最新版初识思维导图信息技术初一教学设计(超详细)

《用思维导图做探究》教学设计一、教材分析本教材是信息技术初中第5册，本教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段，从学生学习生活与社会实践的需求出发，以“体验数字化——掌握数字化工具——用数字化工具解决问题”为主线，突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去，提升学生信息素养。

而本节课就是选自第一单元“数字化生活与学习”中“微项目3用思维导图做探究”。

本节课是第一单元最后一节也是第一单元的重点内容，有总结“体验数字化”之效。

通过本节课的学习，可以让学生们针对某个主题关键词通过运用发散思维和逻辑思维逐渐放大，加深对问题的分析与理解，让思维过程更加直观、完善而富有创造性。

二、学情分析本节课教学对象是八年级的学生，该年龄段的学生逻辑思维能力已经有了较大的发展，认识和理解问题的水平有了明显的提高，学生认识事物逐渐由感性向理性转变由定性向定量转化。

因此对于思维导图的学习有利于学生更好地建立逻辑思维，也会极大的促进学生的发散性思维的发展。

基于以上思考，我采用任务驱动法、分组讨论法、自主学习法和成果展示法，让学生在问题解决中学习。

三、教学目标1、知识与技能○1理解思维导图的含义。

○2了解各主题的含义。

○3学会制作并使用思维导图。

2、过程与方法○1了解思维导图的两种主要的呈现方式以及它们的优缺点。

○2掌握用思维导图制定方案。

3、情感态度与价值观○1培养学生的美感，提高学生的审美观念。

○2培养学生用思维导图分析问题、解决问题的能力。

四、教学重难点教学重点：○1理解使用思维导图○2用思维导图制定方案教学难点：用思维导图制定方案五、教法与学法针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自主学习、启发引导、学科融合等有机结合。

学法：问题引导、自主学习、小组合作。

六、设计思想以教师为主导，以学生为主体的教育思想以及学科融合的教育思想。

七、教学策略与手段Moodle平台的使用和多媒体设备的运用。

长春版信息技术教案
目录
目录 (1)
教师任课表 (2)
学生名单 (3)
教学进度计划表 (4)
第一单元信息安全与道德 (5)
第一课计算机的安全使用 (5)
第二课知识产权 (7)
第三课网络信息道德规范 (9)
第一单元单元评价 (11)
第二单元计算机网络 (13)
第四课网络初识——计算机网络 (13)
第五课查询技巧——搜索引擎的使用 (16)
第六课多元应用——在线学习与交易 (18)
第七课轻松沟通——几种网络交流平台 (20)
第二单元单元评价 (22)
第三单元精打细算理财有道 (24)
第八课做理财表——Excel表格设计 (24)
第九课计算我的零花钱——Excel表格计算 (26)
第十课轻轻松松查账目——Excel数据处理 (28)
第十一课一目了然看图表——Excel图表制作 (30)
第三单元单元评价 (32)
教师任课表
学生名单
教学进度计划表
第一单元信息安全与道德第一课计算机的安全使用
第二课知识产权
第三课网络信息道德规范
第一单元单元评价
第二单元计算机网络第四课网络初识——计算机网络
第五课查询技巧——搜索引擎的使用
第六课多元应用——在线学习与交易
第七课轻松沟通——几种网络交流平台
第二单元单元评价
第三单元精打细算理财有道第八课做理财表——Excel表格设计
第九课计算我的零花钱——Excel表格计算
第十课轻轻松松查账目——Excel数据处理
第十一课一目了然看图表——Excel图表制作
第三单元单元评价。

模特爱好（看电视、钢琴）、性格、特长（舞蹈、英语）、个人信息（身高、年龄、体重）
拉近师生距离，导入新知
新
课讲授
对比探究
展示部分思维导图，我们一起来看看这些思维导图的图形结构有什么特点
展示思维导图级别图
共同回顾绘制思维导图的步奏
强调：思维导图的用途在于整理思路
思维导图图形结构特点？
1主题明确色彩丰富；
2.层级分明；
3.每个级别相同粗细，越靠中央线约粗。
在纸上绘制思维导图有哪些步奏？
1.准备一张白纸（横放）
2.构思
3.中心绘制主题
4.添加层级
5.完善美化
通过讨论并观察思维导图，感受它的用处，归纳出思维导图的结构特点
实践
在word中绘制思维导图需要哪些步奏？新建word文档、页面设置、绘制主题、添加层级、美化
学情分析
临近期末，初一学生经过一个学期的学习，已经基本掌握了使用word来处理文字，但对于一些工具特别是利用表格形状、文本框等工具合理布局的掌握仍需巩固。在其它科目的学习中，已经使用过思维导图来归纳整理知识点，但很少有同学将它转换成易于保存修改的电子稿用到学习中去。本次课即利用word工具来绘制思维导图，在掌握巩固word基本工具使用的同时可以用来归纳整理其它科目知识点，为复习迎考做准备。
为需要帮助的学生所做的调整:同学互助，个别指导，提供帮助文件
相关网络资源参考
思维导图Mindjet for Android/android/shiwuguanli/201210203450.html
制作思维导图的要点和规章：/archives/449.html
教学重点和难点
教学重点：使用word绘制思维导图，巩固word处理文字的基本知识点。

漫游港珠澳大桥2 拯救濒危动植物 畅游重庆2
“举行”动物运动会 制作电影介绍
思维导图 多媒体演示文稿基础 多媒体演示文稿进阶
PART 05
评价建议
评价是信息技术教学的有机组成部分，应基于信息技术学 科核心素养展开。教师可以综合运用多种评价手段，在教学中 起到有效导向的作用。
目的：促进学生的学习，改善教师的教学。
评价时应采用多元评价方式，互评、自评、教师评等多种方式 相结合。在项目活动的基础上，再结合学生的日常学习表现、知识 与技能的掌握情况，确定学生这一部分内容的总评成绩。
感谢观看
软件版本： PowerPoint2016
PART 04
教学建议
做好“转变教学方式”的准备
面向核心素养的教学对教师的教学方式提出了更高的要求。
综合性学习
越来越多的跨学科学习内容
合作学习
小组学习协作完成任务
全新学习环境
现实与虚拟交织学习环境
深度学习评价
面向解决问题的学习评价
倡导基于项目的学习方式
手绘思维导图 利用软件制作思维导图
手绘思维导图的方法
1. 一张白纸
2. 色彩鲜艳的画笔 3. 白纸中心画出“中心思想”或“主题” 4. 选择一种颜色，然后从中心图像延伸出一条大纲主干，这条 大纲主干代表你认为与主题有关的第一个想法。对于其它的想 法也用同样的方法写出来，每个想法用不同的颜色表达。 5. 思考更多的内容分支。从大纲主干上画出更细的分支，然后 在每个分支的末端画一幅小插图。在分支上用较小的字呈现想 法。图像会帮助大脑记住信息并且变得更加专注，同时也会给 你更多的自由空间和灵活性。 6. 如果你有更多的想法要添加，可以从这些已有的主干上延伸 出更多的分支，随之增加关键词和关键图像。 7. 现在，你已经把所有需要记住的信息画在了一张白纸上，图 像和色彩能够帮助你的大脑进行记忆。

七年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。

3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。

二、教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。

2. 计算机的基本硬件和软件组成。

3. 鼠标和键盘的使用方法。

三、教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的基本概念。

2. 介绍计算机的基本硬件和软件组成，让学生了解计算机的各个部分。

3. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固计算机基础知识。

2. 练习使用鼠标和键盘进行操作。

第二章：操作系统的基本操作一、教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。

2. 学会使用桌面和应用程序。

3. 掌握文件和文件夹的基本操作。

二、教学内容：1. 操作系统的功能和作用。

2. 桌面的使用方法和应用程序的启动。

3. 文件和文件夹的基本操作。

三、教学步骤：1. 讲解操作系统的功能和作用，引导学生了解操作系统的重要性。

2. 演示桌面的使用方法和应用程序的启动，让学生学会使用操作系统。

3. 讲解文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固操作系统的基本操作。

2. 练习使用桌面和应用程序。

3. 练习文件和文件夹的基本操作。

第三章：文字处理软件的使用一、教学目标：1. 了解文字处理软件的功能和作用。

2. 学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版。

3. 掌握文字处理软件的基本操作。

二、教学内容：1. 文字处理软件的功能和作用。

2. 文字处理软件的基本操作和界面组成。

3. 文字编辑和排版的方法和技巧。

三、教学步骤：1. 讲解文字处理软件的功能和作用，引导学生了解文字处理软件的重要性。

2. 介绍文字处理软件的基本操作和界面组成，让学生学会使用文字处理软件。

3. 讲解文字编辑和排版的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。

案例名称初识思维导图科目信息技术教学对象初一设计者课时 2 课时所用教材湖北教育出版社《信息技术》一、教材内容分析本节课是湖北教育出版社《信息技术》第七单元第一节的内容，通过教师的引导以及学生的实践活动，教材从密切联系学生生活实际的知识管理入手，要求学生掌握思维导图的概念、应用以及绘制过程，体验现代信息技术的独特魅力，为将来运用思维导图管理知识奠定基础。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）1. 知识与能力：了解思维导图的概念及应用掌握思维导图手绘的一般步骤2. 过程与方法：能够运用一定的技巧，手绘一张属于自己的思维导图3. 情感态度与价值观：联系生活实际，激发学生对信息技术学科的学习兴趣加强交流合作，培养动手能力培养用思维导图管理知识的意识三、学习者特征分析小学四年级学生具备一定的探究学习的能力，并且已经掌握了思维导图的概念以及应用领域，学习者虽然见过思维导图，但是对于制作步骤以及技法，都不了解。

同时小学生喜欢动手操作、小组探索等体验式的活跃型学习方式，乐于接受通过视觉、媒体等方式获取知识。

基于学生在分析解决问题的能力方面存在一定的差异。

采用小组探究学习的方式有助于优势互补，但学生在探究方法、小组组织方面还需要教师进行学习指导。

教师应提供相应小组探究活动支持工具，帮助学生顺利完成本节课的学习。

四、教学策略选择与设计教师主要采用讲授、讨论、任务驱动法进行知识的传授，引导学生的合作学习、探究式学习和演示，提高教学效果。

教学采用知识回顾—分组探究—交流分享—总结提高的递进流程。

首先通过课堂小练回顾上节课的知识，用学生熟悉的思维导图的倡导者以及应用领域的介绍引出本节课的学习内容。

然后教师提供相关的导学支持工具保证小组成员手绘思维导图的顺利进行，让学生跟着教师的节奏循序渐进了解思维导图的手绘过程以及注意事项，在绘制完成后组织晒一晒活动，对学生的学习行为给予肯定，增强学生的学习动力，并提示下一节课的内容，为学生的预习做准备。

如压缩软件WinRAR、浏览器Google Chrome等，分别介绍其特点和使用方法。
03
网络基础知识与应用
互联网的发展历程及现状
互联网的起源
从ARPANET到现代互联网 的演变过程。
互联网的发展阶段
Web 1.0、Web 2.0和 Web 3.0的主要特点和发 展趋势。
互联网的现状
全球互联网用户数量、网 络应用的普及程度以及互 联网对社会、经济、文化 等方面的影响。
将文本内容分成多栏进行排版，可以设置栏宽、栏间距和分隔线等。
首字下沉
将段落的首字放大并下沉至段落中，增加文档的视觉效果。
其他排版技巧
使用项目符号和编号对列表进行排版，使用边框和底纹为文本或段落 添加装饰效果，以及插入页眉页脚、页码等元素完善文档格式。
05
Excel电子表格制作与数据分析
Excel界面介绍及基本操作
01
Excel界面组成
介绍Excel的标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区、状态栏等界
面元素。
02
工作簿、工作表和单元格
解释工作簿、工作表和单元格的概念，以及如何新建、保存、关闭工作
簿，插入、删除、重命名工作表，以及选定、命名、合并单元格等操作。
03
基本操作
演示如何打开Excel程序，创建新的工作簿，以及保存、关闭工作簿等
基本操作。
数据输入、编辑和格式化方法
数据输入
介绍如何在单元格中输入文本、数值、日期和时间等数据，以及使 用填充柄快速输入数据的方法。
数据编辑
演示如何修改单元格中的数据，包括复制、粘贴、剪切、查找和替 换等操作。
格式化方法
讲解如何设置单元格格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，以 及如何调整行高和列宽，设置边框和底纹等。

识等。
2024/1/30
能力目标
培养学生具备基本的计算机操作能 力、信息检索能力、多媒体制作能 力等。
情感目标
激发学生对信息技术的兴趣和热情 ，培养创新意识和团队协作精神。
5
课程内容与安排
网络基础知识
讲解互联网的发展历程、网络 协议、网络安全等基本概念。
多媒体制作
介绍多媒体的概念、制作工具 和技术，引导学生进行多媒体 作品的创作。
信息技术课程的目的
说明本课程的目标是培养学生掌握基 本的信息技术知识和技能，提高信息 素养和创新能力。
信息技术的重要性
阐述信息技术在现代社会中的广泛应 用和重要性，如互联网、智能手机、 人工智能等。
2024/1/30
4
教学目标与要求
知识目标
要求学生掌握计算机基础知识、 网络基础知识、信息安全基础知
探究人工智能与机器学习
学生将了解人工智能的基本原理和应 用，探索机器学习算法在解决实际问 题中的潜力。
2024/1/30
加强网络安全意识与技能
学生将学习网络安全的基本知识和防 护技能，提高个人信息保护意识。
开展跨学科项目实践
学生将结合其他学科知识，运用信息 技术解决现实问题，提升创新能力和 团队协作能力。
25
感谢您的观看
THANKS
2024/1/30
26
介绍Photoshop、GIMP等图像处理软件的 基本功能和操作方法，包括图像调整、滤 镜应用等。
编程软件
网络应用软件
介绍Python、Scratch等编程软件的基本功 能和操作方法，包括编写简单程序、调试 程序等。
介绍浏览器、电子邮件客户端等网络应用软 件的基本功能和操作方法，包括网页浏览、 电子邮件收发等。

七年级上册信息技术新教材教案全套第一章：信息技术概述一、教学目标：1. 了解信息技术的概念和发展历程。

2. 掌握信息技术的应用领域和基本技术。

3. 培养学生的信息技术素养，提高他们对信息技术的兴趣和认识。

二、教学内容：1. 信息技术的定义和发展历程。

2. 信息技术的应用领域，如互联网、大数据、等。

3. 信息技术的发展趋势和未来挑战。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息技术的概念和发展历程。

2. 案例分析法：分析具体的信息技术应用案例。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论信息技术的应用和未来发展。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示信息技术的发展历程。

2. 讲解概念：讲解信息技术的定义和发展历程。

3. 分析应用：分析信息技术的应用领域和具体案例。

4. 讨论未来：让学生分组讨论信息技术的未来发展。

5. 总结归纳：总结本节课的主要内容和知识点。

五、作业布置：1. 让学生收集有关信息技术的资料，了解其应用领域和发展趋势。

2. 让学生思考如何利用信息技术解决实际问题，并简要描述。

第二章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的概念和发展历程。

2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。

3. 培养学生的计算机操作能力，提高他们对计算机的兴趣和认识。

二、教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。

2. 计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。

3. 计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的概念和发展历程。

2. 演示法：展示计算机的基本硬件和软件组成。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作计算机。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过图片或视频展示计算机的发展历程。

2. 讲解概念：讲解计算机的定义和发展历程。

3. 展示硬件：展示计算机的基本硬件组成。

4. 展示软件：展示计算机的基本软件组成。

5. 实践操作：让学生亲自动手操作计算机。

五、作业布置：1. 让学生了解计算机的基本硬件和软件组成，并简要描述。

教学目标
教学重点 教学难点
过程与方法
1. 通过讨论分析“番茄花园版 Windows XP”案例或 其他案例， 提高对知识产权有关法律、 法规的认识。
2. 开展丰富多彩的知识产权宣传活动。
情感态度价值观
通过知识产权常识宣传教育，增强知识产权的意识
理解知识产权的类型
理解知识产权的类型
教学环节
板书设计 教学反思
了解网络的分类
了解网络的连接方式
教学环节
第二单元计算机网络
第四课网络初识——计算机网络
备课时间 课题
教学方法 课型
教学目标
教学重点 教学难点
授课时间
授课班级
七年级全体
第 4 课网络初识——计算机网络
教授法、小组讨论、合作探究法
新授
课时
2
程与方法
结合生活实际，了解网络基础知识
情感态度价值观
培养自主探究学习的精神
了解网络的分类
了解网络的连接方式
教学环节
第二单元计算机网络
第四课网络初识——计算机网络
备课时间 课题
教学方法 课型
教学目标
教学重点 教学难点
授课时间
授课班级
七年级全体
第 4 课网络初识——计算机网络
教授法、小组讨论、合作探究法
新授
课时
2
知识与技能
了解网络的分类、组成和连接方式
2. 理解什么是计算机病毒，并能说出计算机病毒有 哪些特征。
1． 通过谈论交流，找出造成计算机故障的因素，将 遇到的问题集中、分类，理解计算机信息安全的 内涵。
2． 分组探究，上网查找由病毒造成计算机安全问题 的示例，从而理解什么是计算机病毒。

第一章信息与信息技术第1节认识信息技术教学设计单位：威宁县东风中学备课人：黄照铝一教学目标:1、知识与技能:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2、过程与方法:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生的动手、思考能力；团结合作能力。

二教学重难点:1、重点：学生对信息的理解、有什么特征的认识2、教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

三教学准备:多媒体教室四教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法五教学安排: 1课时六教学过程:1.用古话"知彼知己,百战不殆"出自的典故韩国向齐国救援。

〔课本P2页引出信息的重要性,然后给出今天的课题《认识信息的特征》〔板书根据典故学生回答下列问题：1、孙膑用了什么方法？在故事中,通过什么方式传递信息？信息的表现形式有哪些？〔学生思考后回答可以小组讨论学生回答后老师给以适当的讲解,让学生明白信息的重要性、表现形式、载体等。

2、新课讲授老师根据刚才的故事让学生总结信息的概念,可以用自己的语言描述出来,然后老师分别举生活中信息的实例,最后给出信息的定义；信息：指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象,泛指人类社会传播的一切内容。

3、老师讲解完概念后,适当鼓励学生举例说明生活中的信息,比如天气预报、新闻联播都可以获取信息。

老师引导：比如多天已经知道的信息,今天还能成为信息？当然不能,因为已经过时了；那么昨天是美国消失了,真实么？请同学们回答；引出信息的属性：〔1事实性。

事实是信息的核心价值。

它是信息的第一属性。

不符合事实的信息不仅没有价值,而且可能价值为负,既害别人,也害自己。

〔2时效性。

信息的时效是指从信息源发送信息,经过接收、加工、传递、利用的时间间隔及其效率〔3不完全性。

客观事实的信息通常难以一次就全部获得,它与人们认识事物的程度有着直接关系。

- 对课堂表现积极的学生给予肯定和鼓励，对于需要改进的学生，给予指导和建议。
- 对小组讨论成果进行评价，对于表现优秀的小组给予表扬，对于需要改进的小组给予指导和帮助。
- 对随堂测试的结果进行评价，对于成绩优秀的学生给予表扬，对于成绩不理想的学生给予指导和帮助，分析原因并提出改进措施。
- 对作业完成情况进行评价，对于作业质量高的学生给予表扬，对于作业质量不理想的学生给予指导和帮助，分析原因并提出改进措施。
2. 操作系统的基本使用：学生需要在实际操作中学会使用计算机，提高学习、工作效率。
3. 文字处理软件：学生需要掌握基本的文字处理技能，以满足日常学习、生活中的需求。
4. 网络基础与应用：随着互联网的普及，学生需要了解网络的基本知识，提高信息获取和交流的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
2. 操作系统的基本使用：以Windows为例，掌握桌面环境、文件管理、系统设置等基本操作。
3. 文字处理软件Microsoft Word的基本操作：掌握文档创建、编辑、排版和打印等基本技能。
4. 网络基础与应用：了解计算机网络的分类、互联网的基本概念和使用，以及电子邮件的基本操作。
5. 信息伦理与道德：培养学生的信息伦理和道德意识，使其能够正确使用信息技术，遵守网络规则。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和讨论的情况，可以了解到他们对知识的掌握和理解程度。
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以了解学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通表达、解决问题的能力等。
3. 随堂测试：随堂测试是检验学生对知识掌握情况的有效手段。通过测试题目的设计，可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

七年级信息技术教案第一章第一节信息与信息技术第一篇：七年级信息技术教案第一章第一节信息与信息技术第一章：信息技术基础知识第一节：信息与信息技术教学目标1、了解什么是信息及信息技术对人类生活的影响。

2、激发学生对信息技术的兴趣，培养学生信息素养的基本能力。

重点难点了解信息与信息技术及应用，能合理地使用信息技术。

什么是信息信息的种类什么是信息技术使用教具电脑设备教学过程引入新课以讨论的形式让学生总结信息的定义教师：大家都知道信息就在我们身边，我们怎么来认知信息，搜集信息，利用信息为人类服务？下面我们了解一下信息和信息技术。

内容组织信息:信息就是消息，它是多种多样的，文字、符号、图像、声音、语言都是信息的载体。

学生举例说明。

教师总结：现代社会中，信息对于人们来说就像水和空气一样重要，每时每刻都离不开信息。

人们通过信息推动社会的发展和前进。

信息技术:信息技术指一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的各种技术和手段。

我们将要学的是现代信息技术，主要包括感测技术、通信技术和计算机技术。

1.信息技术的发展2.信息技术的应用3.信息技术的展望树立正确的态度，养成了良好的习惯1.人与信息技术的关系人是信息技术的发明者，信息技术有不足，不可能完全代替人2.人要学习并使用信息技术3.要正当使用，不可违法使用信息技术课堂小结人类离不开信息技术要学会信息技术，开发信息技术，正当利用信息技术为人类造福。

要有吃苦耐劳的精神才能学好信息技术布置作业（1）我们身边能接触到哪几类信息？（2）你和朋友传递信息采用哪些方式？（3）信息社会中，人们赖以生存的重要能力是什么？第二篇：七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案人教版七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案各位领导、各位评委老师好：我来，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。

今天我说课的题目是《信息与信息技术》。

下面我分三个方面进行说课：一、教材分析与学生分析1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。

七年级信息技术教学设计教案（表格）章节一：计算机基础知识【教学目标】1. 了解计算机的发展历程。

2. 掌握计算机的基本组成部件及其作用。

3. 熟悉计算机的开机、关机操作。

【教学内容】1. 计算机的发展历程。

2. 计算机的基本组成部件：CPU、内存、硬盘、显示器等。

3. 计算机的开机、关机操作。

【教学步骤】1. 讲解计算机的发展历程。

2. 介绍计算机的基本组成部件及其作用。

3. 演示计算机的开机、关机操作。

4. 学生实际操作。

章节二：操作系统的基本操作【教学目标】1. 掌握Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 学会使用鼠标、键盘进行操作。

3. 熟悉桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

【教学内容】1. Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 鼠标、键盘的操作方法。

3. 桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

【教学步骤】1. 讲解Windows操作系统的启动、桌面、退出等基本操作。

2. 示范鼠标、键盘的操作方法。

3. 演示桌面图标、任务栏、开始菜单的使用。

4. 学生实际操作。

章节三：文字处理软件的使用【教学目标】1. 掌握文字处理软件（如Word）的基本操作。

2. 学会编辑、排版文档。

3. 熟悉字体、段落、插入图片等功能的运用。

【教学内容】1. 文字处理软件的基本操作。

2. 编辑、排版文档的方法。

3. 字体、段落、插入图片等功能的运用。

【教学步骤】1. 讲解文字处理软件的基本操作。

2. 示范编辑、排版文档的方法。

3. 演示字体、段落、插入图片等功能的运用。

4. 学生实际操作。

章节四：电子表格软件的使用1. 掌握电子表格软件（如Excel）的基本操作。

2. 学会创建、编辑表格。

3. 熟悉单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。

【教学内容】1. 电子表格软件的基本操作。

2. 创建、编辑表格的方法。

3. 单元格格式、数据排序、筛选等功能的运用。

【教学步骤】1. 讲解电子表格软件的基本操作。

七年级（上）信息技术教案第一章：计算机基础一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机的基本组成和操作。

3. 学会使用键盘和鼠标。

二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。

2. 计算机的基本组成：硬件和软件。

3. 计算机的基本操作：启动和关闭计算机，使用输入设备（键盘和鼠标）。

三、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示计算机的发展历程和应用领域。

2. 新课导入：讲解计算机的基本组成和操作。

3. 实践操作：学生分组进行键盘和鼠标的操作练习。

四、课后作业2. 练习使用键盘和鼠标，提高操作熟练度。

第二章：操作系统使用一、教学目标1. 了解操作系统的概念和功能。

2. 学会使用Windows操作系统。

3. 掌握文件和文件夹的基本操作。

二、教学内容1. 操作系统的概念和功能。

2. Windows操作系统的界面和基本操作。

3. 文件和文件夹的基本操作：创建、复制、删除、移动。

三、教学过程1. 导入：通过实际操作展示操作系统的功能。

2. 新课导入：讲解操作系统的概念和功能，以及Windows操作系统的界面和基本操作。

3. 实践操作：学生分组进行文件和文件夹的操作练习。

四、课后作业2. 练习使用Windows操作系统进行文件和文件夹的操作。

第三章：文字处理一、教学目标1. 了解文字处理软件的概念和功能。

2. 学会使用Microsoft Word进行文字处理。

3. 掌握Word的基本操作：创建、编辑、保存文档。

二、教学内容1. 文字处理软件的概念和功能。

2. Microsoft Word的界面和基本操作。

3. Word的基本操作：创建、编辑、保存文档。

三、教学过程1. 导入：通过实际操作展示文字处理软件的功能。

2. 新课导入：讲解文字处理软件的概念和功能，以及Microsoft Word的界面和基本操作。

3. 实践操作：学生分组进行文档的创建、编辑和保存操作练习。

四、课后作业2. 练习使用Microsoft Word进行文档的创建、编辑和保存。

初中信息技术《计算机系统》单元教学设计以及思维导图主题单元计算机系统标题适用年级初中一年级所需时间6课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本节课是一节讲授课、理论课，书上是一些纯文字、纯理论的知识，虽然有许多图片例子，但是学生在学习过程中并没有兴趣阅读，我在课堂中设计了一些小活动，让师生共同讨论、体会，不仅可以学习这部分内容，更重要的是能够更好的了解学生的个人情况，以便培养学生参加电脑制作相关比赛。

通过表格形式整理知识点，条理性的理解本单元的重难点。

作为老师要充分注意到这几点：激发学生求知欲望，让学生们自主探究，同时总结、演示过程中注意讲懂、讲透，并注意学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。

主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)图表一计算机系统的组成作学习中通过探索获得成功的喜悦。

了解学生的绘画功底和创新意识，以便后期对学生更好的培养。

猜谜导入1展示道格·恩格尔巴特设计的第一台鼠标，让学生猜是什么设备?给予学生提示：木盒子、底部有铁轮子、拖着长长的线。

2师小结：鼠标的演变经历了漫长的过程。

计算机经历的四个阶段1提问：第一台计算机会是什么样子?经历了几个阶段才变成现在这样的计算机?2通过图片和文字讲解：计算机的发展经历了四个阶段。

3小组讨论：希望将来的计算机会变成什么样子?可以有哪些更好的设计?三、完成《展望计算机的发展》手抄报(以下为学生作品，因为时间仓促，作品有部分同学没有完成)触细以要成小动物教学评价 1评价学生是否了解计算机发展的四个历程。

2评价学生是否完成《展望计算机的发展》手抄报。

3活动中能相互交流配合、有效体现小组合作精神。

专题四打开神奇百宝箱——计算机的软件是如何分类的呢?所需课时 1 课 时 + 活 动 课 1 课 时 专题四概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题主要是学生自主探究活动，来加强对基础概念的理解、掌握。