小学综合实践制作手抄报教案

教案：我是家庭小医生——手抄报制作一、教学目标1. 让学生了解家庭小医生的角色和重要性，培养学生关注家庭健康的意识。

2. 培养学生收集、整理、表达信息的能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。

2. 教学难点：手抄报的制作方法和技巧，如何将所学知识运用到手抄报中。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、相关资料、评价表等。

2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭小医生的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，引导学生关注家庭健康。

3. 实践操作：教师指导学生制作手抄报，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。

4. 成果展示：学生展示自己的手抄报，教师进行评价和指导。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，进行课后反思。

六、板书设计1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧七、作业设计1. 学生根据所学内容，制作一份关于家庭健康的手抄报。

2. 学生与家人分享所学知识，共同关注家庭健康。

八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现进行总结和改进。

2. 学生反思自己在课程中的学习态度、合作精神和创新能力，提出改进措施。

总结：本教案旨在培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。

通过手抄报制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。

重点关注的细节：手抄报的制作方法和技巧手抄报制作是本教案中的一个重要环节，它不仅要求学生将所学知识运用到实际操作中，还要求学生在制作过程中发挥自己的创意和动手能力。

手抄报小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握手抄报的基本构成要素，包括标题、插图、文字、布局等；2. 学生能运用所学的语文、美术等知识，创作出具有个性和创意的手抄报；3. 学生能了解手抄报的主题选择与内容编排，结合课本知识，展示对课程内容的理解和掌握。

技能目标：1. 学生掌握手抄报的策划与设计方法，具备一定的审美和创新能力；2. 学生能够运用绘画、书写、排版等技能，独立完成一份手抄报的制作；3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成手抄报的制作。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对手抄报制作的兴趣，激发对学习的热情和积极性；2. 学生通过手抄报制作，增强对学科知识的认同感和探究欲望；3. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神，形成良好的学习氛围。

课程性质：本课程为小学综合实践活动课程，结合语文、美术等学科知识，注重培养学生的实践能力和创新精神。

学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的绘画和书写基础，但需要进一步引导和激发。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的学习资源，引导学生运用所学知识进行手抄报创作，同时注重培养学生的合作精神和审美观念。

通过课程目标的实现，使学生在实践中成长，提高综合素养。

二、教学内容1. 主题选择：结合课本内容，选定与课程相关的主题，如节日、历史人物、自然现象等，引导学生进行深入学习和探讨。

2. 知识讲解：讲解手抄报的基本构成要素，包括标题设计、插图绘制、文字编辑、版面布局等，让学生了解手抄报制作的要点。

- 语文知识：运用课文中的词汇、句子、段落等，进行文字编辑和排版；- 美术知识：运用绘画技巧，绘制与主题相关的插图，提高手抄报的视觉效果。

3. 教学大纲：- 第一阶段：主题讨论与选定，介绍手抄报的基本构成要素，进行创意构思；- 第二阶段：收集资料，学习相关知识，进行小组讨论，明确手抄报内容；- 第三阶段：绘制草图，分工合作，进行手抄报制作；- 第四阶段：展示与评价，对完成的手抄报进行展示，师生共同评价、总结。

小学综合实践活动五《秀出环保手抄报》教案秀出环保手抄报：让小学生走近环境保护的世界引言：环境保护是我们每个人都应该关心和参与的重要议题。

作为小学生的教育者，我们有责任引导他们认识到环境保护的重要性，并培养他们爱护和保护环境的意识。

通过开展小学综合实践活动《秀出环保手抄报》，我们能够激发学生的创造力，提高他们的环保意识，并培养他们的团队合作能力。

一、活动目标：1. 培养学生的环保意识，让他们了解环境保护的重要性；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 促进学生对手抄报制作过程的体验和探索。

二、活动准备：1. 精心选择与环境保护相关的主题，如垃圾分类、节约用水、节约能源等；2. 准备足够的手工制作材料，如颜色纸、剪刀、胶水等；3. 设计一份简单明了的教案，包括活动目标、具体步骤和评估标准。

三、活动步骤：1. 环境保护知识的引入：- 引导学生回顾环境保护的重要性，并讨论身边存在的环境问题；- 分享一些与环境保护相关的事例或故事，激发学生对环保的思考。

2. 小组组建：- 将学生分为小组，并要求每个小组成员有明确的角色，如负责设计、负责创意、负责文字等；- 鼓励学生相互协作，根据自己的兴趣和能力选择合适的角色。

3. 主题选择和策划：- 向学生介绍几个环境保护相关的主题，并鼓励他们选择一个主题进行深入研究和讨论；- 引导学生提出手抄报的设计和内容构思，让他们在小组中进行讨论和互动，以达到最佳创意效果。

4. 手抄报制作：- 给学生提供必要的材料和工具，并在制作过程中给予指导和帮助；- 鼓励学生运用多种手工艺技巧，如剪纸、折纸、彩绘等，以丰富手抄报的形式和内容；- 在制作过程中不断鼓励学生发挥创造力，注重团队合作，共同解决遇到的问题和困难。

5. 展示和评估：- 安排时间让每个小组展示他们的手抄报作品，并向其他同学分享他们选择的环保主题和相关的知识；- 让学生相互欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们提出自己的观点和建议；- 教师进行综合评估，根据每个小组的创意、内容和表现给予评价和鼓励。

制作手抄报（教学设计）2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、活动目标：通过制作手抄报的过程，让学生了解手抄报的基本要素，培养学生的创造性思维和团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

二、活动计划：1.活动前的准备1.1 确定主题本次手抄报制作活动主题为“我们的校园环境”。

1.2 分组将学生分为小组，每组3-4人。

1.3 确定材料制作手抄报的必需材料为纸张、颜料、画笔、剪刀等。

1.4 布置活动场所将活动场所布置整洁，保证学生的制作环境宽敞明亮、通风良好。

2.活动过程2.1 美术课启动在美术课上通过图片和讲解的方式让学生了解手抄报的基本要素，包括主题、标题、内容、布局、色彩等。

2.2 小组合作制作手抄报学生在老师的指导下，分组合作制作手抄报。

每组根据主题自行策划设计，确定手抄报的标题、内容和布局，并制定分工计划。

学生可以使用手绘图案、图片、文字等创作手法，激发创造性思维和艺术创作能力。

2.3 展示评比制作完成后，每组进行展示和评比。

学生可以采用讲解、问答、演说等方式展示自己的手抄报，帮助大家了解校园环境现状和未来的改进措施，同时也增强了学生的表达能力和口才训练。

三、教育价值制作手抄报是一项寓教于乐的绘画活动，不仅引导学生了解主题，发挥创造能力，而且培养学生团队合作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

本次活动旨在促进学生艺术素养的全面发展，增强学生自信心和自尊心，同时也有利于培养学生的领导才能和团队意识。

四、活动效果通过本次活动，学生将更好的了解手抄报的基本要素，培养学生创造性思维和团队协作精神，提高学生的美术水平和综合素质。

学生将从中获得一种内在满足感和成就感，进而激发他们继续在艺术创作中发挥自己的创造力。

本次活动将使学生更加热爱学习，更加积极参与班级活动，增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。

活动五《秀出环保手抄报》（教学设计）北师大版二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。

2. 培养学生动手能力、创新能力和合作精神。

3. 通过制作手抄报，让学生学会运用所学知识，提高综合素质。

二、教学内容1. 环保知识：空气污染、水资源污染、垃圾分类等。

2. 手抄报制作技巧：排版、插图、配色等。

3. 团队合作：分工、讨论、共同完成任务。

三、教学重点与难点重点：让学生了解环保知识，学会制作手抄报。

难点：如何引导学生将所学知识运用到手抄报制作中，培养学生的创新能力和合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、环保知识课件、手抄报制作教程。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、废物利用材料（如瓶子、纸盒等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解环保的重要性，激发学生的兴趣。

2. 环保知识讲解：简要介绍空气污染、水资源污染、垃圾分类等环保知识，帮助学生了解环保现状。

3. 手抄报制作技巧讲解：展示优秀的手抄报作品，分析其排版、插图、配色等方面的技巧，为学生制作手抄报提供借鉴。

4. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个环保主题，讨论手抄报的制作方案。

5. 制作手抄报：学生根据讨论结果，开始制作手抄报。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 展示与评价：学生完成手抄报后，进行展示。

教师组织学生进行自评、互评，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。

六、板书设计1. 《秀出环保手抄报》2. 主题：环保知识、手抄报制作技巧、团队合作3. 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后制作一份关于环保的手抄报。

2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

八、课后反思本次教学设计旨在通过制作手抄报的形式，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力、创新能力和合作精神，使学生在实践中成长。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，特别是城市空气质量、水资源污染等问题，已经严重影响了人们的健康和生活质量。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“我们的绿色家园”为主题的综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环保的重要性。

2. 培养学生的实践能力，提高他们的动手操作能力。

3. 增强学生的团队协作意识，培养他们的社会责任感。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。

2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动，让他们分享自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。

3. 环保手抄报制作让学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。

4. 环保实践活动组织学生们参加以下环保实践活动：（1）校园绿化：组织学生们参与校园绿化活动，如植树、浇水、修剪花草等。

（2）垃圾分类：让学生们了解垃圾分类的重要性，并参与垃圾分类实践活动。

（3）环保宣传：让学生们走上街头，向市民宣传环保知识，提高市民的环保意识。

5. 环保创意比赛以“绿色创意，从我做起”为主题，组织学生们开展环保创意比赛，激发他们的创新意识和实践能力。

四、活动过程1. 环保知识讲座邀请环保专家为学生们进行环保知识讲座，让学生们了解我国环境现状、污染原因及环保措施等。

讲座过程中，学生们认真聆听，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。

2. 环保主题班会以“我们的绿色家园”为主题，组织学生们开展班会活动。

在活动中，学生们分享了自己对环保的认识和看法，以及如何在日常生活中践行环保。

通过班会，学生们认识到环保的重要性，纷纷表示要从自身做起，为绿色家园贡献力量。

3. 环保手抄报制作学生们利用课余时间制作环保手抄报，展示他们对环保的理解和创意。

在制作过程中，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，制作出了一批富有创意的环保手抄报。

我是家庭小医生——手抄报制作背景介绍在日常生活中，家庭小医生是非常有必要的。

正确的急救方法和一些基本药品，可以在短时间内解决一些急需医疗救助的问题。

本次综合实践活动以手抄报制作为方式，在增强学生医疗常识的同时培养学生的艺术创新能力和综合素质。

实践过程教学环节1.了解和掌握基本药品和医疗常识在本次活动中，老师将为学生进行基本药品和急救手法的讲解。

介绍对于皮肤外科手术、腹泻、晕厥、中暑等常见情况应采取的措施。

并向学生介绍哪些症状应该及时就医。

2.制作手抄报在了解基本的医护知识后，学生需要在家庭尝试一些简单的急救方法，并在对应的图片下方写下相关的病症名称和急救方法。

收集图片、搜集素材后，开始在清晰整齐的手抄报上彩绘。

自主实践1.学生根据老师的讲解，在家庭中自我学习基本药品和医疗技巧。

2.学生要准备手抄报所需的材料，例如画笔、色彩笔、颜色纸张等，以完成一份美观大方、内容丰富有序的手抄报。

3.在制作过程中，可以自己探索创新，并发挥自己的创造力。

检查修正学生完成手抄报后，老师要对其进行检查、确认及评估。

根据手抄报的内容和美学角度来评分。

对于生词和错误单词，要及时修改。

结果展示1.在家庭生活中，学生养成了正确采取急救措施的习惯，从而保护了家庭成员的健康。

2.学生的创造性想象和艺术创作能力得到了进一步的提高，对于少儿审美的培养也有一定的作用。

3.学校以校级教育展览或邀请社区，将学生的手抄报展出，让更多的人了解家庭小医生这一概念，提高社区居民预防、自救意识。

总结反思本次家庭小医生手抄报制作活动，促进学生进行医疗常识的学习和创造性思考能力的培养。

通过手抄报，学生得以在亲手制作的过程中全面了解医疗常识和常用药品，并将积极思想活动与艺术创作相结合。

同时，本次活动也凸显了这个年龄段的学生主观能动性和创造性思考的重要性，坚信此类活动对青少年从艺与探索的学习阶段起到了不小的作用。

数学手抄报综合实践活动方案设计石嘴山市实验小学吕继风一、设计意图《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

”而数学手抄报,是学生获得知识信息,培养综合能力的有效途径，不仅它本身是一项很受学生欢迎的活动，而且还可以用来展示其他数学实践活动的成果,更有利于数学综合实践活动目标的实现。

二、背景介绍20０9年我们学校开设综合实践课。

数学收手抄报便和我们结下不解之缘。

由起初的学生随意办,到老师指导的办；由起初的没有目标、没有方向,到最终的有明确的目标,明确的方向；由最初的注重形式，到后来的注重内容，追求实效；数学手抄报历经四个发展阶段：数学手抄报、数学日记、错题卡、单元总结。

起初由一个班制作，发展到一个年级，到最终的全校，所有的学生积极参与。

回顾总结，借助综合实践课竞赛的平台，向各位专家做以汇报。

二、活动目标1、了解数学手抄报的意义,感受数学手抄报在数学学习中的作用。

２、知道数学手抄报的内容和类型。

3、掌握办数学手抄报的基本要求,会设计制作数学手抄报。

三、活动准备1、四种手抄报样本。

2、课件四、活动过程（一）欣赏图片,生成主题：同学们,今天老师带来一些图片，这可是我们四年的成果。

咱们一起欣赏一下！(二）观察图片，探究新知1、成果一:欣赏数学手抄报①这些图片你们熟悉吗？它们是什么?②数学手抄报涉及到的内容有哪些?③数学手抄报有什么作用?④教师小结:数学手抄报的内容丰富多彩,以数学知识为主,比如，数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解,学习数学中发生的故事等等。

数学手抄报可以激发学习兴趣,拓宽数学知识,开阔了学生的视野,训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯等等。

2、成果二:欣赏数学日记①这些图片你们了解吗?它们是什么?②数学日记的内容是什么？③数学日记有什么作用?④教师小结:数学日记是我们的老朋友了，它在我校的的发展也经历几个过程，由最初的硬性规定，到最后的自然而然;由学生的不情愿到学生的乐意为之，经历四年的时间。

探秘星空手抄报一、活动背景“探秘星空手抄报”是2022-2023学年五年级下册综合实践活动之一。

随着科技的不断发展，人类对宇宙的了解也越来越深入。

作为小学生，孩子们理解宇宙的方法和层次自然比不上一些专业的天文学家，但我们可以利用自己所学和感性认识，开展寓教于乐的宇宙探索之旅。

本活动旨在通过手抄报形式，引导孩子们认识星座，了解黑洞、星系等宇宙知识，激发孩子们对宇宙的好奇心和探索欲望，拓展他们的思维和眼界，同时锻炼他们组织信息和表达的能力。

二、活动内容1.选题本次活动的主题是“探秘星空”，孩子们可以根据自己喜欢和感兴趣的方向进行选题，比如星座、行星、银河系、黑洞等。

选题时要注意确保内容科学、准确，符合学生阶段的认知和认识发展。

2.资料收集学生可从以下途径进行资料收集：•互联网：学生可通过百度、维基百科等网站获取符合其选题的资料•图书馆：学生也可到图书馆借阅有关科普书籍•专家讲解：如条件允许，学校可邀请天文学者来讲解、答疑特别提醒：学生在进行资料收集时，应该自己阅读和理解资料内容，不能简单地从资料中抄袭内容。

3.制作手抄报学生需将收集的资料进行分类、整理，然后在手抄报上进行排版制作。

制作时要注意配合选题的特点、图片和文字的搭配，让手抄报视觉上更美观、易于理解。

同时，理论知识和实践结合，可以采用合理的手工制作技巧，比如剪纸、涂鸦、海报等。

4.展示和评选学生完成手抄报后，应该进行展示。

展示方式可以采用班内展、校内展或者利用互联网进行在线展示。

展示后，学生应该交流和分享自己的制作过程、经验和收获。

活动结束后，可以评选出优秀手抄报、优秀展示等等。

三、活动目标通过“探秘星空手抄报”，学生能够：•了解和认识星座、行星、银河系、黑洞等宇宙知识，拓展知识面和认识层次；•锻炼信息收集、整理和表达能力，培养学生的组织和表达实践的能力；•培养对宇宙的认知和好奇心，激发学生学习和探索的热情；•提升学生的综合素质，促进人文精神、科学精神、实践能力得到全面发展。

小学五年级综合实践《制作手抄报》教学设计一、教学目标1.了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

2.培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。

3.会积累语言，摘抄好词佳句。

二、教学重点、难点教学重、难点：了解手抄报的意义，办手抄报的基本要求，会设计制作手抄报。

三、教学准备1.学具准备：板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。

2.教具准备：多媒体课件。

四、教学过程(—)导入同学们，还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么？(祖国在我心中)本组课文中，有哪些人或事深深打动了你？是呀！这组课文表达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。

在本组综合性学习结束后，你们都开展了哪些有意义的活动？今天的综合实践课，张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事，深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报（板书）。

同学们，大家做没做过手抄报？你喜欢做手抄报吗？（学生摇头）这位同学摇头了，老师采访你一下：预设1:办手抄报的过程中，你最大的困难是什么？预设2 :办手抄报的过程中，你最大的难题是什么？（二）设计制作今天我们就一起来进行深入的学习，如何制作出一份精美的手抄报看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难，好吗？请同学们看大屏幕！你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗？（报头、版块、小标题、内容、插图、花边）a报头好，首先我们就一起来看看报头。

在设计报头时需要注意一些什么呢？谁想来说说。

报头有不仅要有醒目的位置，更要能抓得住人的眼球，你觉得怎么设计能抓人眼球？（艺术字）通过自己对字进行独特的设计，让别人看到之后就很难忘记，这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。

所以大家在设计报头的时候，一定要发挥你的想象力，设计一款与众不同的艺术字。

今天，我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中来做报头，你想怎样来设计一下？（学生创作）同桌两人互相欣赏一下，看看能不能碰撞出新的创作灵感！b内容1.第一步报头设计好了，接下来该干什么呢？谁有好的建议？根据学生的发言师总结：看来同学们还是蛮有经验的，第二步我们要根据版面及主题来设计版块了！大家请看这两份手抄报，你能否找出这两份手抄报安排的特点（对称、均衡）再从版块的数量上你发现了什么？（一般是由2-5个版块构成）2.下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中” ?如何排放？3.板块规划好了，你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢？下面先请小组讨论一下你的想法（爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段落等）4.下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。

小学综合实践活动《小小手抄报》说课稿各位评委、各位老师：大家好！我来自，我这次讲课和说课的内容是省编教材三年级下册的第七节《小小手抄报》，我将从七个方面阐述我在设计和执教本课时的理念和大致过程。

第一、教材分析与处理仔细研究和分析教材，我发现其内容主要呈现了“探寻借鉴办报经验→独立设计完成手抄报→积累相关办报知识→拓展应用办报知识”这样一个活动思路，活动内容丰富，序列性强，非常贴近学生的生活和认知实际，承载的活动形式多样，可供培养和训练学生能力的空间很大。

在此基础上，我结合本班学生自一年级起就有丰富的办报经历和体验这一实际情况，在设计引导学生活动时弱化了“总结自己办报经验”一环，将其与收集自己喜欢的报纸、借鉴其他办报经验有机融合，引导学生在学习他人经验的同时反思自身已有的经验，简化了活动过程。

同时，为培养学生进行研究行学习的能力，我强化了“制订活动方案”一个环节。

再次，我将“拓展延伸”中“交流办报经验”一环融入到“收获总结”，并在“拓展延伸”环节中加入了“创办班报”这一要求，更加符合了我班的实际情况。

经过对教材适当地处理，我确定我班本次主题活动的内容为“调查了解、借鉴经验→制定计划、合作办报→汇报展示、交流学习→拓展延伸、实践应用”。

第二、基本学情分析在学校大环境的影响下，我班学生自一年级起就开始自主或小组合作设计制作“童心报”。

（插入童心报图片）其基本形式是教师给定主题，学生搜集资料，并完成报纸的制作。

自三年级开设综合实践活动以来，几乎每次主题活动的展示环节都可以看到手抄报这种形式。

因此，学生在搜集资料、版面设计、绘画、书写等方面积累了较为丰富的经验，但这种经验的积累仍然是点滴的，零散的，不成系统的，亟待总结和提升。

所以，我考虑本次活动不能再作为以往活动的重复，仅仅完成一张主题性手抄报的制作，而应该提升本次活动的目标定位，依托本次活动，使学生多方面的能力得到训练提高。

最终，我将本次实践活动定位在“拓展学生视野，规范办报行为，提升办报水平，培养综合素养”，力争通过本次活动，使学生的与办报相关的综合能力有一个质的飞跃和提高。

手抄报教学设计（精选8篇）_手抄报的教学设计教案手抄报教学设计（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：手抄报教学设计《编一份手抄报》教学设计教学目的1、使学生了解手抄报版面的构成的基本要素和设计方法。

2、提高学生设计版面能力。

3、鼓励学生热爱集体，积极参与班级和学校的宣传工作。

4、提高学生听、说、编、写、画、评等方面的能力。

教学重难点1、版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。

2、版面的整体布局，报头设计及装饰美化。

教学准备1、事先让每位学生准备一张质地稍厚的8开铅画纸（或就地取材，能用就行）。

2、事先布置每个学生收集6篇—8篇多种体裁的短小作品（自写更佳）3、要求学生备好作画材料。

教学时间：2课时教学过程一、谈话激趣。

1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，能说说它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（）报，我知道了（）。

4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。

同学们，想不想自己办了一张报纸呀？（这环节的设计：以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸给了我们什么的帮助，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。

）5、出示课题：编一份关于元旦内容的手抄报二、设计报头。

1、明确要求。

（1）、一个好报头，最主要的要注意什么？（2）、怎样的报名才算是好报名？（3）、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？（4）、除了报名外，报头还要写上哪些内容？小组内可以互相交流，比比谁的报头设计符合要求。

（这一环节的设计：让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。

）三、编排版面。

1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。

二是版面形式应错落有致。

小学综合实践我是家庭小医生手抄报制作教案标题：小学综合实践课程之我是家庭小医生手抄报制作教案引言：小学综合实践课程的目标是培养学生全面发展和掌握基本实践能力。

本教案以“我是家庭小医生手抄报制作”为主题，旨在通过手抄报制作这一形式，鼓励学生了解常见疾病的预防知识，并培养其对家庭健康的重视。

通过此活动，学生将能够充分发挥自己的创造力和动手能力，并促进他们的信息获取和表达能力的提升。

一、教学目标：1.了解常见疾病的预防知识，如如何预防感冒、流感和腹泻等常见病；2.提高学生在信息获取、信息整理和表达方面的能力；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.促进学生家庭关怀和责任感的培养。

二、教学准备：1.教师准备：（1）疾病预防知识的课堂教学材料；（2）制作手抄报的示范稿；（3）相应的工具材料，如颜料、画笔、剪刀、粘贴纸、彩纸等。

2.学生准备：（1）学生自备绘画材料，如铅笔、颜料、彩纸、剪刀和胶水等；（2）学生整理常见疾病的预防知识。

三、教学过程：1. 导入部分：向学生介绍该课程的主题，并引导他们思考什么是家庭小医生以及家庭小医生的重要性，并引发学生的兴趣和好奇心。

2. 知识传授：（1）教师以课堂教学的形式，向学生讲解常见疾病的预防知识，如感冒、流感和腹泻等，包括病因、症状、预防措施等。

（2）教师引导学生积极参与讨论，让他们提出自己对于预防疾病的看法，激发学生表达能力。

3. 制作手抄报：（1）教师向学生展示一份制作手抄报的示范稿，让学生了解手抄报的基本要素，如标题、主题、图文排版等。

（2）教师指导学生选择合适的疾病进行研究和制作，鼓励他们自主选择疾病相关的图片和文字资料，并进行布局设计。

（3）学生根据自己的设计制作手抄报，教师提供必要的指导和帮助。

（4）制作完成后，学生自评和互评，交流各自的心得和体会。

4. 展示与分享：学生展示自己制作的手抄报，并向全班分享他们对于预防疾病的理解和感悟。

教师和同学共同评价和欣赏每个学生的成果，给予积极的反馈和肯定。

五年级下册综合实践活动教案（广州版）一、活动主题：亲近自然，热爱家乡活动目标：1. 让学生了解家乡的自然环境，感受家乡的美丽。

2. 培养学生热爱家乡的情感。

3. 提高学生的观察能力和团队合作能力。

活动内容：1. 调查家乡的自然环境。

2. 参观家乡的风景名胜。

3. 制作手抄报，展示家乡的美。

活动步骤：1. 课前调查：让学生分组，调查家乡的自然环境，包括地形、气候、动植物等。

2. 课堂分享：让学生分享调查结果，了解家乡的自然环境。

3. 组织参观：安排时间，带领学生参观家乡的风景名胜，感受家乡的美丽。

4. 制作手抄报：让学生分组制作手抄报，展示家乡的美。

5. 展示评价：让学生展示手抄报，互相评价，提高学生的表达能力。

二、活动主题：探索科学，提高创新能力活动目标：1. 让学生了解科学的奥秘，培养学生的科学素养。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 提高学生的创新能力。

活动内容：1. 学习科学知识：让学生学习自然科学的基本知识，了解科学的奥秘。

2. 科学实验：让学生参与科学实验，提高学生的实践能力。

3. 创新作品：让学生根据所学知识，创作创新作品，提高学生的创新能力。

活动步骤：1. 课堂学习：让学生学习自然科学的基本知识，了解科学的奥秘。

2. 实验操作：安排时间，让学生参与科学实验，提高学生的实践能力。

3. 创作展示：让学生根据所学知识，创作创新作品，提高学生的创新能力。

4. 评价反思：让学生展示创新作品，互相评价，提高学生的表达能力。

三、活动主题：传承文化，弘扬传统美德活动目标：1. 让学生了解家乡的文化传统，培养学生的文化素养。

2. 培养学生尊重传统文化，弘扬传统美德。

3. 提高学生的实践能力。

活动内容：1. 学习传统文化：让学生学习家乡的传统文化，了解家乡的文化传统。

2. 实践活动：让学生参与传统实践活动，提高学生的实践能力。

3. 传统美德：让学生学习传统美德，培养学生的道德素养。

活动步骤：1. 课堂学习：让学生学习家乡的传统文化，了解家乡的文化传统。

第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。

2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。

3）重复排列，或不同方向的排列。

4、布置作业；为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。

2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。

二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。

三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。

设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。

以活动促进学习,以实践提升素养——手抄报综合实践活动方案设计
“以活动促进学习，以实践提升素养”——手抄报综合实践活动方案设计
今天，我们为大家带来一个有趣的活动——手抄报综合实践活动。

通过本次活动，可以让学生大胆运用自己的想象力，培养创新思维，同时也可以将所学的知识融入到具体实践之中，打造有特色的手抄报作品，从而让学生通过实践去掌握新知识、推动全面发展。

为了使本次活动顺利进行，我们要就活动的目标、活动的流程、活动的要求分别进行讨论，以便增强活动的实效性，发挥最大的精神价值。

活动的目标：通过参与活动，培养学生开拓思维、创新思维，让学习的内容变得更有趣，使学习的过程变得更有成效。

活动的流程：组织活动的具体流程，学生首先要完成一段眼观六路，再根据所学知识自由发挥，自己设计手抄报作品，在老师的指导下进行绘图设计与文字写作，完成本次活动。

活动的要求：一是要求学生通过综合实践了解新知识，主动思考，培养良好的思维习惯；二是要求学生开放、创新，充分考虑绘图、文字内容、安排等等，同时把所学知识融入其中；三是要求学生确保活动的真实性，发挥出本次活动的最大价值。

本次活动课可将学习和实践有机融合，最终能够帮助学生在轻松的氛围中，提升自己的学习能力和素养，为未来的发展打下良好基础。