[实用参考]培训体系规划(学习路径图).ppt

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学习地图的发展状况以及在系统中的应用ppt课件

进行连接，从而将“路径”整合为“地图”。
18
1.4 学习地图的发展
学习地图1.0、2.0和3.0之间的差异和发展
从略学、习业地务图流程2.0和到岗3位.0从任不学务意习地的味图精着2细放.0到化弃3.分20.0析阶。段避对免于组学织习学人习群盲的目细地分走和向对“组重织个战盲目建设。
19
[2] 如何创建学习地图？步骤、展现形式、实例 20
学习地图的发展状况以及在系统中的应用
1
目录CONTENTS
1 什么是学习地图 2 如何创建学习地图 3 如何应用学习地图
2
[1] 什么是学习地图？概念、价值、分类、发展 3
1.1 学习地图的概念
学习地图是基于岗位任务和业务问题而设计的学习规划。
学习内社涵1区的是学员习工规实划现蓝其图职。业生涯发展的学习路径图和个性化
9
1.3 学习地图的分类
1.基于岗位能力模型的学习地图—存在的问题
能力模型与课程松散对应，缺少中间的评价体系和机制尚无法与岗位绩效形成更为密切的连接；不能针对岗位能力模型的变化进行快速的调整学习资源的单一性缺少有效管理办法，没有在LMS中进行管理（突出问题）
若想真正发挥基于岗位能力模型的学习地图优势，岗位技能库、评价系统
1.2 学习地图的价值（为什么需要学习地图）
学习地图为学员提供了个性化的“营养套餐” 学习地图背后的“评价中心”可以测评出员工自我的“能力曲线”，拟定出个人学习发展计划，即“学习路线”。根据不同的层级涉及的不同技能知识点，为学习者配备丰富的自助套餐，可以为学员选择学习内容进行导航。
7
1.3 学习地图的分类
课程9 图书3
评估5 评估6
通过条件： 1.课程学分 2.测试成绩 3.活动积分

企业培训计划(非常经典)ppt课件

06
总结回顾与展望未来发展规划
本次培训成果总结回顾
培训目标达成情况
本次培训旨在提高员工的专业技能和团队协作能力，通过课程学习、案例分析和实践操作，员工们对相关知识有了更深入的理解，并能够将所学应用于实际工作中。
员工反馈与收获
员工们普遍反映本次培训内容充实、形式多样，不仅学到了实用的工作技能，还拓宽了视野，增强了团队合作意识。同时，员工们也提出了一些宝贵的意见和建议，为今后的培训工作提供了参考。
新技术学习
及时引入行业新技术、新方法，使员工掌握前沿技术，提升竞争力。
管理与领导力培养
管理技能
培养员工的管理能力，包括项目管理、时间管理、团队管理等方面。
领导力提升
通过领导力训练、案例分析等方式，提高员工的领导力和决策能力。
行业前沿动态分享
行业趋势
及时关注行业发展动态和趋势，使员工了解行业前沿信息和未来发展方向。
营销策略优化
企业需要优化营销策略，提高营销效率和效果。要注重线上线下营销的结合，加强客户关系管理，提高客户忠诚度和口碑传播效应。
员工个人成长路径规划建议
职业规划与目标设定
员工需要制定个人职业规划，明确职业目标和发展方向。要结合自身特点和优势，选择适合自己的职业领域和岗位，制定可行的职业发展计划。
01
02
03
自主学习计划制定
指导参训人员根据自身情况制定自主学习计划，明确学习目标和时间安排。
学习资源推荐
提供与培训内容相关的学习资源推荐，如书籍、文章、案例等，以便参训人员深入学习。
辅导答疑机制建立
设立辅导答疑环节，解答参训人员在学习过程中遇到的问题和困惑。
时间规划及进度跟踪

基于学习地图的培训体系 (下)

Power Base Selling Practical Approach T o Selling SL3 4D SL3 6,7
5D
SL3 3D 1,2 9,11 3D 1,2 10 3D 1D
3D
SL3 5D 23 2D 21 3D 23
SL3
Negotiation
S SL3 L
SL3
T eam Workshops
培训内容-产品/解决方案/技术
技术架构；产品/解决方案性能 - 适用的用户和行业竞争对手的产品/解决方案优劣势分析配置报价技巧；已有的用户案例
-
检验方式：培训结束后进行考试，考试给予2次机会，2次不及格者暂扣部分工资，通过后补发
行业知识
行业发展历史和趋势全球/中国市场的状况(规模、竞争程度) 发展机遇进入壁垒行业中主要参与者(企业/机构)背景状况国家相关政策 -
1
领导力培训
Low
工作复杂度/Job Complexity
High
第三步：基于职位能力评估制定培训课程体系
资深程序员（Senior Programmer ）
技术能力
1)PB 2)Java* 3)Oracle 4)Unix 5)Detail Design* 6)Industry Knowledge*
* Top 5 Compentecies Gaps
7 11
Client Service Communication skills
1
PB高级编程
13 SL2
Analysis & Judgement workshop
3D 2
JAVA 285
SL3
2D 8,9
Learning & Innovation

培训体系规划(学习路径图)(PPT52页)

原理、工具责任人
输入
输出
• 职能
行政
• 岗位
保安
• 职责
保卫安全
• 任务
巡逻、轮岗
• 流程（步骤）打招呼敬礼登记身份证放行
• 动作
• 知识点
身份证
2 定义最佳实践
• 2.3 描述工作流程
生成胜任标准
胜任标准任务名称任务步骤
序号关键动作 A定量（12345）B定性（0/1）
如何评分
• 2.1 生成工作任务的目标
理解目标的结构：输出物+衡量标准
• 输出：有形的产品、无形的状态 • 衡量标准：定性、定量
理解任务目标
1.完成500台设备的保养 2.介绍保养内容
检查设备状态
实施设备保养
清洁设备现场
3.设备运行正常
任务目标绩效目标项目目标不是目标
服务报告填写完整
4.在12月31日之前完成验收
专家组评分，导入电子表格
工作职责序号
培训经理工作职责和任务
工作任务
难度30%
典型性分析重要性50%
频率20%
•难度
1.流程长 2.知识技术含量高 3容易犯错的。
•重要性：
1.影响当期绩效（挑水） 2.影响长远发展（挖井） 3.影响其他任务。
•频率：
1. 既定时间内出现的次数多
1确定典型工作任务
1.1 罗列岗位所有任务-罗列四原则
• 穷尽：岗位上的所有工作任务
岗位上总共17个任务 VS 某人常做的3个任务
• 动宾：工作任务是一个动作加上一个工作对象
分析培训需求 VS 培训需求分析
• 独立：各个任务之间边界清晰，互不交叉与重叠

GE学习路径图(GE)

Sales Call
Team Meeting
Dept Meeting
Seminar
Building Team
Presentation on Sales Call 10 times
Feedback by Coach/Buddy 4 times
Sharing on Conference 2 times
Attending Presentation Conference Reading Presentation Aids/Books/Magazine E-learning Presentation Modules
Self Practices before Presentation
Training Others Feedback By Master Trainer 2 times Certified Trainer Certified Coach
2-3 years
Competency No 49: Presentation Skills : (Skilled) 1. Is effective in a variety of formal presentation settings: one-on-one, small and large groups, with pears, direct reports, and bosses; is effective both inside and outside the organization, 2. on both data and hot and controversial topics; 3. commands attention and can manage group process during the presentation; can change tactics midstream when something isn’t working.

基于学习地图的培训体系PPT课件

培训背景
随着企业竞争的加剧，人才成为企业最重要的资源之一。为了提高员工的绩效和适应企业发展的需要，培训体系的建设显得尤为重要。
学习地图的概念和作用
学习地图定义：学习地图是一种可视化的工具，用于描述员工在职业生涯中需要掌握的知识、技能和素质，以及这些能力之间的关联和发展路径。明确学习目标：通过学习地图，员工可以清晰地了解自己在职业生涯中需要达到的能力标准和要求。
培训效果评估不足
缺乏有效的培训效果评估机制，无法衡量培训成果及改进方向。
培训体系优化策略探讨
学习地图构建
通过梳理岗位能力模型，构建学习地图，明确各岗位学习路径及学习内容。
多元化培训方式
引入在线学习、实践训练、案例分析等多元化培训方式，提高培训效果。
培训效果评估机制
建立有效的培训效果评估机制，通过考试、实操、问卷调查等方式衡量培训成果。
01
02
03
04
线上课程
利用网络平台，提供灵活、便捷的在线培训课程，方便学员随时随地学习。
线下课程
组织面对面的课堂教学、研讨会等活动，提供互动交流和实践机会。
混合式教学
结合线上和线下课程形式，发挥各自优势，提供更为全面、深入的学习体验。
工作让学员在实际操作中学习和掌握相关技能。
基于学习地图的培训体系PPT 课件
汇报人:
2023-12-22
目
CONTENCT
录
• 引言 • 培训需求分析 • 学习地图的构建 • 基于学习地图的培训课程设计 • 基于学习地图的培训实施与管理 • 基于学习地图的培训体系优化与改
进
01
引言
目的和背景
培训目的
提高员工的专业技能和综合素质，促进个人和组织的发展。

ppt培训方案(精选)

ABCD
表达技巧
运用生动的语言、形象的比喻和有力的数据，让演讲更具说服力和感染力。
应对突发状况
遇到设备故障、时间紧张等突发状况时，保持冷静，灵活应对，确保演讲顺利进行。
实战演练及点评
ห้องสมุดไป่ตู้小组演练
分组进行演讲实战演练，互相点评和学习，提高演讲技能。
个人展示
每位参与者轮流进行个人展示，接受导师和同伴的点评和建议。
保持图表风格、颜色、字体等的一致性，提高图表的易读性和美观度。
交互性
利用动画、交互等元素增强图表的吸引力和互动性，提高观
众的参与度。
图表美化技巧
使用高质量的图片和图标
选择高分辨率、美观的图片和图标，提高图表的视觉效果。
利用色彩心理学
运用色彩心理学原理，选择合适的颜色搭配，增强图表的视觉冲击力和吸引力。
ppt培训方案(精选)
汇报人：
2023-12-30
目录
• 培训背景与目的 • ppt基础知识 • 幻灯片设计与制作 • 图表与数据可视化 • 演讲技巧与实战演练 • ppt高级应用与拓展 • 培训总结与展望
01
培训背景与目的
背景介绍
01
02
03
数字化时代需求
随着数字化时代的到来， PPT已成为商务、学术等领域的重要沟通工具。
等。
饼图
用于展示数据的占比关系，适用于展示分类数
据的占比、分布等。
散点图
用于展示两个变量之间的关系，适用于分析相
关性、聚类等。
数据可视化原则和方法
明确目的
根据分析目的选择合适的图表类型，避免使用过于复杂或不
必要的图表。
简洁明了

绿城集团培养体系

园区客服
运营
财务资金
造价采购
本体建设
行政
领导力培育
专业能力培育核心能力培育
培训资源建设培训运营管理
G7 G6 G5 G4 G3 G2 G1
2014-8-18 Page10
分层分类的培训体系建设
分层分类的培训体系—范例1：领导力培训分层
不同层级所需的知识和能力
领导能力素质 –战略分析能力 –决策能力 –外部协调能力 –谈判能力 –危机处理能力 –„„
绿城人才发展理念
理念一：绿城是一所学校，工作就是学习，学习就是工作
• 在岗位上工作就是在课堂上学习，用以致学，将实践与学习紧密连接。绿城大学
校长：宋卫平
副校长：曹舟南、傅林江教务长：王秋菊
领导力学院
设计学院
景观设计系精装修设计系建筑规划设计系景观设计管理系
工程学院
土建管理系安装管理系景观管理系精装修管理系资料管理系前期管理系
营销学院
市场研究系销售系策划系公关管理系客户资源管理系
园区客服学院
园区服务系客户服务系
运营学院
计划运营系标准化管理系信息化管理系项目拓展系
财务资金学院造价采购学院本体建设学院
财务管理系预算管理系会计核算系税务管理系资金管理系审计系投资者关系管理系成本管理系成本预算系工程成本督导系物资采购管理系物资项目管理系本体建设规划系本体建设运营系企业文化系
2014-8-18 Page11
分层分类的培训体系建设
分层分类的培训体系—范例2：专业能力培训分类
营销人员培训
营销管理：营销计划的的制定和实施，目标市场定位，销售队伍的建设和管理，直复营销，服务营销，客户关系管理知识销售管理：有效的沟通和推销能力，新客户拓展能力，对市场有效的分析和把握能力，对自身和竞争者产品和服务了解市场策划：市场调研计划制定和实施，市场策划和组织，企业品牌建设和宣传、公司广告战略

最完整的学习路径图ppt课件

美国认知心理学家 Wellesley R Foshay,
19
从能力模型到任务模型
任务模型
流程性的知识（Procedural Knowledge）
能力模型
结构化的知识（Declarative Knowledge）
能力模型从任务分析中来，必须回归到任务中去，在升级为任务模型后才能被20使用。
描绘出切实有效的学习路径图，使你的员工“尽快”地胜任工作
绘制学习路径图的四个步骤 5
制作员工版的学习地图——《学习护照》
6
认知心理学 ---学习的乘方法则
信息在被记忆的过程中有一个特性叫做实践强化（Strength= Practice to Power X），
简单地讲，就是实践2次，对信息的记忆强度就是2的平方=4倍，
如果实践3次，对信息的记忆强化则达到了3的平方=9倍。
16
从入职到胜任
员工需要接受培训和适应环境，暂时不能胜任工作任务，不能为企业创造价值。
员工能够胜任一部分工作、或者熟练水平达到了一定程度。
员工胜任工作任务、个人贡献大于个人所得，企业的人力资源投资开始有了回报。
17
快速胜任而非胜任
18
GE公司的首席学习官 Jim Williams
前进的标尺
26
学习之道, 培训之路!
27
课程体系
讲师体系
组织体系
培训体系成熟度
支持体系
23
培
训
企业大学
体
系
企业大学
五
级
成
培训部
熟
度培训部
没有明确的培训部
24
组织体系课程体系讲师体系支持体系 Level 5

2024版(完整)培训体系流程图

调整培训计划和内容
根据评估结果和学员反馈，及时调整培训计划和内容，确保培训更加符合学员需求和实际情况。
改进教学方法和手段
针对培训过程中出现的问题，改进教学方法和手段，提高教学效果和学员满意度。
加强培训后续跟踪
在培训结束后，加强对学员的跟踪和辅导，帮助他们巩固所学知识和技能，确保培训成果得以有效应用。
培训辅助材料准备
准备必要的培训辅助材料，如练习册、模拟试题、学习指南等。
培训材料审核与优化
对培训材料进行审核和优化，确保内容的准确性和完整性。同时，根据反馈和实际情况进行持续改进和更新。
CHAPTER 04
培训实施与管理
培训前准备
01通过调研、访谈等方式，明确培训目标、对象和内容。
(完整)培训体系流程图
目录
• 培训需求分析 • 培训目标与计划制定 • 培训内容与方法设计 • 培训实施与管理 • 培训效果评估与改进 • 培训资源整合与利用 • 培训体系持续改进与创新
CHAPTER 01
培训需求分析
组织层面分析
01
02
03
组织目标
分析组织的长短期目标，确定培训如何支持这些目标的实现。
CHAPTER 06
培训资源整合与利用
整合内外部资源
内部资源
充分挖掘和利用企业内部的人才、知识、技能和经验，通过内部讲师制度、岗位交流、经验分享等方式，促进内部资源的有效整合和共享。
外部资源积极寻求和合作外部培训机构、专家、学者等优质资源，引入先进的培训理念、方法和技术，为企业培训注入新的活力和动力。
参加行业会议和研讨会
积极参加各类培训行业相关的会议和研讨会，与同行交流经验，获取前沿信息。

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2.1 生成工作任务的目标
理解目标的结构：输出物+衡量标准
• 输出：有形的产品、无形的状态 • 衡量标准：定性、定量
理解任务目标
1. 完成500台设备的保养 2. 介绍保养内容
检查设备状态实施设备保养清洁设备现场
3. 设备运行正常
服务报告填写完整
4. 在12月31日之前完成验收
行动：描述课程设计与开发的目标
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
生成典型工作任务列表
序号
任务名称
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
排列难度顺序
专家评分任务名称
ABC D E
难度得分 F
难度 6 5 4 3 2 1
任务名称
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
确认：
• 典型工作任务能够代表员工的专业技术水平吗？ • 通过这一组任务的学习，能够帮助任务
专家组评分，导入电子表格
工作职责序号
培训经理工作职责和任务
工作任务
难度30%
典型性分析重要性50%
频率20%
难度
1.流程长 2.知识技术含量高 3容易犯错的。
重要性：
1.影响当期绩效（挑水） 2.影响长远发展（挖井） 3.影响其他任务。
频率：
1. 既定时间内出现的次数多 2.持续时间长 3.使用范围广
分析培训需求和设计需求问卷 VS 分析培训需求与设计课程
衔接：再次确认任务的独立性，并且厘清它们之间的关系
理清任务之间的关系
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
罗列所有任务（穷尽、动宾）
使用便利贴尽量多的描述任务或者采用专家描述，主持人在白板上写
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导增删合拆任务（独立）根据对任务的理解进行
任务目标绩效目标项目目标不是目标
2 定义最佳实践
2.2理解任务分解的含义
任务流程关键动作
制模
典型工作任务
照料机器
保险杆制模作业员
检验质量
机器操作
辅助型工作任
务
其他事项
脱模
修整
喷模
砂纸擦拭
清理模具
喷脱模具
准备模具
擦净模具
检验
启动
换模
停止
机器循环
收集资料
清洁设备
为掌握更广泛、深入地专业领域，解决更复杂的问题打好基础？
2 定义最佳实践
最佳实践，就是当前那个质量最高、效果最好、速度最快、最安全、最经济、最省力、最便捷的工作流程或方法。
定义最佳实践，把这些工作流程或方法提炼出来并标准化。
培训的本质是复制，快捷、高质地把最佳实践复制到新手身上。
2 定义最佳实践
动作描述
原理、工具责任人
输入
输出
职能
行政
岗位
保安
职责
保卫安全
任务
巡逻、轮岗
流程（步骤）打招呼敬礼登记身份证放行
动作
知识点
身份证
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
生成胜任标准
任务名称
任务步骤序号
关键动作
胜任标准
A定量（12345）
B定性（0/1）
如何评分 1分：不具备专业知识，凭常识完成动作。 2分：能够正确陈述原则概念原理方法。 3分：展现正确的行为，生成正确的结构。 4分：（敏捷）快速完成任务，并能举一反三。 5分：引导学科发展，发表论文，总结工具，带了很多徒弟等
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
呈现岗位串行和并行关系（衔接）
1.1 罗列岗位所有任务-实操指导
呈现岗位串行和并行关系（衔接）
1确定典型工作任务
1.2 确定典型工作任务
理解典型任务甄选三原则
• 难度：培训培训效果比授课难 VS 授课对小王很难 • 重要性：分析培训需求 VS 授课 • 频率：一个任务一年执行三次 VS 三个人做同一任务
胜任标准
标准无明确对应关系标准有明确对应关系标准无明确对应关系
胜任标准
学习策略
基于科研课题
基于案例或专题
科学实验
行动学习
基于任务或问题情境的课程或操作手册
学习路径图
数学数理逻辑动力系统
自然科学物理学
工程学
技术
材料学
化工与制药生产技术管理技术
数论代数学
几何学
积分方程泛函分析
计算数学
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
罗列步骤
任务名称目标
为达到目标需要的步骤 1 2 3 4 5
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
排序
4
31
52
6
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
行动（泳道图）
2 定义最佳实践
2.3 描述工作流程
生成文字描述
序号步骤名称 P1 P2 P3 P4 P5
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2019/6/11
培训体系规划
培训体系规划
——使用学习路径图三步法，科学、快速构建培训体系
1
CONTENTS
目录
1 确定典型工作任务 2 步骤描述 3 梳理关键动作 4 分析学习内容 5 设计综合学习内容 6 绘制学习路径图
CONTENTS
目录
化学生理学与生物学
地球学
能源动力机械
仪器仪表
交通运输
海洋工程轻工纺织食品
流程与方法经验与技巧
工具与环境
拓扑学函数论
概率论梳理统计学
天文学
地矿
航空航天
电器与信息武器
法规与规范产品与服务
数学分析运筹学非标准分析组合数学
土建水利
生物工程农业
常微分方程离散数学偏微分方程模糊数学
1 确定典型工作任务
2 步骤描述 3 梳理关键动作 4 分析学习内容 5 设计综合学习内容 6 绘制学习路径图
1.1 罗列岗位所有任务-罗列四原则
穷尽：岗位上的所有工作任务
岗位上总共17个任务 VS 某人常做的3个任务
动宾：工作任务是一个动作加上一个工作对象
分析培训需求 VS 培训需求分析
独立：各个任务之间边界清晰，互不交叉与重叠
测绘
林业
环境与安全公安与消防
基于案例或专题
3 设计综合学习方案
3.1 分析学习内容
信息：竞争对手的促销价格为5折概念：互联网+ 原理：万有引力定律原则：互利共赢程序：轮胎安装7步骤工具：板子、培训策略分析卡制度/规范/法规：《职工休假制度》
3.2生成学习目标（将胜任标准直接转化为学习目标）
3.3 选择学习策略
3 设计综合学习方案
学习策略分析表
学员
知识
数学
自然科学
工程学
技术生产技术管理技术
社会科学
人文学科
操作工班组长研发工程师精算师培训经理中层经理
高管
最佳实践与学习内容的现状
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
病构
中构
良构
中构
病构
没有明确的知识点和知识点广泛，与胜任知识点有限，与胜任知识点广泛，与胜任没有明确的知识点和