七年级历史下册第六单元开放与革新的隋唐时代第25课唐代的民族关系与对外交往导学案无答案岳麓版

2019-2020年岳麓版初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第25课唐代的民族关系与对外交往巩固辅导五十七第1题【单选题】下列关于唐朝与少数民族交往叙述中不正确的是( )A、唐太宗和武则天，在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构B、唐玄宗把文成公主嫁给松赞干布C、吐蕃赞普上书唐皇帝说，吐蕃与唐朝已经“合同为一家”D、唐玄宗册封过回纥、南诏和粟末靺鞨的首领【答案】：【解析】：第2题【单选题】“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。

”说此话的人在位期间出现的盛世局面是( )A、开元盛世B、贞观之治C、康乾盛世D、文景之治【答案】：【解析】：第3题【单选题】唐朝陆路交通的中心、国际性的大都市是( )A、长安B、广州C、登州D、扬州【答案】：【解析】：第4题【单选题】某小组开展研究性学习时，检索了一下关键词：“日本”、“佛教”、“《东征传绘》”、“唐招提寺”。

他们研究的主题是A、玄奘西行B、鉴真东渡C、郑成功收复台湾D、戚继光抗倭【答案】：【解析】：第5题【单选题】唐《陇西行》写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。

”这里的“胡”是指( )A、西夏B、辽C、金D、吐蕃【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列对外关系的史实中,与其他三项不属于同一性质的是( )A、鉴真东渡B、玄奘西行C、郑和下西洋D、戚继光抗倭【答案】：【解析】：第7题【单选题】上书唐朝皇帝说吐蕃和唐朝已经“和同为一家”的吐蕃赞普是( )A、松赞干布B、尺带珠丹C、赤尊东赞D、骨力斐罗【答案】：【解析】：第8题【单选题】唐太宗时期把公主嫁给松赞干布，大大促进了( )经济文化的发展与进步( )A、新疆B、青海C、吐蕃D、云南【答案】：【解析】：第9题【单选题】小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的课题是( )A、政权分立和民族融合B、统一国家的建立C、繁荣与开放的唐朝D、中华文明的起源【答案】：【解析】：第10题【单选题】文成公主远涉千山入藏，婚配松赞干布书写了我国古代民族关系的一段佳话，下列古代女子为民族关系和谐发展远嫁边地的扬州姑娘是( )A、金城公主B、刘细君C、王昭君D、黄道婆【解析】：第11题【单选题】下列前后搭配正确的一组是( )①《史记》——我国第一部编年体通史②官渡之战——奠定了三国鼎立形成的基础③江南的开发——奠定了我国经济重心南移的基础④文成公主入吐蕃——密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：【解析】：第12题【材料分析题】该表格中有一史实不符合主题，请你指出并说明理由。

七年级历史下册第六单元第25课唐代的民族关系与对外交往教案岳麓版第25课《民族和睦与中外交流》一、教学目标知识与能力：知道天可汗，文成公主入藏等基本史实；掌握唐代民族政策思路，体会合同为一家的含义。

了解遣唐使的文化交流活动；说出唐文化对日本的影响；知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。

过程与方法：了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。

通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法。

情感态度与价值观：通过对唐代与少数民族交往史实的学习，了解唐代开明民族政策，树立尊重别人、平等待人的意识，培养待人宽容、豁达的性格，理解我国现在平等、团结、友爱互助的民族政策。

学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。

通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。

二、教学重难点教学重点：唐与吐蕃等民族关系的史实；遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡。

教学难点：通过比较鉴真东渡与玄奘西行的异同理解唐朝对外开放与交流的特点。

体会民族交往对汉族与少数民族双方发展的促进作用，认识友好互助是各民族关系的主流。

三、探究新知（一）导入新课师展示唐太宗接见吐蕃求婚使者图片导入新课。

问：上图描绘的是唐太宗接见吐蕃求婚使者的情景。

唐太宗接受他的请求了吗？此后，汉藏两族人民的关系又有什么新的发展？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，完成自学。

（三）合作探究探究点一“和同为一家”1．师展示材料：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。

——唐太宗提问：这句话体现了什么样的民族政策？学生回答。

2．展示唐初边疆少数民族分布图，出示材料：文皇南面坐，夷狄千群趋。

……献号天可汗，以覆我国都。

----柳宗元师提问：根据材料并思考：唐太宗为什么被少数民族称为“天可汗”？学生回答，师总结。

第25课唐代的民族关系与对外交往教案教学目标一、知识与能力唐朝与东突厥的关系；唐太宗尊为“天可汗”；松赞干布统一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃会盟；鉴真东渡；玄奘西行。

①通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。

②通过对唐朝对外交往盛况空前原因的分析，培养学生的综合分析能力。

③通过引导学生解答课后的比较鉴真和玄奘共同点的习题，培养学生运用比较法说明历史问题的能力。

④通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。

⑤通过对《唐朝对外主要交通路线图》的观察，培养学生识读历史地图的能力。

二、过程与方法①通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。

②运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。

③运用观察、联想、比较、讨论等方法讲授本课内容，使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。

三、情感态度与价值观①唐太宗开明的民族政策，受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。

②松赞干布、文成公主、金城公主为发展唐蕃关系、促进汉藏交往做出了杰出贡献。

③日本等国的遣唐使、中国的高僧鉴真、玄奘等为发展中外文化交流做出了重大贡献，他们的精神得到后人的景仰和继承。

重点和难点重点：唐朝与吐蕃的关系；唐朝对外开放的政策。

难点：唐朝与边疆各族的关系；唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。

教学过程课前引导：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。

这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到了怎样的发展？导入新课一、“和同为一家”1、唐朝的民族政策2、唐朝与突厥、回纥、靺鞨、南诏的关系3、唐与吐蕃的关系二、西行与东渡1、唐朝中外交往盛况空前2、玄奘西行3、鉴真东渡4、对唐代民族关系与对外交往的评价课堂练习学生独立完成课内习题，教师辅导。

岳麓版历史七年级下册第25课《唐代的民族关系与对外交往》说课稿一. 教材分析《岳麓版历史七年级下册第25课唐代的民族关系与对外交往》这一课，主要讲述了唐代的民族关系和对外交往两个方面的内容。

教材从唐代的民族关系入手，介绍了唐朝与周边民族的交流融合，以及唐朝对待周边民族的政策。

然后，教材又讲述了唐朝的对外交往，包括与亚洲、非洲和欧洲国家的交往。

通过这一课的学习，学生可以了解到唐代的民族关系和对外交往的特点，以及唐朝在世界上的地位和影响。

二. 学情分析学生在进入这一课的学习之前，已经学习了唐朝的历史背景，对唐朝的、经济和文化有一定的了解。

但是，对于唐代的民族关系和对外交往的具体内容，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读教材，了解唐代的民族关系和对外交往的特点，以及唐朝在世界上的地位和影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解唐代的民族关系和对外交往的基本情况，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过阅读教材，学生能够培养自己的阅读理解能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到唐代的民族关系和对外交往在我国历史发展中的重要地位，增强自己的民族自豪感和文化自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐代的民族关系和对外交往的具体情况。

2.教学难点：如何引导学生理解唐代的民族关系和对外交往在我国历史发展中的重要地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读教材，自主学习，发现问题，解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生直观地了解唐代的民族关系和对外交往的情况。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入唐代的历史背景，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解唐代的民族关系和对外交往的基本情况。

3.问题驱动：教师提出问题，引导学生思考，进一步深入了解唐代的民族关系和对外交往。

最新精选初中七年级下册历史第六单元开放与革新的隋唐时代第25课唐代的民族关系与对外交往岳麓版课后辅导练习十一
第1题【单选题】
“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。

”所反映的实质性问题是( )
A、唐朝对吐蕃的和亲政策
B、松赞干布时就与唐结亲
C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝
D、汉藏关系密切
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出突出贡献的扬州高僧是( )
A、鉴真和尚
B、高僧玄奘
C、阿倍仲麻吕
D、马可·波罗
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
为中印文化交流做出了突出贡献的是( )
A、张骞
B、甘英
C、鉴真
D、玄奘
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我国历史上的“和同为一家”指的是唐朝与下图中哪个民族的关系( )
A、①
B、②
C、③
D、④
【答案】：
【解析】：。

教学资料范本【2020】最新精选岳麓版初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第25课唐代的民族关系与对外交往复习巩固五十四编辑：__________________时间：__________________最新精选岳麓版初中历史七年级下册第六单元开放与革新的隋唐时代第25课唐代的民族关系与对外交往复习巩固五十四第1题【单选题】下列不属于唐与周边各族人民友好交往影响的是( )A、统一的多民族国家日臻巩固B、造就了唐代的开明C、导致了唐朝由盛转衰D、促进了唐朝经济的繁荣【答案】：【解析】：第2题【单选题】唐朝是个繁荣与开放的时代，中外文化交流进一步发展，其史实不包括( )A、日本有十多批遣唐使来中国B、鉴真东渡日本，传播唐朝文化C、文成公主入吐蕃，密切了唐蕃文化交流D、玄奘西游，在天竺各地讲学【答案】：【解析】：第3题【单选题】某学习小组开展研究性学习，他们搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“唐蕃和亲”、“鉴真东渡”等有关资料，由此可知他们研究的课题是( )A、中华文明的起源B、统一国家的建立C、繁荣与开放的时代D、政权分立和民族融合中【答案】：【解析】：第4题【单选题】从“贞观之治”到“开元盛世”，内有多民族的友往，外有活跃的外交。

由此我们可以认识到唐朝的社会特征是( )A、民族政权并立B、严重的社会危机C、社会激烈变革D、繁荣与开放【答案】：【解析】：第5题【单选题】至今依然屹立在云南大理的古建筑，见证了当时汉族与南诏的友好交往。

南诏是下列哪一少数民族的祖先( )A、苗族B、壮族C、维吾尔族D、彝族和白族【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列遗址、遗迹中最能体现国内民族团结友好的是( )A、秦始皇陵兵马俑遗址B、西藏布达拉宫C、唐招提寺鉴真坐像D、杭州岳王庙【答案】：【解析】：第7题【单选题】将文成公主嫁入吐蕃的是哪位皇帝( )A、唐玄宗B、唐太宗C、唐中宗D、唐高祖【答案】：【解析】：第8题【单选题】“东瀛有多远？芒履难丈量。

七年级历史下册第25课唐代的民族关系与对外交往教案（岳麓版）第25课唐代的民族关系与对外交往一、学习目标【知识与能力】了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。

了解遣唐使的文化交流活动，说出唐文化对日本的影响。

知道鉴真东渡与玄奘西行的故事，找出鉴真和玄奘的共同之处，学习运用比较法与认识历史现象和历史人物。

观察“唐长安城示意图”，了解长安城的城市建设布局特点，培养观察能力。

【过程与方法】通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力;通过引导学生总结各民族与唐朝的关系，培养学生的比较概括能力。

通过阅读历史材料，了解遣唐使的文化交流活动对日本的生产、生活与社会发展产生的深远影响，培养从历史材料中获取有效信息的能力。

通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。

通过有关唐都长安的历史图片和材料，想象当年唐都长安中外交流的盛况，培养丰富的历史想象力。

【情感态度与价值观】认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的，民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。

通过鉴真、玄奘为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛等史实的学习，培养顽强的毅力和百折不回的精神。

通过了解唐朝与亚洲各国频繁交流的史实，认识到唐朝的经济、文化对日本、朝鲜等国产生了巨大影响；唐朝在频繁的对外经济、文化交流中，进一步促进了自身经济、文化的发展。

二、学习重难点【重点】吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。

掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。

【难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。

头绪较多，内容较杂，地名、国名较陌生，学生掌握可能有一定的困难。

三、知识链接我国形成今天这样一个幅员广大、资源丰富和人口众多的国家，是各族人民共同开发的结果。

文成公主入藏，使吐蕃和内地的联系不断加强，唐朝许多酿酒、制磨、造纸等手工业工匠来到吐蕃，耕作方法和养蚕技术也传到那里。