儒家学说与高校思想道德教育

儒家思想推进校园论文：以儒家思想推进校园德育建设民族精神的特点在于历史的传承性。

她是经几千年的历史“进化”而成的民族精髓，是具有任何外来文化不可替代的植根于民族土壤中的传统文化。

在中国传统文化中，儒家思想可谓是中华民族精神中的重要“基因”，挖掘和汲取儒学中的精华，无论是对弘扬和培育民族精神，还是加强和改进思想道德建设，都是十分必要和有益的。

儒家学说博大精深，本文仅结合中小学道德建设略述一二。

一、成人与成己儒家强调的是“修身”、“己立”、“己达”与“成己”，将自身的修养与提高到了相当重要地位。

“成人”与“成己”既是一种德育的目标，也是一种方法。

特别在中小学生思想道德教育缺乏方法的今天，让学生学会在“成人”中“成己”无疑是一种切实有效，可操作的好方法。

“成人”的内容很多，我们要结合中小学生的特点来开展。

在现在的未成年学生中，看不起贫困学生，相互摆阔、妒忌他人进步，有了复习资料保密不肯共享、推御责任于他人等现象很是严重。

我们要通过教育与实践，使他们认识到，如尊重他人就是自尊，宽容他人就是豁达，在规劝他人时先要自律，在帮助他人中精神得到愉悦和升华，有了快乐大家分享，有了困难共同分担等。

马克思说：“每一个人的发展都是其他所有人发展的条件。

”因而我们每一个人的发展程度都取决于直接或间接交往的所有人的发展水平。

要让学生认识到“成人”就是“成己”，别人的成长有利于自己的成长。

正如费孝通先生所说的：美人之美，各美其美，美美与共，天下大同。

二、私德与公德过去的学者，有“私德”和“公德”之分，按现行说法大致相当于个人道德和社会道德。

一般的学者都认为儒家思想是重私德而轻公德，笔者以为不然。

因为道德本身是一个关系范畴，两者虽有区别，但更本质的则是联系。

“道德”两字最通俗的解释便是人与人之间的关系，离开了个体，群体也无从谈起，设想每个人的“私德”都很好，公德又能差到哪里去呢?如果一定要分清“私德”和“公德”，那么“私德”在儒家看来特指慎独，父慈、子孝、兄友、弟恭等家庭关系中的规范；“公德”则泛指仁爱、恻隐、诚信、正直等群体性的人际关系规范。

儒家文化融入思政课教学
随着社会的快速发展和教育改革的深入推进，思想政治课教育在高校中的重要性越来越被人们所认识。

为了加强学生的思想教育和道德品质的培养，越来越多的高校开始将儒家文化融入到思政课教学中。

儒家文化作为中国传统文化中的重要组成部分，具有丰富的思想、道德和人文内涵，是中华民族传统文化的重要代表之一。

在思政课教学中，将儒家文化融入其中不仅可以使学生更加深入地了解中国传统文化的精髓，还可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观，从而进一步提高他们的综合素质和思想水平。

具体来说，将儒家文化融入思政课教学中，可以从以下几个方面入手：
一、通过讲解儒家经典，让学生了解儒家思想的核心价值观，如仁爱、礼法、中庸、诚信等。

通过经典的阅读和理解，可以培养学生的文化素养和思辨能力，同时也可以让他们更好地理解和把握现代社会的各种价值取向。

二、通过传统文化的体验式教学，让学生亲身感受儒家文化的博大精深。

例如，可以组织学生参观儒家名胜古迹，体验儒家礼仪文化，感受儒家思想在现实生活中的实际应用。

三、通过儒家思想与现代社会问题的结合，让学生深入思考儒家思想在现代社会中的实际应用价值。

例如，可以通过案例分析和探讨，引导学生思考儒家思想在和谐社会建设、公民道德建设、企业文化建设等方面的重要作用。

总之，将儒家文化融入思政课教学是一种创新的教学方式，对于提高学生的综合素质和思想水平有着重要的作用。

希望越来越多的学校能够尝试这种教学方式，让学生在接受传统文化熏陶的同时，也能更好地适应现代社会的发展需求。

儒家思想在高校思想政治教育的应用儒家思想是我国古代思想文化的重要组成部分，其核心理念包括仁、义、礼、智、信五常等，强调个体的道德修养和社会的和谐发展。

在高校的思想政治教育中，应用儒家思想可以对学生的成长和发展起到积极的促进作用。

具体来说，儒家思想在高校思想政治教育的应用主要包括以下几个方面。

一、培养学生的道德素养儒家思想中最为核心的理念之一就是仁，即关心他人，以仁为本。

在高校的思想政治教育中，可以通过深入解读儒家思想，引导学生从自我与他人的关系、道德伦理等多个方面来认识仁慈的含义。

培养学生的道德素养，加强他们的信仰教育，增强他们的自我修养和道德积极性，可以更好地促进学生性格塑造和健康成长。

二、弘扬传统文化精神儒家思想是我国传统文化的重要组成部分，而儒家思想中强调的礼、智、信等思想则成为了中国人道德和行为准则的重要基石。

在高校的思想政治教育中，将儒家思想运用到教育中，意味着弘扬传统文化精神，激发学生对中国文化的情感认同和文化自信。

三、推广人文关怀儒家思想中的仁、义、礼等理念，是人文关怀的核心，强调的是人对人的关爱、尊重和关怀。

在高校的思想政治教育中，可以通过深入探讨儒家思想的人文关怀理念，并引导学生秉持这种关怀和责任感，推广公德和职业道德，促进学生成为更好的社会公民。

四、促进社会和谐发展儒家思想中注重人与人沟通的方式，提倡以和为贵，相信只有当个体和谐的发展了，社会才能更好地发展。

在高校的思想政治教育中，可以运用儒家思想来引导学生关注社会发展的大方向，让学生明确这个社会的共同目标、价值，并培养大家对社会发展的感知和责任心，推动社会和谐的建设。

总之，儒家思想在高校思想政治教育中的应用是非常重要的，可以提高学生的道德素质、文化自信、职业道德，为个人的成长和社会的和谐发展提供基本思想和理论基础。

探析儒家思想在高校德育中的价值摘要：儒家思想我我国传统文化中的重要财富，其中丰富的德育内容，在今天的高校德育教育中可以发挥出巨大的作用。

本文尝试从以下五个方面探讨儒家思想在高校德育中的价值：1、儒家思想有助于高校将德育始终摆在首位；2、儒家思想有助于坚持培育“四有”新人的教育目标；3、儒家有助于树立“以人为本”的德育原则；4、儒家思想有助于高校德育内容的具体化；5、儒家思想有助于高校德育方法的完善。

关键词：高校；德育；儒家思想【中图分类号】g641儒家思想是我国传统文化宝库中永恒的星辰。

儒家思想中有着极其丰富的德育内容，如重义轻利、严于律己、天人合一、仁爱等优秀的道德观念，因此，儒家的伦理道德观在高校的德育教育中是可以发挥巨大作用的。

究竟儒家思想在高校德育教育中“扮演”怎样的角色，具有哪些价值呢？一、儒家思想对德育的重视有助于高校将德育始终摆在首位儒家历来是十分重视德育的。

孔子说过：“君子怀德”（《论语·里仁》），认为君子经常想的就是道德。

孔子也一直坚持将道德教育摆在知识教育的前面，他说过：“弟子入则孝，出则悌，谨则信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。

”这就是后来儒家德育首位的育人思想。

这一点与高校将德育放在首位的思想是一致的。

我们都知道，在阶级社会里，教育是有阶级性的。

孟子说过：“善政不如善教之”“善政得民财，善教得民心”这句体现孟子“仁政”思想的话，也反映出两方面的内容，一方面验证的教育的阶级性，另一方面，反映出教育的阶级性突出的表现为德育。

因此，我们说德育的首要地位是由教育的阶级性所决定的，在社会主义社会，高校重视德育，就要把坚持正确的政治方向摆在首位。

《礼记·学记》：“建国君民，教学为先”，“化民成俗，其必由学”。

儒家思想坚持，道德是一个国家赖以生存的根本，德育的作用就在于“齐家、治国、平天下”儒家重视德育的传统，在我历朝历代的历史作用都是巨大的。

可以毫不夸张的说，我国的优秀传统文化之所以源远流长，是离不开儒家的德育首位思想的。

浅谈儒家思想对当代大学生德育教育的意义摘要：在经济全球化、信息网络化的今天，好的高校道德教育能帮助当代的大学生在校园学习生活中培养正确的道德信念，形成正确的道德行为习惯，最终树立积极向上的人生观、世界观和价值观。

笔者认为把儒家思想中的其内在精髓，融入到高校德育教育工作当中，不仅有利于确立正确的人生观、价值观，更有利于我国传统文化的继承和发扬。

我们要清楚的看到儒家思想对于我们开展大学生的德育工作的积极意义，并依据大学生精神生活的实际需要，批判地吸取借鉴优秀传统儒家道德思想观念，使之转化为大学德育工作的新内容、新方法，从而增强德育工作的吸引力，提高大学德育的实效性。

关键字：道德教育儒家思想人生观、价值观从古至今，我国一直被誉为是“礼仪之邦”，忠、孝、礼、节始终被历朝历代的统治者所提倡和重视。

新中国成立后，德育教育是我国教育的重要组成部分。

在提倡素质教育的今天，优秀品德的培养早已放到了教育工作的首位，我国各大高校都相继开设与关德育有关课程。

好的高校道德教育能帮助当代的大学生在校园学习生活中培养正确的道德信念，形成正确的道德行为习惯，最终树立积极向上的人生观、世界观和价值观。

一、当前大学生的思想特点和存在的缺陷目前在校的多数大学生都是80、90后的青年，他们拥有着与其他年代人不同的性格特点。

主要表现在：思维方式更加活跃，思想观念更加开放，敢于创新；价值取向更加实际，由传统价值转向多元化价值。

但同时，在这些性格特点背后也存在着“致命”的缺陷：首先是由于目前大部分大学生是独生子女，以自我为中心的意识很强，不懂得为他人作奉献或牺牲，渴望得到别人理解却不懂得体谅别人；其次是随着经济全球化，西方现实主义的入侵，时加之网络媒体的主流声音很弱，“腐败、潜规则、拼爹、炫富”等负面因素充斥在“台前”，使之当代青年的价值取向更加偏重于个人的经济利益和物质需求；最后是由于成长环境过于安逸，意志力薄弱、依赖性很明显。

综上所述，笔者认为从高校德育教育的角度出发，我国的高校德育教育确实是“任重而道远”。

儒家文化在大学生思想政治教育运用中存在的问题及对策研究作为中国传统文化的代表之一，儒家文化在学校思想政治教育中拥有重要地位。

然而，随着时代的变迁和社会的发展，儒家文化在大学生思想政治教育中存在着许多问题，需要我们及时研究并采取相应的对策。

一、存在的问题1. 儒家文化知识点过于零散儒家文化在大学生思想政治教育中贯穿始终，但传授儒家文化给学生时，往往停留在一些零碎的知识点上，很难形成体系性的教学，无法真正理解和领会儒家文化价值。

2. 儒家文化存在伪儒家学说的传播近年来，各种伪儒家学说在社会上泛滥，披着儒家文化的外衣妄图迷惑年轻的学生。

这些伪儒家学说扭曲了儒家文化的本意，促进了个人主义和道德放纵，败坏了全体师生的思想道德。

3. 儒家文化缺乏现代化的实践儒家文化已经存在了几千年，过于保守，缺乏对于现代化问题的关注。

随着世界的发展和学生的迅速变化，传统的儒家文化似乎已经无法满足学生的需求，需要新的思想体系来提升学生的思想品质。

4. 儒家文化在实践运用中存在拘泥于规则儒家文化强调规范，强调个人行为的恰当性和合法性，但现实情况是大学生的行为不仅仅受到规则的约束，更多的是在实践中不断创新和锻炼。

仅仅靠规则的控制来规范学生的开放和自由体验是行不通的。

5. 儒家文化在知识获取方面的落后随着科技的快速发展，学生已经习惯了电子化、方便的在线知识获取方式。

传统的儒家文化往往需要通过阅读书籍、参加讲座等方式来获取，与现代技术发展脱轨，不利于吸引学生参与学习。

二、对策措施1. 整体性认识大学生的儒家文化学习，不仅仅是为了获得知识，更是为了领会儒家道德的精神和价值，进一步提升自身思想境界和道德水平，因此学校需要采取更加深入的教学方式，帮助学生将各个知识点融会贯通，建立更加健康的价值观。

2. 遏制伪儒家学校需要积极采取措施，严厉打击各种伪儒家思潮，引导学生树立正确的认知，培养学生的批判性思维能力，有效遏制伪儒家在大学校园中的传播。

儒家文化在道德教育中的作用ﻭ随着时代的、教育的深化,国家越来越重视提高大学生的综合素质.道德教育是提高大学生综合素质的重要基础,所以应该加大大学生道德教育的力度。

儒家文化在大学生的道德教育中有着重要的作用，它有利于激发大学生对于祖国的热爱,有助于帮助大学生树立综合创新的文化观,有利于帮助大学生树立正确的道德观,有利于帮助大学生建立道德规范体系，自觉遵守道德准则,应该发挥儒家文化在大学生道德教育中的重要作用，为国家培养高素质的人才。

儒家文化;大学生；道德教育；作用一、引言随着国际市场经济的快速，我国只有提高国家的综合实力，才能保证可持续之路顺利进行.当代大学生是国家的主义建设的主力军,更是国家的中坚力量，提高当代大学生的综合素质具有重要的意义.道德教育是提高大学生综合素质的主要内容,也是提高大学生其他方面能力的基础。

传统文化中的儒家文化对于大学生道德教育有重要的作用。

二、大学生道德教育的现状(一)大学生方面ﻭ随着每年大学毕业生人数增加，大学生面临着巨大的就业压力.他们在校期间只顾功利地提高学习成绩,却忽视了自我道德教育。

对于儒家文化，很多大学生认为对就业没有帮助而不屑一顾，在一些院校，大学生虽然对儒家文化有一定的了解，却没有把它真正地用到当中.有的大学生在考试期间采取的手段谋求高分，这种在平时上课时候不认真听讲，课后也不按时完成作业,却想通过在期末考试中获得好成绩的现象是大学生道德滑坡、诚信意识淡薄的直接表现.ﻭ（二)学校方面ﻭ高校在学术研究方面的职能无可替代,但是如果高校的人才培养只是着眼于提高学生的理论知识和专业技能，则远远不能够满足当代对于大学生的要求.对大学生开展道德教育对于高校来说也十分重要,知识文化学习与思想道德教育应该并驾齐驱。

但是目前大多数高校检测大学生思想道德学习成果只是通过一张试卷,这样不仅不能真正反映大学生的道德水平，还会误导大学生对于道德教育的认知。

ﻭ三、儒家文化在大学生道德教育中的作用ﻭ (一）有利于激发大学生对于祖国的热爱儒家文化贯穿于上下五千年的传统文化,经历了时间的打磨，了自身的魅力和特点,是任何文化形式都无法取代的。

谈谈儒家“五常”与高校学生思想道德教育胡锦涛总书记在清华大学百年校庆讲话中指出高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。

要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会、延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。

这一论述既给出了高校在文化传承中的重要地位，也对高等学校加强学生思想道德文化教育提出了明确的要求，对大学生思想政治教育具有十分重要的指导意义。

笔者身处大学之中时刻可以观察到大学生日常学习和生活的表现，结合对学生进行思想道德教育的工作实际及体会，认为将传统的儒家“五常”融入到当今的思想道德教育之中是非常必要具有意义的。

儒家思想是中国古代优秀传统文化的代表和核心，是五千年中华文化的沉淀和结晶。

其中有很多思想在当代也起着积极的作用，同样对当今大学生思想政治教育工作有着重要的启示。

“五常”是儒家思想的根基所在，在传统道德缺失的当代大学生中，提倡和实行“五常”教育尤为必要。

当代大学生在继承中国优秀传统文化的同时，受西方的文化影响更甚，特别是信息化高速发展的今天，部分学生在接受西方思潮的浸染时没有正确的对待——取其精华，去其糟粕。

所以更要利用好中国优秀传统文化资源，对大学生进行思想文化方面的教育：一方面在社会主义核心价值体系指导下培养其爱国主义思想；另一方面使他们能够树立正确的人生观、世界观、价值观。

科学合理地把儒家“五常”带进大学生思想道德教育之中。

首先，“仁”——儒家“五常”之首的。

“仁”不仅仅是五常之首，它还是整个儒家文化的基础。

儒家思想推崇的就是“仁爱”思想，孔子曾经这样理解——“仁者爱人”。

当代大学生能够真正理解“仁”的涵义的旨在少数，并且把“仁”想象的离他们很远，其实不然，“仁”在不同时代被赋予了不同的涵义，例如老子的“天地不仁，以万物为刍狗”为“仁”；孙中山先生的“革命尚未成功，同志仍需努力”为仁；雷锋同志的“人的生命是有限的，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。