怎样做好高校辅导员工作
摘要:高校辅导员必须注重工作的投入,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。怎样才能做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友呢?现从自身建设和学生管理两大方面浅谈一下。
关键词:高校辅导员学生管理责任
高校辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师,是沟通学院和学生之间的桥梁,在大学生的人生中起关键性作用。辅导员必须是一个实干家,辅导员的工作是最基础最富有弹性的工作。
1 全面武装自己
辅导员是作为高校学生工作的中坚力量,是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员,其自身素质不仅关系到学院工作效率,也直接影响着学校的教育质量,同时对学生也具有巨大的影响。
(1)辅导员要不断提高自己的政治理论修养,以增强自己的政治意识,不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质,才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。在日常工作中,面对众多学生肯定会遇到许多问题。如果没有合适及有效的处理方法,那么就会使小问题变成大问题,不但会影响班级的稳定和今后工作的
开展,还不利于学生以后的学习和生活。这就要求我们要有较清楚的头脑和应变能力,要不断的通过各种渠道提高自己。因此,辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。
(2)丰富自身的知识结构。教师的天职是“传道、授业、解惑”,在知识传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的,如果我们对于学生提出的问题不能很好的作出解答,势必会加大辅导员与学生的疏离感,不利于与他们以后的沟通。因此。辅导员的一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念,具有强烈的团队精神,具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以,提高辅导员自身素质至关重要。
(3)作为一名大学辅导员,应该是具备高尚的人格,高度的社会责任感和严谨的治学态度,讲求为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,工作勤奋努力,用自己的言行去感化学生,而不能动不动就三令五申,这样反而没有“行为传教”的效果好。
2 学生的管理
2.1 要了解学生的自身情况
作为辅导员,要做好学生的思想工作,使学生能顺利的完成学业,
在学校健康成长,就必须了解学生的情况,把学生根据不同的情况分类,有重点的针对学生出现的问题,从难入手,抓重点,这样工作起来就容易多了。而了解学生的过程可就不是一朝一夕的过程里,而是需要做大量的基础工作,从学生入学的那天就开始着手去做的。
2.2 要做到言出必行
这是一种诚信,如果总是随便脱口做出承诺却不赋予实施,就会损坏辅导员在学生中的威信和形象,很不利于学生工作的开展,对辅导员安排的工作就会逐渐打折扣,就像“狼来了”的故事。
2.3 学生工作要公平、公正、公开,还要有理有据
处理学生工作,公平、公正是基础,不能因为与某个学生关系好,就偏向于谁,如果那样,更会损坏辅导员在学生中的威信,而且还会在学生当中产生不良情绪,不利于学生的成长,更会影响工作的顺利开展。当学生有异议时一定要有理有据的说服,不能生硬的批评或不予解释,要做到这一点就要对日常的工作做好记载,对每位学生都能做到了如指掌,能随时对学生的综合情况做出评价,包括考试成绩和日常综合表现,做到有凭有据,使学生心服口服。
2.4 抓好班干部的工作
在日常的学习和工作中,只靠辅导员自己是不行的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量,要充分发挥他们的作用,班干部在班级中
超到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分,让学生自己管自己。他们作为班级的学习工作主体,平时又和大家一起生活、学习,比我们更清楚、更真实的了解学生的思想动态和生活状态,有时处理问题会比辅导员出面更有效和合适,发现问题也能及时与辅导员沟通,及时解决。而且一个好的班干部,可以很好的提高班级凝聚力和集体荣誉感,利于形成良好的班风、学风,促进班级整体工作的开展。在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。当班干部有了一定的工作经验后,辅导员要大胆地使用他们。让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。
2.5 狠抓学习不松懈
学习是学生的主要任务,也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性,不仅仅是学习知识,而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法,还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺乏自治性、主动性和积极性,导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后
及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位,树立良好的学风。
2.6 注重与学生的相处
当代大学生民主意识强,加上父母长辈的宠爱,他们烦透了说教、命令,如果我们整天在学生面前板着面孔,动不动就训斥学生,不尊重学生的人格,那么,学生就只好对老师敬而远之,只有学生信任、尊敬、爱戴老师,老师也尊敬、关心、爱护学生,才能使师生关系和谐融洽。这就要求我们在与学生相处时,不能以师者自居,而要平易近人。所以要注重和学生交朋友,从生活上去关心他们,让他们在学校里感到温暖。在学生遇到困难时我都挺身而出,真诚相待,将心比心,育人的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞;体验才是真正的学习、深刻的学习,是学习的核心,是开发悟性的途径,也是素质教育的特征;教育不是管束人,而是发展人;不是死守教室,而是走进生活;不是灌输知识,而是学会创造;不是记住别人的思考,而是产生自己的思考。遇到学习成绩差的学生,不要一味的给学生“敲警钟”,而是要从主观上给予引导,帮他们分析原因;从客观上优化学生的学习氛围。
总之,作为一名辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,我们肩负着每位大学生在大学期间思想、学习和生活的导师,我们一定要不断充实自己,保持高涨的热情,来做好大学生成才路上的指路明灯。
