人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲复习学案(答案不全)

【学习目标】1.了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。

4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。

5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。

【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。

【学习难点】西欧封建制度的特点。

【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间：世纪。

2.创立地区：罗马帝国统治下的地区。

3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们，死后可以升入“天堂”。

5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。

纪年和日期：公元纪年、礼拜天。

7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。

知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立民族：。

建立者：。

这是“蛮族王国”中最为强大的王国。

克洛维皈依，整个法兰克王国都信仰了。

2.封建等级制度的形成——采邑改革（1）时间：: 世纪前期（2）内容：对进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。

(3)结果：封地的人成为，接受封地的人则成为。

(4)影响：世纪，以的封赐为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。

3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君、提供金钱等。

(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供。

(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的，而且权利、义务交织在一起，有一定的意义。

“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。

4.查理曼帝国1、查理继位：8世纪，成为法兰克王国国王。

人教部编初中历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲复习习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．12世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳300镑税金，以此获得国王对市民自选市长和市政官的许可。

材料反映出中世纪欧洲A．封君封臣制度逐步形成B．国家税收主要来源于城市C．城市获得了部分自治权D．市民以暴力方式反抗贵族2．“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违反理性的事。

我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。

”该则材料中所说的给予“权力”的基础是给予（）A．农奴B．武器C．土地D．爵位3．“它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作‘会说话的工具’。

它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。

”“它”是（）A．《罗马民法大全》B．《汉谟拉比法典》C．习惯法D．《十二铜表法》4．下列关于西欧庄园制度表述正确的一项是( )A．庄园制度中最低一级的贵族是领主B．庄园的主要劳动者是骑士C．农奴在庄园里缺少自由D．庄园不能自给自足5．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法正确的一项是( )A．完全摆脱了国王和领主的控制B．争取自治的手段包括金钱赎买和武力斗争C．自治城市无权选举市长、市政官员D．法兰西的琅城最终没有获得自治权6．（题文）某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣，他整理了如下资料卡片：资料反映了（A．基督教会占有大量土地B．基督教影响中世纪文化教育C．教皇权力凌驾于国王之上D．中世纪大学脱离教会控制7．中世纪西欧城市的复兴与自治，与中世纪西欧社会发展有关的是( )①使欧洲出现一个新的阶级——市民阶层②推动了商品经济的发展，加速了庄园制度的瓦解③争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争④城市的复兴标志西欧出现了资本主义萌芽A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④8．下列关于《查士丁尼法典》的评述有误的一项是A．它是东罗马帝国的法律文献B．它是由查士丁尼下令编纂的C．它是自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令的汇编，并剔除了其中相互矛盾的条例D．它奠定了欧洲民法的基础9．庄园法庭档案记录了这样一些事：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也要被罚款。

章节测试题1.【答题】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、受职礼，领主和附庸形成依附关系。

”这种“依附关系”是（）A.领主与佃户之间的关系B.封君与封臣之间的关系C.国王与骑士之间的关系D.教权与王权之间的关系【答案】B【分析】本题是对中世纪西欧的封建等级制度的知识考查。

【解答】依据课本所学可知，8世纪前期，法兰克国王对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣，由此通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、受职礼，领主和附庸形成依附关系，就是封君与封臣之间的关系，B项符合题意；ACD三项的内容不符合题意，排除；选B。

2.【答题】799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。

800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位。

这一年圣诞节，利奥三世为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。

由此可见（）A.国王权力大于教皇权力B.教皇权力大于国王权力C.教皇与国王相互扶持利用D.教皇听命于国王【答案】C【分析】本题考查学生对题干的分析和理解。

【解答】依据题干“799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马”的信息，结合所学可知，查理继位后实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把收入的十分之一贡献给教会，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“伟大的罗马人的皇帝”，题干体现了教皇与国王相互扶持利用的关系，C项符合题意；ABD三项的说法都过于绝对，不符合题意，排除；选C。

3.【答题】下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有（）①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫③中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子④下午离开庄园到不远处的城市中打工A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【分析】本题考查对材料的分析和理解。

第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。

②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。

③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。

(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。

②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。

③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。

区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。

【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。

对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。

”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。

第三单元封建时代的欧洲【知识梳理】【要点】►要点二西欧封建等级制度与西周分封制的区别(1)西欧封建等级制度的特点①以土地关系为纽带，通过层层分封而形成。

②主要作用：协调和维护封建贵族内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封主与封臣的臣属关系的建立。

③由于土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的领主为封主，对自己封主的封主则没有臣属关系。

(2)西周分封制的特点①西周的分封制与宗法制互为表里。

②西周的分封制以血缘关系形成国家政治结构。

③最高统治者尚未实现权力高度集中，没有建立起专制统治。

区别：这两种制度最大的不同是西欧封建等级制度中封臣对自己封主的封主没有臣属关系，而西周分封制主从关系从高级到最低级，被封者均对周王负责。

【能力提升】1．【·山西大同期末】历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。

对下列示意图所反映的史实的共同点表述正确的是()A．都确立了神权至上的原则B．都是出现于亚洲的等级制度C．都属于中世纪的文明成就D．都有利于维护统治者的统治2．【·江苏南京一模】“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。

”与这一现象有关的是()A．佛教的兴起B．西欧封建等级制度C．基督教的兴起D．西欧城市重新兴起【达标练习】1．【·宜宾】在古代文明冲撞和交融中，最有可能发生的是()A．亚历山大帝国的东征催生了佛教的产生B．罗马帝国的不断扩张孕育了基督教产生C．阿拉伯数字在波斯帝国扩张时传到东方D．佛教传入欧洲后罗马皇帝定为国教2．【南京】“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。

”材料体现的制度是()A．种姓制度B．共和制C．西欧封建等级制度D．联邦制3．【黄冈】11—12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。

人教部编版九年级历史上册第三单元-封建时代的欧洲复习学案(答案不全)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1. 了解基督教的兴起以及在欧洲中世纪历史发展中的作用，初步认识西欧封建王权与教权的关系。

2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，认识西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

3.了解西欧庄园的情况；了解中世纪城市和大学的兴起情况。

4. 知道《罗马民法大全》的内容及地位，了解查士丁尼在法制建设方面所采取的措施及取得的成就。

5.了解拜占庭帝国衰落的原因及灭亡的过程，认识帝国对于世界文化发展的重大贡献。

【学习重点】基督教，西欧封建制度的形成，。

【学习难点】西欧封建制度的特点。

【自主导学】（将学习内容在书中画线和标记）知识点1 基督教的兴起1.创立时间： 世纪。

2.创立地区：罗马帝国统治下的 地区。

3.创始人: (即“救世主”)4.主要教义:教导人们 ，死后可以升入“天堂”。

5.定为国教：4世纪末, 皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

6.与之有关的节日：圣诞节、复活节、感恩节。

纪年和日期：公元纪年、礼拜天。

7.在西欧的地位：成为维护西欧封建制度的精神支柱。

知识点2 法兰克王国1．法兰克王国的建立 民族： 。

建立者： 。

这是“蛮族王国”中最为强大的王国。

克洛维皈依 ，整个法兰克王国都信仰了 。

2.封建等级制度的形成——采邑改革 （1）时间：: 世纪前期（2）内容：对 进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐。

(3)结果：封地的人成为 ，接受封地的人则成为 。

(4)影响： 世纪，以 的封赐为纽带而形成的 在西欧已经普遍存在。

3.封君与封臣的关系(1)封臣义务：封臣对封君要忠诚，,在封君需要的时候，无偿地为封君 、提供金钱等。

(2)封君义务：封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供 。

(3)特点：封君与封臣的关系有着严格的 ，而且权利、义务交织在一起，有一定的 意义。

第三单元《封建时代的欧洲》一．选择题（共20小题）1．“中世纪的梦狂飞，岁月腐蚀了唐•吉词德的矛，却闪亮了勇者的心……逃脱不了孤独的倦意，酣眠吧，伟大的骑土!”下列与“骑士”阶层有关的是（）A．印度种姓制度B．查理•马特改革C．西周分封制D．日本幕府统治2．“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括……确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。

材料评价的历史人物是（）A．伯利克里B．亚历山大大帝C．凯撒大帝D．查理•马特3．在中世纪的法兰克王国，一个小封建主对他的封君毕恭毕敬，而对他的封君的封君却敢于出言不逊。

这是由于当时西欧实行的制度是（）A．奴隶制度B．民主共和制C．封建等级制度D．君主专制制度4．从西欧主要封建国家形成的历史看，形成途径不同于其他三国的是（）A．法兰西B．意大利C．德意志D．英吉利5．查理•马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。

国王是最高的领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。

在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。

上述材料反映的西欧政治制度是（）A．雅典民主制B．封建等级制C．君主立宪制重D．民主共和制6．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。

这一仪式应出现于（）A．古代印度河流域 B．中世纪的欧洲C．封建社会的日本D．古代两河流域7．土地是封建社会最主要的生产资料。

在中世纪的西欧，拥有土地最多的是（）A．国王B．世袭的贵族C．基督教会D．有战功的贵族8．中世纪欧洲的教会“以天堂作为约许，以地狱进行恫吓，诱使农民放弃他们的财产”，这部分导致了（）A．教会权力凌驾于世俗权力之上B．教会成为最大的封建主C．基督教成为封建统治的精神支柱D．教会成为人们的精神依托9．世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。

初中九年级上册历史第三单元封建时代的欧洲人教部编版课后辅导练习第1题【单选题】西罗马帝国灭亡后，一个千年帝国依然屹立于欧、亚、非三洲之间。

该帝国是( )A、东罗马帝国B、阿拉伯帝国C、奥斯曼帝国D、查理曼帝国【答案】：【解析】：第2题【单选题】查理大帝去世后，强盛一时的帝国走向分裂，一分为三，形成以后三个国家的雏形( )①英格兰②德意志③法兰西④意大利A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这就是“授职礼”。

这样的仪式可能出现在( )A、古巴比伦王国B、古代希腊C、西罗马帝国D、法兰克王国【答案】：【解析】：第4题【单选题】中国古代纪年方法主要有年号纪年、干支纪年等，新中国成立后确立了国际通行的公元纪年，这一纪年法与下列哪位人物有关( )A、耶稣B、释迦牟尼C、孔子D、穆罕默德【答案】：【解析】：第5题【单选题】“附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话反映的是欧洲社会的什么现状( )A、残酷的奴隶制B、严格的封建等级制度C、君主专制D、中央集权制【答案】：【解析】：第6题【单选题】2018年4月3日，俄罗斯总统普京抵达土耳其首都安卡拉，对土耳其进行工作访问。

本次访问，是普京再次成为俄罗斯总统后的第一次出访，也让土耳其一时成为世界关注的焦点。

1453年，奥斯曼土耳其帝国围攻君士坦丁堡，灭亡了哪个帝国( )A、罗马帝国B、阿拉伯帝国C、亚历山大帝国D、拜占庭帝国【答案】：【解析】：第7题【单选题】公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。

丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“不平献土”。

丕平献土说明( )A、西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B、教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C、西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D、罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者【答案】：【解析】：第8题【单选题】在圣诞节前夜,传说会有“圣诞老人”专门为孩子送上礼物。

历史九年级上册第三单元封建时代的欧洲人教部编版复习巩固第1题【单选题】世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。

下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是( )①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理·马特改革A、①②③④B、②①③④C、③②④①D、④②①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】法兰克王国的建立者是( )A、土耳其人B、阿拉伯人C、雅利安人D、日耳曼人【答案】：【解析】：第3题【单选题】这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。

“这里”是( )A、古希腊雅典城邦B、中世纪欧洲庄园C、中古西欧的城市D、中世纪罗马教廷【答案】：【解析】：第4题【单选题】“圣诞老人，圣诞礼物，圣诞树……”与其相关的宗教是( )A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、犹太教【答案】：【解析】：第5题【单选题】十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，先用金钱赎买，后通过武装斗争取得自治权的城市是( )A、罗马B、马塞C、巴黎D、琅城【答案】：【解析】：第6题【单选题】11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传，并为市民称颂。

这反映出当时( )A、市民浮躁落后的社会心态B、资本主义经济快速发展C、市民文化和观念日益消极世俗D、市民阶层的权利诉求【答案】：【解析】：第7题【单选题】哥特式建筑发源于12世纪的法国，持续至16世纪，整体风格为高耸削瘦，主要用于教堂。

以下各项中属于哥特式建筑的是( )A、希腊帕台农神庙B、罗马圆形竞技场C、巴黎圣母院D、麦加大清真寺【答案】：【解析】：第8题【单选题】著名的圣索菲亚大教堂是古代世界著名的建筑之一，它是哪一时期建筑和艺术成就的结晶( )A、古巴比伦B、古代希腊C、古代罗马D、拜占廷帝国【答案】：【解析】：第9题【单选题】欧洲中世纪的谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸。