高一物理平衡条件的应用PPT教学课件 (2)
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高一物理物体平衡PPT课件
N
（一）弹力及其产生条件：
（二）弹力所起的几种常见效果
G N’
1 支持力和压力：
（1）桌面形变对书有向上的弹力N（支持力）书
形变对桌面有向下的弹力N’（压力）
（2）G、N、N’是三个不同的力（说出施力物、受
力物和性质）
N
N
（3）G不一定等于N，
N
F
G
G
静止水平
斜面 加速 G
静止
（4）N和N’是作用力和反作用力。
（6）物体受摩擦力 f＝20 N f10 N第1页/共98页复习提问：
F2
2 用语言完整表述图中各力
西
3 一个力大小始终为10 N， 它是恒力吗？一个物体原 来速度是10 m/s，后来改 变了，其速度大小还可能 是10 m/s吗？
北
45 F3 30
南
10 N F1 东
第12页/共98页
复习提问：
第8页/共98页
五 作业：
1 画出图1中绳子对天花板的40 N的拉力的图示，并说出该力的施力物体和受力物体。 2 画出图2 中物体对地18 N的压力和地对物体7 N向右的摩擦力的图示，并写出各力的施
力物体和受力物体。 3 画出图3 中绳子1对A点的170 N的拉力和绳子2对A点的100 N的拉力的图示。
3 如图所示，用力F紧按木块在竖直墙面上，木块质
量为0.8 kg，当水平推力F是20 N时，木块恰好匀速
下 滑 ， 木 块 与 墙 面 间A 的 动 摩 擦 因 数 为 多 大 ？
A
A
F
向右滑行
F
沿斜面上冲 沿墙面向上运动
第25页/共98页
§4 摩擦力2
第26页/共98页
平衡条件的应用 (共41张PPT)
• 整体法的优点：通过整体法分析物理问题，可以弄清系 统的整体受力情况，避开了中间环节的繁琐推算，能够 灵巧地解决问题。
• 通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系
六、整体法隔离法分析平衡问题
• 如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接， 在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面， m2在空中），力F与水平方向成θ角.则m1所受支持力N和摩 擦力f正确的是（ ）
• A. 物体受到的摩擦力为Fcosθ • B. 物体受到的摩擦力为μmg • C. 物体对地面的压力为mg
课堂练习
• 1．沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在A点，如图所示，足球的质量为m，网
兜的质量不计，足球和墙壁的接触点为B，悬绳与墙壁的夹角为α，下列说法正
确的是（
）
• A 绳子对球的拉力F＝mg cosɑ
• （1）请画出木箱的受力分析图。 • （2）木箱收到的摩擦力是多大？
FN
• （3）拉力F为多大？
f
在沿斜面方向上： F=Gx+f = Gsinθ +f
G
在垂直斜面方向上：FN= Ｇy= Gcosθ
f=μN
变式练习2——正交分解法
• 物体A在水平力F1＝400 N的作用下，沿倾角θ＝60°的斜
面匀速下滑，物体A受的重力G＝400 N，求斜面对物体A的
• 学会处理物体在某方向的平衡问题
静态平衡
1 力的合成分解法（三力 平衡）
2 力的正交分解法（三力及以上平衡）
3 相似三角形法
一、力的合成分解法解决三力平衡问题
力的合成法：利用三力合力为0时，任意两个力的合力与第三 个力等大、反向的结论。在对物体受力分析后，将物体所受的 某两个力进行合成，将三力转化成二力，构成一对平衡力。
• 通常在分析外力对系统的作用时，用整体法；在分析系
六、整体法隔离法分析平衡问题
• 如图所示，质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接， 在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动（m1在地面， m2在空中），力F与水平方向成θ角.则m1所受支持力N和摩 擦力f正确的是（ ）
• A. 物体受到的摩擦力为Fcosθ • B. 物体受到的摩擦力为μmg • C. 物体对地面的压力为mg
课堂练习
• 1．沿光滑的墙壁用网兜把一个足球挂在A点，如图所示，足球的质量为m，网
兜的质量不计，足球和墙壁的接触点为B，悬绳与墙壁的夹角为α，下列说法正
确的是（
）
• A 绳子对球的拉力F＝mg cosɑ
• （1）请画出木箱的受力分析图。 • （2）木箱收到的摩擦力是多大？
FN
• （3）拉力F为多大？
f
在沿斜面方向上： F=Gx+f = Gsinθ +f
G
在垂直斜面方向上：FN= Ｇy= Gcosθ
f=μN
变式练习2——正交分解法
• 物体A在水平力F1＝400 N的作用下，沿倾角θ＝60°的斜
面匀速下滑，物体A受的重力G＝400 N，求斜面对物体A的
• 学会处理物体在某方向的平衡问题
静态平衡
1 力的合成分解法（三力 平衡）
2 力的正交分解法（三力及以上平衡）
3 相似三角形法
一、力的合成分解法解决三力平衡问题
力的合成法：利用三力合力为0时，任意两个力的合力与第三 个力等大、反向的结论。在对物体受力分析后，将物体所受的 某两个力进行合成，将三力转化成二力，构成一对平衡力。
《高一物理力的平衡》课件
结论
当物体受到两个或多个力的作用时，若这些 力大小相等、方向相反，则物体处于平衡状
态。
THANKS
感谢观看
地球自转
地球自转是由于地球自身重力和离心力之间 的平衡作用，使地球能够持续不断地自转。
05
力的平衡实验探究
实验目的与原理
目的
通过实验探究，理解力的平衡概念，掌握力的平衡条 件。
原理
力的平衡是指物体受到两个或多个力的作用，若这些 力大小相等、方向相反，则物体处于平衡状态。
实验器材与步骤
器材：弹簧测力计、滑轮、细线、小车、砝码 。
详细描述
物体在竖直面内受到重力、拉力和支 持力等作用，当这些力相互平衡时， 物体就处于力的平衡状态。
04
力的平衡实例分析
生活中的力的平衡实例
人体站立
人体在站立时，受到重力和地面的支持力作用，这两个力大小相等、方重
天平利用杠杆平衡的原理，当两边的质量相等时，天平平衡。这实际上是力的平衡在日 常生活中的应用。
详细描述
力的平衡是物理学中的一个基本概念，它涉及到物体的运动 状态和力的作用效果。通过研究力的平衡条件，可以深入理 解物体的运动规律和力的作用机制，为进一步学习力学和解 决实际问题打下基础。
02
力的平衡种类
一力平衡
物体受一个力作用时的平衡状态。
当物体只受一个力作用，且该力与物体的重量大小相等、方向相反时，物体处于 平衡状态，即一力平衡。例如，静止在桌面上的书本，受到重力和桌面对它的支 持力，这两个力大小相等、方向相反，因此书本处于一力平衡状态。
力的平衡条件
总结词
力的平衡条件是合力为零，即物体所受的各个力在同一条直线上，且大小相等、 方向相反。
5.4 平衡条件的应用 —鲁科版高中物理必修一课件(共26张PPT)
N=Gcos60º+Fsin60º=546N X方向：f+F1=G1 即
μN+Fcos60º=Gsin60º
G1
G
得μ=0.27
练习2、如图所示，一个半径为r，重为
G的圆球被长为2r的细线悬挂在墙上， 求细线对球的拉力F1和墙对球的压力F2.
解：物体受力如图:细线对
球的拉力F和墙对球的支持 力N的合力F合
(2)由f=μN得 μ=f/N=0.75
F
GF A、合成N与f B、合成N与G C、合成G与f
思考：斜面倾角减小时，G、N、f如何变化？ 如果斜面倾角增大时，G、N、f如何变化？
解法二：分解法
(1)由共点力的平衡条件可知： N=G2= G cos37º=8N f=G1=Gsin37º=6N
(2)由f=μN得 μ=f/N=0.75
大小相等，方向相反，作用在同一条直线。上
１、物体的静态平衡 物体处于静止状态
N
G
N=G F合=0
物体处于匀速运动状态
2、物体的动态平衡 f
G
匀速降落的跳伞运动员
f=G F合=0
3
驶的快
艇
f
F
G
水平方向：非平衡态
有 F>f F合X≠0
竖直方向：平衡态（静止） 有 F浮=G F合y=0
显示坐标系 显示分力
例题2：如图所示：某装卸工人推着质量为m的木箱在
水平地面上匀速运动。已知木箱与地面间的动摩擦因数
为μ，该工人的推力与水平面间的夹角为α，重力加速度
为g，求：推力F的大小。
N
解： 水平方向：F1=f
即Fcosα=f ……①
F1 α
f
竖直方向：N=mg+F2 即 F
教科版高一物理必修1第四章2. 共点力平衡条件的应用 课件
知识回顾
• 1、什么是平衡状态？ • 2、平衡状态的条件是什么？
新授知识
• 1、什么内力？什么叫外力？ • 2、什么叫整体法？什么叫隔离法？ • 3、什么情况下用整体法？ • 什么情况下用隔离法？ • （整体法求外力；隔离法求内力。）
• 【例1】如图所示，在两块相同的竖直木板 间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个 大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动， 则左边木板对第一块砖，第二块砖对第三 块砖的摩擦力分别为：
动，斜面体的倾角，始终保持静止，求地面 对斜面体的摩擦力和支持力（取g=10m/s2）
N (M m)g F sin 108N N
f F cos 16N
F
问题8：
α
f
f 0
选谁作为研究对象最方便？
(M+m)g
• 【例6】一个直角支架AOB，AO水平放置， 表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套 有小环P，OB上套有小环Q，两环质均为m， 两环间由一根质量可忽略不计、不可伸长的 细绳相连，并在某一位置平衡（如图所示） 现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到 平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平 衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上 的拉力T的变化情况是：（ ）
• A．4mg 、2mg
• B．2mg 、0
• C．2mg 、mg
• D．4mg 、mg
问题1：
• 第一问选谁作为研究对象？
• 对整体
ff
2 f 4mg f 2mg
4mg
问题2：
• 第二问选谁作为研究对象？ • 对12：
• 把1、2看作一个整体
f =2mg
2mg f 2mg
f32=0
问题3： • 第二问还可以选谁作为研究对象？
• 1、什么是平衡状态？ • 2、平衡状态的条件是什么？
新授知识
• 1、什么内力？什么叫外力？ • 2、什么叫整体法？什么叫隔离法？ • 3、什么情况下用整体法？ • 什么情况下用隔离法？ • （整体法求外力；隔离法求内力。）
• 【例1】如图所示，在两块相同的竖直木板 间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个 大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动， 则左边木板对第一块砖，第二块砖对第三 块砖的摩擦力分别为：
动，斜面体的倾角，始终保持静止，求地面 对斜面体的摩擦力和支持力（取g=10m/s2）
N (M m)g F sin 108N N
f F cos 16N
F
问题8：
α
f
f 0
选谁作为研究对象最方便？
(M+m)g
• 【例6】一个直角支架AOB，AO水平放置， 表面粗糙，OB竖直向下，表面光滑，AO上套 有小环P，OB上套有小环Q，两环质均为m， 两环间由一根质量可忽略不计、不可伸长的 细绳相连，并在某一位置平衡（如图所示） 现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到 平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平 衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上 的拉力T的变化情况是：（ ）
• A．4mg 、2mg
• B．2mg 、0
• C．2mg 、mg
• D．4mg 、mg
问题1：
• 第一问选谁作为研究对象？
• 对整体
ff
2 f 4mg f 2mg
4mg
问题2：
• 第二问选谁作为研究对象？ • 对12：
• 把1、2看作一个整体
f =2mg
2mg f 2mg
f32=0
问题3： • 第二问还可以选谁作为研究对象？
《平衡条件的应用》力与平衡ppt课件
【学习素养·明目标】
科学思维：1.通过实例巩固处理静态平衡的常
用方法.2.通过解析法和图解法，掌握如何分析动态平衡问题.3.掌握解决临
界问题和极值问题的方法．
栏目导航
合
作PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
历史课件：/kejian/lish i/
探
究
3
攻重难
栏目导航
4
静态平衡
1．静态平衡的定义
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
静态平衡是指物体在共点力的作用下保持静止状态时的平衡． PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
2．静态平衡的理解 (1)运动学特征：处于静态平衡的物体速度为零． (2)平衡条件：处于静态平衡的物体所受的合力为零． (3)实例：日常生活中，三角形支架以其优越的平衡稳定性被广泛采 用．如：大型展览馆、体育馆屋顶的钢架结构，马路边的路灯支架，建筑
新鲁科版高中物理必修一5.3《力的平衡》课件2 (共55张PPT)
动的物体，受到的水平拉力为10 N，则物体受到 的
摩擦力大小为_____，方向为_____；现把拉力 增加
N
答案：tanθ
应用
知识点1：共点力作用下物体的平衡条件 1.物体在共点力作用下，下列说法中正确的是( ) A.物体的速度在某一时刻等于零时，就一定处于平衡状态 B.物体相对另一物体保持静止时，一定处于平衡状态 C.物体所受合力为零时，就一定处于平衡状态 D.物体做匀加速运动时，处于平衡状态
【解析】选C.某一时刻速度为零的物体，受力不一 定为零，故不一定处于平衡状态，A错误；物体相 对另一物体静止时，该物体不一定静止，如当另一 物体做变速运动时，该物体也做变速运动，此物体 处于非平衡状态，故B错误；C选项符合平衡条件 的判断，为正确选项；物体做匀加速运动，所受合 力不为零，不是平衡状态，故D错误.
2．物体处于什么样的状态才是平衡状态？如果物 体受两个力作用，这两个力满足什么条件时，物体 才能处于平衡状态？如果物体在互成角度的三个共 点力作用下，处于平衡状态，这三个力应该满足什 么条件?
提示：物体保持静止状态或保持匀速直线运动状态 我们称为平衡状态．物体在两个共点力作用下处于 平衡状态时，这两个力的合力一定满足大小相等， 方向相反，作用在一条直线上，即F合＝0．物体在 互成角度的三个共点力作用下处于平衡状态时，三 个力的合力为零.
【解析】汽车在水平公路上行驶时，受到两对平衡 力，一对是竖直方向上受到的重力和支持力；一对 是水平方向上受到的牵引力和摩擦力．它们大小相 等、方向相反、作用在同一物体上．向上推出的排 球，离开手后会继续上升，由于还受到重力的作用， 所以速度大小会逐渐减小．
答案：等于 排球受到重力
6．（4分）一个在粗糙水平面上向东做匀速直线 运
摩擦力大小为_____，方向为_____；现把拉力 增加
N
答案：tanθ
应用
知识点1：共点力作用下物体的平衡条件 1.物体在共点力作用下，下列说法中正确的是( ) A.物体的速度在某一时刻等于零时，就一定处于平衡状态 B.物体相对另一物体保持静止时，一定处于平衡状态 C.物体所受合力为零时，就一定处于平衡状态 D.物体做匀加速运动时，处于平衡状态
【解析】选C.某一时刻速度为零的物体，受力不一 定为零，故不一定处于平衡状态，A错误；物体相 对另一物体静止时，该物体不一定静止，如当另一 物体做变速运动时，该物体也做变速运动，此物体 处于非平衡状态，故B错误；C选项符合平衡条件 的判断，为正确选项；物体做匀加速运动，所受合 力不为零，不是平衡状态，故D错误.
2．物体处于什么样的状态才是平衡状态？如果物 体受两个力作用，这两个力满足什么条件时，物体 才能处于平衡状态？如果物体在互成角度的三个共 点力作用下，处于平衡状态，这三个力应该满足什 么条件?
提示：物体保持静止状态或保持匀速直线运动状态 我们称为平衡状态．物体在两个共点力作用下处于 平衡状态时，这两个力的合力一定满足大小相等， 方向相反，作用在一条直线上，即F合＝0．物体在 互成角度的三个共点力作用下处于平衡状态时，三 个力的合力为零.
【解析】汽车在水平公路上行驶时，受到两对平衡 力，一对是竖直方向上受到的重力和支持力；一对 是水平方向上受到的牵引力和摩擦力．它们大小相 等、方向相反、作用在同一物体上．向上推出的排 球，离开手后会继续上升，由于还受到重力的作用， 所以速度大小会逐渐减小．
答案：等于 排球受到重力
6．（4分）一个在粗糙水平面上向东做匀速直线 运
高中物理 第四章 物体的平衡 第2-3节 共点力平衡条件的应用、平衡的稳定性(选学)课件 教科版必修
A．N 变大，F1 变小
B．N 变小，F1 变大
C．N 不变，F1 变小
D．N 变大，F1 变大
解析：选 C.由于三形 AO′
O 相似，如图所示，
所以有mFg1 ＝OOOA′，mNg＝OOR′所以 F1＝ mgOOOA′，N＝mgOOR′由题意知当小球缓慢上移时，OA 减
2．分析研究对象的受力情况，并作出受力图． 3．对研究对象所受的力进行处理，一般情况下利用正交分解 法． 4．利用平衡条件建立方程． 5．解方程，必要时对解进行讨论．
(1)解三角形多数情况下是解直角三角形，如果 力的三角形并不是直角三角形，能转化为直角三角形的尽量 转化为直角三角形． (2)对于整体法与隔离法一般是结合起来应用，根据题目条件 灵活选取先隔离还是先整体，不可将两种方法对立起来．
当一个系统处于平衡状态时，组成系统的每一个物体都处于 平衡状态．一般地，当求系统内各部分间力的相互作用时用 隔离法；求系统受到的外力作用时用整体法．整体法的优点 是研究对象少，未知量少，方程数少，求解较简捷．在实际 应用中往往将二者结合应用．
1.如图所示，固定在水 平面上的光滑半球，球心 O′的正上方固 定一小定滑轮，细线一端拴一小球 A，另 一端绕过定滑轮．今将小球从图中所示的 初位置缓慢地拉至 B 点．在小球到达 B 点前的过程中，小球 对半球的压力 N 及细线的拉力 F1 的大小变化是( )
拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工 具(如图)．设拖把头的质量为 m，拖杆质量可 忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数
μ，重力加速度为 g.某同学用该拖把在水平地
板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向的夹角为 θ. 若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把的力的大小． [思路点拨] 推拖把的力可分解到水平方向和竖直方向；拖把头 在地板上匀速移动时，摩擦力为滑动摩擦力，可以用公式 f＝μN 求解．
高一物理 共点力平衡条件的应用精品PPT课件
X
Y
FN
Ff
F11
60o F1
G2
G1
F12
60060o G
由平衡条件可知，在这两个方向上的合 力分别等于零
Y
FN
X
Ff
F11
解：物体受力如图所示，如图所 示建立坐标系，则平衡方程：
60o
G1
60060o G
G2 F12
F1 x轴： Ff + F11 = G 1 Y轴： FN = F12 + G 2
解： 物体共受三个力作用：绳子a 的拉 力F1，绳子b 的拉力F2，重力G . 这三 个力相互平衡，根据平行四边形定则：
F2 = G tan300 = 40×√3/3N=23.1N F1=COGS300 =40÷√3/2N=46.2N
例题2 物体A在水平力F1= 400 N的作用 下，沿倾角θ=600 的斜面匀速下滑。 物 体A受的重力G = 400N，求斜面对物体A 的支持力和A与斜面间的动摩擦因数μ。
F = G1+ f = G sin300 + μN N = G cos300 解上面的方程组，可得
F = mg sin300 +μ mgcos300 = 50×9.8×（0. 5 +0. 3×0. 87）N
= 37 2. 9 N
小结：
解决共点力平衡问题的常 用方法：图解法、正交分解 法、相似三角形法。
安静
第四章 物 体 的 平 衡
共点力平衡条速直线运动，我们就说这个 物体处于平衡状态
二、 平衡条件：
共点力作用下物体的平衡条 件是合力为零
1、二力平衡：两力大小相等，方向相反，作用在
同一直线上，合力为零
2、三力平衡：任意两力的合力必定与第三个力
新教科版高中物理必修1第四章第2节共点力平衡条件的应用(共13张ppt)
一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静 止，则地面对斜劈的摩擦力 （ A ）
A．等于零
v0
B．不为零，方向向右
C．不为零，方向向左
D．不为零，v0较大时的小球悬挂起来，如图所 示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并 对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力， 最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是 （ Ａ ）
解析：
同一根绳上，拉力处处相等，TBC=TBD ， TBC、TBD的夹角为120°，设合力为F合，即 F合=TBC=TBD ，已知TBC=G=10N，即N=F合 =10N,与水平方向成30°角。（说明：杆所
受的力不一定沿杆的方向）
TBC
N
F合
TBD
3.如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因 数为μ，问物体m质量多大时，才能使木块匀速运 动？。
8. 如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑
轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都
是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦
因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质 量、滑
轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它
做匀速运动，则F的大小为 （ A ）
A.4μmg C.2μmg
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
A．等于零
v0
B．不为零，方向向右
C．不为零，方向向左
D．不为零，v0较大时的小球悬挂起来，如图所 示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并 对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力， 最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是 （ Ａ ）
解析：
同一根绳上，拉力处处相等，TBC=TBD ， TBC、TBD的夹角为120°，设合力为F合，即 F合=TBC=TBD ，已知TBC=G=10N，即N=F合 =10N,与水平方向成30°角。（说明：杆所
受的力不一定沿杆的方向）
TBC
N
F合
TBD
3.如图所示，斜面倾角θ，木块M和斜面间滑动摩擦因 数为μ，问物体m质量多大时，才能使木块匀速运 动？。
8. 如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑
轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都
是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦
因数都是μ，两物块的质量都是m，滑轮的质 量、滑
轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它
做匀速运动，则F的大小为 （ A ）
A.4μmg C.2μmg
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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2．(2012年合肥模拟)在广场游玩时，一小孩将 一充有氢气的气球用细绳系于一个小石块上，并 将小石块置于水平地面上，如图所示．若水平的 风速逐渐增大(设空气密度不变)，则下列说法中 正确的是( )
A．细绳的拉力逐渐减小 B．地面受到小石块的压力逐渐减小 C．小石块滑动前受到地面施加的摩擦力逐渐增大，滑动后受到的摩 擦力不变 D．小石块有可能连同气球一起被吹离地面 解析：把气球和石块看做一整体，整体受到重力，地面对石块的支持 力，水平风力和地面对石块的摩擦力，空气对气球的浮力和支持力的合 力与重力是平衡力，石块滑动之前水平风力和地面对石块的静摩擦力是 一对平衡力，滑动以后是滑动摩擦力，大小不变，故B、D错误，C正确 ，以气球为研究对象，易知A错． 答案：C
[自主解答] 先分析重力和已知力F，再分析弹力，由于F的竖直分 力大小可能等于重力，因此地面可能对物体无弹力作用，则A错；F的 竖直分力可能小于重力，则一定有地面对物体的弹力存在，若地面粗 糙，小车受摩擦力作用，共四个力作用，B错；若小车做匀速运动，那 么水平方向上所受摩擦力和F的水平分力平衡，这时小车一定受重力、 恒力F、地面弹力、摩擦力四个力作用，则C错；若小车做加速运动， 当地面光滑时，小车受重力和力F作用或受重力、力F、地面支持力作 用，选项D正确．
答案：C
4．如图所示，一倾角为45°的斜面固定于竖直墙上， 为使一光滑的铁球静止，需加一水平力F，且F过球心， 下列说法正确的是( )
A．球一定受墙的弹力且水平向左 B．球可能受墙的弹力且水平向右 C．球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上 D．球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上 解析：对球受力分析，可以确定的力是水平力F和重力mg，根据平 衡条件，斜面对球一定有弹力的作用，墙对球可能有弹力，也可能没 有弹力． 答案：C
受力分析常用的方法和应注意的问题
1．常用方法 (1)整体法和隔离法
(2)假设法 在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存 在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该 力是否存在． 2．应注意的问题 (1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆． (2)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一 个力都应找出其施力物体，不能无中生有． (3)合力和分力不能重复考虑． (4)区分性质力与效果力：研究对象的受力图，通常只画出按性质命 名的力，不要把按效果命名的分力或合力分析进去，受力图完成后再进 行力的合成或分解． (5)区分内力与外力：对几个物体的整体进行受力分析时，这几个物 体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把某一物体单独隔离分 析时，原来的内力变成外力，要在受力分析图中画出．
3．如图所示，匀强电场方向与倾斜的天花板垂直， 一带正电的物体在天花板上处于静止状态，则下列判 断不正确的是( )
A．天花板与物体间的弹力一定不为零 B．天花板对物体的摩擦力一定不为零 C．物体受到天花板的摩擦力随电场强度E的增大而增大 D．在逐渐增大电场强度E的过程中，物体将始终保持静止
解析：物体受力如图所示，由于物体静止，由平衡条件 知，沿天花板方向：Ff＝mgsin θ，所以A对、B错、C 错．垂直天花板方向：qE＝mgcos θ＋FN，当E增大时，FN 增大，物体仍静止不动，D对，故选C.
[例1] (2012年宣城模拟)如图所示，小车M在恒力 F作用下，沿水平地面做直线运动，由此可判断( )
A．若地面光滑，则小车一定受三个力作用 B．若地面粗糙，则小车可能受三个力作用 C．若小车做匀速运动，则小车可能受三个力的作用 D．若小车做加速运动，则小车可能受三个力的作用 [思路点拨] 由物体M的运动状态，分析物体的受力情况，平衡状态 时．物体所受的合外力必为零，非平衡状态时，物体必有加速度．反之 ，由物体的受力情况，确定其运动状态，注意分析摩擦力存在与否的两 种情况．
第4节 平衡条件的应用
一、受力分析 1．定义 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找 出来，并画出受力图，这个过程就是受力分析． 2．受力分析的顺序 先找重力，次找接触力(弹力、摩擦力)，最后分析电场力、磁场 力、其他力． 3．受力分析的步骤 (1)明确研究对象—即确定分析受力的物体． (2)隔离物体分析—将研究对象从周围物体中隔离 出来，进而分析 周围有哪些物体对它施加了力的作用．
(3)画出受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标 出力的方向
它的
，检查分析结果能否
使研究对象处于题目所给的运动状态，否则，必然发生了漏力、添力
或二错、力共现点象力．的平衡
1．平衡状态：物体处于静止或 匀速直线运动 状态．
3．平衡条件的推论 (1)二力平衡 如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小 相等 、方向相反 ，为一对平衡力．
(2)三力平衡 如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的 合力一定与第三个力大小相等 、方向 相反 ． (3)多力平衡 如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的 合力大小相等 、方向 相反．
(1)在一些定性判断平衡状态的问题中，采用共点力平衡的相关推论， 可以使许多问题简化．
(2)物体在某一时刻速度为零时不一定处于平衡状态．
1．(2012年阜阳模拟)如图所示，猎人非法 猎猴，用两根轻绳将猴子悬于空中，猴子处 于静止状态．以下相关说法正确的是( )
A．猴子受到的三个力不是共点力 B．绳拉猴子的力和猴子拉绳的力相互平衡 C．地球对猴子的引力与猴子对地球的引力是一对作用力和反作用力 D．人将绳子拉得越紧，猴子受到的合力越大 解析：以猴子为研究对象，猴子自身的重力和两根绳子的拉力在同一 平面内平衡，属于共点力，A错误；绳拉猴子的力和猴子拉绳的力是作 用力和反作用力，地球对猴子的引力和猴子对地球的引力也是一对相互 作用力，B错误、C正确；绳子拉得越紧，猴子仍然处于静止状态，合 力仍然为零，D错误． 答案：C