人教版 一年级上册 数学 第五单元

1 人教版四年级上册数学第五单元试卷

（除数是两位数的除法）

一、填空。（8分）

1、计算814÷19时，可以把19看作（ ）来试商。

2、甲数是乙数的12倍。①如果乙数是24，那么甲数是（ ）。②如果甲数是60，那么乙数是（ ）。

3、800÷25＝（800×4）÷（25×4）这是根据（ ）。

4、花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（ ）个花篮，还余（ ）支花。

5、如果△＋□＝18，□×5＝20，那么△＝（ ），□＝（ ）。

二、判断。（4分）

1、计算除数是两位数的除法时，只要试商必然一次成功。 （ ）

2、三位数除以两位数，商一定是两位数。 （ ）

3、射线的长度是3000米。 ( ）

4、被除数和除数只有同时扩大10倍、100倍、1000倍…商才能不变。（ ）

三、计算。（36分）

1、直接写出得数。（12分）

4500÷500= 840÷40＝ 35×35×64×0＝

240÷60＝ 34×（5－5）＝ 1400÷20＝ 2、估算（12分）

858÷39 125÷24 918÷27

503÷21 448÷89 184÷46

3、列竖式计算并验算。（12分）

①什么数与43相乘得559？ ②832是哪个数的32倍？

③32与13的和去除405，商是多少？

四、填表。（14分）

1、根据 速度×时间＝路程，完成下表。

路程 300米 180米 时间 6时 25秒

速度 120千米/时 15米/分

密

封

线

内

不

得

答

题 学校 班级 姓名 考号 2 2、根据 单价×数量＝总价，完成下表。

篮球 足球 排球

单价/元 68 45

数量/个 11 12

总价/元 638 540

1/ 9

第5单元跟踪检测卷

一、填一填。(每题2分，共22分)

1．已知半径r，计算圆的周长的计算公式用字母表示是( )；计算圆的面积的计算公式用字母表示是( )。

2．圆有( )条对称轴，半圆有( )条对称轴。

3．在长8 cm，宽6 cm的长方形中画出一个最大的圆，这个圆的直径是( )cm，周长是( )cm。

4．如右图，羊能吃到草的面积是( )m2。

5．把一个半径是1厘米的圆平均分成若干份，剪开后拼成一个近似长方形，近似长方形的面积是( )平方厘米。

6．某圆的周长是25.12 cm，则它的半径是( )cm，面积是( )cm2。

7．一个时钟的分针长5 cm，当它走一圈时，它的尖端走了( )cm，分针扫过部分的面积是( )cm2。

8．大、小两圆的半径之比是3:2，则它们的周长之比是( )，面积之比是( )。 2/ 9

9．一个扇形的圆心角是90°，半径是10分米，这个扇形的面积是( )平方分米。

10．要画一个直径是3厘米的圆，圆规的两脚应叉开( )厘米；如果要画一个周长为12.56厘米的圆，圆规的两脚应叉开( )厘米。

11．一根铁丝可围成直径是4 dm的圆，如果把它围成一个正方形，这个正方形的边长是( )dm。

二、辨一辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题2分，共10分)

1．画圆时，圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )

2．半径是2厘米的圆，它的周长与面积相等。 ( )

3．大圆圆周率等于小圆圆周率。 ( )

4．扇形的圆心角越大，弧就越长。 ( )

5．以一点为圆心可以画无数个圆。 ( )

三、选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共10分)

第五单元

位置与顺序

单元教学目标：

知识与技能：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。

过程与方法：

1、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

2、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。

情感、态度与价值观：

1、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。

2、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

本单元课时安排：4－5课时。

前后

教学目标：

１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。

２、在学习情境中获得情感体验。

教学重点：准确的确定物体前、后的位置与顺序。

教学难点：用语言表达物体前后的位置与顺序。

教学准备：挂图、小黑板。

教学过程:

一、导入

森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。

二、森林运动会教学

１、请小朋友们仔细看图。

２、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。

３、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？

４、你还想知道什么？

５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？

６、出示：（小黑板）

在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。

自动独立完成，报名汇报。

７、你还能提出哪些问题？

三、巩固练习，练一练

１、你的座位前面是谁？后面是谁？

让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。

２、看图，明题意。

独立完成，评析。

３、观察图。

自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。

四、数学故事

１、看两幅图，用前、后编一个故事。

２、指名学生说。 板书设计： 前后

挂图

上下

教学目标：

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。

单元测试

一、小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？请把序号填在合适的括号中。

二、买东西。

三、数一数 ，填一填。

四、把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物 圈起来。

五、哪个不同？用“√”画出来。

六、照样子把下列图形分成我们学过的图形。

七、想一想，用画“----------”的方法画一画。

把正方形分成2个同样大小的两块，你有哪些分法？动手折一折。

八、你能在点子圈上再画一个长方形、一个正方形、一个三角形吗？再涂上你喜欢的颜色。

九、公园中的这些人，你想怎么分类？

1． 一共有( )个人。

2． 按年龄分，儿童有

，青年有 ，老年有 。

3． 按性质分，男性有 ，女性有 。

4． 按姿势分，站着的有 ，坐着的有 。

十、有三块印泥，像下面这样印，能印出什么形状？

十一、左边的图形是由右边哪两个图形拼成的圈圈。

十二、对号入座。

十三、哪个不同？找出来。

参考答案