香港朗文1b教案

Class________ Name_____________ Score______________ I. Listen and circle the picture.10%（听音，圈图。

）12345II、Listen and match. 10%（听音，连线）1. Ricky2. Tin Tin3. Beeno4. Coco5. BettyIII、listen and put a tick “√”or cross“×”10%（听音，判断对错）。

1.（）2 （） 3.（） 4. ( ) 5.( ) IV、Listen and circle the correct word.10%(听音，选择你听到的单词)1. A: sofa B: small C: shelf2. A: under B: in C: near3. A:fat B:cat C: hat4. A:read B: swim C: write5. A: table B: chair C: cupboardV 、Listen and choose the right answer 。

听音在括号里圈出你听到的单词。

10%1. What ( is are) this?2. They are (near in) the chair.3. The cat is (on under) the table.4.The hamsters are ( near under ) the sofa.5.Where are the ( turtles birds)?VI ．Listen and number the pictures.听音，排序。

10%2. 3 4 5.VII 、 Listen and write the missing letter. 听音，写出单词中所缺的字母。

10%1 . __nake 2.__ion 3__ed 4 __able 5 .__ofaI Read and choose .10%(读一读，圈出正确的单词)1、A: i n the chair B: in the chair2、A ：cupboard B:box113A: eleven B: twelve 4A: a sofa B: a chair 5A ：panda B:lion III ．（看图片，读句子，在方框里打√或者打X ）5%1. The ball is on the cupboard.2, It is a monkey.3.Beeno is under the table. 4、There is one shelf.5. This is my pet, it is a cat.II 、Read and match.10%(看图，连线。

LWTE Chapter 6 A fashion showPeriod 1一、教学目标1.知识目标：（1）通过体验学习衣服类单词，如shirt T-shirt dress skirt ；（2）掌握基本句型：Here is ______. Her\ His ____ is ______.（3）了解如何用英语来描述衣着。

2.能力目标：（1）培养学生仔细观察图片，获取关键信息的能力；（2）培养辩证思维及策划、合作和交流的能力。

3.情感目标：激发学习英语的兴趣，同时培养积极参与、乐于合作、大方交流的情感态度。

二、教学重难点1. 学习衣服类单词；2. 用基本句型描述朋友的衣着搭配；三、教学准备课件、字卡、学习Activity 2. Special clothes for girlsI have many dresses. Can you guess: What color is the best ?I like the purple dress best. But my sister doesn’t like it.shirt skirt T-shirt dress →Activity 4. Try to catch the pictures →Activity 5. Try to readshirt skirt T-shirt dress →Activity 6. Listen and numberskirt dress ( ) ( Sam Mary画一画，自己喜欢的衣服并说一说。

Chapter 6 Period 1 A fashion showshirt T-shirtskirt dress 六、教学反思LWTE Chapter 6 A fashion showPeriod 2一、教学目标1.知识目标：（1）通过体验学习衣服类单词，如 cap hat trousers jeans shorts ；（2）掌握基本句型：Here is ______. Her\ His ____ is ______. Her\ His ____ are ______. （3）了解如何用英语来描述衣着。

Chapter 3 wild animals Teaching AimsAims of the knowledge:1. Let the pupils learn how to count the wild animals up to 20.2.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.3.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.4. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.5.To provide or find out and present simple information on familiar topics .6.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.7.To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking ability8.To teach the vowel sound .Aims of the abilities:1.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.2.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.3. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.4.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Aims of the emotion:To teach the Ss love and protect the animals .Key points:To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityTo give pupils practice about descriptions：sizecolour ,appe arance of body.Difficult points:1.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Process and method:提出问题法（Question ---Answer activity）独立完成法（Individuals）小组合作法（Group work）直接教学法（Direct Method）互动式教学法（Interactive Learning）情境教学法（Situational Language Teaching）听说教学法（Audio-Lingual Method）肢体反应教学法（Total Physical Response）沟通式教学法（Communicative Language Teaching）自然教学法（Natural Approach）字母拼读法（Phonics）歌谣韵文教学法（Songs & Rhymes Teaching）电脑辅助教学法（CAI）The 1st PeriodTeaching aims:Aims of the knowlege:1.To introduce the names of wild animals and the numbers 11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .4.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.Aims of the abilities:1.They practice describing animals by integrating what they have learnt so far about descriptions：size , colour ,appe arance of body.2.To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .4.To introduce some vocabulary for wild animals and other animals.5.To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityAims of the emotion:To teach the Ss love and protect the animals .Key points:To develop pupils’ reading skills and stimulate their critical thinking abilityTo give pupils practice about descriptions：sizecolour ,appe arance of body.Difficult points:1.To introduce the names of wild animals and the numbers11-20.2. To teach pupils to use numbers to talk about quantities.3.To provide or find out and present simple information on familiar topics .Text TypesConversationsResources checklist:Flash card , CD , super E-bookB.D：反思：这节课通过Flash对单词的教授，孩子们很有兴趣，在这节课上孩子们也很愿意配合老师的教学，通过猜谜语和讨论把课堂推向了高潮，孩子们在玩中学习，效果很好。

( 二 )年级（下）册（英语）学科第（1）单元教学设计2013年3月10日board.2. Sharp eyes PPT shows some keywords for Ss to say itout quickly.Keywords( this, that,these,those, pet,they, dog,cat, rabbit,hamster,bird,turtle)T-Ss To reviewthe keywords andprepare Ssto havetoday‟sclass.3 . Free talk T asks Ss somequestions: 1. Doyou have a pet? 2.What pet do youhave? 3. What‟s thename of your pet?T concludes: “I seeyou have many pets.”The wordsof pets(dog, cat,bird,rabbit,hamster,turtle).T-Ss To arisestudents‟attention.4. Lead-i n PPT shows the pictureof Dora getting a petfrom her parents.T: Today is Dora’sbirthday. She gets agift from her motherand father. Dora hasa pet too.T-Ss To lead inthe storyaboutDora‟spet.5．Predict ion PPT shows threequestions about thestory：1. What petdoes Dora have? 2.What is the name ofDora…s pet? 3. What isTinTin? 4. What coloris Tin Tin?5. Whatcan TinTin do? ThenT asks Ss to think andguess.T: At first, pleasewatch the video andguess the followingT-Ss To arisetheinterest ofSs andhelp Ss toread thestory withquestions.questions.6. Number the pictures PPT shows thepictures of the story inwrong orders. T asksSs to put them in rightorders.T: Can you numberthe pictures?The wholestory.T-Ss To help Sstomemorizethe clue ofwholestory.7. Watch the story T plays the story andasks Ss to payattention to the detailsof the story.The storyof Dora‟spet.T-Ss To get toknow thestory andtry to findout somekeyinformation.8. Learn some details T helps Ss to retell thestory and learn somekey structures of thislesson:1. _____islovely; 2. Oneis_____, one is ____.Themeaningof thestory andsome keystructuresof thislesson.T-Ss To help Sstounderstand themeaningof thestory andtry toknowsome keystructures.9. Read and Act the story T asks Ss to read afterthe video and try toact the story.T：Now, let’s act thestory all together.Thewholestory.T-Ss To readand actthe story;Tomemorizethe story;Tounderstand thestory.10. Let‟s T : Let’s retell thestory together.ThewholeWC To reviewthe story。

香港朗文1b教案篇一：香港朗文1BFinalTest香港朗文PrimaryExpressEnglish1B期末考试一．看图填单词。

(2*10=20’)二．请把一下的英文标上阿拉伯数字。

(2*6=12’) eleventhirteensixteenseventeentwentyeighteen()()()()()()三．看图填写inonundernear(2*8=16’)1____thebox2_____thebox3____thetable4_____thetable5_____thecupboard6_____thecupboard7_____theshelf8_____theshelf 四．选词填空ThereisThereare(4*4=16’)1____________anelephant.2_____________fourteenmonkeys.3_______ ______azebra.4_____________fifteensnakes.五．阅读下面对话，选择正确的单词填空。

（2*8=16）a:ThereisKitty.is/are）(her/his)shirt?(itis/Theyare)blue.(is/are)herjeans?(itis/Theyare)bluetoo.六．选词填空。

（正确的单词填到横线上）(2*10=20’)1Kittyis_____(dance/dancing).2Hisshorts________green.(is/are)3__________adress.(Thisis/Theseare)4what_____thechildrendoing?(is/are)5_______dad’sjacket?(isthis/arethese)6what______youdoing?(is/are)7Here________mumandcherry.(is/are)8i_____makingavideo.(can/am)9_______tigersarethere?(Howmany/Howmuch)10Thebirdsareflying_____thesky.(in/near)correct：篇二：香港朗文1b总结复习20XX-20XX学年度第二学期一年级朗文英语归类卷（L1—L6）班别：姓名：学号：动物：adogacatabirdarabbitahamsteraturtleahippoanelephantalionazebraasnakeamonkey物品：asofaatableachairaboxacupboardashelf数字:1112131415eleventwelvethirteenfourteenfifteen1617181920sixteensevent eeneighteennineteentwenty动作：eat-eatingsleep-sleepinghop-hoppingswim-swimmingfight-fightingrun-runningcook-cookingplay-playingfootballwatch-watchingTVmake-makingaplaneride-ridingabicycledance-dancing介词：oninundernearintheskyonthegrassinthetreenearthewater衣物：ashirtaT-shirtadressaskirtshortsjeanstrousersacapahatSentences:（句子）1)whatisthis?这是什么？itisadog.它是狗。

朗文一年级1B教案(新)简介本教案是针对朗文一年级1B教材的教学设计。

通过本教案的实施，旨在帮助学生提高听、说、读、写的能力，培养他们的语言表达能力和研究兴趣。

教学目标- 熟悉并掌握教材中的单词、句子和语法知识。

- 学会正确运用所学知识进行简单的对话和阅读理解。

- 提高学生的听力技能，能听懂简单的英语对话和指令。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容本教案主要包含以下内容：- 单词研究：研究教材中的重点词汇，并进行词汇拓展和巩固练。

- 句型教学：研究并掌握教材中的常用句型和语法知识。

- 对话练：进行简单的对话练，提高学生的口语表达能力。

- 阅读理解：通过阅读教材中的短文，理解其大意，并回答相关问题。

- 写作训练：进行简单的写作练，培养学生的写作能力。

教学步骤1. 导入新课：通过歌曲或图片引入本课的主题，激发学生的研究兴趣。

2. 单词研究：教师先带领学生一起复上节课的单词，然后介绍本节课的新单词，并进行相关练和巩固。

3. 句型教学：介绍并讲解本节课的重点句型和语法知识，引导学生进行模仿和练。

4. 对话练：师生对话、小组对话或角色扮演等形式，进行对话练，提高学生的口语交际能力。

5. 阅读理解：教师引导学生阅读教材中的短文，理解其大意，并提出相关问题，让学生进行回答或讨论。

6. 写作训练：指导学生根据教材内容进行简单的写作练，如填写对话空缺、写简单的日记等。

7. 小结和复：对本节课的重点内容进行总结，并进行相关的巩固练。

教学资源- 朗文一年级1B教材及配套练册- 多媒体设备（投影仪、音响等）- 黑板、白板、彩色笔等教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：- 口头回答问题：针对教学内容进行提问，学生进行口头回答。

- 书面练：布置相关的书面练，检查学生对教学内容的掌握情况。

- 听力测试：播放简短的对话或指令，要求学生听懂并执行相关任务。

公众场合的行为举止要求字母组合的发音第三单元常见食物名称区分可数与不可数名词字母和字母组合的发音可数与不可数名词句型一般疑问句以及肯定和否定回答★★★★第四单元更多食品类名称询问和表达对食品的喜爱字母组合的发音...的用法的用法★★★第五单元不同商店的名称商场文化以及楼层表达的文化差异字母组合的发音引导的一般疑问句以及回答序数词★★★第六单元常见的公共、购物、娱乐等场所名称询问和告知某地点的具体位置辅音字母在和前的不同发音更多的方位介词询问和指明方向★★★第七单元常见的动物名称对事物的外形和特点进行描述字母组合的发音第三人称单数表示事物特征的形容词复习的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常家务劳动的动词短语第三人称单数的一般疑问句和陈述句字母组合的发音一般现在时一般现在时和现在进行时的区别★★★★★第二单元表示行为规范的单词星期的全称和缩写形式字母组合的清辅音发音第三人称单数的肯定句和否定句第三人称单数动词的变化规则★★★★★第三单元交通工具名称用不同的特殊疑问词提问字母组合的发音复习等特殊疑词的用法区分介词的用法★★★★第四单元职业名称的用法★★★★★询问和表达家庭成员的职业字母组合的浊辅音发音的用法的用法第五单元关于课外活动的动词短语询问和表达日常的活动安排字母组合的发音...的用法根据答句写问句巩固复习方位介词★★★★★第六单元一天中经历的不同活动的动词词组询问他人作息与活动的进度安排字母组合的发音，并对比元音的发音的区别介词的用法★★★第七单元与季节和天气相关的形容词更多的衣物名称字母组合的发音形容词介词的用法★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元学习月份和日期的表达对节日或活动的进度进行提问并回答字母组合的发音基数词和序数词表示不同进度的介词……★★★★第二单元关于业余爱好的动词和动词短语询问和表达我和他人的业余爱好的字母组合的发音的用法一般现在时的第三人称复习介词的用法★★★★★第三单元运动类的动词短语询问和表达我和他人某方面的能力字母组合的发音情态动词'的用法连词的用法★★★第四单元户外活动的动词短语询问和表达户外活动意愿字母组合的发音的用法的用法巩固复习情态动词、助动词和系动词★★★第五单元常见的零食和点心名称食物类不可数名词的数量★★★对价格进行提问和回答字母组合的发音表达的用法第六单元日常衣物类名称选择自己想要的物品字母组合的发音百以上的数字表达的区别()的用法★★★★第七单元日常生活用品名称对物品的特征和位置进行描述字母组合的发音感官动词的用法介词的复习★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元日常生活中应该做和不应该做的事表达自己对某件事情赞同或反对的态度字母组合的发音人称代词的主格和宾格在句子中的指代和使用★★★★第二单元学校各学科的名称表达自己喜欢的学科和擅长做的事描述班级中各个同学所坐的位置字母组合的发音方位介词的用法★★★★第三单元蔬菜和调味料的名称询问和表达食物的存在状态字母的发音句型的肯、否定和疑问形式的区别的用法★★★★★第四单元常见菜肴的英文表达对某种菜的味道进行提问并回答字母组合的发音的用法的用法★★★★第五单元一些描述简单动作的动词描述学校活动内容和结果字母组合的发音一般过去时态动词, , 的过去式规则动词的过去式形式★★★★★第六单元一些可以作为礼物的物品名称关于生日主题的对话字母组合的发音不规则动词的过去式形式一般过去时的特殊疑问句形式人称代词宾格的搭配使用★★★★★第七单元中西方节日名称了解各个节日对应的活动字母组合的发音一般过去时的一般疑问句的用法介词的区别和用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识重难点指数第一单元向朋友作自我推荐的基本信息（姓名、电话、住址、爱好、生日、等）各类特殊疑问词的不同用法关于住址的表达和信封写法的中西方文化差异★★★第二单元同学朋友之间外貌特征、性格爱好的对比相同点和不同点的比较形容词的规则比较级变化及运用★★★★★第三单元一些常见食品的名称对食物的口味、价格、受欢迎程度、是否健康等方面进行比较不可数名词的数量表达多音节形容词的比较级★★★★★第四单元拓展食物的名称和类别学会礼貌的选择食物及表达食物的口味选择疑问句的用法★★★第五单元表示人物性格特征的形容词对身边人的性格特征进行描述形容词的最高级变化规则及运用★★★★★第六单元业余进度里开展的活动名称表达各种活动开展的频率形容词不规则的比较级变化频度副词★★★★★第七单元一些表示日常生活行为的动词短语回忆小时候会做的和不会做的事情引导的进度状语从句反身代词的意义与用法★★★★第八单元学习一些以前的物品和游戏名称将几十年前的生活状况和现在进行对比的用法的用法★★★★★香港朗文小学英语教材教学内容教材单元学习内容语法知识难度指数第一单元了解卡通电影文化询问对电影的喜欢程度，并对看过的电影进行比较程度副词形容词比较级一般过去式★★★★★第二单元各类型电视节目名称了解各人群看电视的习惯、类型和原因的用法的用法★★★★第三单元了解香港旅游文化关于旅游话题的谈论一般将来时态的用法★★★★★第四单元各类户外设施地点名称准确表达某地点的具体方向和位置的用法★★★★★第五单元日常饮食与健康就日常饮食份量多少进行描述与比较形容词性量词与可数、不可数名词的搭配★★★★第六单元健康饮食的要求提供良好的饮食建议，保持身体健康限定词的使用与可数、不可数名词的搭配★★★★第七单元培养学生良好的生活习惯谈论生活习惯并对他这一辈子活习惯提出建议频率副词情态动词★★★★第八单元培养学生良好的作息习惯谈论做好计划所带来的好结果的意义与用法() ' ()的用法★★★★★。

( 一 )年级（下）册（英语）学科第（ 1）单元教学设计2013年3月10日3．Sharp eyesT shows some picturesand asks Ss to answer thequestions as quickly asthey can.this/ that Individual通过游戏的形式复习this that4．Look and say.T shows differentpictures and say. Ss lookand follow T to read andrepeat.E.g: What are these?They are…What are those?They are…What arethese?They are…What arethose?They are…T-Ss 机械操练新知，加深学生记忆。

5.Look and judge.P.P.T. flashes somepictures, ask Ss to judge:this… or that…these… or those…this, that,these, thoseW.C. 与前面所学相联系，进行意义操练。

6.Sorting.Have Ss to sort thepictures which flashedabove into two classes.Then T make aconclusion.same asaboveW.C. 分类练习，让学生自己找出多种分类途径，也加深学生对概念的理解。

7. Substitute Practice:g uessing gameP.P.T. shows somegroups of dialogues withpicture, have Ss to readand fill in the blanks.E.g: What is ___?It is a pig.What are ____?They are …What arethose/these?They are…T-S 进行替换练习，让学生能够在对话中正确运用新知。

( 一 )年级（下）册（英语）学科第（ 1）单元教学设计2013年3月10日3. Guessing game.T shows sound of thepets or covers the bodyof the pets. Only letsome body parts out.P.P.T. shows them twoby two. Ask Ss to guesswhat they are by askingWhat is this?What is that?Ss look and guess, tryto answer: It is a_____.具体步骤如下：a.听声音的pig/dog/birdb.猜谜语的turtle/rabbit.c.露出尾巴和眼睛的cat/hamster.It is adog/cat/rabbit/hamster/bird/turtle.T-Ss 由身体部位猜动物，导出新单词的新授，并在此巩固this/that的用法，将所学运用于交际。

6. Play the game: sharp eyes ,Gol den fingers and What‟s missing.P.P.T. shows differentpictures about the sixpets, then get somegone, Ss say out theirnames.Substitute the picturesby words, repeat thesimilar steps.cat, dog,bird, rabbit,hamster, turtleT-Ss 巩固新单词的认读和发音7. Brainstor m.T ask Ss to followingquestion to lead Ss toconclude:What is the same ofthe animals?Ss: They are…T write “pet” on boardand explain: They canbe keep at home.pet,… is a pet.W.C. 总结点出主题pet，并扩展和复习主题知识。