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，边读边画出生字。

2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4、检查自学生字词情况。

（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

（2）开火车读，再自己选词说话。

5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

6、评议。

三、朗读感悟：1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3、学习第一节。

（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读时读出害怕的语气。

（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。

指名读，评议。

4、学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。

（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

指导体会）（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

【导语】《夜⾊》是⼀⾸优美的⼉童诗歌，以⼩朋友对夜⾊的情感变化贯穿全⽂。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个⽣字，正确美观地书写“⾊、外、看、爸、晚、笑、再”7个汉字，认识两个偏旁。

3、培养学⽣养成勇敢独⽴的良好⽣活习惯。

4、在⽂本学习的过程中，培养学⽣的想象能⼒和语⾔表达能⼒。

教学重点：识字写字，朗读课⽂。

教学难点：在⽂本学习的过程中，培养学⽣的想象能⼒和语⾔表达能⼒。

课时安排：2课时 第⼀课时 课时⽬标 1、正确、流利地朗读课⽂。

2、认识本课的⽣字，理解相关词语，正确美观地书写本课7个⽣字。

3、初步了解课⽂的主要内容。

教学过程 ⼀、联系⽣活，谈话导⼊ 1、师⽣共做反义词对对碰的⼩游戏：⼤对⼩，⾼对矮，快乐对孤单，⽩天对夜晚。

2、出⽰词语卡⽚：夜晚，学⽣结合⾃⼰的⽣活经验谈⼀谈对夜晚的感受。

（预设：夜晚天很⿊，⼈们的活动很少，在⿊夜中⾛路让⼈感到害怕等）。

3、师过渡：是啊，说起夜晚，⼈们总是把它和⿊暗、害怕联系起来。

有⼀位⼩朋友，也很害怕天⿊，可是后来他却改变了。

这是怎么回事呢？让我们⼀起开始今天的学习吧。

4、师板书课题：9.夜⾊，相机认识⽣字“⾊”，⼝头组词：颜⾊、景⾊。

理解课题的意思：“夜⾊”指的是夜晚的景⾊。

⼆、初读课⽂，识字学词 1、师播放课⽂录⾳，⽣认真倾听。

（师明确本⽂是⼀⾸⼩诗，共有两个⼩节。

） 2、⽣借助拼⾳⾃主朗读课⽂，读准字⾳，读通句⼦。

3、检查学⽣的⾃读情况，随⽂识字学词： （1）指名学⽣朗读第1⼩节： ①出⽰词语卡⽚：胆⼦、不敢、往外瞧、勇敢、看、窗外、乱跳，指名学⽣认读，根据学⽣的认读情况正⾳并强调：“勇、往、窗”是后⿐⾳，要注意读准。

②正因后再次指名认读。

③指导学⽣结合⽣活实际理解“勇敢”⼀词，并⽤“勇敢”练习说话。

④再次指名学⽣朗读第1⼩节，说说第1⼩节的主要内容：“我”从前胆⼦很⼩。

人教部编版一年级下册语文《夜色》教案
一、教学目标
1.通过学习诗歌《夜色》，使学生感受到夜晚的美丽和神秘。

2.培养学生对自然的热爱和对美的感受力。

3.提高学生的语文表达能力，培养其发散思维和创造力。

二、教学重点
1.听懂诗歌内容，理解其中的意境。

2.能够用简单语言描述夜晚的景色和感受。

三、教学难点
1.理解诗歌中隐含的意义和情感。

2.用适当的词语表达夜晚的美丽。

四、教学过程
1. 导入
让学生闭上眼睛，想象夜晚的景色，听级用生动的语言描述夜色的老师介绍《夜色》这首诗。

2. 学习《夜色》
1.听诵诗歌，学习文言文中的意境，感受其中所表达的情感。

2.分段解读诗歌内容，学习诗歌中的关键词语，理解诗歌的整体结构。

3. 讨论与思考
1.引导学生谈谈自己对夜色的感受，分享对诗歌的理解。

2.提出问题引导学生思考，如“夜色为什么被形容为墨色？”“夜晚的星
空有何神秘之处？”等。

4. 创作活动
1.让学生用自己的语言描述夜晚的景色，写出类似于《夜色》的小诗或
短文。

2.学生互相交流作品，并互相评价，展示自己的表达能力。

五、课堂总结
通过今天的学习，我们深入了解了《夜色》这首诗的内涵，体会到夜晚的神秘和美丽。

希望同学们在以后的生活中能多留心自然美景，感受自然的美好。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能在活动中展现自己的创造力和表达能力。

愿大家在语文学习中茁壮成长！。

夜色-部编版（五四制）一年级语文下册教案教学目标
1.让学生了解夜色的特点和文化内涵；
2.培养学生用诗歌表达感受的能力；
3.提高学生的朗读和表演能力。

教学重点
1.熟悉夜色的特点；
2.把握诗歌的韵律和语调；
3.能够准确、流畅地朗诵诗歌。

教学难点
1.理解夜色的情感内涵；
2.善于用诗歌表达自己的感受；
3.发挥个人朗读和表演能力。

教学过程
1.引入
老师大声宣布：“同学们，我们要来朗读一首诗歌。

这首诗的名字是《夜色》，它描述了夜晚的美丽和神秘。

请大家打开课本，跟我一起读。

”
2.阅读
老师带领学生读完整首诗歌。

读完后，提问学生：“你们有什么想法和感受？”
让学生回答。

###3.韵律练习
老师教授学生诗歌的韵律和语调，让学生跟随老师朗读和模仿。

4.表演训练
老师指导学生表演夜色诗歌，让学生根据自己的感受自由发挥。

可以选择朗诵、吟诵、演唱、情景表演等形式。

5.总结
老师让学生课堂上分享自己的表演，自由交流。

总结今天的学习内容和方法，鼓励学生多参与口语表达和文艺活动。

教学评估
1.完成夜色诗歌的朗读任务；
2.用诗歌表达自己的情感；
3.参与课堂表演和交流活动。

教学扩展
1.听取和感受其他诗歌作品，探索诗歌的表现力和文化内涵；
2.制作文艺作品展示感受，如绘画、摄影、书法等；
3.参加朗诵、演讲、诗歌朗诵等比赛活动。

部编版一年级语文下册《第四单元夜色》教案
一、教学目标
1.能听懂、读懂并朗读课文《夜色》。

2.能用简单的语言描述夜晚的景色。

3.能理解夜色的美好并表达自己对夜色的情感。

二、教学重点
1.识字认读：夜、坐、好。

2.朗读课文《夜色》。

三、教学难点
1.理解课文内容。

2.表达对夜色的情感。

四、教学准备
1.教材：部编版一年级语文下册。

2.教具：黑板、彩色粉笔。

五、教学过程
1. 导入
•让学生回想自己小时候晚上看到的夜色，引导他们谈论自己对夜色的感受。

2. 学习课文
•让学生跟读课文《夜色》，重点指导学生正确发音。

•分段解释词语，帮助学生理解课文内容。

3. 听读课文
•播放课文录音，让学生跟读。

4. 感悟夜色
•让学生描述夜色中的景色和感受，引导学生用简单的语言表达自己对夜色的情感。

5. 课文赏析
•和学生一起欣赏课文中的插图，引导他们领会夜色的美丽。

6. 课堂小结
•结合课文内容，对夜色进行总结，巩固学生的学习成果。

六、课后作业
1.跟读课文《夜色》，背诵经典句子。

2.写一段话描述你喜欢的夜色，表达自己的感受。

七、教学反思
经过本节课的教学，发现学生对夜色有着浓厚的兴趣，通过课文的学习和互动，学生积极参与，表达自己的情感。

在后续教学中，可以进一步引导学生写作，让他们通过文字的表达更好地传达自己对夜色的热爱。

以上是本堂课的教案，希望学生在学习过程中能够加深对夜色的理解，体验其
中的美好。

部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】课文9《夜色》教学设计//（第一课时）【教材分析】柯岩老师的《夜色》收入了部编版一年级下册语文教材的第四单元。

这是一首富有童趣的叙事性儿童诗，共有两个小节，用前后对比的方式写出了“我”在爸爸的帮助下，对夜色从恐惧到释然的心理变化。

从成年人的角度看，它强调了“身教”对孩子的重要价值；从孩子的角度看，它强调了由实践而来的勇气对幸福生活的意义。

“很小很小”和“再黑再黑”这样相似的结构分别出现在两个不同的小节，第一小节的两句话也都存在“一……就……”的结构，诗中的这些语言现象非常符合本年龄段孩子的语言和心理特点，易于使学生产生共鸣；两个小节的末尾都使用了省略号，既使诗歌更加凝练，又给学生留下了无限的想象空间，是训练学生语言表达能力非常好的文本。

朗读方面，在本册教材二、三单元的学习中，学生已经掌握了基本的朗读方法——不唱读、不破句，并能够感受角色情绪、读好简单的对话。

在此之上，本单元对学生的朗读水平提出了更高的要求，学习的重难点是读好长句子。

教师需要在课堂上，引领学生初步感知朗读长句子时的停顿，并学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。

阅读理解方面，在本册二、三单元的学习中，学生已学会在文中寻找明显的信息，并能够联系上下文了解词语的意思。

以此为基础，本单元要求学生能够根据课文信息做简单的推断，并联系生活实际进行表达。

识字方面，本课要求认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，“厂字头”1个偏旁，其中“胆、敢、原、微”可以利用教材课后第二题“读一读，记一记”，通过扩展词汇识字；“勇、窗、乱、偏、散”可以通过联系生活和动作识字；“往、外、原、微”可以通过字理识字。

写字方面，本课要求会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个生字。

其中，“色、爸、晚”有相同的笔画可以对比写；“外、看”可以通过字理教写；独体字“再”笔顺易错，需要重点强调。

部编版语文一年级下册《夜色》教案一、教学目标1.了解课文《夜色》的基本内容和主题。

2.能够口头朗读课文，感受夜色的美好。

3.培养学生对自然美的感知能力。

4.学会用简单的语言描绘夜色的美丽。

二、教学重难点1.教学重点：教授课文《夜色》，引导学生体会夜色的美丽。

2.教学难点：让学生通过课文理解自然美，运用语言描绘夜色。

三、教学准备1.课本《语文》一年级下册2.夜色的图片或视频3.黑板或白板、粉笔或马克笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，听一段关于夜色的音乐或自然声音，引导学生感受夜色的氛围。

2.引导学生谈谈自己对夜色的感受。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《夜色》，学生跟读。

2.解释生词和生字，确保学生理解课文的内容。

3.分角色朗读课文，提高学生朗读的兴趣。

第三步：理解课文（15分钟）1.提问学生关于课文内容的问题，确保学生理解课文的主题和情节。

2.让学生描述夜色的感受，引导学生用简单的语言描绘夜色的美丽。

第四步：讨论与总结（10分钟）1.让学生在小组内讨论夜色的美好之处，然后展示自己的想法。

2.整合学生的讨论内容，总结夜色给人们带来的美好感觉。

第五步：作业（5分钟）1.让学生回家后，用自己的语言写一篇《夜色》的作文，描述自己对夜色的感受。

2.下节课交作文给老师检查。

五、教学反思1.教师应该适时调整教学节奏，确保每个环节能够引起学生的兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

3.需要及时对学生的理解程度进行检查，确保学生真正理解课文的内容。

以上是本次关于《夜色》教案的设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏夜色的美丽。

第四单元课文第9课夜色内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”如何从害怕到战胜恐惧，从此学会欣赏夜色。

告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。

儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。

语文要素引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

课时目标知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法通过诵读、联想等方法读懂句子的意思。

情感态度价值观学生在朗读中初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点教学重点读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

教学难点懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.初步了解课文的主要内容。

教学过程一、情境导入。

1.（出示夜色图）说一说：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？让我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？（板书课题：夜晚的景色）【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。

二、初读课文。

【语文要素】1.听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？2.指名读第1小节。

正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音。

【部编版】一年级下册语文（教案2）夜色（含反思）［教学目标］知识与技能1.认识“胆、敢、往”等生字，会写“色、外、看”等生字。

认识新偏旁“厂”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，做个勇敢的孩子。

情感态度与价值观结合图文想象感悟。

培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

［教学重难点］重点：识字、写字；有感情地朗读课文。

难点：朗读感悟，体会“我”的心情变化；培养学生勇敢的品质。

［教学课时］1课时教学过程一、导入新课1.课件出示夜晚星空的景象。

师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。

他是谁呢？我们一起去文中看一看吧。

2.板书课题：夜色。

3.齐读课题。

说一说你眼中的夜色是什么样的。

（学生自由说）4.你看过夜晚的星空吗？说一说你看到的景象。

二、读文识字1.学生自由读课文，画出文中的生字词。

2.不认识的字词，借助拼音或向同学请教，读准拼音。

3.教师出示生字词卡片，检查认读情况。

（1）指名认读，开火车读，齐读。

（2）用字组词说话。

看谁说的句子精彩。

4.自己再读课文，数一数课文共分为几个小节。

（2小节）5.将下列汉字按要求分类。

①胆②敢③往④外⑤勇⑥窗⑦偏⑧散⑨像⑩微前鼻音：后鼻音：三、复习生字，指导书写1.课文中的生字你都会认了吗？老师出示生字卡片，指名认读生字。

2.做猜字游戏，加以巩固。

3.这节课我们不仅要认识这些字，还要会正确地书写。

4.课件演示会写字的笔顺动画。

5.教师指导“晚、再”的结构笔顺。

“再”：。

注意第四笔是“竖”。

“晚”：“日”字旁，共十一画，第十画为“丿”。

四、再读感悟，体会“我”的变化1.出示课文插图及第1小节。

（1）指名读第1小节。

（2）这一小节主要讲的是什么？从哪里可以看出“我”胆小？（“不敢”“心就乱跳”）（3）出示课文插图，让学生结合第1小节内容说一说图中描绘的是什么。

（天一黑，小男孩就不敢看窗外。

）（4）你有过这样的经历吗？（学生结合自己的实际说一说）（5）我们一起来读一读第1小节。

小学一年级下册语文教案《夜色》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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夜色-部编版一年级语文下册教案一、教学对象本教案适用于部编版一年级语文下册学生。

二、教学目标1.学生了解夜色的特点和变化；2.学生能够正确理解课文，并对其中的生字词进行分析和处理；3.学生能够进行简单的小组讨论和合作活动。

三、教学重点1.认识夜色的特点和变化；2.对生字词进行分析和处理；3.教师引导学生进行简单的小组讨论和合作活动。

四、教学方法1.教师讲解与学生互动交流；2.小组讨论和合作活动；3.情境唤起。

五、教学过程第一步：情境唤起通过提出问题和情境唤起，激发学生兴趣，引导学生思考。

教师提问：“大家晚上睡觉前有什么特别的事情要做吗？”学生回答：“刷牙、洗脸、喝水。

”教师问：“为什么要在晚上刷牙洗脸？”学生回答：“因为睡觉前要保持清洁。

”教师说：“很好，睡觉时我们看不见夜色，但是夜色却一直在变化着。

夜色有着什么特点呢？”第二步：课文导入请学生拿出教材，根据教师的指示，阅读并理解与夜色相关的课文内容。

教师提醒学生：“请注意课文的节奏和语态，让自己身临其境。

”学生在阅读时，教师适时就课文中的生字、词语进行教学，让学生通过分析处理，提高阅读能力和理解能力。

第三步：小组讨论教师安排学生分组讨论，每组选出一名代表，进行集体展示。

讨论话题为夜色的特点和变化。

教师提醒学生：“请注意自己的表达，听取和尊重其他同学的意见。

”第四步：知识总结教师根据学生的讨论内容，进行知识总结，回顾本节课的重点内容，巩固学生的知识点。

第五步：课后拓展教师可以为学生提供一些拓展学习内容，让学生通过阅读和实践进一步了解夜色的相关知识。

六、教学评价1.对于课文中的生字和词语，学生能够进行正确的分析和处理；2.在小组讨论中，学生能够听取和尊重其他同学的意见；3.学生能够正确理解课文中的内容。

七、教学反思通过本节课的教学活动，学生对夜色有了更加深入的了解，对于课文中的生字和词语也有了更好的认识。

在小组讨论和合作活动中，学生能够更加自如地表达自己的观点，并且能够听取和尊重其他同学的见解。

人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案教学目标1.理解课文《夜色》的内容，体会夜晚的美好和神秘。

2.学会用简单的语言描绘夜色，增强对周围环境的观察和表达能力。

3.让学生感受文字的美感，培养对语文的兴趣和热爱。

教学重点1.理解课文内容。

2.认读生字生词，并运用到具体场景中。

教学难点1.理解课文中抽象的描写语言。

2.运用生字生词描述夜色的美。

教学准备1.课文《夜色》的教材，学生课本、练习册。

2.夜景图片或幻灯片，引导学生感受夜晚的美好。

3.运用简单的手工制作或创意DIY，加深对夜色的理解。

教学过程1. 热身（5分钟）•导入主题：请学生闭上眼睛，用感官感受夜晚带来的安静和美好，并进行简单分享。

•让学生诉说自己对夜晚的感受，启发他们对夜色的想象。

2. 导入（10分钟）•师生共同阅读课文《夜色》，帮助学生理解生字词的含义。

•通过提问引导学生，讨论课文中夜色的描写如何让他们产生共鸣。

3. 学习（15分钟）•教师讲解生字生词，重点讲解一些比较生僻的词语，让学生掌握基本意思。

•学生跟读课文，注意语音语调。

4. 活动（20分钟）•分组活动：将学生分成小组，每组一人用语言描述一幅夜景图片，其他组员试图猜测描述者所描述的图片内容。

•利用图片让学生用自己的语言来描绘夜色，培养学生对文字描写的理解和表达能力。

5. 创作（20分钟）•让学生用自己的语言描述家乡或自己喜欢的夜色，可以结合画图或手工创作来展示。

•鼓励学生发挥想象，用词语描绘夜色的美好，培养学生的创造力。

6. 总结（5分钟）•回顾课文内容，让学生总结当晚学到的知识，加深对夜色的认识和理解。

•鼓励学生将描写夜色的语言应用到日常生活中，培养对自然和文学的热爱。

课后作业1.默写本课生字生词并造句。

2.利用手机或数字相机拍摄一张夜景照片，并用文字描述所拍摄的场景。

教学反思本节课通过课文《夜色》的学习，让学生感受到夜晚的美好和神秘，激发了他们对语文的兴趣。

通过活动和创作，培养了学生对夜色的感知和表达能力，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。

部编版语文一年级下册夜色教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】设计说明诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣。

课前准备1．多媒体课件。

(教师)2．复习生字。

(学生)3.几张小贴纸。

课时安排：1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放歌曲《小星星》，师生共唱，感受夜色的神秘与美丽。

(1)伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

(2)问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。

(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。

预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。

（4）继续播放关于《夜色》的幻灯片，感受不同环境下夜晚的美好，让害怕夜晚的孩子试着爱上美丽的夜晚。

2．走入情境，揭示课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的这个小男孩眼中的夜色是什么样的？设计意图：通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。

二、初读诗歌，复习生词1．朗读诗歌。

朗读要求：把句子读通顺、读流利。

（胆小的同学读第一节轻一点，胆大的孩子把课文第二小节读响亮些）2．学生复习生字。

(1)播放幻灯片，借助拼音，反复拼读会认会写的生字，并组词。

认识新偏旁“夕”和半包围结构“看”的部首。

(2)幻灯片出示会认的字，开火车给字组词，比一比哪组识字强，给与表扬。

（手背贴花）(3)进入摘苹果环节，看谁摘得多，摘的对，用大苹果的小贴画适时表扬。

(4)全班同学自己摘草莓，看谁摘得又多又好，摘对回家让妈妈买草莓鼓励。

部编版语文一年级下册９夜色教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册9夜色教案与反思第【1】篇〗教学目标：1．正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

2．针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

3．正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

评论（0） 2重点难点1．认读本课十三个生字。

2．正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育，培养良好的心理品质。

3教学过程3.1 第一学时教学活动评论(0) 活动1【讲授】教学过程一、情境导入1、（出示卡片：夜）同学们你们看，这个字谁认识？2、“夜”指什么时候？（生答——天黑到第二天早晨天亮之前的一段时间）师：这段时间天的颜色和白天正好相反，就是黑。

板书：夜色，3、谁看过黑黑的夜晚的景色吗？说一说你看到了夜晚怎样的景色呢？（指名回答）4、老师发现还有一些同学没有见过夜晚的景色。

正好今天一位小朋友他也看到了夜晚的景色，也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。

让我们跟着他一起，看看那夜晚的景色吧。

见过夜色的同学要注意你看到的夜晚景色和作者看到有不同的地方吗？（课件：课题）今天我们来学习第二十课夜色，（齐读课题）二、自主探究，初读课文师：文中的小朋友，看到夜晚是怎样的景色呢？要想知道答案就要先把课文读熟，让我们赶快把书打到104页。

（一）自学要求1、自读一遍课文，把不认识的字圈出来。

2、借助拼音反复读读自己画出的字，记住它，也可以请教别人怎样记住他。

（二）、检查自学情况1、下面请把课文读给同桌听：读的同学要把字音读准，句子读通顺。

听的人要看着同桌的书，重点听一听他圈出的字读对了吗。

2、哪组是在同桌的帮助下把字音读准的？（指名一、二人，把读错字音的句子读一读）3、检查读句子句子A、我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

1）读读句子，再把红色的字读正确。

2）随着老师的手做动作，“往---外----瞧? ”瞧是什么意思？（看）师：所以瞧这个字就是目字旁。

人教版部编语文一年级下册《夜色》教案
一、教学目标
1.能够理解并朗读课文《夜色》中的文字。

2.能够通过联想和想象形象地再现故事情节。

3.能够用简单的语言描述夜晚的景色和感受。

二、教学重点
1.理解课文内容并正确朗读。

2.运用联想和想象描述夜晚的场景。

三、教学难点
1.利用语言描述感受和情感。

四、教学准备
1.课文《夜色》。

2.课堂小道具：夜晚的图片、月亮、星星等。

五、教学过程
第一步：导入
1.让学生观察夜晚的图片，引导学生讨论夜晚和白天有什么不同。

2.向学生介绍《夜色》这篇课文，激发学生的兴趣。

第二步：学习课文
1.逐段带领学生朗读课文，并解释生词和难点词语。

2.帮助学生理解课文内容，引导他们用自己的话描述夜晚的场景。

第三步：联想与想象
1.引导学生想象自己在夜晚看到的景色，让他们描述并表达感受。

2.鼓励学生用简单的语言描绘夜色的美丽。

第四步：课堂讨论
1.让学生分享自己的想象和感受，鼓励大家互相交流和学习。

六、课堂作业
1.要求学生回家后，观察家乡的夜色并写下感受和想法。

2.让学生在下节课上分享自己的体会。

七、教学反思
1.通过观察学生的表现和作业，了解学生对夜色的理解和描绘能力。

2.在下一次教学中调整教学内容，帮助学生更好地理解和表达夜色的美
丽。

以上是本节课的教学内容和安排，希望能够帮助学生更好地理解《夜色》这篇课文！。