小学五年级语文《太阳》教学案例及反思

部编版语文五年级上册太阳反思推荐３篇〖部编版语文五年级上册太阳反思第【1】篇〗教学反思1.以游戏活动为线索进行教学。

说明文相对于写事的文章，内容比较枯燥，学生学习的兴趣不一定高。

因此，教师创设游戏情境——太阳自述和采访。

以这两个游戏推进课堂教学，不仅激发了学生学习的兴趣，还大大提高了学习效率。

2.巧妙地引导学生学习说明方法。

在介绍说明方法时，教师从最简单的“列数字”入手，引入其他的几种常见的说明方法。

由于学生接触的说明文较少，所以对于举例子、作比较等说明方法能够理解，但不能清楚地表述这种方法的名称。

这都是正常的现象，这时教师应及时地说明。

在学生接受新的知识时，教师给予孩子适当的点拨，这样学生有了明确的学习方向，才能享受到学习成功的愉悦。

〖部编版语文五年级上册太阳反思第【2】篇〗今天的语文课很成功，孩子在课堂积极踊跃地抢着回答问题，把平时我们训练的基本常规精彩地展示了出来。

下面跟大家交流我的学科思想及设计理念。

首先，关于教学内容的选择。

三年级我们重点训练了学生自主预习的能力，学习课文之前会给学生自主学习单，学生根据学习单上的要求一步一步地进行预习，除了最基本的熟读课文，标自然段，画生字词语，我们会根据不同课文设置不同的预习内容。

比如有的'课文需要学生重点理解一些词语，就会让学生提前查词典理解词语意思。

就拿《太阳》这篇课文来说，它处在第五单元，而这个单元就是让学生关注神奇的科技世界，留心科学技术的新发展，因为本课预习的重点就是查找关于太阳的资料，课堂交流，重点培养学生查资料的能力。

本课所抓的重点交流的词语、易错的生字也是来源于学生的自主学习单。

总之，了解学情是我们上课的前提，我们备课不仅仅是要理清我们课堂的流程，更重要的我们要知道学生的起点是什么，哪些内容是学生掌握不好的、需要老师帮助的。

教学内容找准了，我们再考虑用什么形式、什么方法来突破这个重难点。

这样我们的课堂就会更有针对性，更高效。

第二，《太阳》这篇文章是一篇说明文，以前学生也接触过说明文，但都不要求学生了解这些说明方法，这一课是正儿八经地让学生了解说明文的几种说明方法，因此在教学本文时我首先帮学生理清文章的脉络：1-3段讲太阳的特点，远、大、热。

部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版五年级语文上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

课文内容丰富，语言简洁明了，适合五年级学生学习。

本文旨在让学生了解太阳的基本知识，培养学生的阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于自然界的现象有一定的了解。

但太阳的知识较为抽象，需要通过课文学习来进一步了解。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，引导学生主动探究太阳的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从课文中获取信息，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然科学的兴趣，树立环保意识，关注地球家园。

四. 教学重难点1.重点：掌握课文内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.难点：理解太阳的知识，学会从课文中获取信息，运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设生动的学习情境，提高学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，培养学生的阅读理解能力。

3.合作探究法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、太阳图片、视频等资料。

2.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

3.课前预习：让学生预习课文，了解太阳的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对太阳有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍太阳的基本知识。

2.呈现（10分钟）教师用课件呈现课文内容，引导学生逐段阅读，理解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

过程中，教师可适时提问，帮助学生理解课文内容。

部编版语文五年级上册太阳教案与反思（优选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案与反思第【1】篇〗教学设计【教材分析】《太阳》是部编本第五单元第十六课，和《松鼠》一样，它是服务于习作的说明性文体。

它是习作单元中的两篇课文之一。

这篇课文也是改版之前的人教版三年级下册第六单元第20课的文章，是学生已经学过的课文。

【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生，在本学期的说明文单元（第5单元）学习之前，学生已经在第二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》一文中，对说明文和说明方法有较为充分的了解和认知。

孩子们在三年级下学期已经学过此文，因此，学生在学习《太阳》的说明文文体和说明方法时并不会有太大的困难。

而如何在学过此文原有的基础之上，让学生对说明文有更深一步的认识，明白说明文是为了向读者说明白一样事物，进而提升习作中的一种能力——读者意识。

【教学目标】1、通过“人们对太阳的错误认知”的渲染，在比较、发现、鉴赏的过程中，让学生理解：说明文说明方法是为了服务于把事物说明白，让读者清晰地获得关于太阳特点的正确认知；2、读写结合，迁移应用《太阳》这一课的表达，如一段写事物的一个特点等，为本单元习作进行表达方法的积累和沉淀。

【教学重难点】理解说明文及其说明方法，迁移运用说明方法的表达把事物说明白【教学课时】一课时（40分钟）【教学准备】搜集相关资料、PPT课件【教学过程】一、资料对比，引入文本1、导入人们对太阳的错误认知。

2、入题师：（板书:太阳）生：齐读课题，走进文本。

二、初读文章，了解特点1、生读文，找特点要求：适当批注，找出作者写了太阳的哪些特点。

2、汇报特点生：总结汇报，课文介绍了太阳远、大、热、以及和地球关系密切的特点。

3、师设疑，找句子（1）作者是怎样把这些特点写得这么明白？让我们一下子就找到太阳的特点的呢？（2）生默读课文，用直线画出相关句子，批注说明方法；4、师小结说明方法帮助人们走出对太阳认知的误区，清楚地获得太阳的特点。

人教部编版五年级上册语文《太阳》教学设计及教学反思一、教学背景《太阳》是人教部编版五年级上册语文教材中的一篇阅读文章。

本文以太阳为主题，通过对太阳的介绍和现象的描绘，引导学生了解太阳的形象和作用。

本课旨在帮助学生了解太阳的重要性，认识太阳的不同作用以及加深对太阳的认识。

二、教学目标1.知识目标1.了解太阳的基本知识，认识太阳的不同作用。

2.阅读并理解《太阳》课文，掌握课文中的重要知识点和词汇。

2.能力目标1.培养学生的阅读理解能力。

2.培养学生的自主学习和合作学习能力。

3.情感目标1.在了解太阳的过程中，切实加强对太阳的认识并理解太阳在我们日常生活中的不同作用。

三、重点难点1.重点1.培养学生的合作学习能力。

2.掌握课文中的关键知识点。

2.难点1.学生对太阳的各种现象进行综合分析和理解。

2.鼓励学生积极思考并提出问题。

四、教学方法1.任务型教学法利用学生小组合作的形式，让小组内的成员互相讨论，共同完成一些任务。

通过完成任务，让学生对太阳的了解更加深入。

2.合作学习法合作学习是指学生在教师的引导下，通过合作以积极的态度共享资源和经验，来达到学习目的的过程。

在学习《太阳》这篇文章时，学生可以分成小组，每个小组都有一名小组长，小组长则需要掌握全文的内容，并输出汇总结果，其他小组成员则进行具体内容的讨论和 disscussion，最后进行总结。

3.问答式教学法在学习过程中，教师可以组织学生展开问答，让学生在其他同学的提问中发现自己未曾考虑过的问题，并在讨论中，找出更好的解决方案。

五、课前准备1.学生准备学生需要提前阅读课文，了解文章基本内容并熟练掌握生词。

2.教师准备1.教师需要准备一份全文的PPT，让学生能够更深入的了解太阳的全貌。

2.为了让学生更好的学习和理解，教师可以选择多媒体教育技术，如投影仪、录音机等设备，为学生创造良好的学习环境。

六、教学流程1.引入1.让学生在PPT上看一些太阳表现出不同的状态，并鼓励学生在思考中提出问题及疑点。

部编版语文五年级上册太阳教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳教案与反思第1篇】教学目标：1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。

2、培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法，感受说明方法的妙用。

教学重点：1、了解太阳的特点。

2、了解说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并进行说明方法检测，尝试运用说明方法描述事物。

第一课时第一板块：目标：视频导入，整体感知。

训练点：归纳科普说明文每段内容，了解课文主要内容。

观看《后羿射日》视频，这个神话表现人类的征服自然的阳刚气概和与天奋斗的民族精神。

随着科技的发展，人们对太阳了解越来深刻，后羿能否把太阳射下来呢，我们用科学来说明这个问题。

1.导言：今天我们一起来认识《太阳》，这是一篇科普说明文。

什么是说明文？先由学生说，老师再进行概括：以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文章体裁。

2.今天我们要学的这篇文章就是对“太阳”进行说明和介绍。

这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。

自由朗读，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。

讲太阳离我们很远。

讲太阳很大。

讲太阳会发光、发热，温度非常高。

讲太阳与植物、动物和人的关系。

讲太阳与雨雪的关系。

讲太阳与风的关系。

讲太阳有杀菌的作用。

讲太阳和人类关系密切。

3、归纳：课文主要向我们介绍了什么内容？归纳板书：太阳特点：远、大、热和人类关系密切第二板块：目标：阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点。

训练点：了解说明方法，对照说明方法找出相应的句子，并进行说明方法检测，尝试运用说明方法描述事物。

一、了解太阳特点1、思考：我们知道了课文介绍了太阳远、大、热这三个特点，请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。

人教部编版五年级上册语文《太阳》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学背景本节课是人教部编版五年级上册语文课程中的一节，主要教授《太阳》这一篇课文。

通过本节课的学习，学生将了解太阳的形状、位置以及太阳对地球的影响，培养学生的观察力和动手能力。

2. 教学目标•知识目标：了解太阳的形状、位置以及太阳对地球的影响。

•能力目标：培养学生的观察力和动手能力。

•情感目标：培养学生对大自然的敬畏之心。

3. 教学重点和难点•教学重点：太阳的形状、位置以及太阳对地球的影响。

•教学难点：培养学生的观察力和动手能力。

4. 教学准备•教师准备：教案、图片，准备一块黑板、黑板笔和擦子。

•学生准备：教材、笔记本等。

5. 教学步骤步骤1：导入新课1.教师出示一幅太阳的图片，引导学生回忆太阳的形状和位置。

2.教师问学生太阳对地球有哪些影响，鼓励学生发表自己的观点。

步骤2：学习新课1.教师带领学生一起认读课文《太阳》。

2.学生跟读课文，并用自己的话复述太阳的形状和位置。

步骤3：展示实物1.教师出示一张太阳的实物图片，让学生观察和描绘太阳的形状。

2.学生根据实物图片，用自己的话描述太阳的形状和位置。

步骤4：实地观察1.教师带领学生到操场上，进行太阳实地观察活动。

2.学生观察太阳的位置和颜色，并记录下自己的观察结果。

步骤5：小组讨论1.学生分成小组，讨论太阳对地球的影响，并写下自己的观点。

2.每个小组派一名代表介绍自己小组的讨论结果。

步骤6：课堂总结1.教师带领学生对本节课的内容进行总结，并复习太阳的形状、位置以及太阳对地球的影响。

2.学生通过讨论和总结，巩固对所学知识的理解。

二、教学反思通过本节课的教学设计，我发现学生对太阳的形状、位置以及太阳对地球的影响有了较为深入的理解。

教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的观察力和动手能力。

通过实地观察和小组讨论的方式，学生能够更加深入地了解太阳，并运用所学知识进行思考和交流。

同时，在教学过程中，我发现有些学生在实地观察和小组讨论环节中表现较为被动。

人教部编版五年级上册语文《太阳》教学设计及教学反思一. 教材分析《太阳》是人教部编版五年级上册的一篇课文，课文通过介绍太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响等内容，让学生了解太阳的重要性。

课文语言生动，富有童趣，易于学生理解和接受。

本文的教学设计以课文内容为基础，结合学生的实际情况，设计适合学生的教学活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的理解和分析。

但在词汇积累、阅读理解、写作等方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

学生对太阳有一定的了解，但深入的知识了解较少，通过本文的学习，让学生对太阳有更深刻的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强环保意识，认识到保护环境就是保护太阳。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解和掌握，太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响的认知。

2.难点：课文中的专业术语的理解，如日冕、黑子等，以及如何运用课文中的知识进行写作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生创设情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力。

4.案例教学法：以太阳为例，让学生了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

六. 教学准备1.课文课件或教案。

2.与课文相关的图片、视频等媒体资源。

3.分组讨论的准备。

4.写作任务的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解太阳的外貌和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文的主要内容。

教学设计与反思：五年级上册语文《太阳》（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和对地球的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）学会借助资料，加深对太阳的了解。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。

（2）培养学生关爱环境，关注自然的意识。

二、教学内容1. 课文内容：《太阳》这篇课文主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。

2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解太阳的特点和对地球的影响。

3. 教学难点：（1）太阳的特点和对地球的影响。

（2）如何运用课文中的知识解释实际问题。

三、教具与学具准备1. 教具：（1）PPT课件（2）黑板（3）粉笔2. 学具：（1）课本（2）笔记本（3）资料袋四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示太阳的图片，引导学生关注太阳。

（2）邀请学生分享他们对太阳的了解。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生根据课文内容，完成课后练习。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析太阳的特点和对地球的影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。

4. 知识拓展（1）引导学生运用课文知识，解释实际问题。

（2）学生分享自己搜集的关于太阳的资料。

5. 课堂小结6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用课文知识，解释一个关于太阳的实际问题。

五、板书设计太阳的特点和对地球的影响1. 太阳的特点：（1）离地球较远（2）巨大（3）发光发热2. 太阳对地球的影响：（1）地球温度适宜（2）生物生长发育（3）气候变化六、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文知识，解释一个关于太阳的实际问题。

部编版语文五年级上册太阳教学反思（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教学反思第【1】篇〗一、教学中的亮点：本篇课文是用说明的方法介绍太阳，而学生在一、二年级的学习中接触过记叙文中的“太阳”，诗歌中的“太阳”，神话中的“太阳”，因此在学完此课内容后我又带领孩子们重温了一些细节，让学生感受一个事物怎么用不同的手法去展现在人们面前。

这也是将教材纵向联系的一种很有必要的做法。

学生很惊喜地看到以前的知识重现，再联系今天所学，会印象更深。

二、教学中的不足：课堂容量较大，要认识四种说明方法，而有的学生当堂消化不了。

三、教学后的思考：自打新课改以来，“用教材教，而不是教教材”，便成了老师们的一句口头禅，成了新课程改革的一个时尚用语。

教教材和用教材教，反映了两种不同的教学行为。

前者典型的行为特征是：把教材当成“东西”，把学生当成“容器”，教师则是“搬运工”，教学过程就是教师把教材这个“东西”搬进学生的“容器”里的过程，因而，“灌输”是教学的主打方式。

后者则不然，是把教材当成教学的资源，把学生看成学习的主人，教学过程是在教师参与下，学生自主学习、合作学习和探究学习的过程，因而，“自主建构”是教学的主旋律。

在教学《太阳》时，我也努力做到注意这一点，不让这堂课成为地理课，也不让训练的内容拘泥于这一篇教材，而是让课堂的教学过程成为学生语文素养的培养过程。

1、观察太阳。

孩子们每天迎着朝阳去上学，踏着夕阳的余辉放学回家，太阳对他们来说再熟悉不过。

课前几天让他们观察太阳的运动规律。

提前去感受它的“大”和“热”。

2、阅读有关太阳的文章。

在教学过程中，教师要引导学生涉猎教材以外的文字资料，让学生自己在成为一个发现者。

我让学生广泛搜集有关太阳的文章，自己阅读并探寻出有关问题的答案。

课文中提到的“太阳和人类关系密切”的内容让学生自己补充知识，充分感受“密切”二字。

3、体会与“太阳”有关的几种体裁。

本篇课文是用说明的方法介绍太阳，而学生在一、二年级的学习中接触过记叙文中的“太阳”，诗歌中的“太阳”，神话中的“太阳”，因此在学完此课内容后我又带领孩子们重温了一些细节，让学生感受一个事物怎么用不同的手法去展现在人们面前。