岭南美术三年级上册肚子里的故事

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计2一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画表现自己内心的想法和感受。

通过本课的学习，学生可以了解人体内部的结构，培养学生的想象力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人体内部结构有一定的认知。

但学生的想象力和创新能力还有待提高，因此在教学过程中，教师要注重引导学生发挥想象力，鼓励创新。

三. 教学目标1.让学生了解人体内部的结构，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生通过绘画表达自己内心的想法和感受的能力。

3.引导学生发挥创新精神，提高学生的绘画技能。

四. 教学重难点1.人体内部结构的描绘2.创新思维的发挥五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过问题引导、情境创设、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备人体内部结构图、绘画作品等相关资料。

2.学生准备绘画用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人体内部结构图，引导学生关注人体内部的结构，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的绘画作品，让学生了解人体内部结构在绘画中的表现形式，引导学生思考如何通过绘画表达自己内心的想法和感受。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一种人体内部结构进行绘画创作。

学生在讨论过程中发挥想象力，创新表现手法。

4.巩固（5分钟）教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，引导学生总结绘画技巧，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，尝试用不同的材料和表现手法来表现人体内部结构，提高学生的绘画技能。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调人体内部结构在绘画中的表现手法和创作技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识和技巧，创作一幅关于人体内部结构的作品。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出人体内部结构的表现手法和创作技巧。

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》说课稿3一. 教材分析《肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现肚子里的故事。

通过学习，学生可以了解人体内部的器官，以及如何通过绘画表达自己的想象。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画感兴趣。

但是，对人体内部的器官和结构可能了解不多，需要通过教师的引导和讲解来掌握。

此外，学生可能对肚子里的故事有一定的好奇心，可以借此机会激发他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.让学生了解人体内部的器官，提高他们的观察力和想象力。

2.培养学生通过绘画表达自己想象的能力，提高他们的绘画技巧。

3.引导学生关注人体健康，培养他们正确的健康观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解人体内部的器官，通过绘画表达自己的想象。

2.教学难点：如何引导学生正确地绘画人体内部的器官，以及如何表现肚子里的故事。

五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的绘画过程来学习。

2.采用引导探究法，让学生通过自主探究和合作交流来学习。

3.采用情境教学法，创设有趣的情境，激发学生的想象力和创造力。

4.利用多媒体辅助教学，展示丰富的案例和图片，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事导入课题，激发学生的好奇心和兴趣。

2.讲解：讲解人体内部的器官，展示图片和案例，帮助学生理解和掌握。

3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，让学生直观地学习。

4.练习：学生自主练习绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。

6.小结：总结本节课的学习内容，强调人体健康的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计成一张人体内部的器官图，旁边列出各个器官的名称，再在图的旁边留出空间让学生画出自己想象中的肚子里的故事。

【肚子里的故事】教学设计教材分析本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。

描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。

教学准备1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。

2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。

3、教学方法：情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。

）记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。

）多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。

）本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。

教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。

2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。

3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。

能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。

（二）教学重点和难点：教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。

教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。

教学过程一、课前导入导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？（活动一）出示小黄人，提出问题。

师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？（活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程出示课题：肚子里的故事（板书课题）二、讲新课（一）动物的选择（出示课件）师:同学们最喜欢什么动物呢？师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等）（二）故事设计：师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l 来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。

三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版课前准备•教具准备：黑板、粉笔、色彩铅笔、经验袋。

•课前温习：通过讲述食品中隐含的故事，引导学生思考肚子里的秘密。

•掌握知识点：了解食品中隐含的故事、探讨艺术语言如何表达食品中的情感。

•课堂氛围：课堂要营造出放松、愉快的氛围，让学生将对肚子里食物的想象融入到绘画当中。

教学过程一、引入1.学生访谈：询问学生在日常生活中对食物的看法，以食物为话题展开讨论。

2.课堂活动：老师通过引领学生制作经验袋，绘制各种美食，增加学生对食物的印象，并告诉学生每一种美食背后可能隐藏的故事。

二、学习肚子里的故事1.画食品：教师着重讲解如何通过绘画、色彩、线条来表达食物的情感。

2.讲解美术语言：教师介绍艺术语言中的情感表达技巧，比如把强烈的情感表现出来，让学生学会通过艺术去表达情感。

3.学习肚子里的故事：介绍学生针对不同食品的不同故事，让他们了解食品的种类和生产过程以及每个食品包含的故事。

三、课堂练习1.小组讨论：教师将学生分成小组，找到同一种美食的经验袋集合到一块，就该美食的故事及该美食故事所表达的情感产生讨论。

2.个人创作：让学生在纸上用色彩、线条、形状表达出对某个食品的情感，同时在画纸的下方书写属于该食品的故事。

四、总结1.小组分享：每组将自己绘制的画及所写的故事进行展示和分享。

2.评价作品：老师与学生一起点评作品，让学生自我评价创作中的问题，逐渐提升绘画水平，同时提高学生审美和艺术表现能力。

学习小结通过这堂美术课，学生了解到食品背后的故事，发现生活中每个食品都自带特色和故事。

通过画画的方式表达对美食的思考和想象，使学生的创造性和文化素养得到提高。

此外，共同分享和评价也能培养学生的合作意识和交流能力。

课后反思美术教学是我们学校教学的重点之一，我们在开展美术教学过程中，认为要在利用建构主义教育理念，让学生在画画中得获自由、创造力，进一步让学生找到自己的兴趣爱好和特长。

标题：三年级上册美术教案——肚子里的故事3——岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的技巧和方法，提高学生的绘画能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 绘画技巧和方法：如何运用线条、色彩、构图等绘画要素进行创作。

2. 观察力、想象力、创造力的培养：如何观察生活中的事物，如何运用想象力进行创作，如何运用创造力进行创新。

3. 情感教育：如何通过绘画表达自己的情感，如何通过绘画培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。

2. 教学难点：如何运用所学的绘画技巧和方法进行创作，如何通过绘画表达自己的情感。

四、教学过程1. 导入：通过讲述肚子里的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入绘画的世界。

2. 新课：讲解绘画的技巧和方法，让学生了解和掌握绘画的基本要素，如线条、色彩、构图等。

3. 练习：让学生进行绘画练习，运用所学的绘画技巧和方法进行创作。

4. 讲评：对学生的绘画作品进行讲评，鼓励学生的优点，指出学生的不足，提出改进的建议。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和方法的掌握，观察力、想象力、创造力的培养，情感教育的渗透。

五、教学反思本节课通过讲述肚子里的故事，激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与绘画创作。

在绘画过程中，学生能够运用所学的绘画技巧和方法进行创作，表现出良好的观察力、想象力和创造力。

同时，通过绘画，学生能够表达自己的情感，培养热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的个性化指导不够，对学生的情感教育渗透不够深入等。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，使学生在绘画的世界中快乐成长。

六、教学延伸1. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术场所，让学生欣赏更多的绘画作品，提高学生的艺术修养。

教案标题：三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握肚子的基本结构和功能，培养学生对人体器官的认知能力。

2. 通过观察和描绘肚子里的故事，培养学生的观察能力和想象力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的绘画技巧。

二、教学内容：1. 让学生了解肚子的基本结构和功能。

2. 引导学生观察和描绘肚子里的故事。

3. 指导学生进行绘画创作。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生了解肚子的基本结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘肚子里的故事，培养学生的绘画技巧。

四、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解肚子的基本结构和功能。

2. 观察法：引导学生观察肚子里的故事。

3. 示范法：进行绘画示范，指导学生进行绘画创作。

4. 评价法：对学生的绘画作品进行评价和指导。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲述肚子里的故事，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解肚子：讲解肚子的基本结构和功能，让学生对人体器官有更深入的了解。

3. 观察肚子里的故事：引导学生观察肚子里的故事，培养学生的观察能力和想象力。

4. 绘画示范：进行绘画示范，指导学生进行绘画创作。

5. 学生绘画：让学生根据观察和想象，进行绘画创作。

6. 作品展示：展示学生的绘画作品，进行评价和指导。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调肚子的重要性和绘画技巧。

六、教学评价：1. 对学生的绘画作品进行评价，评价学生的观察能力和想象力。

2. 对学生的绘画技巧进行评价，评价学生的绘画水平。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的教学方法是否合适，是否能够达到教学目标。

2. 反思教学过程中的教学手段是否能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3. 反思教学过程中的教学效果，是否能够培养学生的观察能力和想象力，提高学生的绘画技巧。

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希望对您有所帮助。

丰富内容重点关注的细节：如何引导学生观察和描绘肚子里的故事，培养学生的绘画技巧。

岭南版美术三年级上册《3. 肚子里的故事》教学设计3一. 教材分析《3. 肚子里的故事》是岭南版美术三年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和想象，学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的绘画技能，又能培养学生的动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于绘画和手工制作都有一定的兴趣。

但是，学生的绘画技能和动手能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解肚子里的故事，培养学生的观察和想象能力。

2.让学生学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用绘画和手工制作的方式表现肚子里的故事。

2.教学难点：如何引导学生观察和想象，如何指导学生绘画和手工制作。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的想象和创造力。

2.示范法：教师通过示范，让学生学会绘画和手工制作的方法。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画和手工制作的材料和工具。

2.学生准备：带齐绘画和手工制作的材料和工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问，引导学生思考肚子里的故事，激发学生的想象和创造力。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察和分析，引导学生了解肚子里的故事的表现手法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，让学生跟随教师一起动手操作，学会表现肚子里的故事。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个肚子里的故事的作品，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的肚子里的故事作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调绘画和手工制作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，完成一幅肚子里的故事的作品，下节课分享。

三年级上册美术教案-3. 肚子里的故事 (岭南版) 课程目标1.学习绘画时注意形象表达的规律。

2.了解中华民间流传的神话和传说，丰富文化底蕴。

3.提高学生观察和表达能力。

4.培养学生的创新思维和审美能力。

5.了解中国民间艺术的历史渊源和发展脉络。

教学过程准备工作1.进入教室前，准备好需要用到的画纸、颜料、画笔等绘画工具。

2.明确教育教学目标，领会岭南版三年级上册美术教材编写的意图。

3.了解本节课涉及的中华民间流传的神话和传说。

活动1. 寓言故事-肚子里的故事1.明确课程目标，介绍本节课要学习的寓言故事“肚子里的故事”。

2.让学生整理本寓言故事的故事情节以及主要人物角色。

3.学生在老师的带领下，分析故事情节，探究寓意。

4.引导学生就故事中的主题理解自己的想法。

5.小组或个人展示讨论心得体会。

活动2. 观察思考-绘制肚子里的故事1.将学生分为小组，每个小组有一张大分类贴纸以及各种彩色纸片、布条、羽毛、珠子等绘画材料。

2.通过观察故事中所描绘的场景和人物，小组成员集思广益，共同商讨制定需要用到的纸片、布条等绘画材料。

3.提供足够的时间让小组成员绘制故事中的场景以及人物形象。

4.鼓励学生想用其他方式、其他素材丰富自己的作品，注重解释和表述。

5.让每个小组呈现他们的作品。

活动3. 创意表达-自己创作肚子里的故事1.提醒学生可以发挥自己的想象和创造力，写下自己所创造的小故事情节。

2.组长为小组成员群众性创作提供绘画工具，让每个小组共同商讨制定绘画方案，按照小故事情节，自己编写画面，完美展现。

3.让整个小组一起创意表达，为其中一段小故事情节，共同创作。

其他小组继续进行自己的小故事情节设计。

4.组长检查小组和个人的绘画进度、准确度和审美质量，提醒学生注意色调和各部分的比例适宜度。

5.在课堂上让每个小组呈现他们的创意作品。

总结在这节美术课里，学生不仅学习了如何绘画，也学习了中华民间传奇故事中的一些文化和故事背后的信息。

三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版一、教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对美术的兴趣。

2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。

3. 培养学生观察、想象、创新的能力。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。

二、教学内容1. 肚子里的故事。

2. 线条、色彩的运用。

3. 观察与想象。

4. 合作与交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创新，以及如何培养学生合作、分享、交流的学习态度。

四、教学准备1. 教师准备：PPT、肚子里的故事相关图片、画纸、彩笔等。

2. 学生准备：画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入教师通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的故事吗？它们发生在哪里？”2. 新课讲解教师讲解肚子里的故事，让学生了解故事内容。

教师引导学生观察肚子里的故事图片，分析其中的线条、色彩运用。

3. 学生实践学生分组，每组选择一个肚子里的故事进行创作。

学生运用线条、色彩表现肚子里的故事，教师巡回指导。

4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生给予评价。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象、创新的重要性。

教师布置课后作业：让学生运用线条、色彩创作一幅肚子里的故事作品。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、想象、创新，培养他们的美术素养。

2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和建议，提高他们的学习积极性。

3. 教师要注重培养学生的合作、分享、交流的学习态度，提高他们的团队协作能力。

七、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏肚子里的故事相关作品。

2. 邀请家长参与课堂，共同创作肚子里的故事作品。

3. 开展肚子里的故事主题的手抄报比赛，提高学生的综合实践能力。

八、教学评价1. 学生对肚子里的故事的理解程度。

三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版一、教学目标1.了解中国传统文化“肚子里的故事”；2.学习使用黏土、彩泥等材料进行创作；3.培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。

二、教学重点1.学生能够用黏土、彩泥等材料进行肚子里的故事创作；2.学生能够理解并表达肚子里的故事。

三、教学内容与过程3.1. 第一课时：了解“肚子里的故事”1.利用PPT或黑板，给学生展示中西方各种绘画作品中的“肚子里的故事”；2.引导学生思考与发现，在平时观察生活中，是否有类似肚子里的故事；3.播放视频《肚子里的故事》（时长5分钟左右），让学生更好地了解“肚子里的故事”。

3.2. 第二课时：学习使用黏土制作1.给学生分发黏土和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事；2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。

3.3. 第三课时：学习使用彩泥制作1.给学生分发彩泥和工具，让学生自由发挥，制作肚子里的故事。

2.引导学生多加观察，对自己作品的细节加以改进。

四、教学反思本节课程的主要教学目标是让学生了解中国传统文化“肚子里的故事”，并通过黏土、彩泥等材料进行创作，从而培养学生的观察能力和耐心，提高手工制作能力。

在教学方法上，本节课程采用了PPT讲解、视频展示、实践操作等方法，全方位、多维度地让学生感受到肚子里的故事及其艺术表现形式。

在教学过程中，学生的“亲身实践”体验非常重要。

利用黏土、彩泥等材料进行创作，不但可以激发学生的创造力，还可以锻炼学生的动手能力，从而更好地了解肚子里的故事。

在教学过程中，我也会注重对学生的个性化指导，帮助学生理解肚子里的故事，并发挥自己的创意、激发自己的灵感，进一步提高学生的艺术综合素质。

虽然本节课程取得了不错的效果，但是也存在一些不足之处。

在实践中，一些学生在创作肚子里的故事时可能需要指导，老师需要花更多的时间进行现场指导；同时，在第二、第三课时中，黏土和彩泥材料需要提前准备，老师需要提前准备好材料和工具，确保教学有利条件的保障。

三年级上册美术教学设计及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对生活的观察能力。

2. 通过绘画，提高学生的美术表现力和创造力。

3. 培养学生热爱生活，热爱艺术，提高审美素养。

教学内容1. 肚子里的故事背景介绍。

2. 肚子里的故事主题绘画。

3. 学生作品展示与评价。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握肚子里的故事的基本内容，通过绘画表达自己对故事的理解。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出具有个性的作品。

教具与学具准备1. 教具：肚子里的故事相关图片、PPT、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程1. 引入：通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生了解故事背景。

2. 讲解：详细讲解肚子里的故事，分析故事中的角色、情节等。

3. 示范：教师示范如何通过绘画表达对故事的理解。

4. 实践：学生根据对故事的理解，进行绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进意见。

板书设计1. 肚子里的故事2. 内容：故事背景、角色分析、绘画技巧、创作要求3. 配图：肚子里的故事相关图片、学生作品作业设计1. 画一幅肚子里的故事的插图，要求构图饱满，色彩丰富。

2. 写一篇关于肚子里的故事的短文，要求语言流畅，表达自己的观点。

课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生掌握了肚子里的故事的基本内容，能够通过绘画表达自己对故事的理解，提高了美术表现力和创造力。

2. 教学方法：通过PPT、示范、实践等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，让学生更多地参与到教学过程中，提高他们的学习积极性。

（此文档共2000字）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

在这一阶段，教师可以通过动态的PPT展示肚子里的故事的相关图片，例如故事中的主角、场景、重要物品等，让学生对故事有一个直观的了解。

3. 肚子里的故事-岭南2011版三年级美术上册教案简介本教案是针对岭南2011版三年级美术上册的第三单元“肚子里的故事”设计的。

此次单元主要介绍了“肚子里的故事”这一重要的艺术概念，旨在通过让学生在美术课上了解和探索艺术的世界，培养学生的丰富的想象力和感性的领悟力，并进一步提高学生的艺术创造力和审美能力。

教学目标1.能够了解和理解“肚子里的故事”的概念和含义；2.能够通过画面、色彩等元素表达肚子里的故事，并进行创造性的艺术表达；3.能够通过观察、体验、创造等方式，提高学生的艺术素养和审美能力。

教学重点1.肚子里的故事的概念和表达方式；2.如何通过艺术表达肚子里的故事。

教学内容1. 通过肚子里的故事来了解艺术本单元的教学前半部分注重对“肚子里的故事”的概念和表达方式的理解。

通过老师的讲解和示范，学生需要了解肚子里的故事是一种与情感和经历有关的艺术表达方式，是在自我和大众之间的交流中展示自己内心世界的方式。

同时，学生还需要了解肚子里的故事的表达方式不仅仅是通过绘画，其他艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧等，也可以表达自己的肚子里的故事。

2. 通过色彩、画面等元素表达肚子里的故事本单元的教学后半部分注重通过具体的绘画实践来表达肚子里的故事。

老师可以带领学生观察和分析一些有关肚子里的故事的作品，如梵高的《星夜》、毕加索的《拿烟斗的男子》等，引导学生了解肚子里的故事的表达方式。

同时，学生需要学习如何选择画面元素、运用色彩技巧等来表达自己的肚子里的故事。

3. 组织课堂艺术活动提高学生的艺术素养本单元可以设置一些艺术活动来提高学生的艺术素养和培养学生的创造力、团队合作能力等方面。

例如，老师可以组织学生进行肚子里的故事绘画比赛、包饺子比赛、音乐、舞蹈等艺术活动等。

教学方法1.听讲、讲解法；2.观察、分析法；3.创造、实践法。

教学流程1. 教学前期：1.教师引入“肚子里的故事”这一概念，并对此进行讲解和讨论；2.教师通过多媒体手段展示有关肚子里的故事的绘画、音乐等作品，并引导学生加以分析和讨论；3.教师组织学生进行一些小组活动，如小组讨论、游戏等，来引导学生了解肚子里的故事的表达方式。