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五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。
学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
Module 5Unit 2 There are forty.欢快听力一、听录音,给下列数字排序。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、听录音,选择你所听到的短语。
( )1. A.twelve faces B.twenty faces( )2. A.give out B.give you( )3. A.All right. B.Thank you!( )4. A.a pencil B.a crayon( )5. A.in the class B.on the floor课后巩固三．看图选择出正确的单词。
A. twentyB.eightyC.fiftyD.nineteenE. ninety1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）四、按要求写出单词的正确形式。
1. child (复数形式)_____2. begin (第三人称单数形式)_3. family (复数形式)_____4. wear (同音异义词)5. knife (复数形式)_力量提升五、推断下列单词是（T）否（F）同类。
( )1.A.forty B.four C.fourteen( )2.A.party B.park C.long( )3.A.children B.crayons C.people( )4.A.pupil B.tiger C.lion六、看图填空。
1.There are ______ cars in the street.2.There are _______ apples on the tree.3.We went to the park by .4.There are ______ oranges on the table.5.Xiaoming is_______ years old.七、选择填空。
( )1. Please give______ your pencil.______ pencil isn口t here.A.me; MyB.I; MeC.me; Me( )2.I two cards yesterday. .A.boughtB.buyC.buys( )3. I want the ruler. PleaseA.give it to meB.give me to itC.give it me( )4. Sam, please give______ the pencils.A.inB.onC.out( )5. There are twenty-five_____ in the class.A.childB.childrenC.girl八、选择正确答语。
五年级上册英语一课一练Unit 2 A new student1.Story time 译_林版（三起）五年级上册英语同步练习译林版（三起）Unit2 story time一、翻译词组。
1.一名新学生__________________2.带……参观____________________3.多少教室____________________4.在二楼________________________5.在一楼_______________________6.在三楼_________________________二、根据中文完成句子。
1. 杯子里有水吗？water in the glass?2.他是一名新学生。
a new .3.有多少台电脑？are there？4.卧室在第二层。
The bedroom is floor.三、用所给词的适当形式填空。
1. Are there _______ ________ (picture) on the wall?2. There _______ any books on the desk. (be)3. _______ there any milk in the glass? No, there ________. (be)4.What is on the trees?_________ ________ some apples.四、根据所给汉语填入适当形式的词或短语，使句意完整正确。
1.There are two new (学生) inour class.2.The football is ___________(在…….下面) the desk.3._______ _________ (没有) any glasses on the table.4.My coat is __________(在……后面) the door.5. How many (library) are there in your city?6. The teachers’ office is on(one) floor.五、按要求改写句子。
五年级上册英语教案Module5Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元的主题是“基数词4150的英语表达及运用”，主要围绕基数词4150的英文表达方式及其在具体语境中的应用展开。
教学内容包括单词的认读、拼写，以及相关的句型练习，如"There are forty"等。
教学目标1. 学生能够准确认读和拼写基数词4150的英文单词。
2. 学生能够运用句型"There are forty"描述数量。
3. 培养学生的英语听说能力和小组合作能力。
教学难点1. 基数词4150的正确发音和拼写。
2. 句型"There are forty"的正确运用。
教具学具准备1. 单词卡片2. 图片或实物3. 录音机或电脑4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生复习已学的基数词，引入本单元的主题。
2. 新课呈现：通过单词卡片，教授基数词4150的英文单词，并让学生跟读和拼写。
3. 句型练习：通过图片或实物，引导学生运用句型"There are forty"描述数量。
4. 小组活动：学生分小组，用所学单词和句型进行对话练习。
板书设计1. Module 5 Unit 2 There are forty2. 基数词4150的英文单词3. 句型：There are forty作业设计1. 抄写并背诵基数词4150的英文单词。
2. 用句型"There are forty"写五个句子。
课后反思本节课通过图片、实物和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了基数词4150的英文单词和句型"There are forty"的运用。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音和拼写错误，确保学生能够准确掌握所学知识。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。
基数词4150的正确发音和拼写1. 发音准确性：对于英语非母语的学生来说，基数词4150的发音可能会存在一定的困难。
五年级上册英语教案Module 5 Unit 2 There are forty - 外研社（三起）一、教学目标知识目标1.学生能够正确理解和使用数字40。
2.学生能够正确使用句型There are forty…。
能力目标1.通过听说读写的实践，提高学生的英语交流能力。
2.通过课堂互动等方式，培养学生良好的合作和沟通能力。
3.提高学生对英语学习的积极性和兴趣。
二、教学重点1.数字40的掌握和运用。
2.句型There are forty…的掌握和运用。
三、教学准备1.教材：外研社（三起）五年级上册英语教材。
2.板书：There are forty…。
四、教学过程1. 导入新课1.利用图片展示材料，示范数字40。
2.引导学生从日常生活中找出数字40的例子，如内容为40的书、40粒糖果等。
3.教师展示使用There are forty…这一句型的短对话。
2. 新课讲解1.通过图表等多种方式，让学生理解数字40。
2.教师讲解句型There are forty…的基本结构和使用方法。
3.演示There are forty…的几个例句，并让学生跟读。
3. 情境出口1.教师介绍现场环境，让学生通过There are forty…来描述。
2.学生在教师的引导下，使用There are forty…对现场环境进行描述。
4. 课堂练习1.布置小组作业：要求学生以小组形式，合作完成There are forty…的练习。
2.学生完成小组练习，教师提供指导和帮助。
5. 课堂总结1.教师引导学生回顾并总结本节课的主要内容和要点。
2.学生完成学习笔记，领悟和归纳课堂知识和方法。
五、教学反思本节课通过引导学生掌握数字40和There are forty…这一语言结构，强化学生对英语听说读写的理解和运用能力。
并通过小组合作等形式，提高学生英语学习的兴趣和积极性，增强学生的自信心和自我表达能力。
未来，应该加强教学过程中多媒体和互动式教学的运用，更好地引导学生创建英语学习的实践场景，促进学生能力的全面升华。
Module 5 Unit 2 There are forty.同步练一、默写下列单词。
1.数字2.三十3.四十4.五十5.九十6. 幸福地7.许多8.八十二、选择题。
() 1. There are thirty________ in Tom's class.A. boyB. pupilsC. child() 2. Here's one crayon________ the floor.A. fromB. onC. above() 3. There are________ people in the park.A. so muchB. lot ofC. so many() 4. There ________ some milk in the bottle.A. areB. isC. be() 5. Are there two cats ________ the tree?A. onB. upC. in三、选择合适的单词并用其正确形式填空。
1. The children are __________ a party.2. I can ________ five birds in the sky.3. There ________ only one apple on the table.4. How many________ are there in your class?5. The little girl is dancing ________.四、根据汉语提示写单词。
1. Will the party________(开始) at six o'clock?2. These____________(蜡笔) are Li Ming's.3. Don't put your books on the________(地板).4. There are________(许多) people in the park.5. The dog went home____________(愉快地).五、连词成句。
《Module5 Unit 2 There are forty.》练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、英汉互译。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
