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电子信息工程社会实践报告一、引言电子信息工程是一门涵盖电子、通信、计算机等领域的综合学科，社会实践是培养学生综合能力的重要环节之一。
本篇报告旨在总结我参与的电子信息工程社会实践的经历和所获得的收获。
二、实践环节1. 实践内容在实践中，我主要参与了电子信息工程领域的相关活动。
我们团队研究并实践了通信网络的拓扑结构优化，设计了一种基于深度学习的图像识别算法，并开展了电路板的设计与制作等实际操作。
2. 实践过程在整个实践过程中，我们团队经历了需求分析、理论研究、实验设计、实验操作等一系列环节。
首先，我们通过调研和分析市场需求，确定了研究方向和实践目标。
接下来，我们深入学习了通信网络的相关原理，并利用已有资源进行了模拟实验。
在实验操作中，我们积极讨论问题、尝试解决方案，并不断对实验结果进行分析和评估。
3. 实践成果通过我们团队的不懈努力，我们取得了一些实践成果。
首先，我们成功优化了通信网络的拓扑结构，提高了网络的稳定性和传输效率。
其次，我们的图像识别算法在测试中表现出了较好的准确率和鲁棒性。
最后，我们制作并调试成功了一块电路板，验证了我们的设计理念的可行性。
三、实践收获1. 学术收获通过参与实践，我对电子信息工程领域的知识有了更深入的理解。
我学会了独立思考和解决问题的能力，并应用所学的知识解决实际工程问题。
我对通信网络、图像识别和电路设计等方面的技术有了更深入的了解和掌握。
2. 能力提升在实践中，我提高了团队合作和沟通能力。
我们团队的成功依赖于有效的团队协作和良好的沟通，我学会了在团队中与他人协作，并充分发挥自己的优势。
同时，我也提高了解决问题的能力和思维的灵活性，积极应对各种挑战。
3. 心理收获通过实践，我感受到了工程实践的乐趣和挑战。
在实践中，我遇到了很多困难和问题，但是在团队合作和老师的指导下，我学会了坚持、努力和不懈奋斗。
实践过程中的艰辛和喜悦使我更加坚定了选择电子信息工程专业的信心和决心。
四、总结通过电子信息工程社会实践，我不仅在学术方面有了很大的提升，同时也明确了自己的兴趣和职业发展方向。
邗江中等专业学校电子技术应用专业专业剖析自评报告2012-11-51.电子技术应用专业培养目标定位的准确性一．专业培养目标（1）人才需求分析及专业定位随着国家对新型元器件、汽车电子产品、电子专用设备、仪器等确定为电子行业优先发展的重点领域，可以说，电子技术及新能源产业前景光明，这对电子专业的办学具有极大的指导意义。
“十二五”更是我国应用电子产业发展的重要时期, 对江苏来说,电子产业作为软件业、光电技术业、新能源产业、新型元器件技术发展的基础尤要需作为重点发展。
未来我省电子行业的发展程度仍将会维持在一个较高的水平。
根据省市"十二五"规划及产业布局和发展的要求,电子产业将重点是提升产业层次，提高生产水平和创新能力，将要继续推进国家应用电子产业基地的建设, 进一步完善配套政策措施,充分发挥其集聚和带动效应,带动整个产业实力的壮大。
作为邗江中等专业学校，于1985年创办起，始终主动适应地方经济建设和社会发展需要，在专业设置和专业结构调整方面服务经济和社会，努力体现自身功能和特色。
1989年，学校根据地方电子产业对技能型人才需求急速增长的实际情况，开始设置电子技术应用专业，面向全市招生，至今已开办12届，毕业学生数人电子1005人。
电子技术应用专业自开办，一直是我校的骨干专业。
该专业于2006年被认定为扬州市中等职业教育示范专业。
2010年被江苏省教育厅确定为高水平示范性实训基地，2012年通过国家审核获得国家级财政１８０万元支持项目。
我校地处苏中扬州地区，紧靠国家级开发区扬州经济技术开发区、邗江经济开发区、光伏产业园、国家级半导体照明产业基地，伴随着国家宏观政策的导向，扬州在电子新能源产业领域积极推进，加强招商引资，以此不断打造区域经济特色。
近几年共吸引了晶澳、尚德、天威、可瑞尔等多个国内外知名企业入驻，截至2011年底，扬州市太阳能光伏产业产值已经超过220亿元。
加之峻茂光电、华声电子、强凌电子、海信电器、远洋电缆、可瑞尔科技、扬州日晶电子、川奇光电等一批知名电子类企业，对电子类技能型人才有较大的需求，据劳动部门提供的数据，电子技能型人才近三年每年需求量均会突破2.1万人，中专学历的一线技术操作工占用人的78%。
电子信息工程专业自我鉴定
《探索未来科技的梦想——我的电子信息工程专业自我鉴定》
作为一名电子信息工程专业的学生，我对未来科技的探索充满了梦想和热情。
电子信息工程专业是一门综合性强、前景广阔的学科，它不仅涉及到电子技术和信息技术，还包括了通信、控制、计算机等多个领域。
因此，我选择了这个专业，希望能够在未来的科技领域中发挥自己的才能和热情。
在学习电子信息工程专业的过程中，我不断地充实自己的知识储备，努力提高自己的专业素养和实践能力。
我深知电子信息工程专业需要掌握扎实的数理基础和专业知识，因此我努力钻研各种书籍和论文，以提升自己的学术水平。
同时，我还积极参加各种科技竞赛和实验实习，锻炼自己的动手能力和创新思维。
通过这些实践，我逐渐具备了一定的工程实践技能和科研能力。
除了专业知识和实践能力，我还注重培养自己的团队合作和沟通能力。
电子信息工程涉及到多方面的知识和应用，需要团队协作和良好的沟通机制。
因此，我积极参与各种团队项目和课外活动，锻炼自己的团队合作精神和沟通技巧。
未来，我希望能够在电子信息工程领域中发挥自己的所长，实现自己的梦想。
我将不断努力，不断学习，不断进取，为自己的梦想努力奋斗！。
电子信息工程专业本科毕业设计改革实践与探索李悦;刘银辉;张凤涛【摘要】本文分析了本科毕业设计质量下滑的成因,包括学生方面、教师方面和内容方面;重点提出了充分结合学生学科竞赛、本科生导师制和“校企校”特色办学,以适度延长毕业设计时间、突出创新创业能力培养和开展科技作品展示活动为手段的本科毕业设计改革方案,为探索应用型转型下的本科毕业设计如何开展提供了重要参考.【期刊名称】《吉林工程技术师范学院学报》【年(卷),期】2015(031)009【总页数】3页(P74-76)【关键词】电子信息工程专业;毕业设计;应用型人才培养;创新创业【作者】李悦;刘银辉;张凤涛【作者单位】吉林工程技术师范学院信息工程学院,吉林长春130052;吉林工程技术师范学院信息工程学院,吉林长春130052;吉林工程技术师范学院信息工程学院,吉林长春130052【正文语种】中文【中图分类】G642.471近年，本科毕业设计质量下滑已经成为国内普通高等院校的共性问题，全面深入剖析问题成因，充分发挥自身的办学特色，对毕业设计环节做出改革和探索，已经成为各高校亟待研究解决的重要课题。
本文中，结合我校电子信息工程专业的专业特色，重点提出三项毕业设计改革举措，为提升本科毕业设计质量和贯彻应用型本科院校转型发展提供了借鉴和参考。
(一)本科生就业与升学对毕业设计的影响《2013年中国大学生就业报告》、《2014年中国大学生就业报告》、《吉林工程技术师范学院2014届毕业生就业质量报告》显示，由于前些年的高校招生扩大，当前的国家经济增速放缓，企业对用人要求进一步提高等诸多因素，普通高等院校的本科生就业压力巨大。
由此使得当前的本科毕业生较以往更加关注就业，为了能够成功获得就业机会，本科生在第七学期开始就将精力大部分放在了参加各场招聘会、投送简历等事务中；为了获得用人单位所要求的工作经历，部分同学把边工作边学习作为自己大四学年的生活常态；还有一部分同学为了攻读研究生、出国留学、考取国家公务员，不停地参加各种备考培训的辅导班。
《计算机应用技术》专业剖析自评报告二〇〇九年九月目录1 专业定位与人才培养模式................................................................................................................ - 3 -1.1 专业设置与定位................................................................................................................ - 3 -1.2 专业建设规划与实施........................................................................................................ - 7 -1.3 人才培养模式改革.......................................................................................................... - 10 -2 教学基本条件.................................................................................................................................. - 14 -2.1 教学团队结构.................................................................................................................. - 14 -2.2 教学团队建设.................................................................................................................. - 16 -2.3 实践教学条件.................................................................................................................. - 17 -2.4 经费投入.......................................................................................................................... - 17 -2.5 教材与图书资料.............................................................................................................. - 18 -3 教学改革与教学管理...................................................................................................................... - 18 -3.1 课程体系与教学内容改革.............................................................................................. - 18 -3.2 教学方法与手段改革...................................................................................................... - 19 -3.3 实践教学.......................................................................................................................... - 21 -3.4 教研教改成果.................................................................................................................. - 22 -3.5 产学研结合...................................................................................................................... - 22 -3.6 教学管理与质量监控...................................................................................................... - 23 -4 人才培养质量.................................................................................................................................. - 25 -4.1 基础理论与专业技能...................................................................................................... - 25 -4.2 职业能力与职业素质培养.............................................................................................. - 26 -4.3 学生满意度...................................................................................................................... - 27 -4.4 毕业生就业与社会声誉.................................................................................................. - 27 -5 专业特色或创新.............................................................................................................................. - 28 -5.1 专业特色项目.................................................................................................................. - 28 -5.2 专业创新项目.................................................................................................................. - 28 -6 存在主要问题和整改措施.............................................................................................................. - 29 -6.1 存在主要问题.................................................................................................................. - 29 -6.1.1 新知识、新技术的引入有待加强 ...................................................................................... - 29 -6.1.2 传统的教学方式存在一些问题.......................................................................................... - 29 -6.2 整改思路和措施.............................................................................................................. - 30 -6.2.1整合课程内容，优化体系结构 ...................................................................................... - 30 -6.2.2积极引进第二证书的培训和考试机制 .......................................................................... - 30 -6.2.3 注重教学内容改革和教学方法、教学手段改革相结合 .................................................. - 30 -1专业定位与人才培养模式1.1 专业设置与定位1.1.1专业基本情况进入二十一世纪，世界电子信息产业呈现出国际间梯次转移的趋势，中国已成为新一轮国际信息产业及其资本转移的主要集聚地。
个人职业生涯发展报告I. 引言作为一名电子信息工程专业的本科生，我怀着对科技发展的热情和对未来职业道路的渴望，撰写这份个人职业生涯发展报告。
在这个电子信息蓬勃发展的时代，我深知专业知识与技能的重要性，以及规划良好的职业生涯对于个人成长的关键性作用。
通过这份报告，我将总结我在本科阶段的成绩、实习经历和对职业生涯的规划，展望未来，为自己的职业生涯制定明确的方向和目标。
这也是对过去学习和经历的反思，同时为未来的探索提供一个清晰的指引。
在这个过程中，我将深入剖析自己的优势、发展动力以及未来的职业期望，以便更好地迎接职场的挑战。
希望通过这份报告，能够向自己提出更高的要求，同时也为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
II. 自我认知在我的本科学习过程中，通过对自身的深入思考，我逐渐认知到自己的优势、技能和潜在的发展动力。
这种自我认知对于规划职业生涯起到了关键的作用。
1. 个人优势：在电子信息工程专业的学习中，我发现自己对数字电路、通信原理等专业核心课程有着较强的兴趣和理解能力。
通过不断的学习和实践，我培养了解决问题的能力，并在团队协作中展现了领导和沟通的潜力。
此外，我注重细节，具备良好的分析和总结能力，这为我在专业领域的发展提供了坚实基础。
2. 发展动力：选择电子信息工程专业并不仅仅是为了迎合市场需求，更是基于我对科技发展的热爱。
我对新兴技术的探索和创新有着浓厚的兴趣，这种动力推动着我在课堂上深入学习，同时在实践中不断拓展自己的技能和见识。
我相信科技的不断进步能够为社会带来积极的变革，而我希望能在这个过程中发挥自己的作用。
3. 职业目标：通过深入的自我反思，我初步确定了我的职业目标。
我希望在电子信息工程领域寻找一份与硬件设计或通信技术相关的工作，通过不断学习和实践，逐步成为一名技术领域的专业人士。
同时，我渴望能够在职业生涯中不断挑战自己，成为推动科技创新的引领者之一。
这些认知为我未来的职业生涯规划提供了有力的支持，也使我更加明确自己的定位和努力方向。
电孑信息工程电子信息工程是一门涉及电子技术、通信技术和计算机技术的综合性学科，旨在培养掌握电子与信息技术的基本理论与基本技能，具备从事电子与信息工程研究、设计、开发、管理及应用的能力和素质的高级工程技术人才。
电子信息工程领域的研究和应用范围广泛，涉及到通信、计算机、电子、自动化、机械、光电等多个学科领域。
在现代社会中，电子信息技术已经渗透到各行各业的方方面面，对人们的生活和工作产生了巨大的影响。
在通信领域，电子信息工程的研究方向包括无线通信、光纤通信、卫星通信等。
无线通信技术的快速发展使得人们可以随时随地进行语音通话和数据传输，光纤通信技术的广泛应用则大大提高了数据传输的速度和稳定性。
卫星通信技术的应用使得人们可以在边远地区进行通信，实现全球覆盖。
在计算机领域，电子信息工程的研究方向包括计算机网络、人工智能、图像处理等。
计算机网络技术的发展使得人们可以方便地进行信息交流和资源共享，人工智能技术的应用使得计算机可以模仿人类的思维和行为，图像处理技术的进步使得人们可以对图像进行分析和处理，实现目标识别和图像增强。
在电子领域，电子信息工程的研究方向包括集成电路、半导体材料、电子器件等。
集成电路技术的发展使得电子设备更加小型化、高性能化，半导体材料的研究使得电子器件的性能得到了极大的提高。
在自动化领域，电子信息工程的研究方向包括自动控制、机器人技术等。
自动控制技术的应用使得工业生产和生活更加智能化和自动化，机器人技术的发展使得机器人可以代替人类进行一些危险、重复和高风险的工作。
在光电领域，电子信息工程的研究方向包括光电子器件、光纤传感等。
光电子器件的应用使得光通信、激光加工等领域得到了快速发展，光纤传感技术的进步使得人们可以实时监测和控制各种参数，实现对环境的智能感知。
电子信息工程是一门充满挑战和机遇的学科，它涉及到多个学科领域，对人们的生活和工作产生了深远的影响。
在未来，电子信息工程将继续发展，为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
电子信息工程自我鉴定怎么写啊
《电子信息工程自我鉴定》
作为一名电子信息工程专业的学生，我深知自己在这个领域的优势和劣势。
在学习和实践中，我不断总结和反思，以期能够不断完善自己。
首先，我在电子信息工程方面有着扎实的专业基础知识。
在大学学习过程中，我认真学习了电路原理、模拟电子技术、数字电子技术等相关课程，建立了坚实的理论基础。
同时，我还参加了一些相关的实践项目，使自己能够将理论知识与实际应用相结合，提高了自己的动手能力和解决问题的能力。
其次，我具有较强的学习和独立解决问题的能力。
在学习过程中，我善于利用各种资源和工具，主动寻找解决问题的思路和方法。
在实践中，我也能够独立完成一些小型项目，并且在遇到问题时能够快速思考和解决。
这种能力在未来工作中将会是我最大的优势之一。
另外，我还具备较强的团队合作与沟通能力。
在学校的一些团队项目中，我能够积极参与讨论，高效合作，确保项目的顺利完成。
在和同学合作的过程中，我也乐于分享自己的经验和想法，积极接受他人的意见和建议，与他人进行积极有效的沟通。
不过，我也清楚地意识到自己的不足之处。
比如，自己在工程实践中的经验还不够丰富，对一些复杂工程的实际操作还需要不断的学习和积累经验。
同时，我在编程方面的基础也还不够
扎实，这也是我未来需要努力提高的地方。
综上所述，我作为一名电子信息工程专业的学生，具备较扎实的专业基础知识和较强的学习能力和团队合作能力。
但我也清楚自己的不足，未来将会在这些方面不断努力，提高自己，成为一名优秀的电子信息工程师。
电子信息工程实习心得电子信息工程是一门涵盖了电子技术、通信技术、计算机技术、控制工程等多个学科的综合性学科。
在我的实习中，我有幸能够深入了解电子信息工程领域的实际应用和发展趋势。
通过实习，我收获了很多宝贵的经验和知识。
首先，在实习中，我学会了如何运用学到的知识解决实际问题。
在电子信息工程实践中，经常会遇到各种技术难题。
通过对电路理论和分析方法的学习和实践，我能够更好地理解和解决电子电路中的问题。
在实际应用中，我学会了运用适当的工具和设备，进行电子电路的设计和调试。
我熟悉了各种电子元件的使用方法和特性，能够根据实际需求选择和组合元件，在实践中运用电子电路的基本原理和方法解决问题。
其次，在实习中，我学会了如何与团队合作。
在电子信息工程实践中，多数项目需要团队合作才能完成。
在团队合作中，我学会了各成员之间的沟通和协调。
我们需要互相交流意见，共同讨论和解决问题。
有时候，我们还需要进行分工合作，各自负责不同的任务。
通过与团队的合作，我深刻体会到了团队合作的重要性和意义。
在团队中，每个人都能够发挥自己的优势和特长，共同推动项目的进展。
再次，在实习中，我学会了如何进行科学研究和创新工作。
在电子信息工程实践中，很多项目需要从零开始进行设计和开发。
对于这些项目，我们需要开展科学研究，收集相关文献和数据，分析问题和需求，确定方案和目标，进行设计和开发。
在实践中，我学会了运用科学方法进行研究和实验，收集和整理实验数据，进行数据分析和结果验证。
通过科学研究和创新工作，我积累了丰富的实践经验，提高了自己的科研能力和创新能力。
最后，在实习中，我学会了如何树立正确的工作态度和价值观。
电子信息工程是一门需要精益求精和细致入微的学科。
在实践中，我们需要将理论知识转化为实际工作中的能力和经验。
这就需要我们具备扎实的理论基础和良好的职业操守。
在实习中，我学会了严谨和细致的工作态度，注重实践操作的细节和注意事项，不断追求工作的精益求精。
电子信息工程专业导论结课论文1.行业认知电子信息工程是一个涵盖了众多领域的广泛专业，其对口行业众多，包括但不限于以下几个主要方向：通信行业：通信设备的研发、生产、维护及运营管理，如手机、基站、光纤网络等。
半导体与集成电路行业：芯片设计、制造、封装与测试，以及相关设备的研发与维护。
电子设备制造业：各种电子设备的研发、生产与销售，如电脑、电视、空调等。
自动化与智能制造行业：工业机器人的研发、生产与应用，以及智能制造系统的设计与实施。
物联网与智能家居行业：物联网设备的研发、生产与应用，如智能家居设备、智能穿戴设备等。
计算机软件与硬件行业：计算机软件的研发与维护，以及计算机硬件的设计与生产。
在这些行业中，电子信息工程专业的毕业生可以从事的工作岗位包括但不限于：电路设计工程师、硬件工程师、通信工程师、控制工程师、软件工程师、电子商务工程师、电子安全工程师、电子媒体工程师等。
同时，随着技术的不断发展，新的职业岗位也在不断涌现，如算法工程师、技术研究工程师、PCB开发制作等。
电子信息工程专业的毕业生在这些对口行业中具有广泛的就业前景。
随着信息化时代的到来，电子信息工程技术的应用越来越广泛，对专业人才的需求也在不断增加。
同时，随着技术的不断升级和更新，对电子信息工程专业人才的要求也在不断提高，需要毕业生具备扎实的理论基础和实践能力，以及不断学习和创新的精神。
因此，对于电子信息工程专业的来说，了解对口行业的特点和发展趋势，以及自身的能力和兴趣，选择适合自己的职业方向和发展路径是非常重要的。
同时，也需要不断学习和提升自己的技能和能力，以适应行业的变化和发展。
2.对自身的规划电子信息工程是一门综合性较强的学科，需要掌握扎实的数学、物理和计算机基础知识，并具备电路分析、信号处理、通信原理、微处理器原理等专业知识。
因此，在学习电子信息工程时，需要制定合理的学习规划，以提高自己的学习效果和未来的职业竞争力。
建立学习目标：在学习电子信息工程前，需要明确自己的学习目标，包括掌握哪些基础知识、熟悉哪些专业技术和应用领域等。
《电子信息工程专业（物联网方向）》专业剖析报告一、专业基本情况物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。
现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。
电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。
物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生，2005年，工学学士学士学位授予权2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。
2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人，14级74人，15级57人。
本专业现有专任教师28人，其中教授2人，副教授8人，高级实验师4人，具有博士学位教师8人。
积极鼓励本专业学生积极参加课外创新活动，在ICAN物联网设计大赛、全国物联网类技术应用大赛、山东省创造力大赛等大学生科技竞赛中，获得国家级奖励3项，省级奖励10项。
本专业可用图书资料丰富，实验仪器设备先进完善，教学科研条件良好。
可用教学实验室面积达1400 平米，教学科研仪器设备总值2000余万元。
建有数字电子技术、模拟电子技术、单片机、嵌入式、信号与系统、通信原理等专业教学实验室18个，有电工电子实验教学中心、基础物理实验教学中心、山东省生物物理实验教学中心、物联网实验教学中心，建有6个校内实习实训基地和12个校外实习实训基地。
二、专业培养目标（一）行业社会背景欧盟、美国、日韩等国都十分重视物联网的发展，并且已作了大量研究开发和应用工作。
2009年，物联网技术已被列入中国国家级重大科技专项，与新能源、绿色制造等并列为国家五大新兴战略性产业。
2010年物联网进入了人民代表大会的政府工作报告，提出将物联网作为战略性新兴产业大力培育。
2011年3月5日在十一届全国人大四次会议上作政府工作报告时指出：物联网等战略性新兴产业。
山东省人民政府发布了《山东省物联网产业发展规划纲要(2011-2015)》，系统规划了山东省物联网产业的发展思路、发展目标、重点任务以及保障措施，提出力争用5年左右的时间，以构筑“智慧山东”为目标，初步将我省建设成为物联网领域技术、产业、应用的先行省份。
2013年，德州市被选为第一批智慧城市的建设试点单位。
德州市确立了“10+6”的重点产业发展思路，其中的电子信息产业和智能制造和物联网密切相关。
2010年3月9日教育部网站发出通知：我国拟针对互联网、绿色经济、低碳经济、环保技术、生物医药等国家决定大力发展的重要战略性新兴产业，在高校本科教育阶段设立相关专业。
这其中就包括增设物联网专业，以期为重要战略性新兴产业——物联网相关产业培养高素质人才。
在2012年教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，正式的将物联网列为一个专业进行招生，专业代码为：090805。
德州学院确立了立足德州、面向山东，培养创新性应用型人才的人才培养定位。
（二）人才社会需求“物联网”被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。
赛迪顾问研究显示：2009年全球物联网终端规模为9926万，年增长率接近70%。
2010年中国物联网产业市场规模将达到2000亿元，至2015年，中国物联网整体市场规模将达到7500亿元，年复合增长率超过30％，市场前景将远远超过计算机、互联网、移动通信等市场。
到2020年，物联网的价值将比互联网大30倍，将引领世界进入全智能化时代。
为进一步了解社会对本专业的人才需求，我们进行了广泛调研。
先后走访了青岛英谷信息技术公司，青岛特锐德电气股份有限公司，软载波科技股份有限公司，山东微分电子科技有限公司、青岛亿海信息技术有限公司济南讯和信息技术有限公司等企业调研，通过发放“企业问卷调查表”“人才培养能力调查表”以及“企业人才调查表”，了解企业对人才的需求情况。
和11级毕业生座谈，了解我们人才培养过程中存在的问题。
通过对企业调研发现，企业注重毕业生的理论知识，更注重学生的忠诚度。
如果员工在一个企业工作几个月，刚学会基本的工作流程，就走了。
这是企业不能承受的损失。
因此，企业希望学生具有很好的企业忠诚度，较高的可塑性。
能够在进行简单培训就可胜任多种工作。
（三）人才培养目标鉴于以上分析，我们将思想政治教育专业人才培养目标定位为：本专业培养适应我国社会发展和建设需要，德智体全面发展、具有良好的科学素养，具有扎实的物联网专业知识结构，系统地掌握物联网工程领域的相关理论、方法和技能，具备综合运用网络通信、现代传感器、嵌入式等相关软硬件产品的应用、维护和开发能力，能够在物联网应用相关的各行业中从事科学研究、系统集成、设备制造、关键技术研发和推广、网络运营和管理等工作的高素质应用型创新性人才。
（四）人才培养规格电子信息工程（物联网方向）的学生掌握本专业所必须的基本理论、基本知识和基本方法，为了达到人才培养目标，本专业学生专业知识、专业能力和综合素质方面需要达到以下毕业要求：专业知识(A)A1. 了解哲学、法律、历史等人文社会科学知识；A2. 掌握物联网工程专业必须的、较扎实的数学、物理等自然科学基础；A3. 熟练掌握外语、计算机及信息技术应用等工具性知识；A4. 掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；A5. 掌握与物联网相关的理工知识和基本理论和方法,了解物联网科技发展动态；A6. 掌握必需的传感器、电子、通信、单片机，RFID技术等知识和专业技能；A7. 掌握基本物联网节点，网关，网络协议栈制，主要无线有线网络技术原理，自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术；A8. 掌握C语言，熟练的书写C语言程序，掌握基于物联网开发的一种程序语言；A9. 掌握物联网工程应用和科学研究方法和管理方面的基本知识。
专业能力（B）：B1. 具备良好的思想修养、职业道德，体现对职业、社会、环境的责任；B2. 掌握与物联网相关的自然科学、数学、工程、管理知识，并具有将这些知识应用于物联网工程行业的能力；B3. 具有软件设计与开发的能力或者具有嵌入式系统设计与开发的能力；B4. 系统掌握物联网技术理论、方法的基础上，具有综合运用多学科知识、技术，分析解决物联网领域工程实际应用问题的能力；B5. 掌握基础物联网关键技术、了物联网主要技术标准，具有物联网应用方案设计能力；B6. 具备较好的表达能力、交往能力和团队管理能力；B7. 具有自主学习、自我发展的基本能力，能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
综合素质（C）：C1. 具有较好的政治思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、良好的合作和团队精神；C2. 具有职业精神，热爱物联网专业，对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感，初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神；C3. 具备良好的文化素养、组织管理能力、文学艺术修养、人际交往能力和的中外文沟通、表达与写作能力；C4. 具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，有较强的身体素质和心理素质；C5. 具备物联网技术领域的求实创新、探索研究等的科学素养；C6. 具有物联网技术领域的综合分析、创新精神等的工程素质；C7. 具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。
三、专业培养方案和课程体系（一）培养方案1. 主干学科：物联网技术、电子科学与技术、信息与通信工程。
2. 主要课程：高等数学、大学物理、信号与系统、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、电路CAD、计算机网络技术基础、传感器原理及应用、Linux 操作系统、Java SE、通信原理、数据结构（C语言版）、ARM体系结构与程序设计、射频识别（RFID）技术、TinyOS操作系统、Java Web、Zigbee技术及应用。
3. 主要实践性教学环节：包括专业认知调查、社会认知调查、课程实验、计算机上机、电子技术课程设计、工业实训、毕业设计等。
4. 主要专业实验：大学物理实验、号与系统实验、电路分析实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、单片机原理及应用实验、电路CAD实验、计算机网络技术基础实验、Linux操作系统实验、Java SE实验、通信原理实验、数据结构（C语言版）实验、ARM体系结构与程序设计实验、射频识别（RFID）技术实验、TinyOS操作系统实验、Java Web 实验、Zigbee技术及应用实验。
5. 修业年限及毕业最低修读学分：标准学制四年，弹性学制三至六年，毕业最低修读学分169分。
6. 授予学位：按要求完成学业者授予工学学士学位。
7. 相近专业：通信工程、嵌入式、电子信息工程。
8. 专业教学计划安排表表 电子信息工程专业学时学分分配表学时数学时比例（％）学分数学分比例（％）理论 实验 小计 理论 实验小计 理论 实验 小计 理论 实验 小计平台课程 公共基础平台课程416 352 768 26 16 42 学科基础平台课程560 144 704 35专业基础平台课程 256 96 352 16 3 19模块课程专业方向模块课程304 208 51219公共选修模块课程160 1601010专业实践教学33 周 33 总计2496100169100表 电子信息工程专业（物联网方向）开设课程学时、学分及开课学期表课程 类别 课程编号课程名称学分总学时学时分配讲授实验上机 其他学期考核方式公共基础平台240013 马克思主义基本原理 48 32 16 3 考试240014毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论96 64 32 4，5 考试 240012 中国近现代史纲要 32 16 16 2 考试 240015 思想道德修养与法律基础 48 32 16 1考试240011 形势与政策 32 16 16 2 考查 230005 大学英语 256 192641-4考试 130055 公共体育 128 128 1-4 考试 100039 计算机文化基础 32 32 1考试100062 计算机技术基础96 64 322 考试学科基础平台课程070072 高等数学1281281，2考试表电子信息工程专业（物联网方向）实践教学表（二）课程体系为了达成本专业规格和标准，以本科标准修业年限为依据，课程体系分为6个模块:一是公共基础课模块；二是学科基础课模块；三是专业基础课模块；四是专业方向模块；五是专业任选模块；六是公共选修模块。
