部编版六年级语文下册第五单元知识点梳理

【名师讲堂】部编版六年级语文下册

第五单元常识点整理

常识点一：字音精讲1. 易读错的字鸿鹄（hú）蝈蝈（guō）纬．度（ｗěｉ）不屑．（ｘｉè）盘盂（yú）弓缴．（zhuó）学弈．（ｙì）蝎（xi è）子蜇（zhē）人钵（bō）子与（yú）之俱（j ù）学缴（zhuó）而射之沧沧（cāng）凉凉诞(dàn) 孰（shú）为（wei）汝（r ú）多知（zhì）乎锲．而不舍（ｑｉè）逆(nì) 械(xi è)

2. 易混的多音字m éng（启蒙） xu án（旋转）è（凶暴） ji ào（教育）蒙m ěng（蒙古）旋恶ě　（讨厌）教

m ēng（发蒙） xu àn（旋风） w ù（憎恨） ji āo（教学）3. 难写的字诞: 右边是“延”, 不要写成“廷”。

械: 留意右边是“戒” , 不是“戎”。辩: 中心是“讠” , 留意与“辨”相差异。

蟋: 留意右上不要写成“采”。

常识点二：词语听写

洪亮单调加快齿轮射箭俱到弗若争论辨斗车盖盘盂探汤生物鸟叫

狗吠洪亮三弦瞎子调和洪亮柔软单调拦住加快出现齿轮只怕玻璃

丑陋惊骇证明蟋蟀钵子蝈蝈真理定理规律学说创建疑问洗澡学院

机械教授敏锐漩涡旋转试验论文赤道见地定论正确蚯蚓纬度例子

名著只怕丑陋惊骇证明蟋蟀真理定理规律学说创建洗澡

疑问学院机械教授逆时针试验论文顺时针见地定论正确

滚动丈量长于案例见微知著习认为常

常识点三：词语精讲

1. 近义词弓缴——弓箭洪亮——响亮洪亮——清亮单调——单一加快——加快

跳动——跳动入神——着迷只怕——忧虑回绝——谢绝丑陋——丑陋

惊骇——惊骇证明——证明调和——友善真理——真理研讨——研究

敏锐——灵敏中止——中止次第——次第逗留——保存憎恨——讨厌

傲慢——自豪绝望——绝望伤心——伤心一般——一般聪明——聪明

生疏——生疏评论——商议调整——调度聚精会神——聚精会神

聚精会神——聚精会神习认为常——习认为常无独有偶——成双成对

2.反义词

洪亮——消沉洪亮——烦闷单调——杂乱加快——减速入神——走神

回绝——容许丑陋——美丽柔软——激烈真理——谬论独立——依靠

诞生——逝世偶尔——必定敏锐——缓慢中止——移动憎恨——喜欢

傲慢——谦善绝望——期望伤心——快乐一般——特别聪明——愚笨

生疏——了解没完没了——戛然而止聚精会神——左顾右盼

聚精会神——心猿意马习认为常——不为人知无独有偶——绝无仅有

3.词语归类①ABB式词语:急匆匆相似的词语 : 圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠响当当光秃秃脏兮兮阴沉沉

②ABAC式词语:摆来摆去相似的词语 : 冷嘲热讽聚精会神再三再四如数家珍无拘无束人来人往

③描绘动物叫声的词语 : 狗吠相似的词语 : 鸡啼鸟鸣狼嚎牛哞虎啸马嘶龙吟猿啼鹤唳乌啼鸦噪

④含有反义词的成语:无独有偶

相似的词语 : 舍近求远上下其手天罗地网以逸待劳古往今来一决雌雄

⑤描述学习仔细吃苦的成语 : 聚精会神相似的词语 : 孜孜不倦一丝不苟凿壁偷光夜以继日囊萤映雪凿壁偷光

⑥量词

一个白叟一把小刀一层玻璃一个真理一个梦一本书

⑦动词

宣布声响引起留意跨渡大洋发现真理拍拍脑袋

⑧修饰词洪亮地响调和的声响美丽的国际丑陋而惊骇的东西习认为常的现象

重复的试验小小的蚯蚓偶尔的机会聚精会神地看书鄙夷不屑的神态

4. 四字词语

锲而不舍聚精会神聚精会神无独有偶习认为常见微知著

一应俱全追根求源津津乐道争论不休捧腹大笑坐井观天因人而异对症下药远涉重洋蜻蜓点水一挥而就自愧弗如

声具泪下平白无故随声附和出生入死

5. 特别词语拓宽

百思不得其解百闻不如一见事实胜于雄辩

一失足成千古恨打破砂锅问到底有志者事竟成

6. 文言文字词了解通国．（全国）之善弈者也非然．（这样）也为．（由于）是其智弗若．（不如）与如探．汤．（热水）孰为．（同“谓”，说）汝．（你）多知乎我以．（认为）日始出时去人近

常识点四：背诵、背写

1. 背诵《学弈》《两小儿辩日》全文。2. 铢积寸累

常识点五：语句精讲

1. 比方句

(1) 日初出大如车盖, 及日中则如盘盂。这句话运用比方的修辞手法 , 把刚升起来的太阳比作车盖 , 把正午的太阳比作盘盂 , 生动

形象地写出了不同时刻看到的太阳的形状特色。

2. 拟人句秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。这句话运用拟人的修辞手法, 把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲, 生动

形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热烈 , 表达了作者对大天然的喜欢之情。

3. 反诘句哪里有死的东西会自己走动 , 而且能主动地宣布调和的声响呢 ??

这句话运用反诘的修辞手法 , 强调了死的东西不会自己走动 , 而且能主动地宣布调和的声音, 表现了“我”对自己的猜想的必定。

4. 精彩句

真理诞生于一百个问号之后。这句话阐明晰只需长于调查 , 不断提问 , 不断处理疑问 , 锲而不舍地追根求源 , 就能在实际

日子中发现真理。5.语句了解（1）. 正像数学家华罗庚说过的，科学的创意，决不是坐等能够等来的。

品析：这句话引证华罗庚的话来进一步阐明科学探求的才干不是随意发生的，这样更有

说服力。（2）. 我吓了一跳，蝎子是多么丑陋而惊骇的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世

界里呢？可是我也感到愉快，证明我的猜想没有错：表里面有一个活的生物。

品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是奥秘而美丽的。

“愉快”是由于“我”的猜想被证明而发生的愉快和满意，与课文第 1 天然段终究一句话形

成照应。

常识点六：课文了解

1. 《学弈》经过叙述弈秋教两个人下棋，一个人（聚精会神），一个人（三心二意），

终究的学习效果天壤之别的故事，告知咱们（干事一定要聚精会神，不能三心二意）。《两

小儿辩日》环绕“（太阳什么时分离人近，什么时分离人远）”，叙述了两个小孩的不同观

点和理由，孔子面临这个问题也无法作出科学的判别，表现了两个小孩（长于调查、勇于大

胆质疑，说话有理有据）和孔子（脚踏实地）的情绪。

2. 《真理诞生于一百个问号之后》用（紫罗兰的变色）、（蚯蚓的散布）、（睡觉时眼

珠的滚动）这三个案例论说了（只需长于调查，不断提问，不断处理疑问，锲而不舍地追根

求源），就能在（实际日子中发现真理）的道理。

3. 《表里的生物》叙述了“我”小时分对表的声响很猎奇，从“（凡能宣布声响的，都是活的生物）”这一观念动身，逐步推断出（表里有能宣布好听声响的生物），并信任父亲

说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”激烈的（猎奇心和求知欲）。

4. 《他们那时分多风趣啊》是一篇（科幻小说），课文以（一本陈旧的纸质书）串起全

文，以两个孩子关于阅览、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景以及感

受，表现了作者关于（教育、学习）的共同考虑。

常识点七：铢积寸累

1. 铢积寸累穷则变，变则通，公例久。——《周易》

苟日新，日日新，又日新。——《礼记》

青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》

苟利于民，不用法古；苟周于事，不用循旧。——《淮南子》

2. 杰出的学习习气：1）.多读课外书，尤其是名著。

2）. 边读书边考虑，勤做笔记。

3）. 勤问勤查，有不明白的问题及时讨教。常识点八：词句堆集

1、改写为直接引证句：（1）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

直接引证句：一儿以日始出近，而日中时远也。

（2）一儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近也。”

直接引证句：一儿以日初出远，而日中时近也。

2、比方句：（1）我的面前当即出现出一个美丽的国际：蓝色的、赤色的小宝石，钉住几个金黄色的齿

轮，里面还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（2）这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。

3、排比句：

早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很吓人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛

中唱不同的歌曲。

4、引证（1）正像数学家华罗庚说过的，科学的创意，决不是坐等能够等来的。（2）莎士比亚说：“书本是全国际的营养品。”像我这样对阅览如饥似渴的少年，它的功用

更是显而易见。

5、相关词语：放在桌子上的表不．但．它的秒针会自己滚动，而且．．它坚固的表盖里会宣布洪亮的声响。

6、哪里有死的东西会自己走动，而且能主动地宣布调和的声响呢？

改为陈述句：没有死的东西会自己走动，而且能主动地宣布调和的声响。

14文言文二则《学弈》

1、本文选自《孟子?告子上》。弈，下棋。这篇文章通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，

阐明晰在相同条件下，不同的情绪会得到不同的成果，告知咱们学习有必要聚精会神，不能三

心二意的道理。

2、孟子，名轲，字子舆。战国时期闻名的思想家、政治家、教育家，是儒家思想的代表人物，位置仅次于孔子，被称为“亚圣”，后世以“孔孟”并称。

3、弈秋，通国之善弈者也。通国：全国。善：长于，拿手。句意：弈秋是全国拿手下棋的人。

4、使奔秋诲二人弈，其一人聚精会神，惟弈秋之为听；使：让。诲（huì　）：教训。惟弈秋之为听：只听弈秋的教训。

句意：让弈秋教训两个人下棋，其间一人聚精会神的学习，只听弈秋的教训；

5、一人虽听之，专心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。将至：即将到来。思：想。援：取来。鸿鹄：指天鹅大雁一类的鸟。

缴：带有丝绳的箭。之：指鹅大雁之类的鸟。

句意：另一个人尽管也在听弈秋的教训，却专心想着有天鹅即将飞来，想要取来弓箭将它

射下来。

6、虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指聚精会神的那个人。弗若：不如。

句意：尽管他们二人一同学习下棋，但后者的棋术不如前者好。

7、为是其智弗若与？曰：非然也。

为：由于。与：同“欤”，句末语气词标明疑问。然：这样。

句意：莫非是由于他的聪明才智不如前一个人吗？不是这样的。

8、文中奕秋的两个学徒表现各异，用文中的话答复便是：“一人聚精会神，惟弈秋之为听”

和“一人虽听之，专心认为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

《两小儿辩日》

1、本文选自《列子汤问》，经过描绘两个小孩争论太阳在早晨和正午间隔人们远近的问题，

反映出中国古代的人们对天然现象的探求和独立考虑、追求真理的可贵精力。《两小儿辩日》

对我的启示：知之为知之，不知为不知，面临常识和真理要诚笃。