Module 6 说课教案

Module 6 Unit 1 You can play football well.（说课稿）一、教材分析本模块是五年级英语上册的第六模块，单元一，名为You can play football well. 本单元以体育运动为主题，介绍了一些运动项目并帮助学生学习英语单词和句子。

主要目标是让学生能够掌握基本的口语表达能力。

本单元的重点在于运动项目的介绍和练习，帮助学生了解和熟悉各种不同的运动项目，使学生在学习英语的过程中更好地了解各种体育运动（如足球、篮球、排球等），丰富他们的知识面。

二、教学目标1.学会询问他人喜欢的体育项目，并能用单词和简单的句子表达自己的意愿和喜好。

2.能较为准确地发音和表达运动项目名称和相关英语单词。

3.配合图片或视频解析，理解运动项目的基本规则和术语。

4.能说出自己某一项体育运动的能力和熟练度，并能用基本英语句型表述。

5.通过对话合作练习，提高口头交流能力，培养语言表达信心。

三、教学重点和难点重点1.运动项目的名称学习和口头表达；2.询问喜欢并表达自己的意愿和喜好；3.术语和规则学习，理解运动项目。

难点1.发音和单词记忆的困难；2.了解运动项目中的术语和相关规则。

四、课堂教学安排时间活动重点5 min Warm-up运动项目名称10 min Presentation运动项目介绍15 min Practice 1运动项目练习10 min Practice 2对话练习5 min Summary总结Warm-up通过图片展示不同运动项目名称，让学生快速了解不同运动项目名称，包括足球、排球、乒乓球等。

通过自我介绍，学生说出自己喜欢并玩的项目。

Presentation老师介绍单元名，并引导学生学习。

Module 6（教案）外研版（一起）英语六年级上册一、教学目标1.学习新单词：bus driver, ticket, seat, driver, passenger, map, signal, turn left/right, straight。

2.通过听力、口语和阅读学习关于旅行的词汇和表达方式。

3.能够简单描述路线和交通工具。

4.能够熟练使用目标语言进行口头交流。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课所学新单词及交通工具的表达方式。

2.教学难点：学生如何描述目的地及交通方式。

三、教学过程A. Warm-up1.给学生出示图片，让他们讨论图片内容。

如：一辆公交车，一张地图，一位司机等等。

B. Presentation1.出示新单词卡片，逐个学习新单词并解释其意思。

2.以简短的句子形式来介绍新单词的用法。

如：He is a bus driver. She has a ticket.3.听力训练：播放录音并让学生跟读新单词及句子，重点训练语音和语调。

C. Practice1.让学生口语练习新单词和句子，可采用配对、分组或对话的形式进行练习。

2.小组活动：让学生利用学习到的知识编写一个简单的对话，介绍如何乘坐公交车到达目的地，并分享给大家。

3.阅读练习：将一个简单的公交车路线图呈现给学生，让他们找出从一个地方到另一个地方最快的路线。

同时，练习如何查看地图和使用交通信号。

D. Production1.让学生在小组或一对一的情境中练习口头描述如何乘坐公交车到达目的地。

2.让学生通过简单的类比来练习如何描述到达目的地及乘坐的交通工具。

E. Extension1.让学生利用网络或其他资源，了解国内外不同地区的交通工具和交通文化，并分享给大家。

2.让学生创作一个小漫画，描述如何乘坐交通工具到达目的地并分享给大家。

四、作业1.完成课堂上的练习题，并背诵好的句子和单词。

2.利用所学知识讲解家庭和朋友如何乘坐公交车到达一些旅游景点。

Module 6 The Internet and Telecommunication（说课文稿）陈林林北京师范大学附属实验中学一、教材分析1．教材的地位及作用：本模块的题目叫The Internet and Telecommunications, 本节课是本模块的第一节课，是以词汇和口语训练为主的导入课。

课本的该部分共设计了三个活动，介绍与因特网相关的一些词汇及其基本含义，要求学生初步熟悉这些词汇，为进一步学习本模块的内容奠定基础。

2．教学内容话题：Talking about computers and the Internet语言知识：关于电脑和网络基本词汇3．教学目标1）语言知识和语言技能目标A．语言知识目标：本节课的知识目标集中在电脑和网络词汇上。

学生能够掌握以下主要词汇：①复习以下词汇：CD-ROM, download, monitor, keyboard, Internet, website, click on, store, mouse, screen, surf②学习以下新词汇：access, crash, hardware, hard disk, log in/off, modem, browse, keyword, softwareB．语言技能目标：学生能够运用知识目标中的词汇表达上网操作步骤（Both oral& written）2）能力目标学生能够总结网络给现实生活带来的积极影响，并能够给出一些安全上网的建议3）情感态度目标通过课堂上运用所学词汇知识进行组活动，增加学生真挚与他人合作的机会；通过一起学习讨论，学生学会客观辩证的看待因特网，使网络服务于学生们的学习和生活，学会上网时保护自己不受伤害。

2. 教学重点难点:本课的重点在于词汇学习和说的技能的培养，其中主要包括词汇学习策略的培养。

难点在于使学生能够有效地掌握词汇进行语言输出。

3. 教学资源：教科书，教参，《高中英语阅读》，《高中英语同步评价手册》，计算机，图片，实物,投影仪，视频片断等。

小学英语外研版三年级起点第六册Module6教案说课稿小学英语外研版三年级起点第六册Module6教案说课稿【教学内容】小学英语外研版三年级起点第六册Module 6 Travel Unit1 I went there last year.【教学目标】1、语言知识技能目标：（1）能听、说、读写本课的主要单词photo ，stay ，week . 要求语音规范。

（2）能在实际情景中运用句型“Wh e n did you go to …？”和“I went there …” /Did you go with…/Yes, I did or No, I did not. 进行简单交际。

（3）能就“旅游”这一话题进行交流。

（4）进一步理解过去式的使用.2、情感态度目标：（1）通过有关“旅游”的教学活动激发学生学习英语的兴趣。

（2）通过小组竞赛活动培养学生的合作意识和合作技巧。

（3）通过对“旅游”这一课题的交流，开拓学生们的视野，渗透情感教育。

3、文化意识目标：让学生对我国各个旅游胜地有更进一步的了解与认识。

4、策略目标：（1）培养学生仔细观察，认真倾听以及和他人沟通、交流的交际策略。

（2）通过小组合作活动引导学生形成自主学习的策略。

【教学重点】1、听、说、认读本课相关单词，并能灵活运用。

2、能运用简单英语句型相互间交流询问同伴间去过的旅游景点。

【教学难点】能根据教师所出示的景点图片进行介绍。

【教材准备】1、表示不同旅游景点的图片（新疆、海南、海口、青岛、大连）。

2、写有新单词photo ，stay ，week 的卡片。

3、一张中国地图以及南宁地图。

4、录音机。

【教学过程】Step 1 Warming – upGreetingsT : Hello, boys and girls .How are you today ?Ss: Fine .Thank you .T : I’m glad to hear that . Now, let's sing a song together,ok ?Ss:Ok .……(设计意图：上课伊始，与学生亲切自然的相互问候并一起唱英文歌曲，可以较好的营造一个英语学习的氛围，使学生快速的进入学习状态。

外研版九年级英语上册《Module 6 Problems Unit 3》说课稿一. 教材分析外研版九年级英语上册《Module 6 Problems Unit 3》的主要内容包括两部分。

第一部分是关于如何描述和解决生活中遇到的问题，第二部分是关于如何提出建议和意见。

本节课的主要目的是让学生能够运用所学的词汇和语法知识，描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语词汇和句型。

但是，他们在运用英语进行口语表达和写作方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和写作能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用它们描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，提高他们的口语表达能力和写作能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会如何面对生活中的问题，并积极寻求解决问题的方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用它们描述生活中遇到的问题，并提出解决问题的建议。

2.教学难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作，特别是在描述复杂问题时能够准确表达。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际型教学法。

通过设定各种真实的任务和情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中常见的问题的图片，引导学生谈论这些问题，并激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现：通过展示一段关于生活中问题的视频，引导学生听懂并理解所学的词汇和句型。

3.练习：通过设定各种任务和情境，让学生运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。

外研版七年级英语上册《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》说课稿一. 教材分析《Module 6 Unit 2 The tiger lives in Asia》是人教版七年级英语上册的一篇课文。

本节课主要介绍了有关动物的常识，通过讲述老虎生活在亚洲的故事，让学生了解不同动物的生活习性和地理分布。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

此外，本节课还涉及了表示位置的词汇和短语，如“on the left”、“next to”等，为学生提供了丰富的语言实践机会。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，如发音不准确、词汇搭配不当等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握表示位置的词汇和短语，如“on the left”、“next to”等；了解不同动物的生活习性和地理分布。

2.能力目标：培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力，提高他们的听说读写技能。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：表示位置的词汇和短语的用法；不同动物的生活习性和地理分布。

2.难点：运用英语描述动物的特点和位置。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实际运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师带领学生学习表示位置的词汇和短语，如“on theleft”、“next to”等。

并通过展示教材图片，让学生描述不同动物的位置。

3.课堂活动：学生分成小组，根据教材内容，用英语编写关于动物的短剧，并进行表演。

Module6 Unit2 Happy Halloween!（说课稿）一、教学背景和目标本单元是英语四年级上册的第六模块的第二单元。

通过本单元的学习，学生将了解和掌握一些有关万圣节的知识，并且通过运用所学知识和语言，提高学生的听、说、读、写的综合语言能力。

二、教学重点和难点教学重点：学习和掌握有关万圣节的知识和词汇，提高学生的听、说、读、写的能力。

教学难点：通过教学活动，引导学生说出有关万圣节的故事，运用所学语言表达和交流。

三、教学准备教具：幻灯片、课本、单词卡片、万圣节相关图片四、教学过程1.导入新课引导学生回顾前一课的内容和学习目标，并通过图片、幻灯片等形式，介绍今天要学习的主题——万圣节。

2.学习新知识a.通过图片、幻灯片、教师表演等形式，教授万圣节相关的单词：pumpkin、ghost、witch、spider等。

b.通过教师发音、影片观看等形式，学生跟读单词，掌握正确的发音和拼写方式。

c.教师引导学生运用所学单词，描述并想象万圣节的场景。

3.教学活动a.分组活动教师将学生分成若干个小组，每组分配不同的角色，运用所学单词和句子，讲述一个有趣的万圣节故事。

b.观看影片通过观看特定精选的单词和句子的电影片段，学习如何使用所学单词和句子，表达自己的想法和情感。

c.表演教师引导学生，在讲述故事后，对整个班级进行表演，讲述自己的故事，展示自由和想象力，发挥语言表达能力。

4.小结在本单元的学习中，学生通过图片、影片、课本等多种不同形式，了解到万圣节的文化和代表性元素，掌握了相关单词和日常用语，提高了综合语言能力。

五、作业请学生回家后，结合所学知识和词汇，写一篇有关万圣节的短文，展示自己的语言表达能力，并鼓励他们在学习过程中充分发挥自己的想象力和创造力。

六、教学思考在本节课的教学中，需要特别注重培养学生的口语表达能力，因此我们在教学过程中将采取多种不同形式的教学活动，使学生能够更加主动积极地参与，提高口语表达能力。

Module 6 单元（说课稿）外研版（三起）英语三年级上册一、教材情况本单元是外研版（三起）英语三年级上册的第六单元，主要围绕“Let’splay football”这一话题展开，其中包括了单词、句型、对话、歌曲等多种形式的教学内容。

本单元的语言技能目标是听、说、读，相关语言知识点有基本的英语单词、句型、动词形式和询问句。

二、教学目标1.学习并掌握本单元的重点单词和短语，如football、play football、basketball、volleyball等；2.通过听歌曲、跟读、对话等形式，逐渐培养学生的口语表述能力；3.学会使用基本的询问句结构，例如“What are you doing？”、“Do you like playing football？”等；4.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的看法。

三、教学重点难点教学重点1.熟练掌握单元中的重点单词、短语和句型，能够进行口语表达和书面应用；2.能够理解简单的英语对话和短文，表达出自己的观点和看法。

教学难点1.学生口语表达能力有限，需要多次练习才能提高；2.对于一些高频率单词的写法和发音可能存在一定的困难，需要多次反复训练。

四、教学过程设计教学准备1.教师准备好教案和课件；2.确保教室和教具等都已经准备妥当。

活动1：导入新知识1.教师播放一段带有足球场景的视频，引入本单元话题“Let’s play football”。

2.教师向学生展示单词表，以快速介绍本单元单词和短语，并让学生反复跟读。

3.教师提问“Do you like playing football？”开展小组探究活动，鼓励学生自我表述。

活动2：学习重点知识1.教师通过向学生展示单词图片的方式，帮助学生理解并记忆重点单词和短语。

2.教师板书基本的英语句型，引导学生模仿、多次反复训练、逐渐提高口语表达能力。

活动3：运用所学知识1.教师播放一首英文歌曲，让学生一起跟唱；2.教师让学生根据图片编对话，或让学生分组进行角色扮演等活动，以提高听说能力。

外研版九年级上册英语Module6集体备课单元整体说课稿一. 教材分析外研版九年级上册英语Module6的主题是“Music”，包括三个单元，分别是Unit 1“It’s music we like”，Unit 2“Fashions”，Unit 3“Healthy lifestyle”。

本说课稿以Unit 1为例进行说课。

Unit 1的主题是关于不同类型的音乐以及音乐对人们的影响。

通过学习本单元，学生能够了解和描述不同类型的音乐，如摇滚、流行、古典等，并能够表达音乐对他们的影响。

同时，学生还能够通过听力练习，提高听力技能，并通过口语表达，提高口语交流能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但是，对于一些专业的音乐术语，学生可能比较陌生，需要教师在课堂上进行解释和引导。

此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说至关重要，因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握描述音乐类型和音乐影响的词汇和句型，如rock, pop, classical, relax, energetic等。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行口语交流，提高听力技能和口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够了解音乐对人们的影响，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述音乐类型和音乐影响的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

2.教学难点：学生能够正确发音和专业术语的运用，如rock, pop,classical等。

五. 说教学方法与手段本节课采用交际法、任务型教学法和情境教学法进行教学。

教师会创设各种真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语。

同时，教师会运用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

外研版英语九上Module 6《Problems》模块说课稿一. 教材分析《Problems》是外研版英语九上Module 6的第一课时，本节课的主要内容是讨论人们面临的问题和困难，以及如何解决这些问题。

本节课的主要语言点是情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用情态动词“have to”，并能运用交际策略来讨论问题和解决方案。

二. 学情分析在进入九年级的学习阶段，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听说读写能力。

然而，对于情态动词“have to”的用法以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案，学生们可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词“have to”的用法，理解其表示的义务和必要性。

学生能够运用交际策略来讨论问题和解决方案。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用情态动词“have to”进行交流，提高听说读写的能力。

3.情感目标：通过讨论问题和解决方案，培养学生积极面对问题和困难的态度，培养学生的团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：情态动词“have to”的用法，以及如何运用交际策略来讨论问题和解决方案。

2.教学难点：情态动词“have to”的用法在实际语境中的运用，以及如何运用交际策略来表达问题和解决方案。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法和交际法进行教学。

通过设定各种真实的情境，让学生在实践中学习和运用情态动词“have to”和交际策略。

同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT和视频，来提供丰富的教学资源和真实的语言环境。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片，让学生猜测图片中的人们可能面临的问题和困难，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，让学生整体感知和理解。

Module6 说课稿
本文将介绍外研版（三起）英语五年级上册的第六个模块 Module6。

教材简介
该模块的主要内容为“What time is it?”。

学生将学习如何正确读写时间，并能够用英语表达并理解日常生活中的时间。

教学目标
该模块的教学目标如下：
1.学习并掌握关于时间的词汇和表达方式。

2.能够正确读写数字。

3.能够读懂时间表。

4.能够用英语表述时间。

5.熟悉并理解日常生活中的时间操作。

教学流程
Step 1 导入新知
让学生观看有和时间相关的图片，例如太阳、钟表、日历、上学、吃饭等。

引导学生关注这些生活中常见的时间线索。

Step 2 练习数字和读音
本环节的目标是让学生能够正确读写数字。

老师可以通过示范和游戏等方式让学生练习数字读音。

例如给学生发放数字卡片，进行师生或小组间的数字读取比赛。

Step 3 学习时间概念
在本环节学生将学习表达时间的方式。

首先，老师可以展示不同的钟表和时间表，让学生探究它们之间的联系和差异。

然后，老师可以用英语介绍数字和时间之间的关系，例如将数字 1 对应于时钟上的一点钟。

Step 4 学习时间表达方式
在本环节学生将学习如何用英语表达时间。

老师可以通过展示并复习数字、时间表、玩具钟表等让学生熟悉不同的时间表达方式。

随后，老师可以进行常见时间表达的带读故事模拟，让学生强化练习。

四年级上册英语说课稿- Module 6 Unit 1 Can I have somesweets 外研三起一、教材概述本单元是《外研社小学英语》四年级上册第六模块的第一课。

本课主要通过介绍糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，以及礼貌用语Can I have some…?等基本用语，让学生掌握一些基本的英语口语表达。

二、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。

2.学习礼貌用语Can I have some…?等基本用语。

3.锻炼学生的口语能力，增强学生与他人的沟通能力。

三、教学重点1.糖果、蛋糕等小食品的名称和口感。

2.Can I have some…等基本用语。

四、教学难点1.学生掌握英语口语表达能力，在沟通时能使用到Can I have some…等基本用语。

2.通过学习糖果、蛋糕等小食品的名称和口感，学生能够更好地理解英语文化。

五、教学准备1.课件。

2.糖果、蛋糕等小食品的实物或图片。

六、教学过程1.导入教师出示糖果、蛋糕等小食品的图片，介绍这些食品的名称和口感，让学生了解这些食品。

2.新课讲解Step 1. 听、说单词出示糖果、蛋糕等小食品的图片，讲解它们的名称和口感，并教授单词，帮助学生记忆。

Step 2. 学习Can I have some…？教师出示Can I have some…?的用语，让学生理解其含义，并教授该短语的用法和语音语调。

Step 3. 角色扮演分组让学生分别扮演顾客和店员，模拟买糖果、蛋糕等小食品的场景，让学生练习Can I have some…等基本用语的运用。

3.复习巩固教师出示单词图片，让学生说出单词，并回答老师的问题，巩固学生对所学知识的掌握程度。

4.作业布置课堂结束前，教师布置作业，让学生练习Can I have some…?等基本用语的运用，并巩固所学单词的记忆。

七、板书设计单词名称发音含义Sweets/swi:t/糖果Cake/keik/蛋糕Can I have some…?/kæn aɪhæv sʌm/可以给我一些…吗？八、教学反思本节课是针对四年级上册英语的Module 6 Unit 1 Can I have some sweets来进行的教学设计。

外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）说课稿一. 教材分析外研版英语八下Module 6《Hobbies》（Unit 3）的主要内容是关于不同人的兴趣爱好。

通过本节课的学习，学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，并能在实际情境中进行运用。

教材以丰富多样的活动形式，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析根据八年级学生的认知特点和英语水平，他们已经具备了一定的词汇量和基本语法知识，对日常生活中的话题有较高的兴趣。

但部分学生对英语学习的积极性不高，缺乏自信心，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述个人爱好的表达方式，如“Ilike/love/enjoy doing sth.”等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，促进团队合作。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用所学知识描述个人爱好。

2.难点：学生能够在实际情境中流畅地运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.利用多媒体教学手段：通过图片、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同人物的图片，引导学生谈论他们的兴趣爱好，从而引入本节课的主题。

2.呈现：教师通过展示教材图片，引导学生观察并说出人物的兴趣爱好。

3.操练：学生分组进行角色扮演，练习描述个人爱好。

4.任务：学生分组完成一个关于兴趣爱好的任务，鼓励他们用所学知识进行实际交流。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行情感升华。

Module 6 Animals in Danger 说课稿各位老师好，今天我为大家介绍必修五第六单元“Animals in Danger”n部分。

本单元的主题是野生动物保护。

随着经济的发展，环境问题越来越突出，人类与自然的和谐共处成为我们必须面对的问题。

作为中学生，了解野生动物保护知识，树立环保意识非常必要。

本单元围绕这一中心，设计了听、说、读、写活动。

Reading部分是整个单元的核心，也是上一课时Warming up的延续和升华。

在这个课时中，大部分的重要词汇和语法也会呈现出来。

本课的教学重点是帮助学生深入了解保护野生动物的重要性，思考动物保护的多种方式。

教学难点是训练学生获取信息、处理信息、分析思考和解决问题的能力，培养学生带着问题去阅读文章的惯。

语言知识目标：掌握重点词汇、短语及句型，熟练运用英语表达野生动物所面临的问题和解决方案。

语言技能目标：继续巩固速读、概括比较等阅读技能，理解文章，突破固有的思维模式，提出新观点。

情感态度目标：认识到野生动物保护和环境保护对人类生存和发展的非凡重要性，产生保护动物、保护大自然的使命感，热爱生命，关注自然，关注人与自然的和谐。

通过上一课时Warming up的研究，学生对于熊猫、华南虎等一些比较熟悉的濒危野生动物的现状已经有一定了解，也能举出许多濒危动物的名称。

但是他们还缺乏对相关词汇的研究和对国外濒危野生动物面临问题的了解。

另外，学生对于动物保护这个话题讨论的热情度不够，引导他们积极主动思考显得尤为重要。

因此，在处理这一堂课时，我会在指导学生快速阅读的同时引导学生相互合作，自己发现本单元重点语言结构，让学生自己发现并感悟相关的语言规律，培养他们的语感。

我会采用多种教学方法，包括问答活动、快速阅读活动、观看和听取活动、自由讨论方法、配对活动和角色扮演活动。

由于本文内容涉及大量图片信息，我将在多媒体教室上课，结合多媒体直观教学和传统教学方式，打造一堂趣味性和知识性相结合的阅读课。