新pep小学三年级英语下册第六单元

三年级英语下册Unit6一、单元主题本单元的主题是“At the zoo”（在动物园里）。

通过这个主题，学生将学习与动物相关的词汇、句型和语法知识，并能在日常生活中运用所学内容与他人进行简单交流。

二、词汇在本单元中，学生将学习以下与动物相关的词汇：tiger 老虎lion 狮子elephant 大象monkey 猴子panda 熊猫giraffe 长颈鹿zebra 斑马koala 考拉snake 蛇bird 鸟三、句型本单元主要学习以下句型：What animals do you like? 你喜欢什么动物？I like tigers. 我喜欢老虎。

Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？Yes, I do. / No, I don't. 是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

The elephant has a long nose. 大象有一个长鼻子。

The monkey jumps around. 猴子跳来跳去。

The zebra is black and white. 斑马是黑白色的。

The koala sleeps in the tree. 考拉在树上睡觉。

The snake slides on the grass. 蛇在草地上滑行。

The bird sings in the tree. 鸟在树上唱歌。

四、语法本单元主要学习的语法点是描述动物的特征和行为。

学生将学习使用形容词和动词短语来描述动物的外貌和习性，例如“The elephant has a long nose.”（大象有一个长鼻子）和“The snake slides on the grass.”（蛇在草地上滑行）。

学生还将学习使用一般现在时态来表达动物的日常行为，例如“The bird sings in the tree.”（鸟在树上唱歌）。

五、歌曲和韵文本单元包含一首关于动物的歌曲和一首简单的韵文。

通过歌曲和韵文，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型，提高英语语感和口语表达能力。

Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。

本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。

以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。

(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。

2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。

(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。

三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。

人教PEP英语小学三年级下册Unit 6 How many? 单元测试卷听力部分一、Listen and number.听录音，按照听到的顺序给下列元音字母排序。

A. AaB. EeC. IiD. OoE. Uu正确顺序为:__________________二、Listen and write.听录音，填入所缺元音字母。

1. h_nd2. b_d3. f_x4. b_g5. d_ck三、Listen and write the numbers.认真听一听这些物品的实际数量是多少，把它们用阿拉伯数字写在横线上。

1. I have ________ cars.2. We have ________ balls.3. I see ________ caps.4. You have ________ kites.5. We see ________ crayons.四、Listen and choose.听一听，选出你听到的数字。

A. 12B. 17C. 13D. 15E. 19F. 18G. 14H. 11I. 16J. 20 _____________________________________________________________________ 五、Listen and match.听一听，连一连。

(1) A: How many eggs? A.B: Sixteen.(2) A: How many apples? B.B: Eighteen.(3) A: How many crayons? C.B: Fifteen.(4) A: How many bears? D.B: Thirteen.(5) A: How many bananas? E.B: Twelve.笔试部分一、Read and tick(√)or cross(×).读一读，判断下列图片的对错。

( ) 1. My name’s Bob.I’m a monkey. I have sixteen bananas.( ) 2. A: How many bees do you see?B: I see fifteen.( ) 3. I’m Ted. I have eight balloons.( ) 4. A: How many balloons do you have?B: Twelve.二、Look, count and choose.市场上多热闹呀！看一看，数一数，然后选出正确的答案。

PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。

本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。

二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。

在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。

另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。

本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。

首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。

再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。

最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。

本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。

2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。

人教版（PEP）三年级英语下册第六单元测试卷Unit 6 How many一、选出每组中不同类的单词。

1．A．hand B．head C．have 2．A．bird B．pig C．big3．A．too B．two C．six 4．A．seven B．thin C．eleven 5．A．open B．look C．two二、单选题6．—How many _______ do you have?—I have eighteen.A．book B．books C．eraser7．We have sixteen _____. ()A．balls B．boxs C．car8．—__________ ()—I have 11.A．Where are you from?B．Have some apples, please.C．How many apples do you have?9．—How many ________ do you have? ()—I have only one.A．pencil B．a pencil C．pencils 10．How many _____ do you have? ()A．pig B．crayons C．boat11．You have ______ crayons! ()A．I B．am C．twenty 12．How many ____ do you see? ()A．caps B．a cap C．an cap 13．Eight and eleven makes ________. ()A．eighteen B．nineteen C．twenty 14．—_____ many crayons do you have? ()—I have two.A．What B．How C．Who15．—________ pencils do you have? ()—Sixteen.A．What B．How old C．How many三、情景选择16．你想知道对方看见多少只风筝，可以这样问：()A．How many kites do you have?B．How many kites do you see? 17．你看到天上有各种各样的风筝，很漂亮，应该说：() A．Wow, so beautiful!B．Wow, so small!18．海绵宝宝想知道章鱼大叔有多少条腿，他这样问：()A．How many legs do you see?B．How many legs do you have? 19．你想知道John看见多少只猫，会问：()A．How many cats do you see?B．How many dogs do you have? 20．当你想问对方有多少本书时，你应该问：()A．How many pens do you have?B．How many books do you have?四、选词/短语填空21．A: ______ are you from?B: I'm from China.22．A: ______ is your name?B: My name is Li Xia.23．A: ______ that boy?B: He's my brother.24．A: ______ pears do you see?B: I see six.25．A: ______ is your sister?B: She is twelve.五、句子匹配26．How many crayons do you have? ( )27．Nice to meet you. ( )28．I don’t like bananas. ( )29．Look at the elephant. ( )30．Is he your father? ( )六、排序题31．( ) Hello, Amy! What’s this?( ) How many crayons do you have?( ) Wow! You have sixteen crayons.( ) My new crayons.( ) Open it and see!七、连线题32．为下列句子连线恰当的应答语。

Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。

(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。

2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。

二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。

(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。

(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。

2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。

(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。

三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。

通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。

本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。

让孩子在仿真的情境中体会语音知识。

整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。

四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。

新人教PEP版三年级英语下册第六单元测试卷时间：60分钟分值：100分听力部分(30分)一、听录音，判断所听内容是(Y)否(N)与图片相符。

(10分)()1.twenty()2.twelve()3.nineteen()4.eighteen()5.sixteen二、听录音，选答语。

(12分)()1.A.My new balls.B．OK.()2.A.I have eight pens.B．I have eighteen cats.()3.A.I see twelve birds.B．I have two birds.三、听录音，给图片标序号。

(8分)()()()()笔试部分(70分)一、选出每组中不同类的一项。

(5分)()1.A.three B．fourteen C．kite ()2.A.pear B．apple C．beautiful ()3.A.thirteen B．tail C．short ()4.A.watermelon B．twenty C．grape ()5.A.seventeen B．chair C．desk 二、在内填入“>”“<”或“＝”。

(5分)1．three＋eight five＋nine2．seven＋six four＋two3．two×nine three×six4．fifteen－one ten＋two5．eight＋eight fifteen三、单项选择。

(10分)()1.kites do you see?A．How many B．How C．How old ()2.I have balls.A．a B．one C．twelve ()3.Ten and five makes .A．sixteen B．fifteen C．fourteen ()4.How many cars you have?A．do B．are C．is()5.I thirteen pears.A．haves B．have C．has四、情景选择。

PEP小学英语三年级下册英语书教材内容PEP小学英语三年级下册教材是小学英语教材中的一本，这本书是三年级下学期使用的，包含了26个单元，是孩子们学习英语的基础教材之一。

下面我来给大家详细介绍一下这个教材的内容。

第一单元：Happy Birthday!这个单元主要讲了如何祝愿别人生日快乐，学生能够通过听力，说话和阅读的方式，学习基本的生日祝福用语。

第二单元：I'm a student这个单元主要学习如何进行自我介绍，学生将能通过听、说、读的方式参加自我介绍活动。

第三单元：What's this/these?这个单元主要学习各种事物，例如动物、水果、蔬菜等，学生能通过观察和朗读，掌握并使用新词汇。

第四单元：He's a farmer这个单元的内容主要教授职业，学生能通过朗读课文，并根据图片回答问题，掌握职业名称和相应的动作。

第五单元：What time is it?这个单元的内容是时间。

学生将通过图片、唱歌和练习，学会如何询问和回答时间的基本用语。

第六单元：I like autumn这个单元主要介绍季节。

学生能通过观察和唱歌等形式来学习季节的名称，进而掌握如何描述季节变化的基本用语。

第七单元：Whose hat?这个单元主要学习物品的所有权归属，例如谁的帽子，谁的鞋子等。

学生能通过阅读和说话，练习熟练运用该类词汇。

第八单元：Can you swim?这个单元主要学习动词的“can”，学生能在听、说、读、写的练习中，熟练掌握“can”的使用，并能够描述他们自己和他人的能力。

第九单元：What's the weather like today?这个单元是讲述天气的内容，学生在阅读和说话的练习中，学会描述各种天气条件下的日常活动。

第十单元：I have a big family这个单元是关于家庭的内容。

学生能够通过阅读和说话的方式，学习如何形容自己的家庭，以及了解各种家庭的构成和特点。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit6 At the zoo》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册Unit6 At the zoo》主要介绍了动物和动物园的相关词汇和句型。

通过本单元的学习，学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four, five, six, big, small等。

同时，学生还能学会用英语描述动物的外貌和特征，如：It’s a tiger. It’s big.二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，对于一些复杂的动物特征描述和数量表达，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示动物的词汇，如：tiger, panda,elephant, giraffe等，以及表示数量和特征的词汇，如：one, two, three, four,five, six, big, small等。

学生能够用英语简单描述动物的外貌和特征。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的核心词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和运用，如：tiger, panda, elephant, giraffe等。

2.难点：表示数量和特征的词汇的运用，如：one, two, three, four, five,six, big, small等，以及动物特征的描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际情景中学习和运用动物词汇和句型。

2.游戏教学法：通过动物卡片、捉迷藏等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

Unit6 any？前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！PartA教学内容Let’stalkFindandcountLet’slearnLet’schantLet’sspell （BLet’ssing）教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中重点句子；2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Howmany...doyousee？—Isee...”问答看见的物品的数量。

【情感目标】了解各国数字文化知识。

教学重点1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音；2.掌握词汇eleven，twelve，tany...doyousee？—Isee...”的运用。

教学难点1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词；2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音；3.在情境中问答看到的物品的数量。

教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。

课时安排3课时。

第一课时教学过程批注第二课时第三课时4.播放录音，核对Chantandwrite.部分的答案。

5.播放录音，跟读。

6.全班齐读句子。

7.点学生读句子。

作业设计自主复习BLet’slearn部分的内容。

板书设计Unit6 Howmany？aeiou在本单元的前三个课时，复习了五个元音字母在闭音节中的发音，学习了11-15数字单词，学习了如何问答看到的物体的数量。

在教学过程中将英语教学运用到了数学计算、体育报数中，与实际生活联系紧密，让学生切身体会到了英语的实用性。

PartB教学内容Let’stalkLet’sfindoutLet’slearnLet’sce）教学目标【知识目标】能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。

【能力目标】能用所学的词汇与句型“—any...doyouhave？—Ihave...”问答对方拥有的物品的数量。

三、听录音,用阿拉伯数字写出你所听到的数字.〔10分〕四、听短文,判断以下句子的正(T)误(F).(10分)( )1. Chen Jie has twelve books.( )2. Chen Jie has a pencil box.( )3. The pencil box is blue.( )4. Chen Jie likes her pencil box very much.〔 〕5. The pencils are green.笔试局部〔共60分〕五、我会选.〔10分〕六、找规律,选择适宜的数字填入小树中.〔1.分〕 A. fourteen B. fifteen C.twelveD. eighteenE. nineteen ( )4.廷也X9 )s.eeeexsA.twelve B.twenty C.fifteen D.sixteen E.eighteen()3.f)£)xi0&K • /2. twenty ---- </ ---- 1 J ------- seventeen ---- sixteen ----- X 反. . .七、我会选,选择最正确答案.(10分)( )1. 1 have seventeen.A. crayonB. crayonsC. crayones()2. How many pencils you have? A. do B. are C. is ( )3. The black one a bird!A. amB. isC. are( )4. How many fish do you?A. lookB. openC. see( )5. Ten 4- eight = ________________ .A. eighteenB. nineteenC. twenty八、我是小判官,判断图片与句子是(T)否(F)相符.(10分)-How many pencils do you see?——Thirteen.——Twelve.1. ten ----- eleven thirteen)2. This bird is black.)3. )4. My duck has one big mouth.How many rulers do you have?)5. We have twenty.)1.九、根据情景选择恰当的句子.〔10分〕当你问别人看到多少简萄时,你应该这样问：__________________________________A.How many grapes do you see?B.How many grapes do you have?£?2.当你问别人那是什么时,你应该这样问：_______________A. Who's this?B. What's that?3.当你想告诉别人你有18支铅笔时,你应该这样说：A.I have eighteen pencils.B.I have seventeen pencils.1.当你想说这是你自己的蜡笔时,你应该这样说: _________A. This is my crayon.B. That is my ruler.Em 5 .当你想让别人翻开看看时；你应该这样说: _____________A. Look at it.B. Open it and see.十、阅读短文,判断句子的正误,正确的画错误的画㊂.〔1.分〕Hi. I'm Jack. 1 have a new bag. It is green. There arc 〔有〕twenty books and a pencil box in it. In my pencil boxt there are ten pens, one eraser and thirteen colourful crayons and two pencils. My pencil box is green. I like my new bag and pencil box very much. What about you?1.Jack has a yellow bag. 000002.There are〔有〕twenty books in the bag.3.Jack has ten pens and one eraser.4.Jack has seventeen colourful crayons.5.Jack likes his new bag and the pencil box.听力材料-、听录音,选出你所听到的单词口L fourteen 2. twenty3, seventeen 4. hand5. crayon二、听录音,判断图片与所听内容是(T)否(F)相符.1.The kite is so beautiful.2.This is a cat.3.He has twenty erasers.4.I have twelve books.5.1 have thirteen rulers, 三、听录音•用阿拉伯数字写出你所听到的数字.1.T have fourteen pens.2. 1 have twenty dogs.3.I have eleven toy cars.4.1 see fifteen monkeys*5.1 sec eighteen books, 四、听短文,判断以下句子的正(T)误(F).Hello, I'm Chen Jie. I m a student.Look at my bag. I have twelve books in it. I have a pencil box. It is green. I like it very much. I have eight pencils.The pencils arc blue.参考答案听力局部一、1.C 2. A 3. B 4. A 5. B二、LT 2. F 3.T 4. F 5. T三、1,14 2.20 3. 11 4. 15 5.18四,LT 2.T 3. F 4. T 5. F笔试局部五、l.C 2.1) 3. B 4, E 5.A六、LC A 2.E D B七、LB 2. A 3. B 4.C 5. A八、LF 2. T 3.T 4. F 5. F九、LA 2. B 3. A 4, A 5. B的导线要比原线圈粗,C错误；居民小区各个用电器都是弁联的,它压为U、电阻为R 们的电流总和等于副线圈中的电流,故D错误.【答案】AB11.如下图,发电机内部线圈处于磁铁和圆柱形铁心之间的径向磁场中,两半边间的过渡区域宽度很小,可忽略不计.线圈的总匝数为N、总电阻为r,每匝线圈的面积为S,线圈所在的小灯泡在电路中恰能正常发光,那么发电机产生的感应电动势的有效值是〔〕2A. NBSwB. 2 NBSw rC. UD. 1 + R U【解析】根据题述线圈处于磁铁和圆柱形铁心位置的磁感应强度大小为B.之间的径向磁场中,当线圈以角速度 3匀速转动时,产生的交变电流为矩形波,发电机产生的感应电动势的有效值是NBS3,选项A正确,B错误.由闭Ur r合电路欧姆定律,E = U+ R =1+R U,选项C错误,D正确.【答案】AD12.如下图,为探究理想变压器原、副线圈电压、电流的关系, 将原线圈接到电压有效值不变的正弦交流电源上,副线圈连接相同的灯泡L、L,电路中分别接了理想交流电压表V、V和理想交流电流表A、A,导线电阻不计,如下图.当开关S闭合后〔〕————\7 © I f 0 iA.A示数变大,A与A示娄如§用俏尔要B.A示数变大,A与A示数的比值变大C.V示数变小,V与V示数的比值变大D.V示数不变,V与V示数的比值不变U n【解析】由|| = 知,开关S闭合后,V示数不变,V与V示112 r2 , , ,数的比值不变,应选项C错误,选项D正确；开关S闭合后,副线圈U I n闭合同路的总电阻R减小,由I= R知,।变大,由］=n知,A示数变大,且A与A示数的比值不变,应选项A正确.【答案】AD第n卷〔非选择题共52分〕二、实验题〔此题有2小题,共15分,请将答案写在题中的横线上〕13.〔6 分〕为了测定和描绘“220 40W濠炽电灯灯丝的伏安特性曲线,可以利用调压变压器供电.调压变压器是一种自耦变压器,它只有一组线圈L,绕在闭合的环形铁芯上,输入端接在220 V交流电源的火线与零线间,输出端有一个滑动触头P,移动它的位置,就可以使输出电压在0~250 V之间连续变化,图中画出的是调压变压器的电路图符号.实验室内备有交流电压表、交流电流表、滑动变阻器、开关、导线等实验器材.(1)在图中完成实验电路图.(2)说明按你的实验电路图进行测量,如果电表内阻的影响不能忽略,在电压较高段与电压较低段相比拟, 段的误差更大,因为【解析】______________ 火戡S3,(1)如下图.开关应安在火线一理凌压器(2)如果采用电流表外接法,电压较高段误差更大,由于电压越高,灯丝电阻越大,由于电压表分流而造成的误差越大；如果采用电流表内接法,电压较低段误差更大,由于电压越小,灯丝电阻越小,由于电流表分压造成的误差越大.【答案】见解析14.(9分)有一个教学用的可拆变压器,如图甲所示.它有两个外观根本相同的线圈A、B,线圈外部还可以绕线.〔1〕某同学用一多用电表的同一欧姆挡先后测量了A、B线圈的电阻值,指针分别对应图乙中的a、b位置,由此可推断线圈的匝数较多〔选填" A或“ B〞〕.〔2〕如果把它看成理想变压器,现要测量A线圈的匝数,提供的器材有,一根足够长的绝缘导线、一只多用电表和低压交流电源.请简要叙述实验的步骤〔写出要测的物理量,弁用字母表示〕.A线圈的匝数为n卡_ .〔用所测物理量符号表示〕【解析】(1)由图乙可知a位置的阻值大于b位置的阻值,由电阻定律可得A线圈的匝数多于B线圈的匝数.(2)①用长导线绕一个n匝线圈,作为副线圈替代A线圈.②把低压电源接B线圈,测得线圈的输出电压U.U A③用A线圈换下绕制的线圈测得A线圈输出电压UAn^ U nU A【答案】(1)A (2)步骤见解析nA= U n三、计算题(此题有3小题,共37分,解容许写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位)15.(10分)如图甲所示,在周期性变化的匀强磁场区域内有垂直于磁场的半径为r=1 m、电阻为R= 3.14 Q的金属圆形线框,当磁场按图乙所示规律变化时,线框中有感应电流产生.和T茂X 13 4 6Tg的中乙if/A. 3 6 9 的「再〔1〕在图丙中画出感应电流随时间变化的i — t图象〔以逆时针方向为正〕；⑵求出线框中感应电流的有效值.【解析】〔1〕如下图.〔2〕设电流的有效值为I,那么有2 2 T 22TI RT = iR • 3+iR 3得I = 2 Ar【答案】〔1〕见解析〔2〕 2 A16.d3'o'(13分)如下图,匀强磁场磁感应强度B=0.5 T,匝数为n=50匝的矩形线圈,绕垂直于匀强磁场的转轴OO'匀速转动,每匝线圈长为L = 25 cm,宽为d=20 cm线圈每分钟转动1 500转,在匀速转动过程中,从线圈平面经过图示位置时开始计时.(1)写出感应电动势e的瞬时值表达式；(2)假设每匝线圈本身电阻r = 0.02外心阻值为13.的用电器,使线圈与外电路组成闭合电路,写出感应电流i的瞬时值表达式；⑶假设从线圈平面垂直于磁感线的位置开始计时,感应电动势e'和感应电流i '的瞬时值表达式如何？(4)画出(1)(2)中白e—t、i-t图象.【解析】(1)线圈匝数n=50,磁场的磁感应强度B = 0.5 T,线1 500圈转动的角速度3 = 2；tf = 2兀6rad/s = 50 jrad/§线圈的面积S=Ld=0.05 m2所以Emr nBSa -50X 0.5X 0.05X 50兀V=196 V从图示位置计时,有e= Ecos(t) = 196cos(5(0t) V.(2)假设r= 0.02 .,那么'=50 r= 0.02 X 50 Q= 1 QR总=R+ r ' = 13 Q+ 1 14 会Em 196 _ = R当14 /笠.A=14 A所以i= I m os 小=14cos(50t) A⑶假设从线圈平面与磁感线垂直的位置开始计时,即从中性面开始计时,感应电动势和感应电流的瞬时值表达式分别为e' = 196sin(50 V, i ' = 14sin(50 兀t) A.(4)由于3 = 50兀,2兀所以T= =0.04 s, E = 196 V, I = 14 A(1)(2)中白e—t、i —t图象分别如图甲、乙所示.甲【答案】见解析17. (14分)一台小型发电机的最大输出功率为100 kW,输出电压恒为500 V,现用电阻率为1.8 X 1^.• m,横截面积为10-5 m2的输电线向4X1.m远处的用户输电,要使发电机满负荷运行时,输电线上的损失功率不超过发电机总功率的4%,求：(1)所用的理想升压变压器原、副线圈的匝数比是多少？(2)如果用户用电器的额定电压为220 V,那么所用的理想降压变压器原、副线圈的匝数比是多少？(3)想一想,当深夜接入电路的用电器减少时,用电器两端的电压是大于、小于还是等于220 V?假设用电器电路中电流为100 A,求此时用电器两端的电压数值.21【解析】(1)输电要用两根导线,那么输电线的电阻为r=pj =S 2X 4X 101.8 10-8 X 10-5 Q=14.4 Q由题意知P『PX 43P2r5105105X 0.04 = 2X14.4U2U = 6 000 Vn U 500 1升压变压器原、副线圈匝数比=cnn2 U2 6 000 12P 10550⑵1 = U 2=6X103 A= 3A50U 或I - r= 3 X14.4 V=240 V而U = U - U损=6 000 V- 240 V= 5 760 Vn U 5 760 288 = 220 11n U 4 4降压变压器原、副线圈匝数比为288 11⑶用电器总数减少时,用电器两端电压将增大审题知| '口00 A那么由n 2884I ' =n= 11…,1 所以卜=1U 损'=I 3 , r = zgg X1 4.4 V = 55而 U1 U 2不变U 3'=U 二 U 仁(6 000-55) V=5 945 V U 3n 3U 4'一〜'11 X5 945 V =227 28 【答案】 (1)1 : 12 (2)288 : 11 (3)大于 220 V 227U 4 n 4=>U 袅n 3。

Unit 6 How many?【教学内容与目标】1、掌握句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11－15 。

并能正确认读这些数字。

4、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习4、Circle 圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：How many …do you have?6、Open it and see! You have…7、学习英文数字16－20。

能够认读16－20英文数字【教学重点】1、句型：How many …can you see? I can see…2、学习和掌握数字11－15 write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16－20。

能够认读16－20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时教学内容（A）Let's Talk二、教学目标1、掌握句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.2、理解名词复数及读音。

三、第一次先学后教自学指导1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/ pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas.I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I cansee fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

Unit 6 教学反思PEP教材三年级下册第六单元话题How many，本课的教学重点是学习五个单词，eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型How many、、、can you see?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。

并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。

下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Ten little candles dance活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。

首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。

最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，灵活运用倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。

本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

四、尊重全体，自主发挥我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动Let’s play 。