人教部编版历史九年级下册第15课《第二次世界大战》课件(共36张PPT)

第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实；认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的发展过程，探究雅尔塔会议以及第二次世界大战的历史影响

过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐；通过自主阅读能简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆战、攻克柏林战役以及美、苏、中参加对日作战在反法西斯战争中的历史作用等

情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议

教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响

2 教学过程

一、导入新课

2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授 目标导学一：二战的爆发及主要战场

1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。

第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；理解世界反法西斯联盟产生的影响；了解雅尔塔会议的主要内容

过程与

方法 引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力

情感态度

与价值观 认识到和平来之不易；认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：第二次世界大战的重要战役、雅尔塔会议；第二次世界大战的结束和影响

教学难点：雅尔塔会议的影响、第二次世界大战的影响

2 教学过程

一、导入新课

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的全面爆发及主要战场

1．阅读教材和材料并结合上一课《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生分析德国突袭波兰的原因，知道第二次世界大战的全面爆发。(爆发)

材料展示：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年， 实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。 设问：观察历史地图，结合所学知识，说一说德国突袭波兰的原因。

部编版历史九年级下册

1 第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实；认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的发展过程，探究雅尔塔会议以及第二次世界大战的历史影响

过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐；通过自主阅读能简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆战、攻克柏林战役以及美、苏、中参加对日作战在反法西斯战争中的历史作用等

情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议

教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响

2 教学过程

一、导入新课

2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的爆发及主要战场

《第二次世界大战》名师教案

一、课标内容

知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、教学目标

目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。

目标2：阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因，说出第二次世界大战的主要战场，梳理第二次世界大战的进程。（重点）

目标3：阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用，知道各国共同发挥联合作用的史实，概况雅尔塔会议的相关情况，概括第二次世界大战的影响。

（重点、难点）

三、教学活动

1.课堂导入

师：播放视频：德国闪击波兰

“闪电战”方式突袭波兰，波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。这次战争的时间多长，规模多大，给人类带来了哪些影响？

2.讲授新课

（1）合作探究

出示任务：任务一

【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。

出示任务：任务二

【合作探究】1.阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因有哪些？

学生阅读材料，小组合作探讨，教师讲解。

材料1 一战后的近20年，资本主义发展极不平衡。德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。

材料2 德、意、日三个法西斯国家利用经济危机造成的国际动荡局势，遥相呼应，疯狂扩军备战，大肆对外扩张。

材料3 20世纪30年代，德意日法西斯疯狂侵略扩张……但英法等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取姑息、纵容的绥靖政策，加速了二战的全面爆发。

材料4 “用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”——希特勒《我的奋斗》

教师引导学生从材料中总结：

材料一：帝国主义政治经济发展不平衡；材料二：1929～1933年经济危机的影响；材料三：绥靖政策加速了大战的爆发；材料四：法西斯蓄意发动侵略战争

第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；理解世界反法西斯联盟产生的影响；了解雅尔塔会议的主要内容

过程与

方法 引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力

情感态度

与价值观 认识到和平来之不易；认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：第二次世界大战的重要战役、雅尔塔会议；第二次世界大战的结束和影响

教学难点：雅尔塔会议的影响、第二次世界大战的影响

2 教学过程

一、导入新课

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的全面爆发及主要战场

1．阅读教材和材料并结合上一课《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生分析德国突袭波兰的原因，知道第二次世界大战的全面爆发。(爆发)

材料展示：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年， 实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。 设问：观察历史地图，结合所学知识，说一说德国突袭波兰的原因。

2020年最新

第15课 第二次世界大战

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解二战苏德战争、太平洋战争的爆发；了解世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役和诺曼底登陆战；知道雅尔塔会议以及德、日法西斯投降等史实；认识法西斯走向灭亡和世界反法西斯联盟走向胜利的发展过程，探究雅尔塔会议以及第二次世界大战的历史影响

过程与方法 指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，体验学习历史的快乐；通过自主阅读能简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆战、攻克柏林战役以及美、苏、中参加对日作战在反法西斯战争中的历史作用等

情感态度与价值观 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力；对“和平与发展”这一永恒主题有认同感，确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议

教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响

2 教学过程

一、导入新课

2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的爆发及主要战场

人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》教学设计

一. 教材分析

九年级历史下册第15课《第二次世界大战》是部编版教材，主要讲述了第二次世界大战的爆发、进程和结局。本节课教材内容丰富，通过介绍战争背景、主要战役、国际反法西斯联盟的建立以及战争胜利等历史事件，旨在让学生了解第二次世界大战的历史真相，认识战争给人类带来的深重灾难，培养学生热爱和平、反对战争的意识。

二. 学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于第二次世界大战的整体认识可能较为片面。通过本节课的学习，学生应能对第二次世界大战有更全面、深入的了解。此外，学生对于战争中的英雄人物、重大战役等可能较为感兴趣，因此在教学过程中应充分激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究历史。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解第二次世界大战的爆发背景、进程、主要战役及结局；掌握国际反法西斯联盟的建立过程及意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的意识，树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 教学重难点

1. 第二次世界大战的爆发背景及原因。

2. 第二次世界大战的主要战役及其意义。

3. 国际反法西斯联盟的建立过程及意义。

4. 第二次世界大战的结局及其影响。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2. 问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习、合作探讨的方式解决问题。 3. 对比分析法：引导学生对比分析不同历史事件、人物，提高学生的批判性思维能力。

4. 情感教育法：通过讲述战争中的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和道德品质。

六. 教学准备

1. 教材、教案、课件等教学资料。

2. 相关历史图片、视频等资料。

3. 课堂讨论道具、卡片等物品。

4. 学生分组名单、小组活动安排。

九年级历史下册第15课《第二次世界大战》知识点+练习

《第二次世界大战》

第二次世界大战的爆发及主要战场

o 二战全面爆发标志：

1939年9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

o 二战的主要战场：

东方主战场：七七事变后，中国全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。

欧洲西线战场：1940年德国进攻北欧国家。5月，进攻法国，意大利趁火打劫。

欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联进攻。10月苏联赢得了莫斯科保卫战的胜利。

太平洋战场：1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港，第二次世界大战达到最大规模。

反法西斯联盟的建立及战争的转折

o 反法西斯联盟的建立： 1942年1月，美、英、苏、中等26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德意日及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和。

o 《联合国家宣言》发表的意义：

《联合国家宣言》发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。

o 二战的转折：

1942年7月至1943年2月的斯大林格勒保卫战中苏联胜利，斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。

1943年9月，墨索里尼政府垮台，意大利无条件投降。

1944年6月，美英盟军登陆法国诺曼底，开辟欧洲第二战场。

雅尔塔会议及战争结束

o 雅尔塔会议：

时间地点：1945年2月，在雅尔塔召开会议。

参加国及代表：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林。

会议主要内容：会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；决定战后成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月参加对日作战。

o 波斯坦会晤：

时间：1945年7月

会晤国：美、英、苏 主要内容：重申了雅尔塔会议关于处理德国的精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波斯坦公告》，重申了《开罗宣言》的条件必须实施。

o 德国投降：

第15课 《第二次世界大战》 教学设计

课题 第15课第二次世界大战 单元 第四单元 学科 世界历史 年级 九年级

学习

目标 1、知道第二次世界大战爆发、扩大、进一步扩大以及转折点的标志性事件

2、掌握反法西斯联盟的建立、雅尔塔会议的相关史实

3、理解第二次世界大战的影响和世界反法西斯战争胜利的原因

重点 第二次世界大战的爆发、反法西斯联盟、雅尔塔会议

难点 正确分析第二次世界大战的影响

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、 视频导入：播放《美国向日本投下两颗原子弹》的相关视频资料

2、 师：法西斯国家的侵略扩张没有得到有效及时的遏制，使得法西斯国家更加猖狂。一场新的世界大战在所难免，战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的？今天让我们一起来学习第15课：第二次世界大战

学生根据情景内容，各抒己见

利用视频的直观性和趣味性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望

讲授新课 一、二战的爆发及主要战场

1、展示第二次世界大战的一些图片，产生视觉效应

2、开始爆发

引导学生回顾八年级近代史关于抗日战争的内容，指出在世界大战全面爆发之前，中国战场已经形成。主要事件是什么？

提示：中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

3、全面爆发

师：那么第二次世界大战全面爆发的事件和时间是什么？

提示：德国突袭波兰后，英法盟军是被迫宣战，同时也宣告二战的全面爆发

学生回顾知识并阅读课本：1937年日本发动全面侵华，中国开始全民族抗战，开辟了第二次世界大战的东方主战场

学生：德国突袭波兰，1939年9月1日

培养学生更直观地理解知识之间的串连

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

4、知识拓展——闪击战

5、欧洲西线的动态线形图

引导学生通过动态图并结合课本的文字，直观地理解德国是如何快速地占领西欧这些地区。

6、合作探究一

让学生思考讨论第二次世界大战爆发的原因有哪些？

人教部编版历史九年级下册：第15课 《第二次世界大战》 教学设计

一. 教材分析

第二次世界大战是本节课的主题。本节课主要讲述了第二次世界大战的背景、经过和结果。教材通过丰富的图片和文字，生动地展现了战争的全貌，使学生能够全面了解第二次世界大战。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了第一次世界大战的相关知识，对战争有一定的了解。但学生对第二次世界大战的了解可能局限于电影、小说等媒体作品，对战争的认识可能存在片面性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生客观地看待战争，全面了解第二次世界大战。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够掌握第二次世界大战的背景、经过和结果，了解其主要战役和重要事件。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的价值观，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点

1. 重点：第二次世界大战的背景、经过和结果。

2. 难点：第二次世界大战中重大战役和事件的因果关系。

五. 教学方法

1. 自主学习：引导学生自主阅读教材，了解第二次世界大战的基本知识。

2. 合作探讨：分组讨论战争中的重大战役和事件，培养学生团队协作能力。

3. 案例分析：通过分析战争中的具体案例，使学生深刻理解战争的影响。

4. 情感教育：通过讲述战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备

1. 教材：人教部编版历史九年级下册。

2. 课件：制作课件，包括图片、文字、视频等资料。 3. 视频：准备相关战争视频资料，用于课堂演示。

4. 作业：设计相关作业，巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾第一次世界大战的知识，为新课的学习做好铺垫。然后简要介绍第二次世界大战的背景，引发学生的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师运用课件展示第二次世界大战的战争进程，包括重大战役和事件。通过图片、文字和视频等资料，生动形象地展现战争的全貌。

三、学情分析 第15课 第二次世界大战 教案

一、教学理念

本设计注重对历史学科核心素养的渗透，并采取问题导学的方式，引导学生利用已有知识，主动思考分析问题，构建属于自己的知识体系。历史学科不仅要教会学生知识，还要让学生学会学习，学会辩证思考，树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容分析

《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元

的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。

本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。

九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家 四、教学目标

1.知道第二次世界大战中的重要战役；通过学习本节课，知道反法西斯同盟的建立是反法西斯战争取得胜利的根本保证；掌握雅尔塔会议和波茨坦会议等，了解战后国际新秩序的建立。

2.学会使用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，形成分析问题、归纳概括的能力。

3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。

五、教学重难点分析 的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。

部编版九年级下册历史第15课《第二次世界大战》教案

教学目标：

1.能够回顾第二次世界大战的起因、过程和结局。

2.了解世界大战对世界格局、国家关系和人民生活等方面的深远影响。

3.培养学生发掘历史信息和进行历史分析的能力，以及应对现实挑战的综合能力。

教学重点：

1.掌握第二次世界大战的全貌和基本事件。

2.深入思考国际关系、战略指挥、武器装备、人民生活、后果和启示等方面的问题。

教学难点：

1.如何系统全面地介绍第二次世界大战的内容并且掌握其中的重点事件？

2.如何让学生真正理解战争对国家和人民的影响，进而反思和启示。

教学过程：

一、导入

1、教师出示世界大战期间的照片，要求学生描述照片中人物和事物的具体情境，以此引起学生对第二次世界大战的记忆和兴趣。

2、教师带领学生一起回忆第二次世界大战的背景和重要事件。询问学生对这场战争有哪些了解和理解，以此了解学生的基础知识和感受。

二、学习活动

1、历史大事追踪：要求学生在材料中查找与第二次世界大战相关的人物、事件、国家和武器装备等信息，追踪和记录重要事件的起因、过程和结局。

2、图表分析：让学生分析二战期间各国的实力、战争损失和战争后的重建情况等，形成图表和条形图，多角度呈现战争的规模和影响。

3、讨论和评价：教师分别以国际关系、战略指挥、武器装备、人民生活和和平后遗症等方面进行研究和讨论，以帮助学生深入理解战争对各个方面的影响和反思。

三、课堂练习

1.问答环节。教师提出相关问题，让学生进行回答，以及就所提问题进行讨论，锻炼学生对所学知识的掌握和答题技能。

2.文章分析。教师提供一篇文章，让学生阅读并分析文章内容，学生需要理解并总结文章的要点，并在活动结束后展开讨论。

四、教学总结

1.温故知新。让学生总结本课所讲的内容，回顾所学知识点，建立知识链条。

2.思考总结。让学生思考战争的教育意义、和平的重要性、以及我们应如何保护和平。

五、教学反思

第四单元 经济大危机和第二次世界大战

【思维导图】

第13课 罗斯福新政

【课程标准】 了解经济大危机、罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济的影响。

1.从繁荣到危机

(1)背景:20世纪20年代,主要资本主义国家的经济“繁荣”一时。

(2)经济大危机: 1929 年,一场空前严重的经济危机首先在美国爆发。

(3)特点:涉及范围广、持续时间长、破坏性大。

(4)原因:资本主义制度的基本矛盾。

2.罗斯福新政

(1)背景:严重的经济危机,引起了政治危机,资本主义各国社会矛盾尖锐,政局动荡。

(2)人物:1933年,

罗斯福 就任美国总统宣布实行 新政 。

(3)特点:采用国家 干预 的手段扭转经济形势。

(4)中心措施:对 工业 的调整。

(5)作用:美国经济缓慢复苏,工业生产有所恢复,人民生活得到改善。

(6)评价:新政增强了政府的宏观调控能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远影响;但新政是在维护资本主义制度前提下的政策调整,没有改变资本主义的本质,无法解决其根本矛盾。

第14课 法西斯国家的侵略扩张

【课程标准】 了解意大利法西斯的建立及扩张、德国法西斯的对内镇压对外扩张、日本对中国的侵略等知识。明确德国、日本建立的法西斯政权的危害。

1.意大利

(1)背景: 第一次世界大战 后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨。

(2)建立:

1922 年,墨索里尼建立了法西斯政权。

(3)侵略:1936年,吞并了 埃塞俄比亚 。

2.德国纳粹政权的建立

(1)背景:20世纪二三十年代的世界经济危机,沉重打击了德国。

(2)希特勒上台: 1933 年希特勒上台,建立法西斯专政,世界大战的欧洲策源地形成。

(3)反动统治:利用“ 国会纵火案 ”,打击德国共产党;解散了一切工会,禁止其他政党活动;为加强思想控制,焚毁大量进步书籍;迫害犹太人,杰出物理学家

爱因斯坦 被迫流亡美国;扩军备战。

第15课 第二次世界大战 当堂检测

一、选择题

1．二战期间的哪次军事行动使德国陷入东西两个战场的夹击之中？( )

A．斯大林格勒战役 B．诺曼底登陆

C．苏联红军攻克柏林 D．美国参加协约国对德作战

【答案】B

【解析】依据所学可知，1944年6月6日，美英盟军诺曼底登陆是目前为止世界上最大的一次海上登陆作战，它开辟了欧洲第二战场，迫使法西斯德国两线作战，对德军形成东西夹击之势，加速了德国法西斯的覆亡，故B符合题意；斯大林格勒战役是二战的转折点，故A不合题意；苏联红军攻克柏林，德国战败，故C不合题意；美国参加协约国对德作战属于一战期间的史实，故D不合题意；故此题选B。

2．下图反映的二战中军事行动是( )

A．日本偷袭珍珠港

B．莫斯科保卫战

C．斯大林格勒会战

D．诺曼底登陆

【答案】D

【解析】从图中的关键信息“1944年6月6日”及战舰规模可知，指的是诺曼底登陆。1944年6月6日，经过长期周密的准备，美英军队在法国的诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。诺曼底登陆是二战期间规模最大的两栖登陆作战，盟国武装力量从东、西、南三面围攻德国，二战进入了粉碎德国法西斯的最后决战阶段，所以D项符合题意。日本偷袭珍珠港发生在1941年12月7日；莫斯科保卫战发生在1940年；斯大林格勒会战发生在1942年7月-1943年2月，故ABC项不符合题意应排除，所以本题应选D。

3．按时间顺序排列第二次世界大战中的事件( )

①七七事变，中国开始全民族抗战

②斯大林格勒战役

③德国突袭波兰

④雅尔塔会议

A．①②③④

B．①③②④

C．③①②④

D．③②①④

【答案】B

【解析】依据所学可知，①1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，无理要求进入宛平城搜查，遭到中国军队的拒绝后，向卢沟桥发起进攻，中国守军奋起抵抗。全国性的抗日战争从此爆发；②1942﹣1943年的斯大林格勒战役成为苏德战争的转折点，也是第二次世界大战重要转折点；③1939年9月，德国军队对波兰发动了突然进攻，英法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发；④1945年2月召开的雅尔塔会议。仔细审查按时间顺序排列应是①③②④，故B符合题意；ACD排列顺序错误，不合题意、故此题选B。

部编版九年级下册历史第15课《第二次世界大战》课堂笔记

2020年是第二次世界大战结束75周年。通过学习历史，我们可以了解到这场战争的起因、过程和结局，更好地认识历史，珍惜和平，防止历史的重演。

一、战争的起因

1.经济危机：20世纪初，世界发生了大规模的经济危机，影响了全世界。

2.种族主义和极端主义：一些国家出现了种族主义和极端主义的思潮，其中德国的纳粹党最为突出。

3.殖民主义和民族解放：19世纪末，欧洲列强在非洲和亚洲建立了殖民地，但殖民地人民开始反抗，要求独立。

4.防范侵略：一些国家开始加强自身的军备，主要是为了防范侵略。

二、战争的主要阶段

1.侵华战争：1931年，日本在中国东北地区制造了“九一八”事变，开始侵略中国。1937年，日本在中国发动全面战争，这就是侵华战争。

2.欧洲战争：1939年，德国入侵波兰，爆发了欧洲战争。在接下来的几年中，各种大规模的战争发生在欧洲多个国家之间。

3.太平洋战争：1941年12月，日本偷袭了美国的珍珠港海军基地，导致美国对日宣战。在接下来的几年中，太平洋地区的多个国家开始发生战争。

4.苏德战争：1941年，德国在苏联西部地区发动了进攻，这就是苏德战争。苏联经过长期的浴血奋战，最终取得了胜利。

三、战争的影响

1.人员伤亡严重：第二次世界大战是人类历史上伤亡最惨烈的战争之一，全球战争死亡人数超过7000万，受伤和失踪人数更是无法计数。

2.经济和文化受损：在战争中各个国家的经济和文化都受到了很大的破坏，对于世界各国的经济和文化发展都造成了很大的影响。

3.影响现代国际关系：第二次世界大战结束后，联合国成立，各国之间开始加强合作，在今天的世界中，各国之间的合作与竞争关系一直是国际关系中的一个重要议题。

四、和平发展

1.历史反思：第二次世界大战后，各国都开始对战争的原因进行反思，从而更好地预防战争的发生。

2.国际合作：各国之间加强了合作，共同政治，经济和文化发展，以及军事领域的合作，为维护世界和平和稳定做出了重要贡献。

第15课 第二次世界大战 教案

一、教学分析

1.本课的单元地位分析

本课是九年级历史第四单元中的最后一课，在本单元中起到了承上启下的作用。本课主要通过第二次世界大战的爆发及主要战场、反法西斯联盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束三部分内容的学习，描绘了波澜壮阔的世界人民反法西斯战争的进程。本课内容还与中国抗日战争有密切的联系，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的一部分，中国人民为世界反法西斯战争做出了巨大贡献。

2.课标与本课子目呈现方式分析

课标要求是：知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

本课子目的呈现方式以知识呈现为主，并且图文并茂，线索明确。本课的三个子目的呈现主题鲜明，形式多样，既有相关史事，又有历史地图，材料丰富，史料详细。呈现的内容生动、严谨，符合初中学生的实际情况。

3.本课教学内容的逻辑结构分析

本课的教学内容的逻辑结构大致是从第二次世界大战中国战场开始，到第二次世界大战全面爆发，接着到各战场的相继出现，最后到战争结束。主要是按照事件的时间发展顺序逻辑进行的。最后的第二次世界大战的影响及反法西斯战争胜利的影响则体现了因果逻辑的机构。

二、教学目标

1.通过对第二次世界大战取得胜利原因的分析，使学生认识到正义必将战争邪恶、认识人民群众才是历史的创造者、认识关键历史人

物对历史事件发展的重大影响。（唯物史观、历史解释）

2.通过地图并构建时间轴，锻炼学生按照时间顺序和空间要素，构建历史事件、人物和现象之间的联系，让学生能够将历史事件置于具体的时空条件下进行考察，正确认识和了解第二次世界大战当中的关键事件。（时空观念）

3.通过文字记载、图片、文物等史料，了解第二次世界大战的爆发的原因、发展进程和深刻影响。（史料实证）

4.通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解，进而认识世界反法西斯战争的正义性。感受世界人民为战胜法西斯付出的巨大努力，尤其是认识到中国人民为战胜法西斯的伟大牺牲和贡献（家国情怀、史料实证）