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六年级语文下册综合性学习教案：难忘的小学生活一、教学目标1.通过讲解和分析本文，学生能够回顾和总结自己在小学生活中的成长和收获。
2.让学生了解情感和记忆对于人的成长和发展的重要性。
3.培养学生的语文综合素养，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.帮助学生建立积极健康的心态，认识到过去的经历和故事对自己人生的影响。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握难忘小学生活的内容和结构。
2.通过情感和记忆让学生回顾自己的小学生活。
3.通过阅读理解和写作方式让学生建立自己的故事和成长。
2. 教学难点1.怎样引导学生在阅读的过程中，通过情感和记忆回忆和总结自己的小学生活。
2.怎样引导学生形成自己的故事和成长，提高自己的写作能力。
三、教学方法1.讲授法：让学生了解文章的结构和意义。
2.问答法：让学生思考故事的情感和记忆。
3.讨论与分享：让学生分享自己的故事和成长。
4.写作练习：以写作练习提高学生的语文能力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入环节1.引入教材：让学生翻阅和了解课文，激发学生的学习兴趣。
2.导入话题：以“小学生活和我的成长”为话题，让学生回忆和分享自己的故事和经历。
2. 讲授内容1.阅读课文：引导学生认真仔细、反复阅读课文，理解课文的意义和结构。
2.情感分析：引导学生通过课文中的情感和感悟来回顾和总结自己的小学生活。
3.写作练习：让学生以写作的方式，构建自己的故事和成长，提高学生的表达能力和写作能力。
3. 课堂练习1.阅读理解练习：让学生再次阅读课文，进行阅读理解的训练，并提高学生的语言表达和表述能力。
2.作文练习：让学生以自己的思考和想法，完成一篇关于自己小学生活和成长的作文，提高学生的写作能力和思考能力。
4. 课后反思1.每个学生都应该自己写下自己对于这堂课的学习和思考，进行反思并提出自己的发现和想法。
2.可以通过分享和讨论的方式，共同进一步探讨学习感受和收获。
五、教学建议1.可以通过教师以及学生分享的方式，将过去的小学生活变成一门生动有趣的语文教学课程。
依依惜别第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。
2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。
重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。
一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。
接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。
2．学生小组交流，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。
2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。
文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。
四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。
第六单元综合性学习：难忘小学生活【教学内容】教科书P94~106 内容。
【教学目标】1. 通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2. 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3. 用多种形式表达对老师和同学、母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
【教学重点】学会运用多种表达方式。
【教学难点】通过阅读文章和开展活动，感受师生情、同学情。
第1课时【教学过程】一、课堂导入不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业，让我们一起感受师生情、同学情，回忆往事，永久珍藏。
二、活动建议1. 填写时间轴：借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。
2. 分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……3. 制作成长纪念册：一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。
三、阅读材料（一）《老师领进门》1. 请同学们自由练读文章，把不懂的或者有疑问的地方圈出来。
2. 老师范读，学生们注意查漏补缺。
老师解决疑难问题。
3. 学生们分段朗读，再次感悟。
4. 老师介绍背景。
（这篇文章是当代作家刘绍棠的作品，是一篇回忆录。
）5. 默读课文，这篇文章讲了什么？（作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
）6. 文章是通过什么事例来叙述对老师的感激之情的？（文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。
从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
活动的主题就是—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。
（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
综合性学习：难忘小学生活制订“难忘小学生活”活动计划活动目标1.通过阅读活动材料，明确本次综合性学习的要求，明确综合性学习的特点，有序开展综合性专题学习。
2.通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动参与活动，通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，培养学生的合作精神及组织、策划、协调、实施的能力。
4.回忆小学生活的点点滴滴，搜集与成长相关的习作、书法、美术作品，老师和同学的寄语、祝福，获奖证书、奖牌、照片等成长资料，加工处理，提炼精华，制作成长纪念册，培养学生搜集、整理信息的能力。
5.通过多种形式的活动，懂得成长需要自己的努力，更离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，表达出对母校、对老师、对同学的依依不舍的感情，并立下美好的志向。
活动内容1.回忆小学六年的生活，记录值得细细回味的点点滴滴，激发对小学生活的留恋之情。
2.围绕“难忘小学生活”这个主题，搜集相关的作品、照片、寄语等，开展丰富多彩的活动，展示六年小学生活的精彩瞬间，唤起对母校、老师、同学的感恩之情。
3.展示活动成果，以联欢会的形式汇报这次综合性学习的收获，激发学生对小学生活的依依惜别之情。
活动形式1.搜集资料。
2.召开分享难忘回忆交流会。
3.开展活动，制作成长纪念册、写赠言、写策划书等。
4.举办毕业联欢会，采用丰富多彩的形式，向母校、老师、同学告别。
教学重难点：1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
课时安排1课时。
活动过程第一阶段：结合材料内容制订活动计划，明确任务。
1.学生自愿组成学习小组，便于交流。
2.讨论确定研究的专题和活动的具体目标。
3.小组内明确分工，各司其职。
(如确定小组负责人组织协调、专人整理讨论意见、专人记录讨论结果等)4.制订完整的活动计划，选择合理的汇报形式，如举办毕业联欢会。
第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标：1、教育：通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情;2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助;3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向;4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿;选做5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动;选做6、发展：通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力;教学重点：1、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助;2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向;教学难点：3、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿;选做1、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动;选做教法：放手让学生自主活动,督促指导;学法：自主开展活动,分工协作;教学准备：1、读阅读材料;2、搜集班级“成长的足迹”的材料;3、回忆小学生活;课时安排：7课时第一课时教学内容：读懂难忘的启蒙老师领进门新来的王老师;教学目标：理解这几篇课文的主要内容,体会作者的思想感情;教学过程：一、导语：小学的几年生活,我们有多很多老师,有谁给你留下了深刻的印象他们是不是各有特色今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师;二、学生自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方;三、生小组讨论,解决不懂的问题;四、检查自学效果：1、“启蒙”是什么意思2、“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育3、“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理;”这句话中的“宽”指的是什么4、从作者回忆的三件事中,你感悟到什么5、老师领进门中,作者回忆了一件什么事6、文章的结尾有什么特点7、从哪里可以看出田老师“很有口才,文笔也好”8、作者通过这个故事表达了怎样的感情9、新来的王老师中,作者回忆了一件什么事10、王老师是怎样对待“差生”的11、你认为王老师的做法好吗为什么五、通过学习这三篇文章,你有什么感受第二课时教学内容：读懂忘不了的笑声作文上的红双圈;教学目标：理解这几篇课文的主要内容,体会作者的思想感情;教学过程：一、导语：同学们,在小学生活中,老师的教导让我们记忆犹新,同学的笑声也永久地留在我们的记忆里;接下来我们阅读两篇文章,忘不了的笑声和作文上的红双圈,会引起你的哪些回忆二、忘不了的笑声1、自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方;1、学生小组讨论,解决不懂的问题;2、检查自学效果;①说说文章的主要内容;②文章通过笑声表现了同学们的什么特点③文章表达了作者的感情④你知道本班同学的什么特点能选择合适的角度把他们的特点写下来吗三、作文上的红双圈1、自读课文,了解课文内容,理清顺序,体会作者的情感,找出自己不理解的地方;2、学生小组讨论,解决不懂的问题;3、检查自学效果;①作者回忆了一件什么事②你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么③作者在文中赞颂的是什么四、通过学习这两篇文章,你有什么感受第三、四课时教学内容：写写难忘的老师或同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动;教学目标：能做到内容具体,语句通顺连贯;教学过程：一、谈话导入,激发学生习作的欲望;六年了,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏;今天,就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的老师、同学,一件件难以忘怀的事;二、拓宽思路;1、翻阅自己近年来的日记,把自己心里特别想说的内容简要得记录下来;2、同学交流,根据学生的发言,教师概括板书：3、自由交流,引出要求;1小组讲述,老师引导学生先构思,有条理地讲述;2全班交流;指名讲述：大家要注意倾听,等他讲完后,你们可以有礼貌地举手,提出你不明白的问题,也可以对他在讲台上的讲述提出你的建议和意见;在学生评议的过程中引出习作要求：要在习作中表达出对母校、老师、同学的真情实感写事：过程具体,融入感受;写人：事例典型,有真情实感;4、习作指导：1同学们,你们的讲述很精彩;现在,你们就用笔把它们描述下来吧;在写之前,我们先读一下习作要求;2指名读题,指导审题;3学习前面读过的五篇阅读文章的写法;4动笔完成草稿;三、修改并完成习作;教师根据学生写的习作草稿,组织学生进行交流,点评优点,同时对不足之处提出合理化建议,点评时应注意语言艺术,以褒扬和鼓励为主;1、自改自评;1教师出示学生的一篇习作,请同学们找一找写得好的地方,还有哪些不足之处;2细读自己的习作,修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点;3用符号画出你自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其他同学倾听、评议;2、互评互改;1交换习作;①用赞赏的符号画出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好②你认为他的习作哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议;2再读习作,全面检查与润色;3、全班交流;1指名朗读习作;2师生评议;四、誊抄习作;第五课时教学内容：畅谈成长故事;教学目标：和同学们一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,搜集资料;教学过程：一、畅谈成长故事;1、导语：成长的过程中,有鲜花,也有荆棘；有欢笑,也有眼泪;这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊,但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆;教师引导学生认真倾听同学的发言;2、学生在班里畅谈自己的成长故事;教师引导学生认真倾听同学的发言;3、把印象最深刻的成长故事记下来;二、共同寻找班级的“成长足迹”;1、搜集;内容包括照片、奖状、实物等,并与每个同学提供的材料放在一起;2、分类整理;3、根据材料确定纪念册的各个栏目的名称;4、做好班级纪念册的策划,并将任务分解到各个小组或每个学生;第六、第七课时教学内容：制作“班级纪念册”;教学目标：1、培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神;2、以生活为本位,启发学生从自己经历中选取习作材料；开拓思路,使他们体会到：同一题材,从不同的角度可以写出不同的习作;3、说写结合,完成两篇习作;教学过程：一、导语;你们即将离开生活了多年的母校,告别朝夕相处的同学,必定有些依依不舍;为了给母校留下一个永久的纪念,你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片,汇集成一本“班级纪念册”送给母校;你们乐意吗二、范例及评讲;你为什么带这张照片来它有什么特别的意义它能说明什么先想一想,谁愿意说说评讲重点：有无具体内容,是否介绍清楚;板书：围绕一个意思要有具体内容,特点介绍清楚;三、练习;1、独立思考：这张照片是在什么情况下拍的其中有什么故事2、小组交流,；练习口述;四、大组交流;请各小组推荐,哪位同学说得较好评讲：进一步启发思维,介绍各自的特点;五、当堂习作;限定时间,快速习作;六、相互修改;找一个朋友,征询意见,自行修改;七、小结;总结并说说自己习作的亮点与不足课后反思：。
六年级下册第六单元第一部分：回忆往事新课教学（3 2）分钟二、了解任务，制作方案1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?揭示题目，板书（综合性学习）。
2.学生汇报制定活动计划的要求。
教师强调:①自由组成小组②讨论活动内容③制订活动计划④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等（板书）。
【出示课件3】⑤活动结束后要展示活动成果3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P93和105页。
4.学生自由读“活动建议”。
（要求:从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议?）学生讨论哪些活动应如何开展，还可以补充什么活动。
三、明确建议，突出重点1.学生汇报活动内容教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
2.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:出示课件:“回忆往事”要做的是①朗读“回忆往事”阅读材料中的文章。
②回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
③搜集个人和集体“成长的足迹”，说说小学生活中难忘的人和事，填写时间轴。
④搜集、筛选成长资料，根据需要给收集的资料分类，编排制作成探究兴趣，这是综合性学习的前提。
突出综合性学习的自主性，主要由学生自行设计和组织活动。
学生能通过阅读活动要求，结合班级实际，制定计划，选择活动方式。
在老师的指导下，学生能更有效地抓住重点，自主开展活动。
这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
)一首小诗就有了一个动人的故事，一个故事就是一粒文学的种子，播入幼小的心田。
出示句子:②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
综合性学习难忘小学生活教案成长足迹备课人赖亿鹏教学目标：知识与能力：1、回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘修改意见：的一节课或是难忘的一次活动。
2、和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级‘成长的足迹”，并制作成班级纪念册。
过程与方法：以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，再说一说，写一写，做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
情感、态度与价值观：感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点：重点：围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集班级及本人照片。
课时安排：八课时教学流程：第一课时教学内容：了解活动主题，制订和交流活动计划一、导语导入，激发兴趣。
1、亲爱的同学们，我们在我们美丽的学校生活学习了6年，即将告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师……我想同学们的心情一定是复杂的、此时你想说些什么呢？2、学生交流，说说自己的体会。
3、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之情，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
二、学生交流。
我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？三、整体感知。
1、谈话：成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助……2、快速浏览、了解本单位学习内容要求：①了解本单元学习内容分为两大块：“成长足迹”和“依依惜别”，按两个阶段开展综合性学习。
②教材在这两大板块中，分别提出活动建议，提供若干阅读材料。
3、揭示课题。
板书：成长的足迹。
四、学习“活动建议”，制定活动方案修改意见：1、自学活动建设。
思考：读了活动建议，你准备设计哪些有意义的活动？教师：这么多项的活动内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。
请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？如：①利用课余时间搜集班级的照片，以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。
小学语文六年级下册第六单元综合性学习——《难忘小学生活》一、教材解读统编小学语文教科书六年级下册第六单元是一个综合性学习单元。
这是本册教材第二次设置单元整组的综合性学习内容，沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动带动整个单元的学习。
本单元以“那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真”为人文主题，围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“前言”和“回忆往事”、“依依惜别”两个活动板块。
本单元设置了两个语文要素：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
关于第一个语文要素，是对之前学过的方法进行巩固运用。
三年级时，学生有过搜集资料交流的学习要求；四年级时，有过收集并记录资料，以及合作整理资料的学习经历；五年级时，又进一步学习了根据需要搜集资料，以及分类整理资料的方法；在本册第四单元，要求选择合适的材料和方式进行表达；本单元引导学生综合运用已学过的这些方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料。
从编排上可以发现，要求的能力逐渐提高。
本单元的表达训练要素是“策划简单的校园活动，学写策划书”。
它是全新的、只针对六年级学生提出的要素。
它与单元阅读训练要素相关联。
一是整理的资料与策划活动有联系，关于小学生涯的回忆都是相通的；二是情感上有关联，策划活动和成长纪念册，都是为了激发学生的对师友的成长、感激之情，两个活动只是同一种情感的不同体现方式，前者欢乐的告别，后者是深情的回味。
本单元的“回忆往事”和“依依惜别”两大板块联系紧密。
“回忆往事”板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而促使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。
“回忆往事”版块设置了“填写时间轴”“分享难忘回忆”“制作成长纪念册”三个层层递进的活动任务，引导学生以多种形式回忆往事，珍藏成长记忆“填写时间轴”利用图示帮助学生回忆小学生活，引导学生按时间顺序梳理成长记忆。
“分享难忘回忆”是填写时间轴的延伸，学生选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。
综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学背景本节课是一节综合性学习课，通过对小学生活的回顾和思考，激发学生的情感体验和认知观念，以及对小学生活的珍惜与感恩之情。
同时，本节课也是通过语文课堂的形式，展现历史、科学、生活等方面的知识积累，提高学生学习效果和学科综合素养。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解小学生活的内容和体验，认识自己在小学阶段的成长和收获。
2.了解一些历史人物和文化知识，如中秋节和端午节、朱德等，拓宽视野，增长知识。
3.加深对生命和环境的认识，从身边的小事做起，关注大自然和环境保护。
2. 能力目标：1.培养学生的思考能力和感知能力，提高其主动学习的积极性和学科综合素养。
2.培养学生的阅读能力和文化素养，增强课外阅读的兴趣和意识。
3.提高学生的表达和交流能力，通过课堂讨论、写作等方式，展现学习成果和思考的深度和广度。
3. 情感目标：1.帮助学生树立正确的价值观和人生观，珍惜和感恩小学时光，将其作为人生中的宝贵财富。
2.培养学生的责任感和爱心，关注大自然和环境保护，积极参与到环保行动和公益事业中。
三、教学流程1. 导入环节：（5分钟）通过唱一首与小学生活有关的歌曲，如《小学生活》，引导学生回忆自己的小学时光，让学生进入学习氛围。
2. 课文阅读与理解：（35分钟）1.学生课前阅读课文《难忘小学生活》，并了解全文大意和主题，回答相关问题。
2.依照课文框架，逐段讲解和解读课文内容，引导学生深入理解和感受小学生活的种种体验、收获和情感。
3.针对文中出现的历史人物、文化、地域等知识点，进行补充和延伸，提高学生的文化素养和视野。
3. 课堂互动：（20分钟）1.开展课堂互动环节，通过提问互动、小组交流等方式，展开学生的思考和互动。
2.以学生小组为单位，让学生结合课文和自身经历，回答问题《为什么我珍惜小学生活》，展现学生的理解和表达能力。
3.引导学生思考和认识，通过回顾和总结，珍惜和感恩小学时光。
部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+教学反思第六单元综合性学习：难忘小学生活教学目标:通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念教学重难点:会制定计划课前准备:有关材料一、阅读单元导语，激发学习兴趣1、导语：、你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2、学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2、学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4、学生自由读“活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三、讨论交流，修改完善活动计划1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四、明确建议，突出活动重点（1）学生汇报活动内容教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
“依依惜别”活动设计教学目标:1.学写活动策划书.制订节目单,自主组织开展一次毕业联欢会，表达对师友、对母校的情别之情。
2.尝试给老师、同学、母校或自己写一封信,回忆小学时光,抒发惜别情感。
3.学习用简洁而优美的语言撰写毕业赠言,练习毕业演讲,排练节目,在毕业联欢会上进行汇报展示。
教学重难点：1．指导学生策划一场毕业联欢会2．感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎样表达这种情感的教学方法：启发法，讲授法课时安排:4课时。
教学过程:学习活动一学写“赠言”一、回忆古诗,激发情感1.古往今来.许多文人墨客在与友人高别之时,都写下了动情的诗篇来表达友情。
同学们,你们能背诵一些吗?2.学生自由背诵。
要点:古人送别的不同形式:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人一一以酒相送;李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声一一踏歌相送;柳条折尽花飞尽.借问行人归不归一—折柳相送。
3.吟诵着送别诗,我们似乎可以触摸到古人心中那淡淡的离愁别绪和美好的祝愿。
想到六月,我们也要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师与同学,相信大家一定有许多话要说。
4.今天,我们就来学写毕业赠言。
赠言,就是离别时想说的心里话。
(设计意图:引导学生回顾千古流传的送别诗，感受诗中那浓浓的情意，同时体会古人送别的不同形式;以酒相送、踏歌相送、折柳相送，激起学生的情怀,为下面的学习做好铺垫。
)二、初写赠言,明确要求1.自主阅读教材第106页的“毕业赠言”,发现毕业赠言独特的表达方式，要点一:赠言的对象可以是老师或同学。
点拨:还可以写给校长、家人、自己。
要点二:可以记录一些往事,表达对对方的留恋;可以抓住同学的特长,表达美好的祝愿,抒发依依惜别之情。
要点三:语句简洁明了有条理,可选用比喻、排比等修辞手法和整齐的句式,表达强烈的情感。
小结:我们知道了写毕业赠言可以结合同学的性格、品质、特长、爱好、理想等来表达自己的美好祝愿,也可以对老师或母校表达祝福。
2.选择一个对象,用几句话写下给他的赠言。
教学目标1、复习小学阶段常见的几种修辞方法,能正确判断句子中所用的修辞方法,进一步明确几种修辞方法在表达中的作用。
2、回顾成语和古诗句中的修辞。
3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子,能够运用修辞手法自己写句子。
2学情分析在小学语文教材里,有关修辞手法的内容没有体系,零散无序,杂乱无章,主要的修辞手法的训练星星点点地安排在练习册中,没有专门介绍修辞手法的课程。
虽然《课程标准》指出:“可以引导学生随文学习必要的修辞知识”,但我们的学生没有经过系统的修辞学习,对比喻等修辞缺少准确的辨别能力。
在平时的教学中,我们的老师也有意识地把需要掌握的修辞知识教给学生,但不系统,不全面,学生还是经常出现不能准确分辨比喻、拟人的现象,有必要系统地复习,以尽快解决这些问题。
3重点难点1、复习各种修辞方法的特点;揣摩修辞方法的表达效果。
2、运用恰当的修辞方法自己写句子。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课堂活动1请同学们比较下面两个句子,哪个写得更好。
1、小鸟在树枝上叫。
2、小鸟在树枝上欢快地唱歌。
怎样把句子写得生动形象?活动2【讲授】课堂活动2二、出示复习目标1、复习小学阶段常见的几种修辞方法,能正确判断句子中所用的修辞方法,进一步明确几种修辞方法在表达中的作用。
2、回顾成语和古诗句中的修辞。
3、能够熟练地运用各种修辞手法仿写、改写句子,能够运用修辞手法自己写句子。
活动3【讲授】课堂活动3快速忆修辞。
同学们,今天我们一起来复习修辞。
(板书:修辞)修辞就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果。
六年的语文学习,你们都知道哪些修辞呢?今天我们主要复习小学阶段常用的七种修辞方法。
他们是比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。
这是我们这节课的学习目标,请同学们读一读。
明确了目标,咱们就朝着目标前进。
现在我们就去会会这几位老朋友,在具体的语句中去感受他们的特点以及表达效果。
(一)、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
