当前财政工作存在的问题及对策

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-󰀁46󰀁-2019年第5期 总第72期 当前校对工作存在的问题及对策高余朵（浙江摄影出版社，浙江 杭州 310006）[摘要]󰀁󰀁随着时代的进步和人们生活水平的提高，人们对精神食粮的需求也越来越高。自出版技术发明应用以来，出版物在人们的文化生活中就占有重要地位。每一种出版物都需要经过复系统的编辑、校对等工作。校对是出版流程中很关键的一个环节，并且具有许多纹理和规则。它直接影响着出版物能否顺利出版以及质量的优劣。校对人员应该努力做好出版物的校对工作，充分认识到自身素质提升对提高出版物质量的重要性。当然，目前我国的校对工作还存在着许多问题，需要校对人员在工作中不断探索纠正并优化。[关键词]󰀁󰀁校对工作；问题及对策；优化方法[中图分类号]󰀁󰀁G213 [文献标识码]󰀁󰀁A [文章编号] 1674-473X(2019)05-0046-03想要做好校对工作就要对这个工作的重要性有一个宏观的认识，主要包括以下几个方面。第一，校对工作能够提高出版物的社会效益。出版物的导向正确，内容正面积极，从而产生一定的社会效益，这与出版流程之一的校对肯定是密不可分的。第二，校对工作有利于提高出版物的经济效益。校对工作对提升出版物的编校质量起着关键性的作用，编校质量合格甚至优秀的出版物才能产生较好的经济效益。第三，校对工作有利于提高校对人员的业务水平。校对是严谨的工作，要求校对人员具有较高的业务水平，对相关专业知识有一定的认识和建树。第四，校对工作有利于推动校对人员更加全面地思考。出版物是面向广大人民群众的，校对人员不仅要考虑其内容的价值，还要考虑人民群众的不同需求。第五，校对工作能够激发校对人员的责任心。校对工作需要认真仔细的工作态度，以及强烈的责任心和极大的耐心。在长期的工作中，校对人员的责任心逐渐增强，职业素养不断提升。因此，校对人员必须不断提升自我才能提高自身的工作能力和技能，才能从容应对现阶段新形势下的校对工作。一、当前校对工作存在的问题随着人们对精神文化需求的日益增加，出版产业快速发展，出版物采编环节的数字电子化越来越普及，再加上编校人员水平不一，对相关专业领域以及公共价值观又有不同的理解和掌握程度，这就对校对工作提出了挑战。当前的校对工作在数字新技术和校对转型方面都存在一些问题。不少出版单位已经对这些问题采取相关的调整措施，以全新的姿态面向大众。例如，中国社会科学院声学研究所的《应用声学》编辑部就充分认识到问题的存在，并进行分析和调整。主张发挥校对主体各自的优势，合理安排校对工作程序；把握各校次的重点，做到有的放矢；灵活地运用校对方法；等等。这无疑为校对工作的转型优化提供了借鉴。总的来说，当前校对工作主要存在以下几个方面的问题。（一）基本知识问题不正确使用标点符号、错别字、语法问题等是常见也是易发生的错误，即使有很深的语言功底和很高的文学素养，也可能有意识或者无意识地发生这些错误，并且自己不易察觉。查找这一类错误无疑是对校对人员的基本技能要求之一。校对人员要小心谨慎地、全面且耐心地审查出书稿中或大或小的各类错误，为读者提供更好的阅读服务，这也是对作者的一种尊重。（二）技术性问题技术性问题指的是由于作者不了解或者忽视出版物的相关规则而产生错误和问题，或者说，是没有按照出版行业的专业技术要求创作原稿而产生的问题。如果作者仅仅注重内容的阐述而忽视出版行业的编辑技术要求，就会导致错误发生。这类问题主要包括以下几个方面。（1）部分文字的逻辑关系比较混乱。作者往往注重某一句或者某一段落的艺术性和逻辑性，却忽视句子与句子之间、段落与段落之间的逻辑性，从而造成逻辑混乱、表述不清等。比如，有关数理化方面的文章中，数字的运用十分广泛，而数字多写或者少写、上标还是下标都可能导致逻辑混乱和不符合实际情况的问题发生。这就要求校对人员有较强的逻辑观念和数理化的基本知识，一定要仔细审查和推敲，若发现可能错误的逻辑问[作者简介]󰀁󰀁高余朵（1974—），女，浙江诸暨人，浙江摄影出版社，上海理工大学硕士研究生。编辑出版bianji chuban

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当前财政投资工程项目评审中存在的问题及对策

作者：马艳敏

来源：《现代经济信息》2014年第10期

摘要：财政投资工程项目评审是一项重要的财政职能，其利用专业的、科学的手段，审查财政投资工程项目，有助于提高财政投资效果与投资工作效率，同时起到监督财政建设的作用。本文主要对当前财政投资工程项目评审中存在的问题进行分析，根据存在的问题提出相应的改进对策。

关键词：财政投资评审；问题；预算管理；措施

中图分类号：F239 文献标识码：A

财政投资评审的负责单位是财政评审机构，评审机构通过科学的手段与技术对投资工程项目进行核实、审查，并以审查的结果为依据对财政投资工程项目的质量、金额等进行把关监督。通过这种方式，使财政部的的支出预算有据可依，确保财政开支的合理性，使资金的使用更具效率。

一、当前财政投资工程项目评审出现的不足

（一）不健全的财政投资工程项目评审管理的体制

在我国目前的财政投资评审中，财政投资评审结构的设置不合理，没有形成统一的管理职能与运作模式，在一些地方，存在评审机构内置的问题，使财政管理不全面，没有形成统一的管理体制，包括：第一，制约了评审机构队伍可持续发展；第二，使财政投资评审的职能界定模糊，界定方式被扰乱；第三，使财政投资评审的组织管理被弱化，管理模式、程序未能形成；第四，一些部门对财政投资评审的职能不明确，不能准确区别财政投资评审、财政监督、财政审计的职能分工。

（二）社会缺乏对财政投资评审工作的认识

在目前的财政投资工程项目评审中，一些部门与单位对财政投资评审的内容、工作程度等不了解，对财政投资工程项目评审的重视不足，没有认识到工程材料的质量的重要性，出现抵触审定结论等问题。一些单位甚至将评审结构的工作与中介结构相混淆，误解财政投资评审工作，误认为其工作目的是收费赚钱，出现不配合财政投资工程项目评审的现象。[1] 龙源期刊网

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当前会计工作存在的问题及对策

作者：张勇

来源：《财税月刊》2015年第08期

近年来，各高校通过抓会计管理，会计工作的整体水平得到提高，应该说主流是好的，但仍然存在一些不可忽视的问题。如资金管控、预算外经费管理、票据管理、经费开支管控、会计业务基础等方面还存在较大差距。这些问题应引起关注，并采取相应措施加以解决。

一、目前会计工作存在的问题

（一）资金管控制度执行不好

一是岗位内控制度坚持不够。有的未落实票据与印鉴分管、银行卡与授权卡分开、结算与审核岗位分离制度。由于人员出差、生病、请假等原因，个别单位出于工作便利，临时由出纳或会计一人保管所有银行印鉴并办理资金收付业务，内部牵制制度形同虚设。二是对账制度坚持不够。有的没有逐笔核对发生额及资金去向，只核对会计账、出纳账和银行对账单的余额，导致资金去向不明；有的会计人员对银行对账单和余额调节表不进行复核，就签章确认出纳编制的银行存款余额调节表内容；有的会计人员从来不到银行核对银行存款实存情况，单位银行存款数额以出纳口说为准，难以保证账实相符。三是盘点制度坚持不够。现金盘点应在会计监督下展开，但少数单位会计认为是出纳的事，或碍于面子，以信任代替制度，情面代替责任，往往留下安全隐患。

（二）落实预算外、票据管理制度不严

一是预算外经费管理规定执行好不好。有的单位对外有偿服务项目签订的合同不规范，甚至签长期合同；有的收费项目与收费许可证核定的经营内容不一致；有的不按规定的科目内容进行账务处理，将按比例应上缴的经费记入单位杂项收入、劳务收入等全额留用科目。二是票据管理不规范。有些单位对票据的使用范围、管理要求不清楚，用收据收费，用收费票据处理往来结算业务等；个别单位落实开票与收款分开的内控制度没有得到落实。

（三）经费开支管控缺乏刚性

当前中小学德育工作存在的问题与对策

当前社会正处于转型期，德育工作面临着前所未有的挑战，作为德育工作者，我们明显感到德育问题多，难度大。为了培养德才兼备的社会主义事业接班人，我们要直面问题，勇于担当，做一个明白人，努力提高德育工作的针对性和实效性，下面我谈谈自己的一些粗浅看法。

一、当前中小学德育工作存在的主要问题

1、德育优先意识淡薄。由于受应试教育的影响，社会舆论与政策的错误导向，导致办学宗旨严重偏离，重智育轻德育现象普遍存在。抓升学率能看得见，立竿见影，而德育很难用具体的标杆来衡量，成绩看不见。抓智育名利双收，在社会上，家长看分数，主管部门看升学率；在学校教职评优彰先、晋升晋级等，还是看分数，看升学率。另外有部分教育工作者对德育的重要性认识不够，他们错误地认为德育是一项务虚的工作，嘴上说说而已，可有可无，德育工作说起来重要，做起来次要，甚至不要。

2、德育工作队伍不优。目前，中小学德育教师队伍建设参差不齐，个别学校没有专职德育干部，班主任素质也比较差，这种状况令人担忧。能够做到“全员育人”（教书育人、管理育人、服务育人）的学校为数不多，大多数学校的德育工作主要靠党团队组织、政政处、班主任去做，其他学科教师、后勤人员，认为德育与自己无关，即使在德育岗位上，也不完全尽职尽责。在德育教师队伍中，德育干部忙于学校管理，一线的班主任忙于班级管理，无暇参加上级培训，校本培训也只是流于形式，因此从整个德育教师队伍来看，多数教师只凭经验干工作，工作方法也是极其简单。甚至少数教师，师德败坏，不能行为示范，在学生中造成极坏的影响。

3、德育工作目标空泛。中小学德育工作在目标认识中，学校往往不从实际出发，盲目追求“高大全”、“假大空”，将德育目标定位在理想化的境界，远远地脱离了学生的道德认识水平，学生只能停留在“月亮走，我也走”的水平，有的甚至背道而驰，一味地唱高调，难以实现德育目标的内化，甚至导致学生产生逆反心理，结果在德育工作名义上“加强德育”，实际上“淡化德育”。故而普遍存在“空洞的多”而“生动的少”、“落虚的多”面“落实的少”、“口号多”而“行动少”等现象。没有落实“低重心、低起点”，没有从“小一点，实